中班棒棒糖教案（通用22篇）
教案可以是个人编写的，也可以是团队合作编写的，通过不同教师之间的交流与分享，可以提高教案的质量和效果。教案的编写要根据学生的学习进度和理解程度进行调整和优化。以下是经过实践验证的教案分享，希望能给同行们带来一些启发和帮助。
中班棒棒糖教案篇一
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、听音乐，一起拍手。
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
(反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)。
3、尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
中班棒棒糖教案篇二
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享.与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造.与人分享无疑是快乐的。
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖.
2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.
3、感受参与音乐活动的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、《会跳舞的棒棒糖》ppt。
2、音乐：(王老先生有块地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
看棒棒糖——听故事——表演棒棒糖——品尝甜甜的水活动过程：
二、听故事：甜甜的河水(听觉感受)师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了!(ppt1)大家欢迎(幼儿鼓掌)故事演示(ppt)：幼儿边听故事，边看ppt。
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样?(变甜)3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖(身体表现)1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)师：棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟)。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿)。
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。(请一个老师搅拌棒棒糖)4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏(引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。)幼儿自编舞蹈动作，大家学一学(请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗?经验分享告诉大家水变甜了)。
四、甜甜的水(味觉感受)1、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?
2、分享甜甜的水。河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情?(水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊!)我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。
当然，在本次活动中，也存在一些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。
中班棒棒糖教案篇三
1、知道废旧材料能制作出多彩的棒棒糖。
2、培养幼儿粗浅的环保意识，让幼儿初步体验成功的快乐。
1、认识一次性筷子，报纸等废旧物品。
师：小朋们在我们的日常生活动中常会见到各种各样的废旧物品。瞧！这是什么呢？这是……这些都是废旧物品。
2、了解废旧物品的作用。
师：其实这些废旧物品的本领很大，谁来说说他们都有什么用？
3、师小结：今天，老师就用这些废旧材料，变一个神奇的魔术哦。
1、出示做好的棒棒糖，激发幼儿制作的兴趣。
师：瞧，老师变出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你们想不想也来试一试？
2、提问：要用到什么材料呢？（按幼儿的回答逐一展示材料）。
3、教师范画不同的花纹，请个别幼儿在白纸上画上花纹。
4、教师示范制作棒糖的方法：将报纸揉成纸球，包上白纸。用胶水粘好，再插上一根一次性筷子。
让幼儿动手进行绘画活动，并使幼儿尝试制作棒棒糖。
幼儿将作品与同组的小朋友展示，并请个别幼儿介绍自己的作品。
中班棒棒糖教案篇四
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的'快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
活动准备。
1、根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活动过程。
一、出示棒棒糖，引入活动这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?
反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。
提问：
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?
3．讨论：
有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来?
三、实验。
把棒棒糖放到水里提问：
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
四、创编故事结尾。
1．小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2．幼儿创编故事结尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞师。
跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．听音乐，一起拍手。教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”
2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
3．尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
中班棒棒糖教案篇五
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2.理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3.能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2.幼儿边听故事边欣赏ppt。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
四、创编故事结尾。
1.小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2.幼儿创编故事结尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.听音乐，一起拍手。
教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”
2.幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
3.尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
中班棒棒糖教案篇六
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。
(3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)。
三、实验：把棒棒糖放到水里问：
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。
四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
教案设计频道小编推荐：
幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
中班棒棒糖教案篇七
情境目标：
1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。
2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。
情境资源：
故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。
活动实施：
1、欣赏《小猫刷牙》的故事。
讨论：小猫是这样刷牙的，（教案：）你愿意帮助小猫吗?
2、表演故事。
幼儿选择头饰自由结伴表演故事。
3、实际操作。
幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。
中班棒棒糖教案篇八
1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2．理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备。
1．根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2．音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活动过程。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2．幼儿边听故事边欣赏ppt。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
四、创编故事结尾。
1．小朋友们想的办法真好，将我们的.好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2．幼儿创编故事结尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．听音乐，一起拍手。
2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
3．尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：
甜津津的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。
有什么办法可以让这块棒棒糖的甜甜，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。
活动反思。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
版本1中班科学活动《会变化的影子》公开课视频+课件ppt+教案反思+学情分析等中班语言《秋天的颜色》优质课视频+ppt课件+教案+课后反思（秋天主题）。
中班棒棒糖教案篇九
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作。
1,、故事《甜甜的河水》挂图。
2、音乐《粉刷匠》旋律。
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏挂图。
提问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后来为什么很难过？
（3）我们该怎么帮助小熊呢？
提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？
哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌。
四、创编故事结尾。
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊高兴了，棒棒糖也很开心，棒棒糖说，小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。
跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、幼儿听音乐拍手，教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美丽，啦啦啦啦啦，小朋友们一起来，真呀真快乐！
2、尝尝水变甜了没有。
（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
（2）每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）。
棒棒糖会变得怎么样呢（越来越小）。
如果等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？（更甜）。
那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！
中班棒棒糖教案篇十
1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2.理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
活动准备。
1.根据故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活动过程。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2.幼儿边听故事边欣赏ppt。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
四、创编故事结尾。
1.小朋友们想的办法真好，将我们的'好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2.幼儿创编故事结尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1.听音乐，一起拍手。
2.幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
3.尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：
甜津津的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”，于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。
有什么办法可以让这块棒棒糖的甜甜，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。
活动反思。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
中班棒棒糖教案篇十一
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
活动准备。
1、根据故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活动过程。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后来为什么很难过？
（3）我们该怎么帮助小熊呢？
（反思：听故事、看ppt，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的`甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）。
四、创编故事结尾。
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、听音乐，一起拍手。
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）。
3、尝尝水变甜了没有。
（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
（2）每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：甜甜的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。
后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
中班棒棒糖教案篇十二
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问：
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?
(反思：听故事、看ppt，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)。
中班棒棒糖教案篇十三
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。
１、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作。
3、感受参与音乐活动的快乐。
2、音乐：（王老先生有块地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
看棒棒糖—————听故事—————表演棒棒糖—————品尝甜甜的水活动过程：
二、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（ppt1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（ppt）：幼儿边听故事，边看ppt。
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？（变甜）。
3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）。
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请一个老师搅拌棒棒糖）。
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学一学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）四、甜甜的水（味觉感受）。
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。——河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
活动目标。
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度和时间有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐。
活动准备根据故事《甜甜的河水》制作ppt，教师演示用的大根棒棒糖、玻璃杯，幼儿人手一根棒棒糖、水杯。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、过渡：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，它的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。
提问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢？
（3）它怎样做，朋友们才会来呢？
（4）可是小熊不知道河里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？小朋友们来帮帮它吧，让小熊快乐起来。
1、幼儿品尝杯中白开水，说说有什么味道。
操作：
（1）棒棒糖放到水里会怎么样呢？（溶化）尝一尝水的味道。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌，用热水等）引导幼儿用搅拌的方法，使棒棒糖溶化得快一点。
（1）先慢慢地搅拌，品尝水的味道（有点甜）。
（2）再加快速度搅拌后，品尝水的味道（更甜）幼儿观察棒棒糖在水中搅拌的姿态，就像在跳舞，幼儿模仿。
3、小结：糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
提问：
（1）这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）。
（2）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）。
4、讨论：如果不搅拌，把棒棒糖一直放在水里，到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）棒棒糖呢？（更小）那我们到放学的时候，再来尝尝看看，棒棒糖是不是越来越小，水是不是更甜了。
小结：棒棒糖在水中溶化的速度还与时间的长短有关。
4、使棒棒糖溶化得快一点，还可以用热水的方法，小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起做这个实验，观察棒棒糖和水的变化，用热水时注意安全，预防烫伤。
四、欣赏故事结尾，体会分享的快乐。
教师：小朋友们想的办法真好，快把我们的好办法告诉小熊吧！（播放课件，欣赏故事结尾）结束语：水里的朋友都来了，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！我们也要像小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
中班棒棒糖教案篇十四
学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。
中班棒棒糖教案篇十五
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
一、创设情景。
1、猜一猜：
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢？（出示店面柜台）
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认：
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么？
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说：
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝：
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的.远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
三、活动延伸。
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
中班棒棒糖教案篇十六
1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。
一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。
老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？
请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？
圆圆的，硬硬的可能是什么？
你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的。
它是什么形状的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。
二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。
原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体）。
这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？
四、教师示范作画，幼儿尝试作画。
先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
（一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
（二）糖有大有小，颜色也不同。
（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
五、展示讲评。
你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？
哪个棒棒糖最大？最圆？……。
你喜欢谁的棒棒糖？为什么？
中班棒棒糖教案篇十七
1. 学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2．在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。
一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。
――老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？
――请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？
――圆圆的，硬硬的可能是什么？
――你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的
――它是什么形状的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。
――原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体）
三、欣赏各种各样的棒棒糖
――这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的.？
四、教师示范作画，幼儿尝试作画。
――先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
――棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
（一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
（二）糖有大有小，颜色也不同。
（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
五、展示讲评。
――你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？
――哪个棒棒糖最大？最圆？……
――你喜欢谁的棒棒糖？为什么？
中班棒棒糖教案篇十八
活动目标：
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
活动准备：
配套课件：小班语言故事课件《小熊的棒棒糖》ppt课件。
活动过程：
一、导入：
1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)。
2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!
二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?
2、引导幼儿复述对话：
(1)小熊先碰到了谁?
(2)小熊又碰到谁?
(3)小熊又碰到了谁?
3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?
四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师：
(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?
(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?
(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)。
2、教师：
(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?
(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!
活动反思：
这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的'名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看ppt来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
附故事：小熊的棒棒糖。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正要吃呢，这时候一条小鱼游了过来，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出了棒棒糖，欢欢喜喜的正要吃呢，一只螃蟹游了过来。小熊连忙把棒棒糖再一次藏了起来。
小螃蟹好奇的问：“小熊，你在干嘛呢?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹游走了。
小熊拿出了棒棒糖刚要吃，小乌龟游了过来。小熊连忙把棒棒糖又藏了起来。
小乌龟问：“小熊，你在做什么?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。
水里的朋友一个个的都走了，小熊拿出了棒棒糖慢慢的吃着，周围一个朋友都没有，它忽然觉得很孤单“嗯，要是大家一起吃，会不会很热闹呢?”
小熊自己想到了一个更好的办法，它决定把棒棒糖放在水里搅拌搅拌。甜甜的棒棒糖融化啦，河水变成甜啦。水里的朋友都出来啦，大家喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
中班棒棒糖教案篇十九
1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
一、激发兴趣。
猜一猜：
1、小客人是谁？
2、它在干什么？
二、感知理解。
看一看：你的棒棒糖是什么样的？
念一念：大大的，小小的，
像小猪，像小熊，
尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，
像橘子，像苹果，
三、欣赏表现。
听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？
说一说：我们和小猪一起说一说。
四、运用创造。
玩一玩：魔箱变变变。
引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的`颜色特征。
中班棒棒糖教案篇二十
1.尝试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。
2.体验玩湿纸塑的乐趣，发展幼儿的`动手操作能力。
白纸浆；纸；模型若干；颜料。
1.（出示棒棒糖）引导幼儿观察棒棒糖的颜色。（有各种各样的颜色，也有混色的。）。
2.引导幼儿观察棒棒糖的外型特征。（各种各样的造型，下面都有一根小棒。）。
1.制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌均匀。
2.取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型，。
3.最后添加小棒。
1.提醒幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过多、过少。
2.把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。
3.晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。
中班棒棒糖教案篇二十一
活动目标：
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。活动准备：
ppt课件；彩泥、泥工板。
活动过程：
出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的'？
你吃过什么样的棒棒糖？
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）。
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？
（幼儿讨论）。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。
师：先取一块橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）。
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）。
小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。四、游戏：卷棒棒糖。
3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
中班棒棒糖教案篇二十二
活动目标：
1、关注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。
2、能融入自己的创作元素，制作自己喜欢的棒棒糖，发挥想象力。
活动重难点。
根据实物的观赏和理解，发挥想象，制作丰富的形状各异的棒棒糖。
活动准备：
1、棒棒糖若干，图片ppt，教师制作的超级糖果大王一个。
2、彩色面粉，照相机,泡沫板。
活动过程：
一、谈话引题。
1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王，你们想不想看一看啊？好看吗？像什么？（大棒棒糖）。
2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢？颜色和形状都相同吗？（相互交流）。
3、你喜欢棒棒糖吗？为什么？
4、听一听，这是什么声音？（教师摇晃糖果大王）里面住着谁？你们想不想知道啊？
1、好多棒棒糖呢，我们一起来欣赏下吧！
2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。
3、丰富经验，拓展思维，还有好多可爱的棒棒糖呢，一起看图片吧。（幼儿欣赏多图）。
1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也来试试做棒棒糖呢？。
2、老师示范2个范例，幼儿学习。
3、提出设计要求：
(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。
(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的，可以多种色彩结合起来做。
(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己动动脑筋，设计和人家不一样的新产品。
四、展示作品，评价欣赏。
1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中，老师拍摄照片。
2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路，排队参观各组。
