合拢放开小班音乐教案范文(14篇)
教案是教师备课的重要内容,它是教学活动的桥梁和纽带。教案的编写要注重教学过程的设计和组织,营造积极、和谐的教学氛围。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考学习。
合拢放开小班音乐教案篇一
开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《合拢放开》。
音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深入,望以此来"攻克"这一难点。
1.初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉五官及身体主要部位,能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。
2.能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.《朋友,你好》音乐磁带。
2.《合拢放开》伴奏音乐磁带。
1.初步感受音乐师:"老师带来一首好听的曲子,咱们一起来给它伴奏吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。
师:"除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。
参考动作:跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试!"2.哼唱旋律师:"小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢,听……"师示范用动物叫声替代歌词师:"我们也来学学看!"3.学唱歌曲师:"其实,这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?"教师清唱歌曲一遍,问:"歌曲里小手都是怎么来玩的呀?"(合拢、放开,爬到头顶上……)师:"那我们也来用小手玩一玩。"教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。
4.在《朋友,你好》音乐声中,邀请同伴一起去活动室。
师:"我们一起来合着音乐,邀请你的好朋友,手拉手到外面玩会儿吧!"。
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
合拢放开小班音乐教案篇二
1宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。
:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。
2播放音乐,教师带领幼儿跟随音乐律动。
师:我们去看看小动物起床了吗?小鸡醒来了,在鸡鸡鸡地叫,小鸭也醒来了,怎么叫的?小猫也想来了,是怎么叫的?小狗也醒来的,怎么叫的?哦,原来小动物们都喜欢唱歌,我们也学着小动物一起唱唱歌吧!老师问,小朋友答。
合拢放开小班音乐教案篇三
开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《合拢放开》。
音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3——4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从"初步感受音乐——哼唱旋律——学唱歌曲"层层深入,望以此来"攻克"这一难点。
合拢放开小班音乐教案篇四
2教师喊口令,合拢放开,幼儿练习。
3老师边做动作边提问:(1)小手干什么?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手拍拍拍)。
4教师再此边演示边提问:小手放哪里?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手放腿上)。
5游戏“合拢放开”,师问幼答。
(1)师:合拢放开合拢放开小手干什么?幼:小手拍拍拍。
(2)合拢放开合拢放开小手放哪里?幼:小手放腿上。
6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢?请听歌曲。
合拢放开小班音乐教案篇五
合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
合拢放开小班音乐教案篇六
1、使幼儿心情愉快地进行游戏。
2、运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
布绒玩具若干、音乐带。
一、运用游戏引起兴趣。
游戏一。
(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)。
幼:大猩猩!
猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)。
猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)。
猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!
师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?
(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)。
猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。
(请个别幼儿来指猩猩的五官)。
游戏二。
师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做:合拢!放开!
(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)。
游戏三。
猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)。
第一遍。
师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(慢慢从黑板后拿出玩具猪)。
师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)。
猪:小朋友们好!我路过这里看见这。
里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)。
猪:我能和你们一起玩吗?(能!)。
师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)。
猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)。
第二遍。
猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具熊)。
熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)。
熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)。
猪:对了,xx小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)。
(放音乐唱第二遍)。
第三遍。
熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)。
猪:你们有好听的声音吗?(有)。
熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)。
师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。
(放音乐第三遍)。
(咚咚咚)。
师:咦,又是谁来了啊?
(出示玩具猫妈妈)。
师:哦,是猫妈妈啊。
猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)。
猫:我的.小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)。
师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!
(放音乐做游戏)。
猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)。
猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)。
猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师:让我们一起开到大森林里去吧!
边“开小汽车”遍出教室。
《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动,非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行,目标分别为:乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作;对仿编歌词有兴趣,鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱,也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中,幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活动的第二教时。当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律,几乎所有的孩子就已经拿出小手来,“合拢放开、合拢放开”地唱开了,在这一环节中,我引导幼儿一边唱歌,一边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂,再配合上我的示范表演,孩子们能教完整地进行表演。同时,也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作,所以孩子们对动作并不陌生,这一次把要求提得更到位了以后,孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分,孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋,想一想,还能把什么也变到我们的歌里?”的问题后,孩子们的思维一下子就打开了,“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了,孩子们越唱越高兴,充分让体验自己创编所带来的快乐。
活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。随着活动的结束也让我再次体会到,一个成功的活动,它的内容必须适合孩子的年龄特点,是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。
合拢放开小班音乐教案篇七
1.初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉五官及身体主要部位,能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。
2.能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
合拢放开小班音乐教案篇八
1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问:歌曲里小手做了哪些动作?(拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴)。
2教师再次演唱,仔细听一听歌曲里的小手在干什么?一共唱了几句?
3看图学念歌词。
4。跟随琴声边做动作边念歌词。
5结合图谱,学唱歌曲。
(1)教师唱一句,幼儿跟一句。
(2)教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(3)集体演唱。
合拢放开小班音乐教案篇九
活动设计意图:
开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《合拢放开》。
音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从“初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲”层层深入,望以此来“攻克”这一难点。
活动目标:
1.初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟悉五官及身体主要部位,能根据歌词内容跟随音乐做相应的'动作。
2.能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的快乐。
活动准备:
1.《朋友,你好》音乐磁带。
活动过程:
1.初步感受音乐师:“老师带来一首好听的曲子,咱们一起来给它伴奏吧!带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。
师:”除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?“启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。
参考动作:跺脚、拍肩、叉腰、点头……”那我们一起来试一试!“。
3.学唱歌曲师:”其实,这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?“教师清唱歌曲一遍,问:”歌曲里小手都是怎么来玩的呀?“(合拢、放开,爬到头顶上……)师:”那我们也来用小手玩一玩。“教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。
4.在《朋友,你好》音乐声中,邀请同伴一起去活动室。
师:”我们一起来合着音乐,邀请你的好朋友,手拉手到外面玩会儿吧!“。
活动反思:
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。
合拢放开小班音乐教案篇十
活动目标:
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.能边唱歌曲边有节奏地跟老师做相应的动作,
活动过程:
一、运用游戏引起兴趣。
游戏一。
(出示指偶小熊)。
教师模仿动物口气:小朋友,你们好啊!
小熊:今天,我想和咱们小四班的小朋友一起做游戏,不知道你们欢不欢迎我?
小熊:我想和你们先做一个“藏五官”的游戏,大家一起来吧。
师幼一起边读儿歌边做动作。
小熊:现在,我要考考咱们班的小朋友们是不是很厉害,能快速指出我的五官。
(请个别幼儿上来指小熊的五官)。
游戏二。
师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。
(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)。
游戏三。
小熊:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)。
师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(慢慢拿出小兔)。
师:小朋友看看这是谁来了?(小兔!)。
小兔:小朋友们好!我路过这里看见这里看见很热闹,于是想来看看。你们在做什么啊?(做游戏!)。
小兔:我能和你们一起玩吗?(能!)。
师:小朋友,小兔和小熊都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)。
小兔:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)。
小兔:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具小熊)。
老师:小朋友的声音真好听,这次把小手动起来,跟老师一起做动作好吗?(好!反复练习,请个别幼儿上台表演)。
三、复习律动《我的身体》。
幼儿跟着老师一起完成《我的身体》这个律动的动作(教师多加鼓励)。
小熊:今天我们玩得真开心啊,我也想请你们去我家玩,你们愿去吗?
播放音乐《合拢放开》结束本次活动。
教师让幼儿回家教自己的爸爸妈妈学唱这首合拢放开。
合拢放开小班音乐教案篇十一
活动目的:
1、让幼儿学会歌曲,引导幼儿用快乐的情绪唱歌。
2、通过歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。
活动重点:
让幼儿学会歌曲,并用快乐的情绪唱歌。
引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。
活动过程:
一、开始部分。
引入活动:教师用提问的方式引入手指。
提问:小朋友我们的小手能做什么?引出手指。
二、基本部分。
1、教师用肢体动作和游戏表现歌词内容,幼儿熟悉歌词。
肢体表现,教师带领幼儿边指边说:“合拢放开,合拢放开,小手拍一拍······”。
游戏,教师说幼儿指再次熟悉歌词:
合拢放开,合拢放开,小手拍一拍;。
合拢放开,合拢放开,小手放腿上;。
爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到头顶上;。
这是眼晴,这是鼻子,这是小嘴巴。
幼儿说,教师指进行游戏第二遍巩固歌词。
2、幼儿学习歌曲。
教师弹琴演唱歌曲,幼儿跟着旋律轻声哼唱。‚。
幼儿跟旋律学唱。
请个别幼儿上台表演,教师鼓励。
3、集体演唱边唱边做动作,并纠正个别幼儿错误的动作,教师鼓励。
三、结束部分。
合拢放开小班音乐教案篇十二
活动内容:
活动目标:
1理解歌词内容和乐句,学会看图谱念歌词。
2喜欢和老师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。
活动准备:
1音乐磁带。
2图片一套。
3小椅子排成竖六排。
活动过程:
一、律动:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。
1宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。
:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。
2播放音乐,教师带领幼儿跟随音乐律动。
师:我们去看看小动物起床了吗?小鸡醒来了,在鸡鸡鸡地叫,小鸭也醒来了,怎么叫的?小猫也想来了,是怎么叫的?小狗也醒来的,怎么叫的?哦,原来小动物们都喜欢唱歌,我们也学着小动物一起唱唱歌吧!老师问,小朋友答。
二、练声:小动物叫。
12︱3—︱32︱1—︱︱。
师:小鸡叫,鸡鸡鸡(依次小鸭叫,小猫叫,小狗叫)。
师:吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。
三、游戏:“合拢放开”,理解歌词前半部分。
1瞧,老师的手在干嘛?(做合拢放开的动作)你会做吗?
2教师喊口令,合拢放开,幼儿练习。
3老师边做动作边提问:(1)小手干什么?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手拍拍拍)。
4教师再此边演示边提问:小手放哪里?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手放腿上)。
(1)师:合拢放开合拢放开小手干什么?幼:小手拍拍拍。
(2)合拢放开合拢放开小手放哪里?幼:小手放腿上。
6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢?请听歌曲。
四、学唱歌曲。
1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问:歌曲里小手做了哪些动作?(拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴)。
2教师再次演唱,仔细听一听歌曲里的小手在干什么?一共唱了几句?
3看图学念歌词。
4。跟随琴声边做动作边念歌词。
5结合图谱,学唱歌曲。
(1)教师唱一句,幼儿跟一句。
(2)教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(3)集体演唱。
五、跟随琴声演唱。
1集体演唱。
2面对面演唱。
六、跟随教师边做动作边演唱。
合拢放开小班音乐教案篇十三
活动目标:
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
活动准备:
布绒玩具若干、音乐带。
活动过程:
一.运用游戏引起兴趣。
游戏一。
(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)。
幼:大猩猩!
猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)。
猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)。
猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!
师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?
(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)。
猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。
(请个别幼儿来指猩猩的五官)。
游戏二。
师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做:合拢!放开!
(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)。
游戏三。
猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)。
第一遍。
师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(慢慢从黑板后拿出玩具猪)。
师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)。
猪:小朋友们好!我路过这里看见这。
里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)。
猪:我能和你们一起玩吗?(能!)。
师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)。
猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)。
第二遍。
猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具熊)。
熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的`,能唱给我听吗?(能!)。
熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)。
猪:对了,xx小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)。
(放音乐唱第二遍)。
第三遍。
熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)。
猪:你们有好听的声音吗?(有)。
熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)。
师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。
(放音乐第三遍)。
三.音乐游戏《找小猫》。
(咚咚咚)。
师:咦,又是谁来了啊?
(出示玩具猫妈妈)。
师:哦,是猫妈妈啊。
猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)。
猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)。
师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!
(放音乐做游戏)。
四.律动《开汽车》出教室。
猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)。
猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)。
猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
(放音乐《开汽车》)。
幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师:让我们一起开到大森林里去吧!
边“开小汽车”遍出教室。
反思:
《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动,非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行,目标分别为:乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作;对仿编歌词有兴趣,鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱,也为活动的顺利开展奠定了基础。
第一课时中,幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活动的第二教时。当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律,几乎所有的孩子就已经拿出小手来,“合拢放开、合拢放开”地唱开了,在这一环节中,我引导幼儿一边唱歌,一边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂,再配合上我的示范表演,孩子们能教完整地进行表演。同时,也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作,所以孩子们对动作并不陌生,这一次把要求提得更到位了以后,孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在歌曲的创编部分,孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋,想一想,还能把什么也变到我们的歌里?”的问题后,孩子们的思维一下子就打开了,“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了,孩子们越唱越高兴,充分让体验自己创编所带来的快乐。
活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。随着活动的结束也让我再次体会到,一个成功的活动,它的内容必须适合孩子的年龄特点,是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。
合拢放开小班音乐教案篇十四
幼儿对自己的五官很感兴趣,但有的幼儿说不好,而这个教育活动正好训练幼儿能正确地说出自己的五官,在与老师愉快地进行游戏时,在跟老师唱唱跳跳的同时,幼儿能准确的说出自己的五官,对自己的五官有了新的认识,幼儿们因此很开心!会更加积极的参与到活动中来。
活动目标:
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.能边唱歌曲边有节奏地跟老师做相应的动作,
活动准备:
布绒玩具、音乐带。
活动过程:
一、运用游戏引起兴趣。
游戏一。
(出示指偶小熊)。
教师模仿动物口气:小朋友,你们好啊!
小熊:今天,我想和咱们小四班的小朋友一起做游戏,不知道你们欢不欢迎我?
小熊:我想和你们先做一个“藏五官”的游戏,大家一起来吧。
师幼一起边读儿歌边做动作。
小熊:现在,我要考考咱们班的小朋友们是不是很厉害,能快速指出我的五官。
(请个别幼儿上来指小熊的五官)。
游戏二。
师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做:合拢!放开!
(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)。
游戏三。
小熊:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)。
师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(慢慢拿出小兔)。
师:小朋友看看这是谁来了?(小兔!)。
小兔:小朋友们好!我路过这里看见这里看见很热闹,于是想来看看。你们在做什么啊?(做游戏!)。
小兔:我能和你们一起玩吗?(能!)。
师:,小朋友,小兔和小熊都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)。
小兔:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)。
小兔:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具小熊)。
老师:小朋友的声音真好听,这次把小手动起来,跟老师一起做动作好吗?(好!反复练习,请个别幼儿上台表演)。
三、复习律动《我的身体》。
幼儿跟着老师一起完成《我的身体》这个律动的动作(教师多加鼓励)。
小熊:今天我们玩得真开心啊,我也想请你们去我家玩,你们愿去吗?
播放音乐《合拢放开》结束本次活动。