动漫人物教案（专业19篇）
教案的编写过程要注意教学内容的层次性安排，合理布置学生的学习任务。教案中的教学策略应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。掌握好教案的编写方法和技巧，能够提高教学效率和学生的学习成效。
动漫人物教案篇一
1.本次作文教学引导学生在通过对名家名篇进行赏析的基础上明晰外貌描写在文章中的重要作用，掌握外貌描写的方法，从而能够细致地刻画人物的外貌。
2.以生动的例子引导学生懂得写作要“说真话，吐真情”。
【学者分析】。
五年级的学生，对周围的事物已经具备了初步的观察、认识能力，他们虽然不是第一次接触写人的作文，但对于外貌描写的作用以及方法并不是很明确，设计本节课正是为了解决这一问题，为学生今后的写作打好基础。
【重点、难点】。
理解外貌描写的作用，掌握外貌描写的方法。
【教学流程】。
一、游戏导入，激发兴趣，明确外貌描写的作用。
1.宣布游戏规则：小组合作，施展“火眼金睛”的本领，通过文字描写了解人物，如：职业、年龄、性格等。2.出示《三国演义》中对“张飞”的描写，学生合作讨论，竞猜人物特点，教师出示答案，引导学生明确外貌描写的作用。
张飞的外貌描写。
身长八丈，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
二、出示实例，明确外貌描写应注意的问题。
教师出示一段对老师的外貌描写，引导学生评价，明确外貌描写要抓住特点，真实刻画。
我的老师。
我的老师高高的个子，大大的眼睛炯炯有神，脸上总带着慈祥的笑容，总爱穿一身职业装。
三、观察本班同学，小组合作描写。
小组合作，选择本班一个有特色的同学进行外貌描写。小组成员互相商量，一人执笔，力求抓住人物特点，描写生动形象。写完后读一读，全体学生共同评价赏析，指出优缺点。
四、总结方法，提升认识。
1.教师参与到学生的活动中，朗读自己写的片段，起到示范作用。
2.引导体会外貌描写的作用：揭示人物身份、年龄、性格、经历等特点。
3.学生总结描写外貌的方法：抓住特点，尊重事实，表达真情实感。
【教学反思】。
学生习作中为写外貌而写外貌，千人一面，没有真情实感的现象十分严重，如何解决这一问题呢？我在课堂上选取一段经典人物外貌描写，让学生竞猜，又选取一段失败的外貌描写让学生评价，通过对比阅读，既激发了兴趣，又使学生明确了外貌描写的作用和方法。
动漫人物教案篇二
1、指导学生能够灵活运用描写方法较准确、较具体地描写人物。
2、养成观察人物的习惯，学会抓住人物的外在表现，融入感情，运用恰当的描写方法刻画人物。
3、引导学生懂得利用眼睛去发现身边的美，欣赏美好的事物。
教学重点：掌握人物描写的一般技法。
教学难点：学会观察人物，运用恰当的描写方法刻画人物。
教学方法：
1、讨论探究法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论探究，学生能不断提高思维能力，发展自身的智力。
2、实践教学。学生综合运用当堂所学的描写手法来描写人物，有利于学生对知识的巩固。
教学准备：多媒体课件实物投影仪。
预习作业：找出《背影》中对父亲的刻画，说说自己父母给自己留下的深刻印象是什么？
教学过程：
一、导入新课：
有什么特点？（大大的肚子，笑眯眯的脸，长长的耳垂等）我们一提到“弥勒佛”立马就会在脑海里出现他的尊容，这是为什么呢？（因为他的造型独特）对了，就是因为塑像大师给我们塑造了一个独特的弥勒佛的神态造型，我们才能如此印象深刻。同样的，我们写人也要写出他的与众不同之处，才能吸引读者。今天这堂课我要教给大家的就是如何描写人物神态，从而刻画人物形象。
二、经典重温，知识回顾。
（动作描写，语言描写，肖像描写，心理描写）。
三、热身训练。
1、教师出示一组图片，调动学生写作的兴致。
2、学生说一说有关这些图片的表情，并用一些相关词语来说出这些表情。
3、范例欣赏。
4、教师点拨神态描写的作用。
5、动动笔，续写练习。
要求学生填上描写人物神态的句子。
6、抽查学生读出自己的句子，师生互评。
四、堂上训练。
写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。
1、学生写作片段，老师巡查指点。
2、抽查学生读出自己的片段。
3、老师点评。
4、范例欣赏。
五、神态描写注意点。
1、老师结合学生的学习情况进行归纳总结。
2、说说神态描写的注意点，校正学生认识偏差。
a、要注意人物神态的细微变化。
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的`特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
b、要反映人物的思想感情。
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
c、要同行动和语言描写相结合。
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
六、结束语。
罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事，而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你委屈的泪花谁为你檫，你躺在那病床上呻吟时，又是谁来陪你……我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想，都可以成为我们的写作对象。
七、作业。
我们经常会碰到发考卷，不知道你有没有在那个时候仔细观察过你的同学。假设发考卷了。平常一位成绩很一般的同学，通过努力取得了很好的成绩。大家想以谁为原型？（可选本班任何一位学生）好，请以《发考卷了》为题，描述下这位同学在看到自己令人欣喜的成绩时的神态表现，注意要符合他的性格。
动漫人物教案篇三
【教学目标】通过教学让学生掌握速写的基本方法和步骤，并尝试独立完成速写作品，提高学生对速写的认识，培养学生的观察能力和表现能力。
【教学重点】速写的方法步骤。
【教学难点】学生对人物比例和动态大体把握。
【教学方法】演示法。
讨论法。
启发式教学法。
【教学过程】。
一、新课导入：观看速写教程视频，让学生直观的感受画速写的基本方法。
二、复习巩固：速写的主要表现技法：（1）线描表现。（2）明暗表现。（3）线面结合表现。
三、新课内容：
（一）人物速写各部位的画法（通过视频直观教学）：
1、衣纹的画法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把转折处的衣纹变表现出来，能表现出手臂的动态即可。
2、手部的画法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿势，注意手部的结构表现。
3、脚部的画法：脚部的长度和整体比例很重要，要注意整体观察，准确把握好脚部的比例和结构。
4、头部的画法：头部是人物速写中的重点表现部分，相对其他部位来说，表现时尽量详细些，但也不能像素描头像那么细致，注意头部的透视规律和面部表情和五官表现都很重要，要学会整体观察整体表现，尽量把人物形象生动地描绘出来。
（二）速写的方法步骤：
1、先用较浅的线条感慨出基本形，把握住比例动态。
2、用肯定的线条画出轮廓，注意结构的转折处。
3、深入刻画细节部分，使画面相对完整。
（三）学生作业欣赏：
1、《大扫除》。
2、《校园足球赛》。
3、《放学》。
4、《课堂》。
5、《画画的女孩》。
四、课堂练习：
根据教师给出的图片，请同学们用学过的知识自己完成一幅速写作品，注意人体比例协调，人物姿态自然，重心稳定。
五、作业点评：学生作业中好的方面和存在的问题。
六、拓展提升：利用所学知识，在课余时间尝试以同学为对象自己练习人物速写。
【教学反思】。
动漫人物教案篇四
教学。
目标1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。教学重难点认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
课前准备教师：动画片《西游记》影碟及相应vcd音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程设计意图或教后体会。
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？
学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）。
师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学生举手谈）。
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）。
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，《卡通大亮相》。（板书课题）。
1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）。
学生汇报讨论结果。
3、比较验证。
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——。
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——。
（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）。
那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）。
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）。
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
生猜答，师再问：从它们的'表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）。
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。
动漫人物教案篇五
1)我做不到的由你来，你做不到的由我来!
2)撒谎被人喜欢，老实的活着反被人讨厌。
3)有思念你的人在的地方，就是你的归处。
4)一个人不管有多么天才，也无法改变世界。
5)能够轻易就放弃的梦想。有存在的价值么?
6)突然之间，我还想再在这个世上多活几天。
7)就算是一个人也会加油的，我是个坚强的人!
8)正因为无法消除争端，所以才需要力量。
9)只会躲在后方摇旗呐喊的人注定不会有追随者。
10)应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。
11)雪融化之后会变成什么呢?会变成春天吧!
12)你知道雪为什么是白色的吗?因为他忘记了本来的颜色。
13)我的这把剑，它能触及到的地方就是我的国家。
14)与众不同的生活方式很累人呢，因为找不到借口。
15)有时候想哭的时候能哭出来，也算是一种坚强啊!
16)你可以催残我的身体，但是你妄想征服我的灵魂!
17)在想为某人做什么之前，应该要先不辜负那人才对。
18)无论是多么大的树木，被虫蛀的话也会倒下来的。
19)我总是觉得好痛…虽然没有流血，但我总觉得好痛。
20)虚伪的眼泪，会伤害别人，虚伪的笑容，会伤害自己。
动漫人物教案篇六
教学目标：
1、让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。
2、描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
3、能够把动作描写刻画准确、细致、生动。
4、注意语言的简练、准确。
教学重难点：
目标1（重点）；目标2、3（难点）。
教学设想：
1、运用幻灯片的展示引发学生的兴趣。
2、、以学生的说——练——评为主要的教学方法。教学过程：一：导入。
1、（师设疑）同学们，我们在写作文时，最令你纠结的是什么？——作文干瘪、不生动。今天我们来一起探讨，如何将人物刻画的形象生动。
1、什么是动作描写？（幻灯片）。
2、动作描写应注意什么？学生讨论、明确。出示幻灯片归纳。那么，怎样才能将人物的动作描写生动呢？下面，让我们从经典中去寻找写作的诀窍。
回味精彩片段————（出示一组3张幻灯片回味课文名段。）三：指导写作———学。
1、动作要写准确、细致。
2、动作要写生动。
教师活动学生活动。
1对“背影”中的文字采用删减法，（删去动作的修饰语）。
引导学生体会这些成分的作用。1得出结论：动作描写要加入恰当的修饰语，不能单调，枯瘪的描写动作。
3、动作要能表现人物形象特征。
教师活动学生活动。
1对“背影”中的文字采用删减法，（删去外貌描写的内容）。
引导学生体会这些成分的作用。1得出结论：动作描写往往要与外貌、神态、心理描写相结合进行。
（二）、总结写作要点。（幻灯片）。
（三）、课外片段欣赏。（幻灯片）。
四、雏鹰试翼——“练”学生片段作文，限时3分钟。
五、习作交流——“评”
展示学生作文，学生互评，教师适时点评。
六、课堂总结，并板书。
七、作业略。（见幻灯片。
板书：
人物动作描写。
准确————选准动词。
细致————分解动作显出形象特征。
生动————添加修饰。
动漫人物教案篇七
2.鲁路修兰佩路基。
“我，在遇见你之前一直都是死的。”鲁路修·兰佩路基——《反叛的鲁路修》。
3.江户川柯南。
“真相永远只有一个!”江户川柯南——《名侦探柯南》。
4.泽田纲吉。
5.碓氷拓海。
“不管多少次，都会让你喜欢上我的。”碓冰拓海——《会长是女仆大人》。
6.黑崎一护。
“正因为我们看不见，那才可怕。”黑崎一护——《死神》。
7.流川枫。
“赢了，赢了又怎么样。”流川枫——《灌篮高手》。
8.漩涡鸣人。
“我向来有话直说，说到做到，这就是我的忍道!”漩涡鸣人——《火影忍者》。
9.夏尔凡多姆海恩。
“一切美丽都是短暂的。”夏尔·凡多姆海恩——《黑执事》。
10.冈崎朋也。
11.玖兰枢。
12.蓝染惣右介。
“憧憬是理解感情的最遥远的距离。”蓝染惣右介——《死神》。
13.火村夕。
“这世上没有奇迹，有的是偶然和必然，还有谁做了什么而已!”火村夕——《悠久之翼》。
14.乌尔奇奥拉西法。
“女人,跟我走!”乌尔奇奥拉·西法——《死神》。
15.鲁卡。
16.夜神月。
“其实...根本就没有什么天堂和地狱吧....”夜神月——《死亡笔记》。
17.服部平次。
“反正见不到，还不如不知道的好。”服部平次——《名侦探柯南》。
18.美坂栞。
“正因为不会发生，所以才叫奇迹。”美坂栞——《kanon》。
19.基拉大和。
“当你想做一件事，却无能为力的时候，是最痛苦的。”基拉·大和——《高达seed》。
20.月咏歌呗。
“无论谁的心中，都有自己的歌。”月咏歌呗——《守护甜心》。
21.鸣海步。
“无论身边围着多少人，我永远都是那么孤独。”鸣海步——《推理之绊》。
22.夏利菲尔特。
“不管夜晚多么黑暗，黎明总是会到来。”夏莉·菲内特——《反叛的鲁路修》。
23.旗木卡卡西。
“因为失去，所以明白。”旗木卡卡西——《火影忍者》。
24.黑羽决斗。
“世界上有些事，还是让它永远成为谜比较好。”黑羽快斗——《名侦探柯南》。
25.麻仓叶。
26.市丸银。
27.桔梗。
“我不会让任何人看到我软弱的一面。”桔梗——《犬夜叉》。
28.毛利兰。
“我总觉得，他在我身边呢。”毛利兰——《名侦探柯南》。
29.宇智波鼬。
“还是不要仅凭外表和印象就判断一个人比较好。”宇智波鼬——《火影忍者》。
动漫人物教案篇八
如何对q版漫画人物进行构图?想画出一幅优质的q版人物漫画，前期对漫画人物进行构图具有非常重要的影响。以下是小编整理的关于动漫人物构图技巧，希望大家认真阅读!
1、首先绘制圆形的构图线，再按照构图绘制三个大小相等的.圆，表示人物的头部、躯干和双腿。
2、再在三个圆内绘制出人物的结构图。
3、根据构图线绘制出翅膀的构图，翅膀的作用是把圆形填满。
4、根据结构图绘制出人物身体和翅膀的草稿。
5、根据结构图绘制出人物的头部草稿。
6、为了让画面显得更加丰满，为背景添加羽毛，完成草稿。
7、根据草稿进行描线。
8、擦掉草稿，得到了圆形构图的单幅q版漫画的成图。
动漫人物教案篇九
本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。
教学内容与目标。
1．显性内容与目标：
应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．隐性内容与目标：
在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。
教学重点与难点。
重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
学习材料。
植物、图片、勾线笔、放大镜……。
教学过程。
一、看看植物：
看看我们面前的植物。
它给我们带来了什么样的感受？
植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用……。
我们面前植物的结构。
（茎叶花……）。
教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。
二、观察植物：
1．出示课题：植物写生。
2．如何写生？
观察是前提。
3．怎样观察？
细致观察、用心观察……。
观察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看谁观察的多？
4．用放大镜看看，又观察到了什么？
三、欣赏植物：
1．欣赏大师的作品：
2.欣赏学生的作品。
教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。
四、画画植物：
1．提出作业要求：
2．运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。
3．学生写生，教师辅导。
教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。
五、展示植物：
展示作品。
谈谈写生植物的感受。
教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。
动漫人物教案篇十
2.体验迎接圣诞的快乐。
（二）活动准备。
水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片。
（三）活动过程。
1谈话导入，激发兴趣。
师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？
2引导幼儿观察图片。
师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）。
那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。
师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求。
（1）强调点点颜色的搭配。
可以选择三到四种颜色来装饰。
注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。
注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。
（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求。
要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间。
用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰。
可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。
4交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人。
（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些。
（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。
4、总结评价，结束活动。
今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。
(四)活动反思。
这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.
动漫人物教案篇十一
2、梦见我最爱的卡通人物，可能你在梦境中的体验是美好的，因为你见到了最爱的卡通形象。这或多或少是一种心理补偿，也就是说你在梦境中实现了现实不可能做到的事情。这个梦境固然给你不错的梦境体验，但你也需要将兴趣点更换地方了，因为在梦境中出现这类虚幻的角色，往往是对其痴迷的巅峰了。建议你可以将兴奋点转移到更有现实意义的活动中，当然不是说喜欢卡通就是不好的。
3、梦见动漫中的人物与其接吻，预示梦者马上要恋爱了，而且要改变你的命运。
动漫人物教案篇十二
动漫，作为一种受到年轻人追捧的文化形式，塑造了许多有趣、可爱、勇敢的人物形象。通过观看动漫，我深深感受到了动漫人物给我带来的启发和感动。他们的个性、行为和思想常常让我思考人性的真谛和价值观的重要性。在与动漫人物的交流中，我得到了很多的启示和体会。
首先，动漫人物教会了我坚持自己的信念。动漫人物往往有自己的理想和目标，他们会为了自己的梦想努力奋斗，不被外界的评判所左右。比如，在经典动漫《火影忍者》中，主人公鸣人为了实现自己成为火影的理想，经历了无数的困难和挑战，但他始终坚持自己的信念，最终取得了成功。这让我明白了只有坚持自己的信念，才能在逆境中保持坚强和积极的心态。
其次，动漫人物启示了我人情世故的重要性。动漫人物的情感和行为往往更加纯真和直接，他们与他人的交流能够教会我如何与人相处、发展友谊。在动漫作品《你的名字。》中，男主角宫水三叶和女主角宫水瀑互相身体交换，通过交流和体验对方的生活，他们在这个过程中建立了深厚的友谊和互相理解。这让我明白了与他人保持良好的交流和理解是获得友谊的关键，也是人际关系和谐发展的基础。
此外，动漫人物还教给了我坚韧不拔的精神。在动漫故事中，有很多角色都经历了一次又一次的打击和失败，但他们从未放弃前进的步伐。在《进击的巨人》这部动漫中，主人公艾伦·耶格尔面对无数的巨人和困难，仍然没有放弃抵抗的信念，最终带领人类赢得了战争。这让我深刻体会到只有坚持不懈的努力，才能战胜困难，实现自己的目标。
此外，动漫人物还教会了我珍惜眼前的幸福和珍贵。在动漫中，很多角色都经历了失去亲人、朋友甚至伴侣的痛苦经历，他们深知生命的脆弱和短暂。在《银魂》这部动漫中，主人公坂田银时经历了无数挫折，但他始终热爱生活，珍惜与身边的伙伴们在一起的时光。这让我明白了应该学会珍惜眼前的幸福，不要过分纠结于过去或者追求未来的虚幻。
最后，动漫人物还教会了我要相信希望和爱的力量。在许多动漫作品中，主人公通过执着的信念和坚定的意志，将世界从黑暗中拯救出来。在《虫师》这部动漫中，主人公藤虎通过与各种奇幻生物接触，表达了对世界的关怀和爱。这让我明白了希望和爱是世界上最强大的力量，它们能够驱散黑暗，带来温暖和幸福。
总之，动漫人物给予了我很多的启发和思考。他们的个性和经历不仅是虚构的故事，更是我们现实中可以学习和借鉴的榜样。他们的坚持、勇敢和爱让我明白了人性的尊严和意义。通过与动漫人物的交流，我汲取了许多有助于个人成长的智慧和力量。因此，我将继续关注和喜爱动漫，与这些个性鲜明的角色一同成长，开启更多精彩的人生旅程。
动漫人物教案篇十三
1) 我做不到的由你来，你做不到的由我来!
2) 撒谎被人喜欢，老实的活着反被人讨厌。
3) 有思念你的人在的地方，就是你的归处。
4) 一个人不管有多么天才，也无法改变世界。
5) 能够轻易就放弃的梦想。有存在的价值么?
6) 突然之间，我还想再在这个世上多活几天。
7) 就算是一个人也会加油的，我是个坚强的人!
8) 正因为无法消除争端，所以才需要力量。
9) 只会躲在后方摇旗呐喊的人注定不会有追随者。
10) 应该使用力量的时候才使用力量，与智慧一起。
11) 雪融化之后会变成什么呢?会变成春天吧!
12) 你知道雪为什么是白色的吗?因为他忘记了本来的颜色。
13) 我的这把剑，它能触及到的地方就是我的国家。
14) 与众不同的生活方式很累人呢，因为找不到借口。
15) 有时候想哭的时候能哭出来，也算是一种坚强啊!
16) 你可以催残我的身体，但是你妄想征服我的灵魂!
17) 在想为某人做什么之前，应该要先不辜负那人才对。
18) 无论是多么大的树木，被虫蛀的话也会倒下来的。
19) 我总是觉得好痛…虽然没有流血，但我总觉得好痛。
20) 虚伪的眼泪，会伤害别人，虚伪的笑容，会伤害自己。
动漫人物教案篇十四
只是仰慕的话是不可能进步的。--鲁伊《吟游默示录》。
没有人出生就是垃圾。--《蔷薇少女》。
有时候想哭的时候能哭出来，也算是一种坚强啊翼。--法伊。
在走廊里摔倒会流鼻血在人生中摔倒会流眼泪――实乃梨（龙×虎）。
痛楚是警戒信号，是保护身体的盾牌，痛楚是活着的证明。――律《lovelesss》。
不要对我温柔，因为我无以回报。――《隐之王》。
我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你。――《死神》。
动漫人物教案篇十五
第一段：引言（约200字）。
动漫作品一直以来都是年轻人们喜爱的娱乐方式之一。而其中的动漫人物则是作品中最受关注的部分之一。在观看动漫的过程中，我们会被各种各样的动漫人物所吸引，并从他们的故事中获得灵感和思考。通过对动漫人物的观察和反思，我发现了一些令人深思的体会和心得，下面我将分几个方面来谈谈我的体会。
第二段：勇气与决心（约200字）。
在许多动漫作品中，我们会看到许多主人公克服困难、敢于挑战的故事。无论是《火影忍者》中的漩涡鸣人，还是《进击的巨人》中的艾伦，他们都有着坚定的决心和无比的勇气。通过观察他们的故事，我学到了无论面对怎样的困难，只要我们勇敢地面对，坚定地努力，我们就能够战胜困难，实现自己的目标。
第三段：友情与团结（约200字）。
在动漫作品中，不仅有着主人公的个人英雄主义，更有着他们与伙伴之间的友情和团结。例如，《海贼王》中的草帽海贼团，他们虽然性格各异，却能互相扶持，努力实现各自的梦想。他们之间的友情和团结不仅让故事更加精彩，也让我明白了在现实生活中，一个团结的团队能够攻克任何难关，并共同成长。
第四段：成长与改变（约200字）。
动漫人物在故事中的成长经历也是一个非常重要的元素。他们从一个不成熟的形象逐渐成长为强大的人物，给我们展现了一个成长的过程。例如，《火影忍者》中的宇智波佐助，他曾因仇恨而走上错误的道路，最终通过与主人公鸣人的友谊而改变自己的思想和态度。这些故事让我明白，人们不断成长的过程中，难免会经历各种磨难和困惑，但只要我们愿意去改变和努力成长，就能够找到自己的价值和生活的真谛。
第五段：正能量的传递（约200字）。
动漫人物的故事往往充满了积极的能量和正能量的传递。无论是《灌篮高手》中的桃井久美子，还是《名侦探柯南》中的工藤新一，他们都是非常积极向上的形象，通过他们的故事，我学到了积极向上的思维和态度。他们给了我信心和勇气，让我相信只要努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。
结尾（约100字）。
动漫人物在作品中的形象和故事给予了我们很多启示和思考。通过观察他们的勇气与决心、友情与团结、成长与改变以及正能量的传递，我更加坚定了自己的目标和信念。动漫人物不仅仅是作品中的形象，更是给予我们启迪和激励的力量，让我们成为更好的人。
动漫人物教案篇十六
4、向死而生，不仅是一种哲学，还能帮你摆脱生活中的困境。《泡芙小姐》。
6、城市的夜晚，就像戴着墨镜。《泡芙小姐》。
9、虽然黑暗是去掉它最好，但是那是不可能的。因为有光的地方就要有黑暗。而且黑暗越浓，光明就越强;光明越强，黑暗就越浓。所以，无论在多么浓的黑暗里，也要找到自己的光明!
10、黑暗的恶势力，我命令你快点消失吧!《数码宝贝》。
11、不!我们不管做任何事都不可以半途而废，要坚持到底。《数码宝贝》。
16、我没有愿望…如果现在我有一个愿望的话…吸血魔兽，我要打败你!《数码宝贝》。
17、我们不能让这次冒险之旅没有意义没有收获。《数码宝贝》。
21、虽然路不同但目的地是相同的不管哪条路都不好走。《数码宝贝》。
22、你们两个逃命逃得脱离现实了吗?《数码宝贝》。
25、“命运是掌握在自己手里的!”《数码宝贝》。
27、每一个人都有让梦想成真的能力!《数码宝贝》。
28、对于欺负别人的人不要想着去报复他，而是勇敢的去面对!《数码宝贝》。
30、他们根本不明白什么叫日常对话!《樱桃小丸子》。
31、春游开不开心，车上的座位最关键啦。《樱桃小丸子》。
32、让我睡觉吧!反正也来不及了!《樱桃小丸子》。
34、不是为了零食，而是为了吃零食。《樱桃小丸子》。
35、别这样抱它(流浪狗)，传染出感情就糟了!《樱桃小丸子》。
36、太贵了，只有和妈妈一起，才可以吃。《樱桃小丸子》。
37、孩子他爸，演戏也不用这样吧?《樱桃小丸子》。
38、人世太过硬邦邦是不好的。《樱桃小丸子》。
39、我以为夏天还早着呢!怪不得压岁钱都花光了。《樱桃小丸子》。
40、如果人的一生只吃松软的食物，不要求别的，那真是会后悔呀!《樱桃小丸子》。
动漫人物教案篇十七
1)我在人生道路上迷失了方向。
2)有思念你的人在，就是你的归处。
3)可能的话。真想和你..去..同一个地方。我们咫尺天涯。却在内心最柔软的地方深切的怀念对方。是想念吗。
4)我总是觉得好痛…虽然没有流血，但我总觉得好痛。
5)我们一直在一起，所以最后也想在你身旁。就算时间回不到最初。我也希望能走到最后。
6)就算你将遗忘一切，我也会永远记得。
7)只要努力活下去，总有一天会笑着回忆。
8)你愿用一生，等待，然后呵护这短暂的光亮吗?即使，明知它会消失……。
9)人的一生，就仿佛身负沉重的行李走在遥远的旅程上。
10)就算是一个人也会加油的，我是个坚强的人!
动漫人物教案篇十八
梦总会有醒来的时候不会醒的梦总有一天会变成悲伤。
--air。
假如有个人愿在自己身边，就算没有任何语言只是在身边，我也觉得是一种幸福，即使失去了一切，只要停下脚步看一下四周，一定会有某个人在你看得见的地方。请别伤心、不要绝望，无论如何也请别忘记，自己决不是孤单一人的.
--air。
每个人在用自己的方式追求着各自的幸福...我们无法知道前面等待我们的是什么..送走他们痛苦的岁月,迎接我们的是崭新的开始...
--air。
悲伤的话，说不定可以一个人承受吧。但是如果只有悲伤的话，自己一个人哭泣就好了。但是快乐就不同了。比起悲伤来说，无法分享快乐这件事，要更加的寂寞吧。
--air。
因为你有翅膀，天空永远是遥不可及的，对于我们没有翅膀的人类来说，所以，你要飞起来，代替无法飞翔的我们，将我们的梦和愿望，全部带回蓝天吧！
--air。
我的翅膀已经忘却了飞翔,我只是在学着不停张开翅膀，无法飞翔的翅膀,还会有意义吗?？不会飞的翅膀也是有意义的，因为它是曾翱翔于天空,珍贵的回忆啊！
--air。
--air。
为什么我一直都没有注意到....原来...最大的幸福，只是陪在你身边，看着你笑就可以了这么简单的事情，为什么我一直都没有注意到呢。
--air。
往人：以后写日记不要写做过的事，要写想做的事。
观铃：可这样就不是日记了啊??
往人：不，这是日记。
观铃：？
往人：因为我会实现所有你想做的事情！
--air。
因为你有翅膀，
天空永远是遥不可及的，
对于我们没有翅膀的人类来说，
所以，你要飞起来，
代替无法飞翔的我们，
将我们的梦和愿望，全部带回蓝天吧！
--air。
奇迹正因为不可能发生才叫奇迹哦。
正因为有发生的可能性，所以才叫做奇迹啊。
--kanon。
人的每一天，都是在相互伤害中度过的。
所以难免会怀疑他人。
但是，要是因此就什么都不相信的话?那岂不是太可悲了。
要是谁的话都不相信?那就等同于感受不到他人的爱了。
等同于变成了一个孤独的个体。
------clannad。
夏日即将到来的时候我们在这长坡之下彼此面对。
纵然铃声已经敲响我们依然信步于见不到尽头的坡道。
我所结识的是一个又一个她而演绎的则是一幕又一幕的。
再会和离别。
----clannad。
无知而又纯洁的岁月。
是任何人都曾拥有的。
世界上没有一成不变的事务。
所以只要以其他方式找到自己的快乐就行了。
——clannad。
堕落是不需要理由的。
但是，不堕落却是有原因的。
对处于青春期的人来说，要是没有理由的话，谁都会变得堕落吧。
——clannad。
有很多因素可以让人不去荒废人生知道是哪些因素吗。
——clannad。
有很多事情是不交往就不会明白的，也有很多事情是开始交往以后才会明白的。
与其作为朋友增进感情不如作为恋人来增进感情比较好吧？
我觉得那样来度过时间才会比较有意义。
——clannad。
真可悲啊。
失去了目的和梦想，和迷失自己是一样的。
有一点相信的东西就可以让自己奋进?吗？
多么不负责任的话啊。
探索生存的意义，这既简单又困难。
但是，生存也就是指，自己并不是孤单一人。
有了支持记得的人，人才能第一次真正地站起来。
然后，如果可以站起来，就可以向前一步走下去。
——clannad。
姐姐人事永远无法保持纯真的。
总有一天会承受莫大的哀伤。
这就是人与生俱来的命运。
而能够克服这个命运的力量也在于人自身。
于是从那时开始，人的纯真就融入了哀伤。
这都是为了让人能像个人一样活下去。
我已经丧失了这种纯真。
所以我才会如此疼爱纯真的小智。
这个世上的天意是如此的神圣却又如此的令人悲伤。
——clannad。
你是傻瓜吗————！
孩子的梦想就是父母的梦想啊！
为什么不去亲手实现它呢！
我们的梦想就是希望能你能够实现自己的梦想啊！！
我们并没有放弃梦想而是将自己的梦想寄托给了你！
这就是所谓的父母啊！这就是所谓的亲情啊！
所以，我们从那天开始?在烤着面包的同时?
一直在苦苦等待着这一天的到来啊！
笑是对身边的事物感到一瞬间的幸福而表现出来的东西。
——clannad。
丑陋的东西也唱着。
正是因为是丑陋的东西，才要更使劲地唱着。
这样，就能看到美好的一面。
让活下去这件事变得更加美丽。
因为，活着原本就是件丑陋的事情??
——clannad。
华灯初上的街道十分繁华。
空气中的书企业已经褪去，大家欢声笑语地走在路上。
抬头望着深邃的天空。
薄雾的间隙里，以西闪烁着点点星光。
数不清的人们在这个世界上活着。
却为什么,让其中的一个幸福起来是如此的困难呢？
——clannad。
说是回忆，也不仅是美好的东西。
有高兴的事，快乐的事，也有伤心的事，悲哀的事。
留在心里的全部东西，都叫做回忆。
其本身是没有什么区别的。
产生区别的，是在持有回忆的人的心里。
——clannad。
世界很美丽,就算交织着悲伤和泪水。
也把眼睛睁开做想做的事做想做的人。
去结交朋友不要焦急慢慢地变成大人。
----clannad。
要以怎样的速度生存下去才能与你重逢?
什么时候,能再在一起看樱花.
我一直在四处寻找你的碎片.
——秒速5厘米。
什么是正确,什么是错误,什么是正义,什么是罪恶,我们也不知道.如果有神的话,就算神有指示给我,我也会认真考虑.然后由我自己决定这是否正确.我和你都一样,相信自己的想法是正确的,认为自己是正义.
——死亡笔记。
——狼与香辛料。
虽然欲望会造成损失，也不意味着禁欲就会有所得。
被骗了只懂得生气是不行的，应该要懂得佩服这种手法才是独当一面的商人。
——狼与香辛料。
旅行是出发之前最快乐，狗儿是狂吠之声最恐怖，女子是背影之姿最美丽，随随便便抛头露面的话，美好的幻想就会立刻破灭。
——狼与香辛料。
狼在狩猎时常常站在高处，那是因为角度不同往往能看的清楚。
——狼与香辛料。
当雄性叼着肉前来示好时?必须比自己的肉要被抢走时还要谨慎呐??
——狼与香辛料。
真正要掌握的，并不是有关某个陷阱的知识，而是寻找那个陷阱的方法。
——狼与香辛料。
时间对于人来说,是最温柔的,也是最残酷的。
要想愈合受伤很深的心,。
只能转移对你的思念。
你所祈求的永远。
——《君望永远》。
名字是用来证明自己的存在，那么如果那是假的话，如果那是假的话，那就表示他的存在也非真实。”
时间对于人来说,是最温柔的,也是最残酷的。
要想愈合受伤很深的心,。
只能转移对你的思念。
你所祈求的永远。
——《君望永远》。
世间万物莫不有其破绽。不仅是人类，空气也好意志也好，就连时间也是。存在着开始的话也必然会存在着结束。所以无论对手是谁,就算是神我也杀给你看.
------空之境界。
可以创造自己的未来、时代的潮流。但是，自己若不想改变，什麽也不会改变的...所以，迷失的自己，要靠自己的力量去找回。就算失去了自己的言语，受他人的言语而混乱，如果能以自己的力量创造出自己的影像，任何人都能找回自己的形体。
任何地方都是天堂，因为，你还活着！
——eva。
动漫人物教案篇十九
10、你由我来保护。——《高达s-d》阿斯兰。
11、或许这世上真没可信的人，但我仍相信友情。－－紫龙。
12、你抛弃了友谊和眼泪，就毫无胜利的希望了！－－星矢。
15、奋战通常是要付出代价的，这并不是为了眼前的胜利，而是为了未来.－－紫龙。
16、这宇宙整体的真理就是无常，没有所谓的完全的罪恶或完全的正义存在。－－沙加。
18、对敌人绝对不要仁慈，在敌人还没断气前绝不能大意。－－斯基拉伊奥。
19、只要对自己有信心，一定可以梦想成真的。－－冰河。
20、生命是只有一次的。也正因此，它才会发放出无比宝贵的光芒。－－童虎。
23、绝不放弃希望，努力向前进；哪怕地狱门后边的道路充满荆棘和苦难！－－阿瞬。
