时间机器是一种虚构的科技设备，可以让人们穿越时空。如何保持良好的心理状态，成就个人和职业发展？写总结时，我们常常需要一些例子作为参考，以下是小编为大家准备的总结范文，希望有所帮助。

高一管理心得篇一

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理工作起着举足轻重的作用;同时班干部也是班集体的核心，能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们成为班主任工作的得力助手，也是衡量班级管理成功与否的重要标准之一。

在高一班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作，每个职位的人选我都非常慎重。在选举班干部之前，先让班里所有学生都自我推荐，并且鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，展现自己的才华及能力，为班级争取荣誉，重新塑造自己;同时我查阅学生的档案，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力、有责任心、有吃苦耐劳精神的合适人选。例如选举一班最重要的职务——班长，我会优先考虑自我推荐的同学，综合考虑他的魄力、协调能力、工作经验、与人相处的能力以及成绩等因素，让候选人在讲台做一段简短的演讲，最后让同学们通过投票决定。这样的选举方法不仅体现出候选学生的综合能力，而且也会让大部分同学信服，同时我可以在选举过程中发现他的不足之处，为日后的培养留下一份基础。

高一管理心得篇二

时间飞逝，我来到xx中学也有一年多的时间，在这一年的时间里，我在学校一直担任的都是高一的班主任，我之前对当班主任也是有经验的，但是这是我第一次带领高一的学生，这是我人生当中的第一次尝试，但是好在最后的结果是很好的，在这个学期期末考试中，我班上的平均分远超其他高一班级，这是我这一年中最开心的时刻，经过这一年的工作，我对高一班主任这个职位也是有了属于自己的理解和感悟。

高一管理心得篇三

有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。

接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。

班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。

今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。

高一管理心得篇四

高一是学生们迈向高中学习生活的第一步。在这个阶段，学生们会面临到了更大的学习压力和自我管理能力的挑战。而对于物理学生来说，掌握好自己的学习和管理方式显得尤为重要。在经历了一个学期的物理学习后，我深切感受到了如何有效管理自己的重要性，并汲取了一些宝贵的经验和教训。

第二段：确立学习目标。

高一物理学习的全部内容非常庞大，遍布广泛，因此，首先要在开始学习前清晰地确立学习目标。这就意味着需要结合自己的实际情况，制定一个合理的、能够具体指导自己学习的目标。比如，我会根据课程内容和学习进度拟定每周的学习计划，制定目标，明确每周的学习任务，并按时完成，逐步掌握物理知识。

第三段：制定学习计划。

除了明确学习目标外，制定一个细致的学习计划也是必不可少的。对于物理学生来说，在高一的课程中，物理习题数量龙大，时间安排紧凑。因此，要合理安排时间，明确每天的学习任务，将重点知识和重点题目优先安排。此外，要注意把握学习进度，避免拖延，及时消化吸收并总结所学知识，做到迅速落地应用。

第四段：加强学习方法。

学习方法也是提高物理学习效果的关键所在。要学会科学、有效的学习方法，如充分听课，积极思考，做好笔记和课后作业。尤其是物理学习中的理解题，要培养自己逐步理解题意并独立解题的能力。同时，还可以参加一些针对性的学习培训班，获取更多的学习方法和技巧。

第五段：追求全面发展。

成为一名优秀的高一物理学生，并不仅仅是要在分数上取得好成绩，更需要全面发展自己。在高一物理学生管理中，要合理安排时间，把握好学习和娱乐的平衡，积极参加学校的社团活动和志愿者活动。这不仅可以提高自己的综合素质，还可以培养自信心，为未来的发展打下良好的基础。

结尾：

高一物理学生管理需要全方位的规划和实践，要学会制定和坚持目标，安排和管理时间，优化学习方法，追求全面发展。通过学习和实践，我深切体会到了高一物理学生管理的重要性，积累了一些管理自己的经验和方法。我相信只要坚持下去，我的物理学习一定会取得更好的成绩，并在高中生活中丰富自己的人生经历。

高一管理心得篇五

高一物理学生管理是学校教育工作中不可忽视的一环。良好的学生管理对于提高课堂纪律、激发学生学习兴趣和提高学生成绩都起到至关重要的作用。作为一名高一物理教师，我在长时间的教学实践中积累了一些心得体会，通过这篇文章，我希望能够与大家分享。

第二段：建立良好的师生关系。

良好的师生关系是学生管理的基础。作为物理教师，我始终坚持以人为本的教育理念，尊重每一个学生，关注他们的成长和发展。在课堂上，我不仅注重知识的传授，还关心学生的情感和思想。例如，我会定期与学生进行面对面的交流，倾听他们的困惑和问题，并积极提供帮助和引导。通过与学生的沟通互动，我建立起良好的师生关系，使他们更加乐意参与到物理学习中。

第三段：灵活多样的教学方法。

物理学科具有一定的抽象性和难度，因此，灵活多样的教学方法对于提高学生的学习兴趣和能力至关重要。在高一物理教学中，我采用了多种教学手段，如问题导入法、小组合作学习、动手实践等。这些方法能够增强学生的参与感和主动性，激发他们的学习兴趣。同时，我还注重培养学生的实践能力，组织实验和观察活动，让学生能够亲身体验物理的魅力。通过这样的教学方式，学生的学习热情得到了极大的提高，他们对物理学科也有了更深入的理解。

第四段：建立明确的纪律规范。

高一物理学生管理还需要建立明确的纪律规范。在我的课堂上，我明确了学生的行为规范和纪律要求，并给予相应的奖励和惩罚。同时，我也注重培养学生的自治意识和责任感，让他们能够自觉地遵守纪律规范。例如，我会引导学生形成科学的学习习惯，如按时完成作业、遵守课堂秩序等。通过建立明确的纪律规范，我成功地维护了课堂的秩序，提高了学生的学习效果。

第五段：与家长的紧密合作。

家长是学生管理的重要力量，与家长的紧密合作对于高一物理学生管理至关重要。在我与家长的交流中，我主动与他们联系，定期向他们反馈孩子的学习情况和表现。同时，我也积极倾听家长的意见和建议，并与他们合作解决学生存在的问题。通过与家长的密切合作，我能够了解学生的家庭背景和特点，为他们提供更有针对性的辅导和指导。通过家校合作，学生的学习能力和发展得到了很大程度的提高。

总结：

高一物理学生管理需要建立良好的师生关系，灵活多样的教学方法，明确的纪律规范和与家长的紧密合作。通过这些方面的努力，我取得了一定的效果，学生的学习积极性和成绩都有了明显的提高。但是，作为物理教师，我也意识到还有很多需要改进的地方，如更加个性化的教学方式、更加深入细致的师生交流等。我将继续不断探索和实践，为高一物理学生管理工作做出更大的贡献。

高一管理心得篇六

自己的作为高一的班主任，其实是有一点优势的，刚入学的时候，谁也不认识谁，都在交朋友的阶段，这个时候班主任就可以尝试着以朋友的姿态先出现在他们面前，和自己学生们搞好关系，那是绝对不会错的，毕竟要朝夕相处这么多年，之间有隔阂可不好，现在很多的班主任一直都和学生们都一段遥不可及的距离，就是因为自己无论何时都端着自己老师的架子，又有谁愿意尝试跟那么严厉的师长打交道呢。

高一管理心得篇七

教书10年了，时间飞快，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子们一直在我身边，让我能够把很多的不快乐进行有效地转移。01上班到现在一直是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。

我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥戴的事情，回想自己的这点小成功，原因在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。

一个班级从开始建立，班主任的性格就决定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作认真负责，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而无信，或者简单粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。

一个优秀的班级，他不一定是学校里面成绩最好的，但是它一定是学校里综合素质最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的'学生也一定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！

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高一管理心得篇八

如果，一个班级充满了爱，那么学生会喜欢这个班级，并乐意为这个班级服务；如果，一个班级充满了活力，那么学生会喜欢在这个轻松愉快地班级里学习、生活；如果，一个班级的成员融洽相处，那么学生会喜欢这个良好的成长环境。为此，自从当班主任以来，我一直都很重视班级的管理，用心做好班级管理工作，努力做到让我的学生在轻松愉快的班级里学习、生活。

班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭变得温馨、和睦，离不开爱。

在日常管理工作中，我以身作则，关心学生、爱护学生，当他们有困难或生病时，我都会主动帮助他们。那一天，婷婷同学突然胃痛，倒在地上大哭，我及时赶到教室，在学生的帮助下，把她送到医院。因家长未能及时赶回来，我在医院陪着她度过了一个漫长的黑夜。那一夜，我不敢熟睡，守护着她。第二天，当我拖着疲惫的身躯回到教室时，学生很安静地听课。我以个人的实际行动给学生树立了良好的榜样，他们逐渐学会关心同学、爱护同学，如我班的梅梅同学体弱多病，经常缺课。她的同桌为她整理笔记，主动给她补课。梅梅同学在上期期末考试中成绩没有退步，同学们都替她感到高兴。又如在校运会上，他们充分发挥集体的力量，那响亮的呐喊声感动着每一位运动员，那些默默无闻工作的后勤人员感动着每一位运动员，那舞动着的青春与激情感动着每一位运动员。因为他们知道：我们生活在一个充满爱的班级，我们无声的爱可以传递无穷的力量。

生活在这样一个班集体里，学生是幸福的，班主任也是幸福的。

让班级充满活力。

在我们学校，学生自卑心理明显，总认为自己比不上别人，从而封闭自我，不愿意与别的同学交流，总生活在自己的小天地。这样一来，班级就变得很沉闷，缺乏一种活力。为了改变这一现状，我经常组织学生开展各种活动，在活动中调动学生的积极性，引导他们走出自卑，从而改变班级的气氛，让班级变得充满活力。一开始，是由我当主持人，开展主题班会、语文基础知识竞赛、五分钟小演讲、作文比赛等。后来有一位女生，名字叫慧斐，经过锻炼以后，她可以成为老师的好帮手，组织学生开展各种集体活动。她的右手小时候烫伤了，在手背处留下了一道很明显的疤痕，为此她不愿意和同学们一起，更不愿意站在讲台上发言，她巴不得自己生活在一个无人知道的世界里。每次活动，我都鼓励她积极参与，一开始她有点不适应，很怕被其他同学笑话。但，经历多次锻炼以后，她终于发现：其实当她站在讲台上绘声绘色地为同学们演讲时，同学们很认真地听着，根本就没有注意到她的伤痕。一次一次成功的演讲增强了她的自信，让她具有了成功感。她便主动承担起主持人的工作，组织同学参与各种集体活动。每一次活动，她都很认真策划，都取得较好的效果。在忙碌与快乐中，她早已忘记了自己手背上的伤痕。

在这些活动中，很多同学都得到了锻炼，他们告别了内向，变得活跃、乐观，整个班级也因此而充满了活力。在紧张的学习之余，他们享受着这个轻松愉快的环境带给他们的快乐。

三、让班级多一份融洽。

合作是人类社会中普遍存在的人际相互作用的形式，作为现代人，应该具备合作的能力。在合作中求得共同的发展和进步是我们最大的愿望。班级管理中培养学生的'合作意识，是建设和谐、团结、奋进的班集体的重要手段。

在班级文化建设活动中，我安排班长负责购买学习园地的材料，美术生负责学习园地的设计工作，其他学生负责学习园地的内容设计。没想到，学生们明确了自己的工作以后，都积极参与其中。班长买回来的彩纸是四方形的，很普通，但一发到学生的手里，那一张张的彩纸就变成了美丽的图案，在那一刻，我才发现：原来学生的智慧是无穷无尽的。他们在自己设计的图案上写着自己喜欢的名言。他们把这些图案交给我们班的美术生，让他们按照原来设计的版式张贴在学习园地那里。他们精心设计的图案形成了一道亮丽的风景。学生们以此为荣，因为那是他们一起合作的成果。

在评比中，我们班的学习园地获得一等奖。在这一次合作中，他们体验到了合作的愉悦、团结的力量。因为合作，班级充满了团结友爱的氛围。因为他们懂得合作，班级也就多了一份融洽。

一个班级，需要我们用心管理，它才会充满爱、才会充满活力、才会多一份融洽，每一个成员都会感觉到幸福。自然而然地，他们会像爱自己的家一样爱这个班级，他们会安心在这个班级学习，他们会乐意为这个班级服务，他们会同心协力把这个班级变成优秀班集体。

高一管理心得篇九

在一年以来的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍”的态度，从学习、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐心做好学生工作;同时，我们应该走近学生、信任学生，多给予他们鼓励和帮助，努力使得他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚。

高一管理心得篇十

管理学是一门重要的学科，在我们日常生活和职业生涯中都扮演着重要的角色。第六章是我在高一学习管理学时所学习的内容，它涉及到了团队管理和领导力的基本概念。通过学习这一章，我对于如何有效地管理团队和发挥领导力有了更深入的理解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：团队管理的重要性和挑战。

团队管理是现代社会中不可或缺的一部分，一个优秀的团队可以发挥出巨大的力量，创造出卓越的成果。然而，团队管理也面临着一系列的挑战。在我学习的过程中，我了解到了团队成员之间的合作和协作是团队管理的核心。要使团队达到高效运转，团队领导者需要激发每个成员的潜力，推动他们相互合作，形成良好的群体互动。此外，合理分配任务、有效解决冲突和管理团队动力也是团队管理中需要面对的挑战。

第三段：有效的领导力原则。

学习管理学的第六章中，我进一步了解了领导力的重要性。作为团队的领导者，必须具备一定的领导力才能使得团队达到卓越的表现。领导力不仅仅是授权和指导，还需要具备良好的沟通能力、人际关系技巧和团队意识。最重要的是，优秀的领导者应该明晰团队的目标并能够激发团队成员的潜力，使每个人都发挥出自己最好的一面。这一章的学习让我认识到领导力是可以通过学习和实践不断提升的。

第四段：我的实践和收获。

通过对管理学第六章的学习，我获得了一些宝贵的实践机会，能够将所学知识应用到实际生活中。我曾经参与学校的志愿者团队，负责协调团队成员的工作，并帮助解决团队发展中的问题。在这个过程中，我深刻体会到了良好的领导力对于团队的重要性。我学会了倾听每位团队成员的意见，理解每个人的需要和能力，并合理地安排每个人的工作任务。通过我的努力和团队成员的共同努力，我们成功完成了学校组织的志愿者活动，并获得了良好的口碑，这让我深感自豪和满足。

第五段：总结。

管理学第六章的学习让我深入了解了团队管理和领导力的重要性。通过学习和实践，我逐渐培养了自己的领导能力，并应用到实际生活中取得了一些成果。学习管理学不仅仅是为了考试，更是为了帮助我们成为一个优秀的领导者和管理者，为我们未来的职业生涯打下坚实的基础。我相信，只要我们持续学习和实践，我们一定能够在团队管理和领导力方面取得更大的成就。

高一管理心得篇十一

为更好的做好与家长的联系工作，我每周都会与部分家长在电话里进行交流，汇报他们在学校的各方面表现、各门功课的测验情况及每周的作业情况，这种做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等，提高学生的自觉性和积极性；也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。

高一管理心得篇十二

俗话说，国有国法，家有家规，一个国家、一个家庭、一个完善的组织，都有自己的标准。同样道理，班级的管理也需要一套法则，一个标准，而这个标准就因教师个人而异，就我而言，我认为严格是对学生最大的尊重。高一学生刚进入一个新的学习环境，他们还没有对新的环境形成一个概念，也就是说高一的学生是可塑性很高的，而这个塑造的结果很有可能影响他们高中三年的发展状态，因此教师必须帮他们形成一个良好的行为准则并且让他们把这个行为准则变成一种习惯。

通过学习优秀老师的经验以及个人的工作经验的总结，我深感班规的建立对于新的班级的发展起到很大的作用。建立班规，不仅可以在处理班级事务时有“法”可依，而且在这个规矩的制约下提高学生的自我约束能力，让他们自己监管自己，为班级管理带来事半功倍的效果。所以当我接新班级时，在建班之初，我都会制定一个初步的规则，让他们有一个初步的行为准则，而事实也证明这是非常行之有效的，初步的制定具体如下：

(2)课室是大家学习的地方，不能在课室吃早餐、零食;。

(3)上课和晚修要保持安静，不能随便出入课室，如有急事或需要应该举手和老师说明;。

(5)课间不能在课室或走廊打闹，以免误伤;。

(7)认真、独立完成作业，及时上交，考试不抄袭、不作弊;。

(8)对班主任或科任老师有什么意见或建议，可以向老师提出或用匿名纸条说明;。

(9)同学之间应该团结友爱，互相帮助，和谐相处。

上面的班规，我要求同学们自觉遵守，我也会监督并处理相关的违纪行为，帮他们形成一种习惯，这样可以减轻对班级管理的工作量，也可以减少老师主观情绪对学生造成的不必要影响，更有利于形成“法治”的班级。

当然，班规的内容不是一成不变的，我会根据实际情况，和同学们一起探讨，让学生们一起参与到班规的建设中去，并通过不断修改和完善，使得班规更人性化，更规范化。如增加一些合适的条例：教室内不东张西望，自习课及正课不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情;无特殊原因迟到或无故缺席到达一定次数，按照违反班规处理，对违反该规矩的同学进行在班中的公开批评及教等。同时，同学们也在参与班规的建设和制定中更加乐意和自觉地遵守班规，班级的风气越来越好，学习氛围也越来越浓重，班级也向着积极的方向发展。

高一管理心得篇十三

班主任工作经常和学生打交道，要用言语说教人，靠的是自身的表率和威信去影响学生。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，可见教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用，而且这种日积月累的潜移默化比起重复罗嗦的说教更有效果。高中学生是一个较有自我意识的群体，要做好班级管理工作，对学生产生积极的影响，班主任必须要不断提高自身的工作能力，以一个积极向上的态度去面对事情，从而树立起一个良好的形象，起到言传身教的目的。就个人而言，做法如下：

1、注重细节，建立威信，树立良好的形象。班主任作为一个班的领头人，要时刻注意自身的品格、行为、涵养对学生的影响，特别要注意一些小事、细节，例如保持衣着的整洁得体，在讲台的讲话时动作要合情理而不是手舞足蹈，说话的语气要自信、干脆并且尽量不要带太多的语气词，面对学生要自信，不要低头看着讲台等;这些细节可能自己觉得没什么、无所谓，其实学生眼睛一直注视着，他们在心中评价你，在背后议论着你，慢慢地就在他们心目中形成一个形象，而形象的好坏就与教师的行为、细节的注重与否直接相关。如果老师言语不雅、行为不端正，学生必定不会有佩服之心，老师就难以建立威信，给班级管理带来不利。因此，作为班主任，我们一定要特别自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行为去影响学生，让学生为之折服，从而建立一个良好的教师形象。

2、以身作则，为人师表，言传身教。班主任是否起到带头作用，主要在于自身的表率，要更有效地发挥表率作用，就必须在一言一行中严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。当班主任每天按时跟早读、准时上下课时，反映了作为老师的正确的时间观念，同时对于迟到、早退的学生更是一种无声的批评及教育;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时，这是教师礼貌待人的良好道德的体现，也是对学生日常行为无言的说教，教会他们好的道德是从好的习惯开始;当班主任言出必行、恪守诚信时，会让学生懂得，诚信是为人之道，是立身处事之本这一切都会对学生起着潜移默化的作用，其效果远远大于那种课堂上苍白无力的说教。所谓“身教重于言教”、“正人先正己”，要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。做好学生的表率，才能让学生从情感上接纳你，在给自己的班主任工作带来效率的同时，也为班主任工作打下良好的基础。

高一管理心得篇十四

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”我的做法是：要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。比如，早起，我天天比学生起得早，并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

当然，“金无足赤，人无完人”。在班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

高一管理心得篇十五

作为班主任，抓学生们学灯谜习方面的力度是要加强，但是生活方面也是不能小觑的，一个学生只有全面发展，没有任何的短板，才能成为一个真正优秀的高中生，学习方面肯定也不能落下，毕竟他们现在是高一了，防患于未然，在这个时候其实就可以多抓学习，为他们的高考做准备，这样才能让他们最大程度的增加学习效率。

高一管理心得篇十六

为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。

1、在老师的指导下，实行班委负责制。班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写。周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。

2、每人基础分为100分。根据平时表现给予加分或减分。学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据;对表现极差的学生，进行适当惩罚。根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。

3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。若有此类现象发生，严肃处理。

(一)纪律/学习。

课堂与作业(责任人：课代表)。

1.举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。

2.顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分。

3.迟交、忘带、作业未做扣3分。抄作业扣3分。

4.完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分.

5.未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。

6.单元测试90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末获优秀等次的按一二三等奖分别加6、4、2分。

自习(责任人：纪律委员)。

1、迟到早退一次扣1分，无故旷课一节扣5分。

2、睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看不健康小说等违纪行为一次扣2分。

3、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。

两操(责任人：体育委员)。

1、跑步做操不认真者扣1分，不服从指挥者扣2分，随意讲话做其他事情者扣1分。

2、迟到、早退者扣1分，无故不到者扣2分。

课间/*(责任人：班长)。

1、同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣1―5分。劝架者加1分。

2、不得在教学楼楼道内追逐、推拉、拥挤或进行其它不安全的活动，违者扣1分，教室内起哄或大声喧哗者扣2分。

3、学生不得无故串班，违者每生扣2分。课间无故外出者扣3分。

午休/晚休(责任人：舍长)。

1、迟到早起者扣1分，中间无故外出者扣2分，出校门扣5分。

2、说话、打闹、吃零食、扔东西等每次扣1分，起哄者扣2分，不服从舍长管理的加倍扣分。违纪被巡查老师发现的加倍扣分。

(二)、劳动/卫生(责任人：劳动卫生委员)。

1、无故不参加本组值日，如打扫教室卫生区餐厅宿舍、抬水、送垃圾、擦黑板等，扣2分，因打扫卫生不积极导致上课迟到扣2分。

2、卫生成绩获得年级第一名值日生加2分，第二名加1分，最后一名扣2分，倒数第二名扣1分(小组成员同时扣分或加分)。

3、组长安排工作不服从者扣3分，(若有正当理由也必须先执行后申诉)参加义务劳动不到扣2分，不积极扣1分。

4、在教室内、楼道内、卫生区内、宿舍内及前后乱扔垃圾扣2分，主动拾起别人所扔垃圾加1分，乱倒污水扣1分，随地吐痰扣1分，其他不卫生行为扣1分。

(三)、公物保护/环境卫生/节约(责任人：公物委员)。

1、损坏班级、学校公物，扣2分，情况严重者，扣1-10分。

2、在班级外的`其它场所乱扔垃圾，扣1分。

3、浪费饮用水，将饮用水倒入垃圾桶，扣1分。

4、不得将校内墙上或在黑板上乱画，不得浪费粉笔等教学用品，违者扣1分。

(四)、个人素质/修养(责任人：团支部书记)。

1、对老师没有礼貌，扣1分。顶撞任课教师，扣3分。

2、侮辱同学，嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣2分。

3、无礼取闹、顶撞班干部，扣2分。

4、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。

5、班干部以权谋私，“当老好人”，扣3分。

6、打架、肆意闹事，扣5分;对班级形象造成不良影响的，扣10―30分。

7、吹口哨、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣5分。

8、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。

9、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分。

10、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。

11、进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止中学生入内的地方，扣20分。

(五)、其他(责任人：班长)。

1、校报发表文章一篇加15分。感言一条加5分。

3、拾到财物交公加3分。好人好事加1-10分。

4、参加班级黑板报的出刊，加2分。被学校表扬加4分。

高一管理心得篇十七

冰心说“有了爱便有了一切”。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，更要研究新时代学生的心理特征，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

高一管理心得篇十八

稍微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。但不管怎么样，身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。为此，我做的主要工作是：

高一管理心得篇十九

我把培养学生树立正直、善良、智慧、健康的的人格，作为教育的中心工作。让学生具有强烈的社会责任感、团结协作、奋发拼搏、懂得吃苦耐劳，方能成就人生的道理，让他们成为具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

高一管理心得篇二十

由于学生素质较低，迟到早退旷课是他们的家常便饭。我认为，只要学生是在校园活动，如打球、画画、唱歌等等，可以不必追究责任进行处罚；但是这种宽容并不是纵容放任的自流，一定要将此事与其家长进行沟通。我觉得，学生犯了小错误，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

高一管理心得篇二十一

1、迟到：包括早操、上课、自习、就寝、开会等。

2、旷课：未经班主任和年级组批准，不准随便旷课、包括请假超假。

3、饭前、饭后：进教室保证安静，不准打闹、说笑下课后不在楼道内乱跑、打闹、串班。

4、课堂：在教室内学习，认真、深入、不乱抬头、不交头接耳、不闲玩、不转笔，精力集中不商量问题、不传纸条等，上课前2分钟进教室，准备好学习用品并保持安静。

5、就寝：按时作息、不许把火种带入宿舍更不许点蜡烛、不说话、不看杂书、因事不能住宿立即请假。

6、外出：不准随便外出、因有事需外出者必须请假，请假条一式三份，年级组和班主任分别保存，严禁不请假外出和编造理由请假外出。

7、其他：不准带手机mp3、穿奇装异服、理怪异发型、佩带首饰、涂脂抹粉。

1、尊敬老师：课前师生问好声音洪亮，在课堂上认真听课、听老师的.话，回答老师的问题、询问老师问题、老师问话时学生应起立。

2、团结同学：培养集体荣誉感、树立班级荣誉高于一切的意识。团结同学、互帮互助。

3、早操：人数齐、步伐齐、口号洪亮。

4、唱歌：内容健康、倒背手、立正站好。

5、卫生：宿舍内、卫生区、教室内地面、讲桌、黑板、墙壁干净。

6、课堂听课：认真听讲、积极回答问题、认真作好记录。

7、自习学习：提前准备，有计划、有目的、保证自习高效。

8、卷面书写、作业收交：书写要规范，严禁乱涂乱画作业收交要齐全，严禁无故不交作业。

1、认真打扫好本班教室卫生及卫生区卫生。

2、卫生每天每次饭后都要打扫，打扫时间预备铃响前5分钟开始。

3、保持本班教室墙壁洁净。未经同意不准在教室内外张帖、悬挂任何物品。