古对今教学计划(优秀16篇)
一个明确的计划可以增加我们的自信心,提高工作满意度和成就感。制定计划时,要做好备选方案和预案,以便在遇到突发情况时能够及时应对。这些是一些成功人士分享的计划心得,值得我们借鉴。
古对今教学计划篇一
以前的教育体制抑制了品德学科的发展,认为其他学科很重要很精彩,而思想品德课很无奈。作为一名思想品德教师,我们应该告诉学生,学好思想品德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事,将使我们终生受益。
新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建了“以人为本”的新型教学体系,注重学生的全面发展。“以人为本”的教育是面向“人”的教育;是构建美好“人性”的教育;是指向“真实生活”的教育;是真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。让学生享受“好吃又有营养”的思品,学有趣的、有价值的思品,成为社会主义建设品学兼优的好苗子。
3、重视培养自己在比赛中临危不乱心理素质
队员从五、六年级中自愿报名产生,要求学生必须告知家长并取得家长的支持。
兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。采取室内讲座、室内制作、室外调试、室外飞行、室内维修相结合的方式活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。
兴趣小组的主要活动地点为:航模教室,时间暂定为周二下午的校本课。
(1)第一阶段
专题讲座:使学生掌握必要的基础理论知识。
(2)第二阶段
项目实践(试水):初步使学生了解航模试水的基本要领。
(3)第三阶段
项目实践(制作):使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。
(4)第四阶段
项目实践(改进制作)
古对今教学计划篇二
1、有兴趣了解中国京剧故事和京剧人物。
2、通过各种活动感受京剧、走近京剧、喜爱京剧。
杨贵妃、穆桂英、文成公主剧照;实物投影仪、人体彩绘笔;京剧图书、京剧vcd;宣纸、黑色水笔、水彩色;油画棒、水粉;黑色色纸、刮蜡棒;油画棒、水粉;脸谱形卡纸、银笔、绒球等。
一、论旦角人物
(一)观察、谈论
教师利用实物投影仪与幼儿一起观看杨贵妃、穆桂英、文成公主的剧照。
教师与幼儿一起边看剧照边谈论,教师随机讲解这些人物故事。
教师、家长、幼儿共同去上海书城等处,搜集购买有关适合幼儿看的京剧照片、画片等。在教室里展览大家搜集的照片、画片。
教师通过情景化的化装程序,让孩子们了解不同的旦角人物有不同的化妆。
鼓励孩子们联系日常经验,运用彩绘笔,为女孩化妆成喜欢的旦角人物。
相互欣赏、观看同伴化妆的特色。
(一)多种形式讲故事
教师利用集体活动方式,介绍净角人物故事如:包公审案、桃园三结义、杨家将等。
创设环境引发幼儿看京剧图书、看京剧vcd,请家长讲京剧故事等,引发幼儿对京剧故事的兴趣。
创设环境鼓励幼儿在角落活动中自发地小组、个别讲故事,如:精忠报国、岳飞、哪吒闹海、诸葛亮借东风等。
鼓励幼儿为男孩化妆净角脸谱,在活动中,加深对故事人物的了解,如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示奸诈等。
通过欣赏活动,进一步激发幼儿对京剧人物及故事的兴趣。
教师以各流派(越剧、沪剧)的唱腔为导人点,让幼儿重点欣赏京剧唱腔:老师现场唱——听vcd中的唱腔——小朋友学唱京剧等,进一步增加幼儿对京剧的感性认识和兴趣。
请幼儿园舞蹈功底好的老师,表演老生走路的动作、花旦手舞的动作、武生对打等的动作,并结合播放vcd中相应的片段,让幼儿谈谈、学学京剧人物的动作。
将来自幼儿园元的、家庭的、社会的等各种京剧乐器布置于教室之中,如锣、钹、京鼓、京胡等,营造浓浓的京剧氛围。
观看京剧剧目《空城计》。
教师、幼儿共同讲《空城计》的故事。
(四)画画我最喜爱扮演的京剧人物
根据不同的材料,教师们事先制作好一些成品,进行环境布置,引导观赏谈论。
提供多种绘画形式,让孩子们进行自由选择,尝试角色创作,创造性地表现人物的服装、动作和道具。
注:该活动可分数次进行。
古对今教学计划篇三
(1)认知与技能:认识变阻器;了解滑动变阻器的原理;会使用滑动变阻。
(2)过程与方法:体验观察、实验过程;体验提出、分析、解决问题过程;初步体验科学探究方法。
(3)情感与价值观:培养学生参与科学探究的意识,通过体验过程增强学生学习科学的自信心;提高学生对科学的兴趣。
(2)学生:每二人一桌准备好一套设备(电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流表、开关和一个;导线若干。)
(3)教学地点:多媒体教室。(安放一些录音机、可调台灯之类使用变阻器的设备)。
利用仪器及多媒体软件,使全体学生都参与到科学探究上来,使知识与技能、过程与方法、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来验证猜想和解决问题。
1、新课引入:
【活动安排】:学生观察自己桌子上的仪器设备。
【师生对话】:
师:同学们,仔细观察桌上的仪器,而后你们有什么问题要问?
(一分钟后,有一学生手举滑动变阻器提问)
生:老师,这是什么仪器?
师:这是变阻器,也就是我们今天要学的内容。
2、认识变阻器:
【师生对话】:
生:什么是变阻器?
生(另):变阻器肯定是电阻值能改变的仪器。
师:(表示肯定)
生:变阻器有什么作用?
【活动安排】:演示有变阻器的电路
多媒体展示变阻器改变电灯亮度和电流的大小。
要学生动手模仿多媒体连接一个灯亮度可调整的电路。
让多组同学把连接的电路拿到实物投影仪上展示出来,(体验和分享成功)
(讨论变阻器的作用)
【师生对话】:
师:谁来说明变阻器的作用?
生:变阻器可在电路中起调整作用。
3、探究变阻器的原理:
生:变阻器为什么能改变电阻?
师:变阻器的种类很多,同学们桌子上放的,媒体展示的是最常用的一种。叫滑动变阻器。
(多媒体显示:变阻器-滑动变阻器)
【师生对话】:
师:同学们首先回顾影响电阻大小的几个因素,猜想一下滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的,把猜想的结果写在纸上。
而后仔细观察手中的变阻器和多媒体演示,再请一位同学回答滑动变阻器是为什么可改变电阻。
【活动安排】:学生观察滑动变阻器的结构;
多媒体演示变阻器的结构组成、使用过程及电流流过变阻器的路线。
【师生对话】:
师:谁回答刚才的回题?
生:变阻器是靠改变导体的的长度来改变电阻的。
师:其他同学有不同的看法吗?(没有反映)
师:同意他说法的同学举手。(几乎都举手)
师:滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻,(并用多媒体显示)同学们把这个结论与刚才写在纸上的猜想对照一下,是否相同,相同的同学举手(有2/3同学举手)
师:那个同学能说明它是如何改变长度的?(同时重复播放变阻器使用过程)
生:主要移动上面一个滑片,移动滑片。。。(后面他有点说不清)
师:说得不错。同学们阅读课本,找到书上的滑动变阻器的结构示意图和符号
(1)并把它画在纸上。
(2)用红笔标出电流流过那一段变阻线。
(3)改变滑片的位置,看红线标出的那一段长度会有什么变化?
【活动安排】:请几个同学在实物投影仪上展他们的画,并结合图谈谈对变阻器的看法。
多媒体展示变阻器三种不同的接法。
学生动手连接电路,体验三种不同接法中变阻器的作用。
4、讨论小结:
【师生对话】:
师:同学们互想讨论一下,然后请几位同学小结一下今天学习的内容。(稍后)
生:今天我们学了变阻器。
生:变阻器中的滑动变阻器,滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的大小。
师:谁说一下变阻器的作用?
生:可改变电路中的电流。
5、形成性测试:
(1)师:环顾教室,找到变阻器的应用实例。
【活动安排】:
生:找到录音机,打开并调整音量;
生:找到台灯,打开并调整亮度。
多媒体展示旋钮型变阻器实物图及结构示意图。
【师生对话】:
师:这就是刚在录音机和台灯上的变阻器,有谁能来说明一下它的工作原理。
生:(走到多媒体银幕前)把变阻器的左边和中间的接线柱连入电路,当滑片向左移
动时,连入的导线变短,电阻变小,电路中的电流就变大,声音变重、灯变亮。
师:很好,反之亦然,我们就不解释了。
(2)师:中间两排同学连接一个滑片向左移动灯会变亮的电路;两边同学连一个滑片向左移动灯会变暗的电路。
【活动安排】:实物投影仪显示几组同觉连接结果,并让学生解释之。
课外作业:调查学校和家庭用电器中那些用了变阻器,观察结果并写成调查报告。
本节课是我校为探索新课标而开设的一节校公开课,开课班级的学生各项素质总体较高。教学思路主要使学生进入一个科学参与者和探索者的角色,对科学探究有一个体验的过程。由于教学中有多媒体演示和动手实验且能展示学生自己的成果,教学气氛相当热烈。最成功之处在于学生能自己提出问题,且也由学生解释、解决问题;但也引出一些问题:由于学生参与程度较高,课堂纪律控制较难;由于有学生的随堂实验,教学时间的控制也有一定的难度。
多媒体的引入使得学生对仪器和实验现象的观察起到很大的帮助作用,但这节课由于有了多媒体的演示,使相当一部分学生探索性实验变成了模仿性实验,如何恰当好处的制作多媒体课件是一个想当重要的课题。
听课教师提出的意见就要集中于这节课缺少解题方法的介绍,对学生通过这一节课能否应对习题而表示怀疑。而后的实际证明,有少数学生解题确有一定的困难。如何在培养学生的探究能力的同时培养学生的解题能力,也成了我们的一个研究课题。
古对今教学计划篇四
按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求,为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内,开展特色拓展能表达丰富的感情,独特创意明显,个性化色彩浓郁,文章结构合理,真情实感,文从字顺,想象丰富。逻辑性强,层次清楚。
语言文字:符合规范,基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏,奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文水平。对字义全面把握,提高用字水平。
口语交际:能够准确的表达自己的意思,结合不同的环境说话,语言规范,用词准确。
品德修养;体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。
每课时40分钟,重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练,完成大量语言文字训练,阅读训练,阅读感悟,百字新事等。
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,[莲山课 件 ]做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习,提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。
8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章。
1.学段目标适度提升,循序渐进,
2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学,结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。
3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读;提高学生的语文素养。
4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目,并予以批改;
5.定期辅导差生,努力提高其习作水平;
6.教学中注重培养学生的观察、表达能力;
7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中
8.在作文教学中让学生外出观察,以提高他们的写作的兴趣。
9.关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导,发现他们的闪光点。
古对今教学计划篇五
用传统的作画工具(毛笔)描绘中国传统著作中的人物,事物;通过理解,想象;更加深刻的认知传统中国文化中的经典,可谓一举两得。
西游记中许多人物都是想象的,画画的同时既愉悦了他们又扩展了孩子们的想象空间,神话故事中的情节加之国画中毛笔沾墨沾色落于宣纸上所产生的奇幻效果,让孩子们充分的体验到一种游戏的快乐,在游戏中学习是孩子们最大的兴趣,可谓事半功倍也。
第一课:介绍国画大师齐白石及其相关故事;画孙猴子,先讲美猴王的故事,后做示范,重点示范刻画齐天大圣头部,具体讲解示范如何用笔用墨,孩子们掌握方法后,挥洒自如,可得意想不到之效果。
第二课:介绍国画大师徐悲鸿及其相关故事;画猪八戒,与八戒有关的故事很多,做示范,抓特点,重点示范刻画八戒的头部,画八戒吃西瓜的故事,鼓励创新,不模仿范画。
第三课:介绍国画大师张大千及其相关故事;画沙和尚,沙僧正直善良,为人老实,一脸大胡子,抓住其特点画起来当然潇洒自如,任意挥洒妙趣横生。
第四课:介绍国画大师黄宾虹及其相关故事;画唐僧,重点刻画面部做示范,唐三藏身世传奇,与三个徒弟西天取经的故事深入人心,结合前几节课的内容自由创作,最大限度的发掘大家的创作潜能。最后取得真经。
第五课:妖魔鬼怪,虾兵蟹将。造型在原作传统的基础上力争以奇制胜,色彩可艳丽,内容要丰富。也可结合孩子们喜欢的卡通造型加以再创造。
附加课:介绍国画大师傅抱石及其相关故事;画恐龙,讲述恐龙知识,生存年代,生活习性,恐龙的种类繁多举其一到两种做范画,鼓励创造,大胆的用笔用色,画出孩子们的绚丽多彩的恐龙世界。
附加课:介绍国画大师范曾及其相关故事;画美丽的孔雀,讲述孔雀相关知识,孔雀属于观赏鸟类,羽毛美丽,非常适合创作,运用色彩任其挥洒,也可结合神话传说中的凤凰创作属于儿童自己的童画世界。
儿童天生喜欢涂涂画画,特别是学会画国画后,在以后的学习中一定会受益匪浅,受享终身。绘画是儿童启迪智慧,美化心灵的重要手段之一,给儿童创造富有情趣的生活条件,是教师和家长赐给孩子们的一笔宝贵财富。
古对今教学计划篇六
认真学习并落实上级各项要求,结合学校教育教学工作精神,以建立“高效课堂教学模式”为中心,以学生学习品质培养为重点,以教师个性化课程研发为突破,深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心,着力研究英语课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
1.创建目标:创建先进教研组。
2.各类教师、学生竞赛力争获得好名次。
3.教学质量稳步发展与提高。
4.细化、优化各项常规工作,发挥教师的积极性,有计划地开展各项英语教学活动。
(一)强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。
1.教研活动常规化。本学期将在以往的`基础上,开展一系列形式多样的“教学研究”活动。
本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与,一学期至少上一节校级以上的公开课,参与率达100%。
2.认真做好创建工作。
3.抓好单元试卷研制。
4.认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课,认真上课,科学合理布置作业,认真批改作业。
5.组织学生进行各种类型的英语竟赛。
本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。
(二)加强教学常规管理,提高教学质量。
1.加强教学常规管理。 全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2.做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,我们要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。
3.抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。
4.尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念,引导每位教师发掘自身优势,结合英语学科教学的特点,在科学实施国家课程的同时创造性地研发实施个性化的学科课程。
如:朗读教学、故事型教学等。
(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的发展,学校的发展。
1.进一步加强青年教师培养工作,有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。(每位老师每次听课后都要上网发表意见,提高评课水平,作为听课依据之一。)
2.创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,实现资源共享。
3.人人参与课题研究,教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题,与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合,开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处,根据课题之间的关系组建研究小团队,定期组织阶段交流活动;组织课题研究骨干深入群众,了解解决教师课题研究过程中遇到的问题,提高课题研究的实效性。
古对今教学计划篇七
一、学期课程目标。
1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类发展的重要影响。
5、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
6、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
7、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。法制观念和规则意识。
二、学生情况分析。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且,他们的求知欲十分强烈,这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的.学生仍有较强的自我中心意识,缺乏合作和奉献助人的精神。同时,他们也处于自我中心向他人发展的阶段,他们开始喜欢交友,但在人际交往中,有的表现为比较封闭、退缩,有的表现为比较放任、攻击,往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突,其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而,正确引导学生结交朋友,帮助他们树立正确的与人交往的观念,掌握良好的交友技能,学会交往沟通的技巧尤为重要。
三、课程资源分析。
本册教材共分为五个单元:有困难,我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候,在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中,对学生进行了挫折教育、集体主义教育,培养良好的行为习惯,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
随着孩子年龄的增长,本册教材的内容也变得更丰富,形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点,五个单元主题都不是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,形成基本的道德观,指导行为,并使知识意义化、价值化。例:做聪明的消费者。教材形式则活泼多样,版式新颖富于流动感,采用了各种图画、照片、学生作品,既富于变化又从多角度丰富学生的感知,对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。例:我们的快乐大本营。
四、减负提质措施。
在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力、掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。在教学时要善于调动和利用学生已有的经验、结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验、使学生在获得内心体验的过程中、形成符合社会规范的价值观。
五、教学评价方法。
将平时学习与阶段测试相结合,教师评价与学生互评相结合,将学校评价和社会家庭评价相结合,全面客观的评价孩子,不断促进孩子的成长。
六、学生辅导措施。
1、定期做好家访,及进了解学生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进的进步。
2、教师要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。对后进生增加感情投资,用爱心哺育,用耐心教育,用恒心转化。
3、给学优生以充分发挥的空间,保持他们的学习热情,带动全班的学习。
古对今教学计划篇八
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习,为保证活动的效果,活动前要制订计划;活动结束后,展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字,让学生结合阅读学会认读,也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有:(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性学习的成果。
二、单元教学目标。
1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。
4.学写简单的调查报告或分析报告。
5.认识21个生字。
三、教学重难点:
2、了解汉字的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
四、单元教学课时:
总课时14课时。
有趣的汉字8课时。
我爱你,汉字6课时。
古对今教学计划篇九
八年级(1)班学生总人数为40人,学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习,三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法,掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法,掌握了《初中地理课程标准》规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末考试成绩来看,八(1)个班成绩较理想,八(2)、(3)班成绩很糟糕。由于学生学习成绩参差不齐,要分层次地进行教学,争取通过本学期的教学,让学生“学会地理”和“会学地理”。
本学期使用教材为:人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。
第一章《从世界看中国》。
第一节《辽阔的疆域》。第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》。
第二章《中国的自然环境》。
第一节《地势和地形》。第二节《气候多样,季节显著》第三节《河流与湖泊》。
第三章《中国的自然资源》。
第三节《自然资源总量丰富,人均不足》。第二节《土地资源》第三节《水资源》。
第三章《中国的经济发展》。
第一节《逐步完善的交通运输网》第二节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。
本学期教学任务:本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《地理》(八年级上册)。
1、引导学生学会做人,学会学习。
2、认真完成学校所安排的教学任务。
3、让学生了解中国地理概况,加强学生读图分析能力和合空间想象能力。
4、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。
1、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
2、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
3、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
5、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源,精选优质教案,提高学生学习地理的兴趣,真正提高地理教学水平。
单元序号。
单元内容。
课时。
周次。
单元序号。
单元内容。
课时。
周次。
第一章。
《从世界看中国》。
10。
第三章。
《中国的自然资源》。
10。
第二章。
《中国的自然环境》。
10。
第四章。
《中国的经济发展》。
10。
机动。
机动。
古对今教学计划篇十
一、从教育理念上,强调“以学生发展为本以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念,编写音乐教科书,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心,以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。
2、本学期教学内容的基本要求:
唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。
3、欣赏:
(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
(2)了解人声分类和演唱形式,常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法,根据歌曲介绍中外音乐家。
4、识谱:
(1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
古对今教学计划篇十一
为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识,同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位,作出以下教学计划。
一,学生及专业板块分析
针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况,那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识?中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱,这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时,中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂,作为教师,在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块;a,服装设计;b,服装制版,c,服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构,不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图,所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识,我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构,从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。
二,主要教材分析
根据其知识板块的划分主要教材有:
(一),服装结构制图
那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量,这也是学习该专业的一个入门知识点,服装的出现源于人类,人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。 该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构,再到上下装融为一体(即连衣裙)。
(二),服装立体裁剪
服装立体裁剪又称服装结构立体构成,是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础,用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图,它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位,塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到,方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。
(三),服装设计基础
该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法,不同的领域该怎样去设计着装,该怎样去运用面料的性质,怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程,通过对市场的一个动态变化,来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图,面料及颜色的选择,成品制作的完成来体现设计者的构思。
(四),时装画技法
我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思,那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思;所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式,从而完成和记录设计者的构思。
(五),服装工艺
服装工艺是服装成品制作过程的一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起,然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的严格程度。
三,附加教材分析
社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进,由于科技的发展,使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作;那么服装也不例外,在不断的发展的过程中,服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具,而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件,所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。
(一),cad
cad是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件,它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便,工作效率倍增。
(二),coreldraw
(三),服装营销
服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现,那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。
四,教学目标
(一)服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成:
1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德,热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。
2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。
3.能够熟练操作服装机械。
4.熟练掌握服装的制版技术。
5.能熟练制作各类服装。
6.对服装面料具有基本鉴别能力,并对服装的流行趋势具有良好的感觉。
7.掌握服装的基础知识。
8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。
9.具有较强的创新意识,立业创业,人际沟通和合作的协调能力。
(二)各专业方向的基本能力要求:
1.服装设计与制作方向
(1) 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
(2) 具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧,用时装效果图
表现自己的设计构想。
(3) 具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良
好的感觉。
(4) 具有一般的服装配色能力,能简单分析与预测流行色。
(5) 能熟练运用面料进行设计,并制作成衣。
(6) 具有一定的cad和coreldraw技能,能运用计算机辅助设
备设计服装。
五,专业主要课程安排
六、实践教学内容安排
实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时,必须加强实践教学,使理论与实践相结合,突出中等职业教育的特色,促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化,从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言,实践是教学中的重中之重,建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。
七、校内实习实训
1、 服装款式设计课堂实习 20课时
通过本教学实习,使学生进一步巩固所学理论知识,掌握款式图的画法,能够分析款式的构成,提高独立分析问题和解决问题的能力,提炼学生的审美能力。
2、服装制板实习实训室实习 40课时
本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析,通过制板,使学生掌握裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装等待结构制图的方法和步骤,熟练运用制图公式,培养独立分析问题和解决问题的能力,锻炼服装制图技能。
3、服装工艺实习 实训室实习 一个月
本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装进行工艺程序设计,通过具体的操作过程,使学生掌握服装成品的制作技术,更加熟悉常用机器的使用方法。
4、职业资格证书技能训练 2周
本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练,使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机,包缝机等常见故障的能力,并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求,为获得职业资格证书奠定基础。
古对今教学计划篇十二
教学目的:通过本科教学使学生懂得写实素描:静物、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。
教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。
教学难点:对形体空间状态的`理解,绘画透视原理。
教学方法:讲授法、示范法、参观法、图片展示法,谈话法。 教材:《素描》参考书目:《素描石膏几何体》i《素描静物》张路光 著 河教学工具准备:1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、 印刷画页、画册。2 学具---素描纸、中华绘图铅笔、hb、b、2b、4b、削笔刀、橡皮。
学 时:6╳10
课时分配:
1 概述:素描的基本概念;基本分类和学习的意义;素描的工具材料。
2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。
3 景物、石膏几何形体写生基本透视原理。
4景物、石膏几何形体写生的光影规律。
素描石膏几何体素描教案
5写生中的角度选择及构图。
6写实素描的观察方法与表现。
7素描造型的基本要素。
8长短期素描作业的表现方法。
作业1:立方体、白衬布
要求:线造型,立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。
作业2:立方体,陶罐,浅灰色衬布写生。
要求:线造型略加光影,仍然训练学生对形体和透视现象的理解。
作业3:深灰色衬布,圆锥体,瓷灌,立方体。(要求同上) 作业4:球体景物,十字交叉体,金属器、黑色衬布。 要求:全因素描,画出物体的质感量感。
作业5:学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。 评分标准:物体的形状比例准确,符合绘画透视原理;构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确,有空间感,立体感,能体现出物体的质感量感。
古对今教学计划篇十三
模块教学内容的设计,以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标,,将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上,充分发挥学生学习的主动性、创造性,注重学生合作学习与自学、探究学习相结合,努力培养学生学习乒乓球的兴趣,形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。
1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目,其充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,自始至终地伴随着每一场比赛,魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们,经常练习可以提高人的反应速度,增强大脑的灵活性及应急性。
2、乒乓球校本课是以乒乓球项目(乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术)为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学,能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展,掌握该运动的基本知识和基本技术,从而提高学生对乒乓球运动的兴趣,培养学生的爱好,提高对乒乓球运动的鉴赏水平,推进乒乓球运动的普及和发展。
3、学生通过较为系统的学习,使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法,通过基本技术学习和裁判实践,使学生具备组织一般性比赛的能力。
4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能,培养学生体育锻炼的能力,而不是单纯追求所谓的运动技术、技能,因此,乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同,在练习方法和内容上,区别对待,运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念,使学生了解所学技术的正确动作过程,掌握必要的动作技术,并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。
5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式,是解决乒乓球运动中,运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作能力,学会分享学习经验与合作探究,通过不断总结经验,提高整体协作能力和每个成员的学习能力。它的程序:确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习(个人学习、组内交流)——整合成果——提交小组学习成果,总结、评价。具体操作建议:
1.教师在讲授动作技术时,结合多媒体课件,播放相关技术教学带,指导学生阅读相关知识,分析乒乓球技术原理,形成对正确动作技术重要性的认识。
2.将学生按异质分组原则分成若干组,由组长组织本组成员练习,确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生,以“点”带“面”合作学习,采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式,增强“面”的打球信心,同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高,培养学生互帮互学、团结协作的精神。
3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多,教师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习,提高学生的动作、反应、移动等速度。
古对今教学计划篇十四
〇社会存在与社会意识的辩证关系。
〇生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在任何社会中都起作用的普遍规律。
〇社会发展的总趋势。
〇人民群众是历史的创造者。
〇群众观点和群众路线的基本内容。
(2) 理解
〇马克思主义以前的社会历史理论的局限性。
〇社会生活在本质上是实践的。
〇社会意识的相对独立性。
〇生产方式是社会存在和发展的基础。
(3) 运用
〇运用社会存在与社会意识辩证关系的原理,分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映。
〇运用社会意识相对独立性原理,分析说明我国的精神文明建设。
〇运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理,分析说明我国的经济体制和政治体制改革。
〇运用社会基本矛盾理论,分析说明社会历史发展的总趋势。
(1) 通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
(2) 通过对社会基本矛盾原理的学习,初步形成正确认识社会发展的能力,对社会历史发展的总趋势有正确的认识。
(3) 通过对社会历史的主体理论的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
(1) 从社会存在出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场。
(2) 尊重社会发展规律,走社会历史发展的必由之路,为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。
(3) 坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上,维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。
内容目标:领悟社会存在决定社会意识。认同人民的利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。
提示与建议:了解不同的人对某项改革措施的不同反应,用哲学观点探讨其原因。人民群众是推动历史前进的动力,要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。
1.社会存在与社会意识
(1) 旧的社会历史论的局限性。
(2) 社会存在决定社会意识。
(3) 社会意识的相对独立性。
(4) 社会生活在本质上是实践的。
2.社会基本矛盾运动
(1) 物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。
(2) 生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(3) 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
3.社会历史发展的总趋势
(1) 社会历史发展的总趋势是什么?
(2) 社会历史发展的总趋势的实现途径。
1.人民群众是历史的创造者
(1) 社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。
(2) 人民群众是社会物质财富的创造者。
(3) 人民群众是社会精神财富的创造者。
(4) 人民群众是社会变革的决定力量。
2.群众观点和群众路线
(1) 群众观点的基本内容。
(2) 群众路线的基本内容。
(3) 坚持群众观点和群众路线的实践意义。
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古对今教学计划篇十五
提升学校教学管理水平,强化职业教育教学研究,推进职教课程改革,提高教师教学水平,全面提升我县中等职教教学质量。
1、狠抓教学管理,提升管理水平。
进一步贯彻落实(xx省职业学校教学管理规范)和(如东县中等职业学校教学管理实施意见),加强教学计划、教学过程、教学研究、教师业务等方面的管理;组织学习并落实教育部颁发的(中等职业学校学生实习管理办法),切实加强在外实习学生的管理工作,提高学生实习质量,维护学生合法权益,防范违法犯罪和安全事故的发生。全面提升我县职业教育管理水平。
2、推进课程改革,改革课堂教学。
组织全县职业学校广大教师学习(xx省职业教育课程改革行动计划),领会课改精神,加强教师培训,营造课改氛围,选择重点和特色专业实施课改试点,形成并总结经验,为全面、深入推进全县职教课程改革提供示范或参考;进一步推进课堂教学改革,更新教师观念,改变教学行为,优化教学过程,有效提高课堂教学效益。
3、抓实教研科研,促进教师发展。
进一步增强全县职业学校的教科研意识和氛围,切实开展教学研究和课题研究,努力做到教研科研一体化,教研科研服务教学需求,通过教研科研活动的开展,提高课堂教学效益,提升教师水平,促进教师专业化发展。
4、丰富学生活动,促进能力培养。
组织开展学生技能竞赛,促进学生职业技能的提高;开展养成教育、法制教育、心理健康教育、企业(行业)文化教育等活动,强化学生行为习惯的养成,增强学生敬业爱岗意识;开展多种课外兴趣小组活动(或开设相关选修课),丰富学生业余生活,陶冶学生情操,促进学生个性发展;组织各类社会实践活动,培养学生实践能力和社会能力,增强学生社会责任感。通过丰富多彩、形式多样的活动,努力促进学生全面能力的发展。
1、组织教学督查。县局将定期或不定期地组织教学督导和检查工作,了解全县各职业学校贯彻执行(xx省职业学校教学管理规范)和(如东县中等职业学校教学管理实施意见)情况,并将在一定范围内通报各校教学常规执行情况,提出整改建议。
2、做好全县各职业学校外出实习学生情况的跟踪调查,并落实学生外出实习管理责任。按照(中等职业学校学生实习管理办法)要求,加强在外实习学生的管理工作。本学期首先做好全县所有的在外实习学生情况的跟踪调查,按人头填写跟踪情况登记表。各校要落实学生外出实习管理责任,同时要安排相关教师定期到学生实习单位了解学生实习情况,提高学生实习质量,维护学生合法权益,防范违法犯罪和安全事故的发生。
3、组织职教课程改革教师培训和沙龙活动。本学期将围绕职教课程改革分层、分学科(大类)组织课程改革培训和课改沙龙活动,以提高广大教师职教课改意识和能力。
4、选择相关学校和专业实施课程改革试点。将于学期初选定1-2所学校3-4个专业作为全县课改试点学校和试点专业,按照(xx省职业教育课程改革行动计划)的相关要求,建立健全课改组织,按照工作过程导向课程观开发课程,初步构建“三以一化”课程体系,到xx年底形成初步成果——课程改革实施方案、专业指导方案(初稿)、部分课程标准(初稿)。
5、组织全县职教课程改革现场推进会。拟定于xx年1月份在一所试点学校召开全县职教课程改革现场推进会,现场观摩、交流试点学校(专业)课改情况、部署xx年全县职教课程改革总体任务和要求。
6、组织教学公开课、优秀课评比、集体备课等常规性教研活动和职教论文评眩本学期将正常举行县公开课、市县优秀课评比活动;学期末还将组织职教论文评选,优秀论文送市职教学会参评;同时将抓好集体备课,因为目前新的县中心教研组还没有建立,所以本学期集体备课以学校为单位组织进行。
7、组织职教课题研究及相关培训。本学期将组织各校教科研管理人员和部分骨干教师参加微型课题研究的培训;同时组织教师申报县级职教教研课题,并做好课题申报和审批工作,鼓励教师结合教学实践开展微型课题研究,以研究促进职教教学改革、以研究促进教师专业化发展。
8、研究制订我县职业学校专业教师能力要求。本学期我们将会同教育局人事科共同拟订我县职业学校专业教师能力要求,并组织各校讨论,征集意见。
9、组织学生技能竞赛和学生作品展示。初定于xx年12月份组织第五届全县职业学校学生技能竞赛,具体方案待后拟定。同时拟举办学生作品展示,特别是学生创新作品的展示。
10、组织开展主题性学生社会实践活动和群体性学生文体活动(竞赛)。拟分别于10月份和11月份分别组织开展主题性学生社会实践活动和群体性学生文体活动(竞赛),社会实践活动的主题暂定为“孝敬老人”,文体活动初定为学校广播操比赛。
古对今教学计划篇十六
通过一学年的学习和认识,二年级的同学们在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。在一年级的学习中,他们认识了植物的生命起源,了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征;学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所需要注意的安全问题;学习了燃放烟花、爆竹要注意的安全事项;感受劳动的乐趣,逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯;学习与同伴交往的方法;掌握安全快步集合、疏散的要领。能认真对待学习,明白学习是自己的事情。在行为习惯方面,懂得礼貌待人,课间不追逐打闹,课上积极举手发言,开动脑筋思考问题,作业工整,不乱涂乱画。在卫生方面,大部分学生能做到不乱扔,不乱吐,只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐,相信在这一学期的帮助下,一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律,组织学生多讲故事,多听故事,培养他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规,思想上积极要求上进,班上班风好,学风好,但也有个别学生,组织纪律涣散,身体健康意识差,本学期要加强组织教学,提高课堂教学效率,加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
本册教材共分为八大单元:悦纳自我、敬畏生命;安全生活、珍爱生命;远离危险、珍视生命;防范伤害、呵护生命;健康生活、乐享生命;健康成长、关爱生命;快乐生活、悦享生命;实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中,把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终,涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;强化学生的安全意识;培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。
1、综合性:本教材以学生的社会生活为主线,以生命安全教育为主旨,有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容,具有很强的综合性。
2、趣味性:内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式,引用了许多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维发展特点和阅读习惯,体现了课程内容设计的人文性,增强了趣味性和可读性,对学生经验和发展等有很强的促进作用。
3、生活逻辑性:教材贴近学生的学习,贴近生活,贴近社会,以学生现实的社会生活经验为基础,以学生当下的生活为课程内容的主要源泉,以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
4、重视学生的实践体验:从根本上说,本课程不是侧重于知识体系的教育,而是在于引导学生体验,形成关于生活与生存积极的生命态度与情感,获得有益的生命经验,促进生命的健康发展。
5、发展学生的自助和互助能力:教材注意调动学生自身的教育资源,把学生放在主体地位。
1、让同学们明白植物和动物都是有生命的,学会尊重生命,敬畏生命;
2、引导学生认识自我,接纳自我;
3、教育学生熟识求助电话,了解求助电话的作用;
4、让学生掌握灭火技巧;
6、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的,不要轻易相信陌生人;
8、教育学生注意食品安全。
9、让学生了解疾病与健康的基础知识。
10、让学生感受爸爸妈妈的辛苦,培养学生的感恩意识。
1、采取“1+x”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表;“x”即每天灵活安排少量时间,多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练,强化意识,巩固效果,掌握技能,形成习惯。
2、“用教材教”而不是“教教材”;明确活动的目的性,而不是为活动而活动主体意识。
3、学生是学习的主体,教师要精心创设教学情景,采用探究式教学,活跃课堂气氛,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣;多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容,提高教学效率。
4、以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人、对事的正确态度。
5、注意对学生课上生成性问题的指导,以及学生对学习的反馈。
6、给学生体验的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。
7、学生有自己的兴趣和选择,给学生一个更宽松、更开放的学习空间,让学生能够畅所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,在选择中提高认识。
8、尊重学生的个性差异,关注每一个学生,能够发现每个学生身上的闪光点,用不同的尺度衡量不同的学生,使每个学生都能得到发展。
第1周----第2周:悦纳自我、敬畏生命
第3周----第4周:安全生活、珍爱生命
第5周----第6周:远离危险、珍视生命
第7周----第8周:防范伤害、呵护生命
第9周----第10周:健康生活、乐享生命
第11周----第12周:健康成长、关爱生命
第13周----第14周:快乐生活、悦享生命
第15周----第16周:实践演练、保护生命
第17周----第18周:总结、复习