教案是教师为实施教学活动而设计的一种指导性文件，具有指导性和可操作性。教案的编写应该注重教学过程的灵活调整和互动交流。在这些教案范文中，教师运用了丰富的教学方法和手段。

动物说话教案篇一

在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

动物说话教案篇二

教学目标：

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

教学重点、难点：

重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

教学思路：

本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

教学过程：

一、感受音乐、创设情境。

1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

3、（节奏游戏）。

师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”

生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！

师：请来了小小鸡。

生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，

师：请来了小小鸭。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，

师：请来了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，

师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）。

在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

二、欣赏“快乐的小熊猫”

2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

三、体验强弱记号，师生合作。

2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f———mf———p）。

四、学唱“小动物唱歌”歌曲。

2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）。

3、（熟悉旋律）师：（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

5、跟琴学唱歌曲。

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

五、拓展音乐、才艺展示。

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）。

2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

六、课堂小结。

师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）。

动物说话教案篇三

《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

动物说话教案篇四

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

多媒体钢琴打击乐器。

一、图片导入。

1.模仿动物叫声。

师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

生：能。

（展示图片）。

【小羊】。

生：咩咩咩。

【小猫】。

生：喵喵喵。

【小狗】。

生：汪汪汪。

【青蛙】。

生：呱呱呱。

【小鸡】。

生：叽叽叽。

【小鸭】。

生：嘎嘎嘎。

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）。

2.师生接龙小游戏。

师：小羊说话。

生：咩咩咩。

师：小猫说话。

生：喵喵喵。

师：小狗说话。

生：汪汪汪。

师：青蛙说话。

生：呱呱呱。

师：小鸡说话。

生：叽叽叽。

师：小鸭说话。

生：嘎嘎嘎。

【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授。

（一）整体感知。

1.初听歌曲，感受情绪。

师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲）。

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

（1）教师示范。

生：没有歌词的地方。

（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话。

生：叽叽叽。

（间奏处：拍手）。

师：小鸡说话。

生：叽叽叽。

（间奏处：拍手）。

生：叽叽叽。

（间奏处：拍手）。

生：叽叽叽叽叽叽叽。

师：小鸭说话。

生：嘎嘎嘎。

（间奏处：五指模仿鸭嘴）。

师：小鸭说话。

生：嘎嘎嘎。

（间奏处：五指模仿鸭嘴）。

生：嘎嘎嘎。

（间奏处：五指模仿鸭嘴）。

生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的`含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词。

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结。

师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）。

动物说话教案篇五

1、聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲较快的速度和欢快的情绪，想象出小狗快乐、淘气的形象，并能用身体动作表现出来。

2、能用欢快的情绪，准确的演唱《动物说话》，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。

3、能用不同的方法准确敲击间奏︳xx︳xxx︳，为歌曲渲染热闹欢快的气氛。

4、学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。

能用欢快的情绪，准确的演唱《动物说话》，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。

学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。

电子琴、幻灯片。

音乐书。

一、聆听《小狗圆舞曲》。

1、初听。

2、揭题。

师：刚才我们听到的乐曲名叫《小狗圆舞曲》，圆舞曲是一种音乐体裁，听起来有一种转圈的感觉。这首乐曲表现的就是小狗围着自己的尾巴，转圈玩耍的情景。

3、完整听，用手势表示转圈。

4、再听：让我们用手势和动作表现一下这只淘气快乐的小狗吧！

二、歌曲。

2、复听：一会我们听到哪个小动物出场，请你用动作表现出来。

3、出示课题：刚才我们听到的这首歌曲名叫《动物说话》。

4、拍击间奏节奏。

师：我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出这个节奏吗？

师：这个节奏除了用手拍，还可以怎么表现？生：跺脚、拍肩……。

5、展书：翻开书，找到书中的这个节奏，看看书上是怎么敲的？你也来试。

6、复听：听歌曲拍节奏。

师：听歌曲敲击节奏，同时看歌词，有没有不认识的生字。

师：讲解“咕儿”呱的特殊发音。

7、教师范唱，学生小声唱。

8、教师大声唱，学生大声唱，找问题。

9、编创动作部分：书上有编创动作的地方，我们可以加入什么动作？

10、加入情绪：小动物们唱着歌参加音乐会，它们的心情是怎样的？

11、用欢快的情绪完整演唱歌曲，加入编创的动作、间奏伴奏。

12、部分学生到前面表演小动物，其他同学在下面边边伴奏边唱歌。

三、创编歌词。

师：森林里还有许多其他的小动物。

师：请把你喜欢的小动物也邀请到音乐会中，想想它们可以表演什么？

四、爱护小动物。

师：同学们，动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？

生：爱护小动物。

师：如果遇到淘气的小朋友打树上的鸟、或捉水里的青蛙，我们怎么做？

生：我们要阻止这种不文明行为。

师：对，将爱护小动物的行动坚持到底！今天音乐课就上到这，下课！

动物说话教案篇六

一、教学目标：

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点：启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受这首歌曲。

三、教学难点：注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱。

四、教学过程：

1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。

师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！生：好（播放动物说话伴奏音乐）。

生：师：那这还缺少些什么呢？生：小动物。

师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？生：好！

师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！2、学生剪纸，背景音乐《动物说话》师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？生：放到垃圾桶里。

师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识。

师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！你最喜爱的小动物在里面吗？

你能模仿它们的叫声吗？那它们的动作是怎样的？

生：学唱新歌：

引出歌词、学习节奏、分散难点。

师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽叽小鸭说话生：嘎嘎嘎。

动物说话教案篇七

1.梦见神奇的动物会说话，聪明伶俐，令人望而生畏，象征着你潜在着创造力。

2.梦见和动物说话，预示着你今天能够实现不可思议的事情，看似没有办法达到的目标也露出转机。

3.梦见会说话的动物，暗示着你希望利用天性中的本能；也表明了你家庭不愉快的真相，你清醒时想都不愿去想。（完）。

动物说话教案篇八

1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

1、感受欢快的音乐情绪。

2、用亲切的歌声演唱。

教学用具：

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。

1、组织教学：师生问好。

2、模唱练习："6、1、3"。

3、聆听《三只小猪》。

（1）初听后让学生说出听到了什么声音。

（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。

（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

（1）听范唱，说一说听到了什么声音。

（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。

（7）让学生和老师一起歌唱。

（9）全体一起唱。

（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

5、表演。

（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。

（2）边伴奏边演唱。

（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

动物说话教案篇九

动物说话教案篇十

1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物

一、生听着音乐做各种动作进教室。

二、进行发声练习：

１３５－５３１－

（师）小猫叫，（生）喵喵喵。

小狗叫，汪汪汪。

小鸡叫，叽叽叽。

……

三、创设情景，导入新课

2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

3、播放歌曲，学生完整聆听，思考：歌曲中唱的是哪些小动物，你能说出它们是怎样说话的吗？出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。

四、歌曲教学：

1、用听唱法学唱歌曲。

（1）指导学生打着拍子听。

（2）学生跟着录音小声唱。

（3）指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

（4）提问：小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

（1）分男女对唱：男生唱上句，女生唱下句。

（2）师生对唱：老师唱上句，学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。

4、表演歌曲。

（1）游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。

（2）出示各种动物的头饰，学生模仿相应的动物的各种动作，戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。

动物说话教案篇十一

教学目的：

1 、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

教学重点：

1 、感受欢快的音乐情绪。

2 、用亲切的歌声演唱。

教学用具：

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图

教学过程：

（ 1 ）初听后让学生说出听到了什么声音。

（ 2 ）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

（ 3 ）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。

（ 4 ）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

（ 1 ）听范唱，说一说听到了什么声音。

（ 2 ）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

（ 3 ）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

（ 4 ）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

（ 5 ）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

（ 6 ）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。

（ 7 ）让学生和老师一起歌唱。

（ 8 ）让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。

（ 9 ）全体一起唱。

（ 10 ）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

（ 1 ）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。

（ 2 ）边伴奏边演唱。

（ 3 ）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

（ 4 ）将学生分成 4 组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

（ 5 ）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。

同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。

动物说话教案篇十二

大家好！我是，我今天说课的内容是人民音乐出版社一年级，第一册第四单元“可爱的动物”中《动物说话》一课，（课件歌片）该课是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。

依据低年级学生的年龄特征及心理特征我制定了本课的教学目标：

１、能注意聆听描写小动物的歌曲《动物说话》、乐曲《三只小猪》，并能够用动作表达自己想象中的动物形象。

２、通过听辨小鼓伴奏次数，用鼓为歌曲《动物说话》伴奏，歌词排序等音乐活动感受音乐，培养听辨能力与节奏感。能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，并在演唱过程中能够运用不同的音色、力度、速度来表现不同性格的动物形象。在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

３、准确敲击节奏xx|xx与节奏xx|xxx，并能将节奏xx|xxx很好的运用到歌曲伴奏中。

现就，教学中的几个环节加以说明：

活泼好动是孩子们的天性，根据本课歌曲的特点，在课的开始我设计了听音乐进教室的环节，让学生踏着两拍子乐曲（《动物说话》的歌曲旋律）和着音乐的节拍走进教室。这一环节的出现，不但培养了学生两拍子的韵律感，而且使学生对本课所学歌曲有了初步的听觉印象。

为了让学生的知识技能得到更好的发展，能够准确敲击两组节奏（课件节奏xx|xx与节奏xx|xxx）。根据本课歌曲的特点，乐句间加花的伴奏，让学生通过伴奏的方式，来掌握本课的节奏。教学中我运用听——敲——辨——再敲这几个环节来解决这一难点。先是从听觉入手，让学生听辨小鼓伴奏出现的次数（课件鼓），然后模仿敲击每一次出现的节奏，并能够注意观察老师敲鼓时的力度变化，来学习和了解音乐表现要素中音的强弱，并用自己的动作表现出来。当再次听教师范奏后，自己能够独立在歌曲旋律间奏处伴奏。为了让学生更好区别xx与xx的时值，并能快速、准确地掌握xx的时值，在原有节奏的基础上，将节奏稍加变化，并结合敲击鼓棒来表现的时值，不论是听觉上，还是视觉上都能准确表现出xx与xx的区别，使学生在听辨的过程中，容易发现节奏的变化，并能准确模仿、敲击节奏。

为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。在歌曲学会以后，我把教学重点放在了歌曲表现上。先是用慢速且较强的声音来演唱这首歌曲，让学生运用音乐表现要素中的.力度、速度、音色的变化来分析、评价我所表现的小鸡可能会是一只胖胖的小鸡。然后，根据我所表现的小鸡形象，自己展开想象并创造出一只符合自身特点的小鸡形象，可能会是胆小的小鸡、调皮的小鸡、瘦弱的小鸡等等。在学生表现不同小鸡形象的同时，教师运用不同的伴奏型来为歌曲伴奏，帮助学生更好地表现小鸡特有的形象特征。

喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力，教学中，学生在完整表现歌曲后，欣赏轻音乐《三只小猪》，欣赏时注意提示学生说出小动物的神态、动作，并用自己的身体表现出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生注意观察，养成细心的好习惯。

总的来说，本节课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，让学生在轻松，愉快的音乐环境中，认识音的强弱、音的快慢及音色并可以准确准确表现；用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情；使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展。

以上是我在本节课教学过程中的点滴体会，不足之处请大家多提宝贵意见。谢谢大家！

动物说话教案篇十三

一、教学目标：

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点： 启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受 这首歌曲。

三、教学难点： 注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱

四、教学过程：

1、 复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。

师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！ 生：好（播放动物说话伴奏音乐）

生： 师：那这还缺少些什么呢？ 生：小动物

师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？ 生：好！

师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！ 2、 学生剪纸，背景音乐《动物说话》 师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？ 生：放到垃圾桶里。

师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识

师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！ 你最喜爱的小动物在里面吗？

你能模仿它们的叫声吗？ 那它们的动作是怎样的？

生： 学唱新歌：

引出歌词、学习节奏、分散难点

师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽 叽 小鸭说话生：嘎嘎 嘎

动物说话教案篇十四

一、教学目标：

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点：启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受这首歌曲。

三、教学难点：注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱。

四、教学过程：

1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中0，就是空拍的地方。

师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！生：好（播放动物说话伴奏音乐）。

生：师：那这还缺少些什么呢？生：小动物。

师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？生：好！

师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到。

森林这个美丽的家园里。生：好！2、学生剪纸，背景音乐《动物说话》师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？生：放到垃圾桶里。

师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识。

师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！你最喜爱的小动物在里面吗？

你能模仿它们的叫声吗？那它们的动作是怎样的？

生：学唱新歌：

及叫声。

引出歌词、学习节奏、分散难点。

师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽叽小鸭说话生：嘎嘎嘎。