幼儿艺术领域音乐教案（专业23篇）
教案是一份详细的教学设计材料，可以指导教师进行具体的教学活动。教案中的评价要科学、客观，鼓励学生积极参与学习。掌握了教案的编写方法与要点，我们就能更好地指导学生的学习。
幼儿艺术领域音乐教案篇一
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】。
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】。
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢?”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。(谜底：铅笔。)。
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的.不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗?如果不对，哪里做错了?该怎么改正呢?”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
幼儿艺术领域音乐教案篇二
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的，所以我设计了一节艺术领域的音乐活动《我给太阳唱支歌》。引导幼儿用语言表述太阳的特征；引导幼儿生活中多晒太阳，有利于身体健康。要想达到教学目标必须设计好自己的教学方法，我采用了谜语——音乐发声——节拍练习——旋律熟悉——学习歌曲——生活意义的引导等形式来完成本次教学。
1．通过音乐教学活动，激发幼儿对歌唱表现的兴趣；
2、通过表演动作，激发幼儿的想象力、创造力；
3、感受节拍特点，会打节拍。
歌曲磁带，图谱，太阳图片。
活动重点和难点：感受节拍特点，会加词打节拍。
一、组织教学。
随歌曲《我给太阳唱支歌》进教室。
二、导入新课。
1．发声练习。师：孩子们，山谷里回声响起了，我们学一学好吗？
2．猜谜语导入。
三、教授新歌。
1．听歌曲。提问听到了什么？
师：小朋友仔细听一听别人是怎么夸太阳的？
2．打节拍说歌词。
学习方法：教师带读。
(讲解：一个“小太阳”一拍，拍一下，“大太阳”两拍，拍一下，再摊开手，表示两拍。)。
3、学唱歌曲《我给太阳唱支歌》。
再让我们听听完整的歌曲!
4、跟钢琴唱歌曲，自己可以加上好看的动作。
四、创编动作。
师：让我们用动作表现一下自己创编的歌词吧，起立，大家一起唱一唱。
师：我们给这首歌起个好听的名字吧？
太阳这样美丽，你们喜欢它吗？小朋友以后要多晒太阳，，晒太阳可以帮助人体摄取钙和磷，可以使小朋友的身体长的健壮、结实。还可以提高免疫力，防止贫血。
幼儿随着歌曲拍手走出教室。（我们一起再到户外看一看太阳好吗？）。
幼儿艺术领域音乐教案篇三
活动目标：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。
2、“种子生长过程”的活动教具一套。
3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。
活动过程：
一、活动导入。
1、音乐《小手歌》导入。
3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。
二、幼儿操作。
1、初次探索。
为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。
2、教师小结。
谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽。
3、第二次探索。
这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活动教具3。
教师小结：
(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;。
(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;。
(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;。
(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);。
5、第三次探索。
讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?
请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。
6、出示活动教具，
教师小结：
小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。
(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)。
三、放松活动。
音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。
幼儿艺术领域音乐教案篇四
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
一、欣赏音乐：
欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二、组织幼儿相互交流自己的'体会和对歌曲的联想。
三、学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四、创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
幼儿艺术领域音乐教案篇五
1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。
2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐abc曲式结构。
3、能力目标：能根据音乐创编动作。
重点：欣赏音乐,了解音乐abc曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。
教师的充分准备是完成教学的关键。
（一）知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。
（二）活动材料准备：
1.《库企企》音乐图谱。
2.音乐《库企企》。
3.宝物。
一、开始部分。
1.感受音乐。
师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（欣赏音乐第一遍）。
师：听完这首音乐你有什么感受？音乐的节奏是怎么样的？（欢快、开心）。
二、基本部分。
1.欣赏音乐第二遍。
师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事？可以自由的表现出来。（欣赏音乐第二遍）。
2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的？
3.欣赏音乐第三遍。
（1）听音乐，讲故事，画图谱。
（教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次）。
故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学习，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的'地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。
（2）教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作（爬山、上台阶、念咒语）表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析abc曲式结构。
5.创编动作。
提问：鲁鲁是怎样上山的？我们一起来做做。
提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？上台阶的动作是什么样的？
终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？（库库库企企）。
6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧！
7.师幼一起游戏。
师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧！
三、结束部分。
1.师：宝物终于找到了（书本）为什么宝物是书本呢？
2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学习的好孩子。
“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲abc的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。
幼儿艺术领域音乐教案篇六
我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，培养意志。在小班艺术教学之前，作为艺术老师的你有写一篇小班艺术教案？你是否在找正准备撰写“幼儿园小班艺术领域音乐欣赏教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、引导幼儿。
体会。
雪孩子舍己救人的高尚品质;。
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;。
3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。
重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;。
难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”
活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人。
活动方式：室内集体进行。
活动过程：
一、导入：
展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》。
师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)。
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)。
3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事。
三、结束：
教育幼儿向雪孩子。
学习。
学习他舍己救人的高尚品德。
活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;。
2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;。
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：挂图《雪人不见了》。
活动过程：
一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、展开：
1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察。
(1)观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)。
4、请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、互相讲述。
三、结束：
请幼儿到户外感受冬天的寒冷，
教育。
幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
附：
活动目标：
1、培养幼儿不畏严寒的精神。
2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、知道秋天过去了，冬天来了。
活动准备：《冬季》挂图。
活动过程：
一、导入：
老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”
二、展开：
1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。
2、回教室，结合图片说说冬天的特征。
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。
3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持。
工作。
(交警、清洁工、司机、边防战士)。
提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。
4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。
三、结束：
请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
附
幼儿艺术领域音乐教案篇七
活动目标：
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
3、知道雨水会给我们带来哪些好处。
4、懂得雨水形成的奥秘。
活动准备：
1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、a3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。
2、故事《小雨点旅行记》动画片。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
活动过程：
一、谈论：雨中出门的感受(5’)。
1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。
师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3-4位幼儿回答)。
(喜欢：天气变得凉爽、空气清新;不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。)。
追问：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)。
2、思考：雨水会给我们带来哪些好处?(3-4位幼儿回答)。
追问：为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1-2位幼儿回答)。
(春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。)。
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
二、实验：雨从哪里来(15’)。
1、猜测(2’)(1-2位幼儿回答)。
师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)。
2、实验验证(10’)。
师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!
教师操作：(考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。)。
第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚)。
师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!
第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。
提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠?
(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)。
3、解释实验，思考雨的形成过程(3’)。
实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。
小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》(10’)。
1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)。
2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。(3’)。
提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)。
追问：说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的)。
小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答)。
(结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。)。
活动延伸：
请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。
幼儿艺术领域音乐教案篇八
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3.通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
1.情景创设：森林（花，草，树，蘑菇等）。
2.课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人）。
3.人物图片、头饰。
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1。欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2.模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的'大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1.欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁？
2.分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
（1）第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？
（2）第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁？
（1）音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
（2）音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3.观众评价。
4.集体表演。
延伸活动：欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
幼儿艺术领域音乐教案篇九
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的.变化及时变换动作。
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
3、简单了解动物的生活习性。
小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。
一、教师表演故事导入。
二、介绍动物习性。
小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）。
三、幼儿活动。
1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？
2、边听音乐边做动作。
讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？
4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。
幼儿艺术领域音乐教案篇十
1、学习用油水分离法画桃花。
2、能结合春天的'特征，创造性地表现桃花的不同形态。
1、各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
2、魔术道具（乾坤袋）、范画、春天背景图、ppt。
1、魔术情境导入，感受桃花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
（2）表演第一个魔术“变春天”，导入“春天背景板”，引导幼儿欣赏并提问“你都看到了什么？桃花有哪些形态？”，并小结。
2、第二个魔术“桃花开了”，示范讲解“油水分离”画法。
师：下面我要表演的魔术就跟美丽的桃花有关，请欣赏魔术“桃花开了”。
（1）在表演魔术过程中，讲解准备用具、桃花的绘画步骤。
（2）魔术表演完利用ppt演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
3、幼儿学习作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。（2）指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
4、引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
（1）创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
（2）引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
5、活动延伸。
（1）将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现春天等其它事物。
（2）请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“桃花开了”的魔术。
告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。
幼儿艺术领域音乐教案篇十一
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱“啦”音，另一部分幼儿唱“呜”音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
之剪纸活动目标：1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。3．热爱剪......
幼儿艺术领域音乐教案篇十二
1、能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2、能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3、能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
1、设置森林的情境；
2、大巨人和小矮人的脚印若干；
3、各类乐器若干；
4、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
一、讲故事引出主题。
故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们出发吧！
二、找脚印。
1、教师带领幼儿乘飞机。
幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”！
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2、引导幼儿用动作表现大巨人。
“看，这是什么？”（脚印）“是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。“这些脚印是什么样的？为什么说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大巨人。
3、引导幼儿用动作表现小矮人。
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦？这个地方怎么什么都没有呢？你们发现了什么？”（教师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀？为什么？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。
三、将脚印分组。
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢？”
引导幼儿根据脚印的'大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
四、用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。”
科学家来了（另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场）“小朋友，听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢？请你们用我手中的乐器敲打出来”。
教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。（例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。）。
请幼儿先操作，教师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
五、跟音乐做大巨人和小矮人结束。
师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。”
教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。
幼儿艺术领域音乐教案篇十三
1、在听听画画中理解歌曲内容并学唱歌曲。
2、感受艺术创想的乐趣，体验与同伴分工合作的快乐。
1、熟悉音乐，有画动物的经验
2、黑色记号笔、双面胶、三种颜色的手工纸各12张、步骤排序底板3块
3、画狮子的步骤图、白纸
4、音乐、ppt
一、互相交流，引出主题
二、欣赏歌曲，初步理解
1、第一遍欣赏(重点部分)
t：这首歌里的艺术创想变出了什么?
2、第二遍欣赏(重点部分)
t：再仔细听一听猜一猜，到底是哪一位?
【教师根据歌词内容进行动作示范】
3、第三遍欣赏(完整歌曲)
t：看看变了什么?大狮子是怎么一步一步变出来的?
t：最后歌里是怎么夸大狮子的?
【教师边唱边操作】
4、第四遍欣赏(完整歌曲)
【教师操作ppt演示步骤】
三、探索发现，分工合作
1、出示狮子步骤图，排序
t：看看这些图画有什么用?和歌曲有什么关系?
【分别请6个小朋友根据根据歌词的顺序，给大狮子排序。】
2、幼儿合作学习，老师巡回观察，鼓励幼儿探索发现。
t：你们想不想也来试一试呀?桌上有纸和笔，六个朋友一组在一起商量一下谁来画第一张，谁来画第二张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。
四、展示交流，体验成功
幼儿将步骤图展示在黑板上交流。
幼儿艺术领域音乐教案篇十四
1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。
3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
重点—学习小牛的拟人画法。
难点—掌握好牛的比例关系。
物质—教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
知识—简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。
集体活动与个体活动相结合。
一、导入：
谈话引入主题，出示教学范画。
提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)。
过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)。
二、展开：
1.根据牛的特征，示范牛头的画法。
指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。
2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。
(1)发散思维，联想生活。
提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装)。
指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。
(2)讲解示范小牛的拟人画法。
指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。
(3)观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。
提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)。
指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的`牛宝宝。
3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。
(1)指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。
(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。
(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。
(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。
三、结束：
举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。
幼儿艺术领域音乐教案篇十五
幼儿园大班艺术领域教案：可爱的熊猫（绘画）
1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自我的欲望。
2、尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的vcd等。
2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。
1、收集各种美工材料。
1、幼儿互相交流自我对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。
幼儿艺术领域音乐教案篇十六
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
幼儿艺术领域音乐教案篇十七
1、了解接电话时的礼貌用语。
2、初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步感知旋律，记忆歌词。
3、体验在接电话过程中与他人交流的快乐。
电话机一部，电话铃声音乐。
一、情景导入。
出示电话机。
教师操作电话，配电话铃声“叮零零”
提问：听，这是什么声音？
你们在家是怎么接电话的？（请幼儿来示范）。
老师念歌词“宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，请问你要找谁呀？
二、学唱歌曲。
1、教师示范。
提问：叮零零，电话又响了，仔细听，这个宝宝是怎么接电话的？
教师示范接电话三遍。
2、创设情景，幼儿跟唱、
这次电话响了，请你们来接，好吗？（多次练习）。
你刚才接的是谁打来的`电话呀？（请幼儿说一说）。
3、设疑，引起兴趣。
“叮零零“电话又响了，又是谁打来的呢？你们来接接看。
1、教师扮妈妈，与宝宝们对话。
2、教师扮xx，与宝宝对话。
三、玩游戏。
幼儿两两玩打电话游戏。
幼儿艺术领域音乐教案篇十八
1、通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2、通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3、通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2、事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的`情况和事迹。
1、介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2、倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”
4、启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”
5、小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向xx使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
幼儿艺术领域音乐教案篇十九
“青花瓷”
主要涉及领域：艺术
青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。
1、欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
1教师教具：ppt课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。
幼儿对青花瓷有初步的认识。
1、重点：欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
1、随《青花瓷》音乐做律动进入活动室
师：刚才我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说
师：对歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷让幼儿欣赏）
师：他们有什么地方不一样啊
幼：形状不一样。
师：有什么地方是相同的
幼：颜色相同。
师：那这两个花瓶是什么颜色啊
幼：都是蓝色的。
师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由回答）
这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。
师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由回答）
师：我那里还有一些图片，一齐来看一看
2、播放ppt认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不一样的韵味
幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。
3、学习画法
小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的.花纹也不一样。
师：那么茶壶形状的又怎样设计呢（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身）
教师小结：青花的设计要根据形状的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。
（评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要根据形状和花纹的不一样来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。）
4、设计“青花瓷”
师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》）
（评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。）
5、共享作品
按号摆放作品。
师：你们喜欢几号青花瓷它用了哪些花纹
共同体验成功（给喜欢的作品贴上贴纸，评出“设计师”）
与同伴一齐交流分享。
（评析：此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。）
大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必须了解和兴趣以后，就能够鼓励幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：
一是“生活美”与“科技美”的完美结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完美结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供给了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异常是给幼儿供给的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本事的幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。
是相同的，要帮忙大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮忙。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。
幼儿艺术领域音乐教案篇二十
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验小鸟敬爱长辈的情感。
2、尝试创编歌表演动作，表现自我对歌曲的感受。
活动准备：
1、幼儿自我制作的小鸟头饰。
2、音乐磁带、录音机。
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词资料。
2、再次欣赏歌曲，理解、记忆歌词。
3、学唱歌曲。
4、尝试多种形式演唱。
幼儿艺术领域音乐教案篇二十一
1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。
2、引发对大街整体布局的好奇，萌发建构大街的兴趣。
能用绘画的方式表现自己对大街的认识。
学习初步的构图意识，合理分配大街及建筑物的布局。
1.《小朋友的书我们去游玩》;。
2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。
一、集体讨论，大街上是什么样的。
提问：你逛街时，看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。)。
你喜欢大街的什么地方?
你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?
二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”，与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。
三、指导幼儿绘画。
1、观察《小朋友的书美工》第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。
2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的'什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时，引导幼儿观察车辆的形状画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例)。
3、幼儿作画。
重点关注幼儿对画面的分割。
教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容，并努力表现人物和物体的细节。
四、展示作品，交流介绍。
五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。
孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。
本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度，需要教师对其进行长期的引导。
幼儿艺术领域音乐教案篇二十二
3、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
1、录音《谁是快递》
2、《谁是快递》图谱
3、包裹
（一）出示快递包裹，引出快递。
（二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。
（一）教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
（二）引导幼儿朗诵歌词。
1、引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2、引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
（一）教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。
师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
（二）组织幼儿分组练唱歌曲。
师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。
师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。
师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。
幼儿艺术领域音乐教案篇二十三
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。
1、感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。
2、尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。
3、探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。
1、经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2、材料准备：“点点和圈圈”的ppt课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。
一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局
1、观察大图片（图1），感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。
师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。
师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?
师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。
师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?
师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!
2、观察4张小图片（图2～5），感知“点点”“圈圈”的布局。
师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。
师（小结）：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。
（析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。）
二、自主探索拓印点点和圈圈的方法
师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。
1、猜测拓印点点和圈圈的方法。
师（出示瓶盖、颜料和纸张）：这些是什么?
师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。
2、自主尝试拓印点点和圈圈。
师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印，看看能不能变出点点或圈圈。（幼儿尝试操作。）
3、相互交流拓印点点和圈圈的方法。
师：你用什么方法印出了点点?（用瓶盖的正面印。）你愿意来介绍一下吗?
师：原来用瓶盖的这一面（正面）就能印出点点来，用瓶盖的这一面（反面）就能印出圈圈来。
能方面的基础。）
三、再次整体欣赏大图片，积累简单的布局经验
师：大家再来看看，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?
师：许许多多点点和圈圈在玩游戏，它们有的手拉手，有的头碰头，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上，大圈圈、小圈圈，大点点、小点点，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣，也很热闹!
四、幼儿自主创作
1、幼儿明确操作任务。
师：现在，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏，然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看，谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。
2、幼儿创怍，教师巡回观察与指导。
（1）操作要求：拓印点点和圈圈的时候，用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印，以保证点点和圈圈的形状工整，颜色干净。
（2）常规要求：换颜色拓印点点和圈圈时，不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料，直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。
（3）布局要求：先在画纸中间拓印点点和圈圈，再在旁边添画点点和圈圈，尽量把整张纸画满。
（4）结束整理：请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖，并将自己的绘画作品带到“展示区”，与同伴相互欣赏与交流。
五、交流、分享
1、欣赏点点和圈圈，比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。
2、发现亮点和创意，找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。
（析：在此环节中，教师组织幼儿交流、分享创作经验，帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。）
1、在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖，引导幼儿继续玩拓印画的游戏，进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。
2、提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画纸吹泡泡，在画纸上留下淡淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画，引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹，体验独特的美感。
