美术妈妈教案（实用16篇）
教案的编写需要考虑学生的知识背景和学习需求，有利于提高教学的针对性和有效性。教师可以通过布置作业、开展小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力。小编整理了一些教案范文，供大家参考和借鉴，请大家务必结合自身情况进行修改和完善。
美术妈妈教案篇一
3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。
活动准备。
1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；
2.油画笔、记号笔诺干，
活动过程。
1.欣赏与讨论；
教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。
“你们是谁生的？老师是谁生的？”
引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。
“你的妈妈长得什么样子？”
引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。
2.幼儿作画，教师指导；
提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。
引导幼儿注意颜色选配，引导幼儿相互学习。
3.引导。
引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹，讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。
把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参与欣赏与。
美术妈妈教案篇二
1：初步学习画人物正面头像，，能基本画出妈妈五官的特征。
2：用绘画的方式表达对妈妈的情感。
3：鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。
素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
一：谈话导入。
1：介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。
"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"。
二：基本活动。
2：教师引导幼儿用特殊的方式（画画妈妈）来表达我们浓浓的爱。
（1）：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么）。
（2）：教师请幼儿来仔细描述。（教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握）。
（3）：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
3：教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4：让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
美术妈妈教案篇三
1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
美术妈妈教案篇四
一、故事导入。
今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问：
（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？
幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）。
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？
幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。
（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）。
3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？
三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导。
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价。
1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
美术妈妈教案篇五
1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。
2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。
(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。
重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。
难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。
提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)
过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!
提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)
过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?
小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。
提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)
小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)
过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)
提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。
画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。
画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。
美术妈妈教案篇六
1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。
2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。
(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。
(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。
：根据妈妈的特征进行接龙式的添画教学过程：
一、主题引入。
提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗？（幼儿发言）。
过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的'肚子里出来的，妈妈厉不厉害？那我们今天就来画画我们的妈妈！
二、仔细看看我的妈妈。
提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征？（幼儿自由发言）。
过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗？
小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。
提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快？（重点）。
小结：先画出妈妈的脸型（圆形、方形、三角等），在脸上进行五官的添画（单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后画上妈妈的发型（卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线）。
三、画画我的妈妈。
过渡：刚刚那个方法画得快不快？现在让我们来画画自己的妈妈吧！
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画（脸型、五官、发型）进行作画（难点）。
提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。
画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。
四、介绍我的妈妈。
画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦！
美术妈妈教案篇七
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
1、蜡笔若干盒。
2、教师示范画一张。
1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?
幼：妈妈。
2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。
师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!"教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
3、教师提出活动要求：
(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。
(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
4、幼儿自由画画，教师在旁指导。
重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
5、教师小结。活动结束。
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的'准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
美术妈妈教案篇八
3、喜欢欣赏妈妈的美。
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?"观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"
二、教师示范添画《我的妈妈》
"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"
三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"
1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术妈妈教案篇九
设计思路：
环节：
环节一，谈话引出身边有爱心的人――妈妈，激发孩子的兴趣；
环节二，观察图片，理解其深刻含义；
环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。
活动目标：
1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。
2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：
课件，背景音乐，录像。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）。
对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？
小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。
过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。
二、观察图片，理解内容。
1、第1页（封面）。
提问：
（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）。
（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。
过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。
2、第2页（厨师）。
提问：
（1）妈妈变成了谁？（厨师）。
（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味）。
小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。
（3）你的.妈妈会给你做什么好吃的？
（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？
小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。
过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）。
3、第3页（大力士）。
提问：
（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西）。
（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累）。
（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？
小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。
4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）。
提问：
（1）这是什么？（沙发）。
（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？
（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温暖、舒服）。
（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适）。
小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。
5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）。
提问：
（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫）。
（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿模仿动作）。
（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温柔）。
（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？
很温柔。
6、第6页（最后一页）。
爱我，永远爱我！
三、大胆讲述，感受母爱。
1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说教师出示图片）。
2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。
3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？
小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你！”
活动反思：
《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。
活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。
这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成ppt课件，在制作ppt时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。
美术妈妈教案篇十
1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
1、记号笔、油画棒。
2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》。
3、幼儿用书《我的好妈妈》。
（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！
（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？
（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！
（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
美术妈妈教案篇十一
1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品《妈妈》的美感。
1、记号笔、油画棒。
2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3、幼儿用书《我的好妈妈》
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
美术妈妈教案篇十二
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
1、蜡笔若干盒
2、教师示范画一张。
1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?
幼：妈妈
2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。
师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
3、教师提出活动要求：
(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。
(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
4、幼儿自由画画，教师在旁指导。
重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
5、教师小结。活动结束。
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的`互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
美术妈妈教案篇十三
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画，表达对妈妈的爱。
记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。
一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。
小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）
二、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
三、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）
小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。
美术妈妈教案篇十四
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的`侧面。
调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。
美术妈妈教案篇十五
1。欣赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。
2。尝试调出柔和、温暖的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。
【活动准备】。
材料投放：音乐《摇篮曲》，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。
【活动过程】。
一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。
（一）播放音乐，引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。
（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。
提问：你的妈妈长什么样子？她喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢妈妈和你一起做什么？
小结：妈妈在宝贝眼里是最美的，妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》，感知描绘妈妈的颜色。
引导语：这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。
提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？
小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩，并选择合适的颜色描绘妈妈。
（一）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。
幼儿自己动手调出柔和的颜色。
（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。
引导幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。
五、欣赏与评价。
（一）将幼儿画作逐一展示，师幼共同欣赏。
（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美术妈妈教案篇十六
1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。
2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。
3．积极表达自己对妈妈的情感。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．培养幼儿的欣赏能力。
1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。
2．马蒂斯《妇女像》。
3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。
1．情境导人，进入感知世界。
(1)播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。
(2)欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潜能。
(1)引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。
教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的`、柔和的颜色）
(2)自己动手调出有喝的颜色。
教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
3.示范，用色彩表现妈妈的温柔。
(1)教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？
(2)教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!
(3)教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色..)
1）虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。
2）用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。
4.创作心中妈妈的肖像。
(1)幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。
(2)添加五官和表情。
幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。
(3)用彩色的笔添画作品的背景。
背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。
孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜美、幸福的感觉，隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
