教案的编写过程中需要结合学生的实际情况和教材的特点进行灵活设计。教案的编写过程中应该注重与教材和学生实际情况的结合。以下是小编为大家整理的几个优秀教案范例，供大家参考借鉴。大家可以通过阅读这些教案，了解不同学科和年级的教学设计思路和实施方法，为自己的教案编写提供一些灵感和借鉴。记住，教案的编写需要不断反思和改进，适应不同的教学场景和学生需求。开始动手吧！%20教案是教师为完成教学任务而制定的一种有计划、有步骤的教学设计，它是教学的基础和保证。教案的编写可以帮助教师提前思考教学目标和教学步骤，合理安排教学时间和资源，提高教学效果。%20那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，需要明确教学目标和要求，确保教学内容符合教学大纲和学生的实际需求。其次，要根据学生的认知特点和学习进程，设计合理的教学步骤和教学方法，保证教学过程有序、连贯。最后，要加入丰富多样的教学资源和评价手段，促进学生的参与和主动学习。%20以下是小编为大家整理的几个优秀教案范例，供大家参考借鉴。大家可以通过阅读这些教案，了解不同学科和年级的教学设计思路和实施方法，为自己的教案编写提供一些灵感和借鉴。记住，教案的编写需要不断反思和改进，适应不同的教学场景和学生需求。开始动手吧！

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇一

活动目标：

1、知道打招呼是一种礼貌行为。

2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

3、乐意与人打招呼。

活动准备：

1、自制教学挂图。

2、小兔，小猫等小动物头饰。

3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

活动过程：

1、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

（1）教师：这个小朋友叫什么？

（2）教师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

（3）教师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

（4）教师：当她碰到小朋友时她会说什么？

（5）教师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

（6）教师：大家怎么夸小花花的？

（7）教师：教师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

2、教师朗诵儿歌《老师早》。

（1）教师；小宝宝进幼儿园先说什么？

（2）教师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？

（3）教师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。

3、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼，

（1）教师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？

（3）教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇二

1、知道打招呼是一种礼貌行为。

2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

3、乐意与人打招呼。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、自制教学挂图。

2、小兔，小猫等小动物头饰。

3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

一、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

师：这个小朋友叫什么？

师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

师：当她碰到小朋友时她会说什么？

师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

师：大家怎么夸小花花的？

师：教师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

二、教师朗诵儿歌《老师早》。

师：小宝宝进幼儿园先说什么？

师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？

师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。

三、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。

师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？

师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？

教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

活动反思：

通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的.习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇三

1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、课件、幼儿用书。

2、轻松欢快的音乐。

3、各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

1、情景表演引出课题：

(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的`情景，两个小朋友见面后互相说了"你早！你好！"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2、请幼儿看书。

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3、学习儿歌"小可懂礼貌"。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇四

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇五

1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7.培养幼儿乐观开朗的性格。

1.拖拉玩具、皮球、遥控各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控。”)

(1)小兔的遥控真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具

(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇六

1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

2、学会说“你好”、“再见”等礼貌用语，养成主动向人打招呼的好习惯。

ppt视频、好习惯宝宝贴画。

1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过会打招呼的小山羊吗？请听故事《有礼貌的小山羊》。

2、安静听故事，情境导入。

教师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？

教师总结：小山羊非常的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说“早上好！”把好的心情带给别人。

3、“看”动画提问导入：小朋友，我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？

4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题。

（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？

（2）李奶奶为什么夸宝宝？

（3）小朋友你们是怎样与别人打招呼的？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。

6、图谱演示。

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：我们在路上遇到认识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜欢你！

游戏名称：《找朋友》。

游戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好朋友拉拉手、抱一抱。

（1）带领幼儿唱读儿歌。

“见老师弯弯腰问候一声老师早。

见同学把手招露出牙齿有微笑”

（2）在日常生活中，鼓励幼儿主动向别人打招呼；

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇七

1.会用甜甜的打招呼的方式与他人交流。

2.知道知道与人打招呼的多种方式。

3.愿意大胆地参加游戏，体验与同伴游戏的快乐心情。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

1.愿意用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

2.能克服心理的胆怯，愿意参加游戏，并用自己喜欢的方式和朋友打招呼。

1.情景表演《花仙子装扮》，ppt图片(甜甜的招呼),

2.《好朋友》音乐

一、情景导入，鼓励幼儿大胆打招呼。

( 教师扮成花仙子出现在幼儿面前)

幼：愿意!

师：愿意的小朋友请小朋友用甜甜的招呼与花仙子问个好吧!(个别问好)

二、出示ppt图片，引导幼儿知道多种打招呼的方式。

1.刚刚花仙子看到有一些小朋友还是很能干的，能用甜甜的招呼问好，但是花仙子还是不太满意，因为你们和花仙子打招呼的方式还不甜，你们用了甜甜的声音但是没有甜甜的动作。那今天花仙子带来了很多甜甜的打招呼的方式，现在让我们去看看吧!

2.出示ppt图片，引导幼儿认识各种打招呼的方式。

师：图上有什么呢?

幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、击掌等动作。

师小结：原来我们除了用甜甜的声音和大家打招呼，还可以用甜甜的动作和大家打招呼呢!

三、出示图片板块，请幼儿用自己喜欢的打招呼的方式与花仙子做肢体动作。

师：小朋友喜欢图上这些打招呼的方式吗?花仙子想请你上来指出并与花仙子做动作。(请个别幼儿)

师：刚刚小朋友用甜甜的招呼与花仙子打招呼时，心情怎么样呢?(开心)

师小结：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼时，也特别的开心，心里还甜甜的呢!

《找朋友》游戏，引导幼儿用甜甜的声音和肢体动作与小朋友打招呼。

教师引导个别幼儿进行边唱边找朋友，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式与幼儿用肢体动打招呼。

2.播放《找朋友》的伴奏音乐，全班幼儿起立去找一个朋友并用甜甜的方式问好!在音乐游戏中结束活动。

活动总结

本次活动开始采用《花仙子》这一情景导入，很能引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，活动过程中通过ppt认识多种打招呼的方式，又通过创设肢体互动，场景变化的交流空间，幼儿从中体验与同伴交流的乐趣，以增强其在变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中达到了教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了甜甜的打招呼方法，轻松地游戏情境让他们感受其乐无穷。通过这样的活动，孩子的社会适应能力以及交往能力都得到发展，幼儿也在懂得做一各文明礼貌的人。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇八

1.学习每天跟不同的熟人打招呼。

2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1.课件、幼儿用书。

2.轻松欢快的音乐。

3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的.情景表演。

1.情景表演引出课题：

(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。

教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"。

(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。

2.请幼儿看书。

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌"小可懂礼貌"。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇九

清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.

1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

4.培养幼儿团结合作的观念。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

1.电视机电脑碟片录音机音乐图片若张。

2.幼儿人手一个彩色眼罩。

3.邀请部分家长和园内老师。

一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的

(2)播放动画片.

2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.

附：《找朋友》音乐

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十

1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。

2.增强幼儿的集体荣誉感。

1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把

2.活动记录表、纸、笔等。

3.奖状、各班名单。

一、主持人介绍

1.主持人及介绍裁判老师等。 2.介绍比赛的规则。

二、比赛过程

1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。

2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。

三、颁奖

1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照留念。

2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十一

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十二

1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）。

3、幼儿用书第1册第1—2页。

教师热情接待幼儿及家长。

1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十三

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

场地布置：石头路。

一、猜谜语。

两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。

（袜子)。

二、认识鞋袜各部分名称。

1.小鞋子在哪里？

引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋。

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：小脚丫。

师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳。

设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐。

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

二导入新课。

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)。

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思。

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十四

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

（1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

（2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

（3）教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

3、教师小结。

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十五

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、对学习游戏儿歌感兴趣。

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

一、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1.（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"

2. 熊猫："小鸡,你好。""你好,你好"招招手。

3.熊猫说："小鸡,小鸡,我做你的.朋友好吗？"小鸡说："欢迎,欢迎,拍拍手。"熊猫听了真高兴。

4. 熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子,有礼貌地说："谢谢,谢谢,握握手"。

5. 熊猫和小鸡一起做游戏,"找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,"他们成了好朋友。（同时配以动作 - 亲亲、抱抱）

（二）表演后问

谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）2. 你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读

（一）它们成了好朋友,高兴地唱起了歌,"我有一双小小手,要拉许多好朋友,'你好、你好,'招招手,""欢迎、欢迎,拍拍手","谢谢、谢谢,握握手。"（速度可稍慢些）

（二）玩了一段时间,它们要回家了,它们应该怎么说？对！"再见、再见,摆摆手。"

（三）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了,小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（一）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲,我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖,嗯！这个孩子真用心,一定是个乖孩子,"你叫什么名字？""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友,请4-5人,同时学第一句,在幼儿呼应后予以表扬,方式：亲一亲、握握手、点点头等）

（二）木偶弟弟：我想做你们的好朋友,你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友,要对我说"欢迎,欢迎,握握手。"这样,我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往,请4-5人,问：你愿做……请说"欢迎,欢迎……"）

（四）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈,我在幼儿园找到了许多好朋友,再见、再见,摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见,摆摆手）

四、学念整首儿歌"小朋友,你能告诉我,小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好,招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候,是怎么说的呢？"（欢迎欢迎,拍拍手）"你们欢迎小弟弟,弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话,还记得吗？"（谢谢谢谢,握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见,摆摆手。"

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十六

让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

1、教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）。

2、教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）。

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3、图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）。

4、教师提问：

a、图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。

b、在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）。

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d、小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）。

e、教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f、让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十七

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十八

1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

3、乐意参与诗歌表演活动。

1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

1、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游。”

教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游。”

2、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

教师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？

教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

3、幼儿进一步理解并表演诗歌。

教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

4、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。

引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

5、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇十九

（1）让幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道，发展幼儿的感知能力。

（2）能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味觉的喜好。

酸梅子、糖果、咸金枣、辣豆瓣、苦瓜等分盘摆放。

（1）引导幼儿参与品尝食品。

提问：这里有什么呀？大家快来选一样尝一尝，等一会儿告诉大家，你吃的是什么？

幼儿自由选择一种食品品尝。

提问：你尝到了什么味道？

（2）教师引导幼儿再次品尝，感觉食品味道的多样性和舌头的作用。

提问：你最喜欢吃什么？它是什么味道的？你是用什么尝到味道的？

（3）：我们的舌头真能干，能尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇二十

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

教师指导需要帮助的幼儿。

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。

帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

幼儿园小班社会教案我会打招呼篇二十一

活动目标：

1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）。

3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的`，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

教学反思：

因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。