作文是综合运用语言文字来表达思想和观点的过程，通过写作文可以提高自己的语言表达和文字表达能力。如何平衡工作和生活成为成功人士必须面对的难题。以下是一些清晰明了的说明书范例，可供大家参考和使用。

教学研讨会的学习心得篇一

7月13日，在县教体局张荣照局长的带领下，我们滑县新教育40多名追梦人来到江苏南京栖霞区，参加全国新教育实验区第十七届研讨会。

本次活动的主题是新教育十大行动之一的“家校合作共育”。7月15日在南师大体育馆举行开幕式，开幕式汇报演出分为四大板块：序《春雨润无声》，上篇《夏日的行走》，下篇《秋高叶更红》，尾声《让爱洒满校园》。这些节目都源于校园，源于新教育，由栖霞教育人自编、自导、自演，老师、家长、学生参与其中，充分展示了栖霞教育的新气象和师生神面貌。

开幕式上还对智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物进行了颁奖。通过颁奖词，可以感受的到他们对教育的情怀，对学生的热爱，对新教育的践行。我们滑县半坡店南街小学的李艳老师也获得了“完美教室”的提名奖!榜样的力量是无穷的，这些获奖者必将激励更多的新教育人继续前行。7月15日下午是十位新教育人的故事讲述，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一个教育故事让我们感动的同时，也给大家带来了许多启发，让我们学到了许多好方法、好经验。我们滑县新区新城小学段云飞校长《推动家校共育，实现共同成长》的故事讲述，从和雅课堂——父母进课堂——和雅父母节——育雅四个方面给与会老师、领导进行详细阐述了新城小学一年的家校共育发展历程，丰富翔实的故事情节得到与会老师和专家的高度好评。

7月16日，我们学习参观了南师附中仙林学校初中部，南师附中仙林学校初中部和南京一中马群分校作为栖霞区中部教育发展共同体成员校，自以来，在新教育理念的引领下，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，积极内化“五大理念”，落实“十大行动”，并取得了丰硕的实践成果。南师附中仙林学校初中部作为全国新教育实验第十七届研讨会的分会场，和南京一中马群分校一同迎接来自全国各地的教育专家、同仁们，向大家展示两校在新教育理念指导下盛开的实践之花。上午八点半，在群星馆，南师附中仙林学校初中部和一中马群丰富多彩的社团活动给我留下了深刻的印象，大家在这里品美食、赏书画，感受新教育下孩子们的全面发展。九点，我和方股长巡听理想课堂地理课《在玩乐中了解中国》。十点，展示汇演正式在北斗阁拉开序幕。活动伊始，附中仙林龚国祥校长为大家致辞，作《社会中坚，合育栽成众》的报告。然后，我校胡锦波老师、一中马群学生家长以及栖霞区仙林街道社工周景云联合进行家校共育叙事，一个个温馨又动人的故事打动了在场的每一位嘉宾。而后，多才多艺的师生们带来各类才艺表演。富有创意的《纸写年华》环保时装秀、大气磅礴的《礼仪之邦》、古色古香的《中华艺韵》、幽默诙谐的《大话西游》、激情四射的《holiday》乐队表演，一次又一次掀起会场的高潮，观众席掌声此起彼伏。最后，在附中仙林科技感十足的《冲上云霄》航模秀中，南京师范大学附属中学仙林学校初中部分会场活动圆满结束!

几天的学习时间是短暂的，但收获和启示是颇丰的。看到家校共育的效果，给我们焦虎一中这所薄弱农村初中很多启发，也给我增添了许多信心与力量。

作者|滑县焦虎镇一中王学超。

教学研讨会的学习心得篇二

2xxxx年4月21~23日我有幸参加了z市农村小学数学“关注常态，聚焦高效”课堂教学研讨会。收获颇多，感受颇深。

参加工作7年多来，从事语文教学五年之久，从事数学教学刚刚两年，也算刚刚起步吧！虽工作了两年，但对于数学教学的相关知识掌握的还不够深入。近三天学习了这些老师的课，茅塞顿开。无论是骨干教师的精彩课堂还是各位领导幽默风趣而又饱含哲理的总结，都深深触动了我。

像读书一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每人都有自己的观点。都能从不同角度发现每一位老师的闪光点，正如吕主任说的“用欣赏的眼光去看每一堂课，每一堂课都有许多值得思考的东西”。学会了欣赏，学会了思考，我们又何愁上不好每节课呢？在这十几节课中给我印象最深的要数吕老师的课，她的语言始终如一，无论孩子们怎么表现，她总有独到的评价，声音那么甜，那么美，听得让人陶醉；还有尤梅老师的充满着阳刚之气，语言刚劲有力又不乏和蔼亲切的生动课堂，从孩子们的表现中我们能感受到什么是真正的数学课堂，该怎样组织进行数学教育教学；再有王永胜老师的课，极富幽默感。教学环节环环相扣，层层深入，步步为营，题题渗透，每一个环节都能激起孩子们学习的兴趣，参与的信心。

走出去，第一次到一个大地方去讲课，至今那次讲课我仍记忆犹新，现在想来失败怕什么，不是有句话说吗，与其晚失败，不如早失败；与其早成功，不如晚成功。但愿我们还有机会走出去，展示自己的精彩。但愿这样的活动能像花儿一样常开，给我们搭建一个同台竞技的舞台。

最后，愿我们能从今天的活动中收获未来，共创数学教学新时代。

以上是我本次学习活动的小小体会，不当之处，敬请领导老师们批评指正。

教学研讨会的学习心得篇三

9月下旬，我们淮南名师工作室的成员参加了于永正先生从教50年的庆祝大会。两天的研讨上他与他的弟子吉春亚、刘杰、张祖庆等新生代名师共同执教，贾志敏老师也亲临现场做课，演绎了精彩的课堂，诠释了幸福的含义，让我收获颇多，感慨连连。

一、回味课堂，领悟真谛。

于老师在会上这样说：语文倡“简”，语文的教学目标，简言之：学语言，用语言，浓缩成三个短语：读好书、写好字、作好文。

他为我们明确了语文的目标：一、教识字写字；二、教学生读书；三、教学生说话；四、教学生写作。

于老在《祖父的园子》一课中践行了这种理念。他的课上也许没有华丽的词汇，没有激情的洋溢，却给人一种长久的回味，淳朴简约，清新天然。

于老师还安排了写的练习：

“现在有个很重要的任务要交给大家。这篇文章很有趣吧？到现在为止，中国还没有写童真童趣超过萧红的。这事情写得很有趣，你觉得哪里最有趣。”

“嗯，首先事情要有趣。事情有趣从什么地方体事出来的？哪里最让你发笑？”

从而引出对话描写的情趣性——。

“我们要写童年的'趣事，首先要把事情选好。在写的过程中，千万别忘记写人物的对话。请你快速回忆一下，从你记事起，你身上发生过哪些有趣的事？”

……。

结合短文进行写的练习，而且写生活中的童年故事。

语文不就是应该这样教吗？--------读好书、写好字、作好文。朴实简约生动。

二、感悟精神，感动心灵。

研讨会不仅为我们呈现了精彩的课堂教学，还带给了我们许多的感动。

会上我们有幸聆听了于老师的学生们对丰富多彩的小学生活的幸福的回味，言辞间充满着热切的感激，对于从教50年的于老师而言，那一刻一定充溢着桃李满天下的幸福回味；对于我而言，那一刻，老师两个字眼忽然变得神圣。想想自己曾经的叹息甚至抱怨，忽然变得轻了起来，取而代之的是油然而生的一种敬畏，敬畏学生，敬畏课堂。

难忘两位德高望重的名师的握手。

贾志敏老师依然精神矍铄，嗓音依然浑厚而又富有磁性，依然保持那严谨高雅的教学风格，谁能想到，他已经动过两次手术。第二次手术，仅仅才两个月，可是他又活跃在了课堂上，为小学语文教学“阶段性的迷失”奔走呼告，寻找语文真正的“家”！

于老师因贾老师的到来更是感动。

教学研讨会的学习心得篇四

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

我有幸参加了教研室组织的课堂大比武活动，听了刘洪秀老师的数学课，刘老师的精彩的讲解给我留下了深刻的印象。我觉得以下几点值得我学习：

1、解决问题会交流、合作、探究，体验学习数学的快乐。从这节课，我看到老师只起引领的作用，学生在合作交流中体会怎样思考，学生在交流、合作中体验、感悟所学内容的重点，和学习目标、学习的法，从而突破了难点。在同伴互助中感受到学习的快乐。

2、解决问题时要学能找到数学信息，并能理解信息之间的关系。这需要学生有种筛选，提取信息的能力，并能从信息中寻找联系，然后学会数学化的提问。提问之后要学会解决，也就是分析问题，解决问题，分析解决是核心，在课堂上培养学生这样的能力，并且还要提供一个学习交流的平台，让学生思维碰撞，当出现多种方法，意见时让学生学会选择合理的思维方法。最后形成解决问题的能力。

3、提高学生解决问题，优化问题的能力。《新课程标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题、优化问题的能力。

通过听课，使我受益匪浅，感觉到自己还相差甚远，以后要不断学习，努力研究教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。

教学研讨会的学习心得篇五

应学校安排，我于20xx年11月20至21日，赴庆阳五中参与了庆阳市第二届“适学课堂”观摩研讨会，为期两天的学习中，真真地让我眼界大开，受益匪浅。领略了优秀教师的课堂风采，受益于专家教授们严谨的治学态度，见证了和而不同的智慧火花在迸发碰撞。对于“适学课堂”，我是陌生的，也是好奇的，怀着这样的心情，我踏入了庆阳五中的多媒体报告厅，想要一睹“庐山真面目”，果然，我的好奇心得到了极大地满足，适学课堂之新，同课异构之巧，以及观课研课之细，都让我耳目一新。现我就本次学习我的所见所闻，所知所感为各位同仁做一个简单的传达，希望它能给我们带来新的思考。

（一）适学课堂之“新”

“适学课堂”立足课堂中心，从满足学生学习需要，提供教师教学效率出发，以”适合学生认知规律，适合不同类型特点，适合学生生命天性”为原点，以“先学后展，当堂达标”为要旨，探索构建现代课堂教学新范式，提供了“问题引探型”，“任务活动型”，“整体三学”型，“学展练”型，“梳理练习”型五种模型供教师选择，他把教师变成了课堂的“主持人”，变成课堂的组织者，指导者和服务者，而不是传授者，引导者和帮助者。郭亚龙校长说：传统课堂的最大弊端就是教师帮助太多，教师起了引导的`作用，而不是指导。“指导者”与“引导者”是有区别的，是大不相同的，引导者站在学生的前面，让学生跟着自己走路，“指导者”站在学生的旁边甚至是后面，在学生迷失方向时抬手一指，课堂需要指导，而引导会让学生丧失辨识能力。在课堂效益方面，郭校长也有自己的独到见解：如果一节课有百分之五十的学生学会了，达标了，那么这就是一节成功的课。

（二）“同课异构”之“巧”

在观摩了三节语文课后，我开始从心底认同工作室的左维平老师的一句话：最美的教育最简单，适合的，就是最好的。合水乐蟠初中李芳老师，庆阳五中张世猛老师，袁馥荔老师，他们以不同的方式同上《记承天寺夜游》一课，李芳老师以读为切口，以美为目标，声情并茂，学生竟然当堂成诵;张世猛老师像极了一名主持人，他妙语连珠，于谈笑间使学生领略文中精髓，可谓“学在课堂，功在课外”；袁馥荔老师构思新颖，大胆放手学生，将《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比学习，既是课堂又是徜徉山水间。三位老师都是努力在用最简单的方式呈现着最美的课堂，果真是“最美的教育最简单”。

（三）观课评课之“细”

庆阳五中尤秀老师的数学观摩课之后，“郭亚龙工作室”的各位老师们为我们展示了课堂研究方法，短短一节复习课，五十分钟的时间（拖堂十分钟），竟然从八个维度来观察点评，精细到了教师用时几分钟，学生用时几分钟，回答问题多少次，集体回答多少次，个别回答多少次，点评多少次，如何点评，学生情绪如何，教师表情如何。剖析之细，维度之广，可谓是细致缜密，滴水不漏，着实令人叹服。

对于“适学课堂”，对于各位名师，只能左手在上，右手在下，由衷一句：佩服佩服！以上是我本次学习所得，现与各位同仁分享，疏漏之处，欢迎各位质疑提问，谢谢。

教学研讨会的学习心得篇六

在这杨柳婀娜，油花飘香的时节，我们相聚蘧孔之乡，共同品尝了一场年度教育盛宴——“跟名师一起在课上成长”观摩研讨会。正如刘肖先生所说：这是一场激励教师由专业到收获职业幸福的宴席。一个教师要想幸福，就要成长。与成长力教师的分享、观摩课、专家报告、同行相聚，思想火花的撞击与迸发，使我变得充实与干练，在今后的工作中，给了我无限的激情和留下了太多的思考。

努力做一名专业的教师。

水平一：备课时通常先浏览课文，然后再看教学参考用书中的课文解读，对应参考书的解读结论和教学建议理解课文，在网上查几个教案和课件，完成教案。

水平二：对课文有自己的理解，往往对教学参考书中的课文解读不太满意，只是有选择的使用某些解读结论。

水平三：习惯于独立分析问题，往往在教参之外独辟蹊径，常能找出课文中一些语言表达或写法上的亮点，，或开发出某些独特的读法，阅读教学力求上出新意来。

水平四：自觉地从文体特点入手，在文脉关联中，确定文本的关键点。往往在学生自读时没有问题处，让学生看出原来有大问题。

对照教授指定的评价标准，无论哪一项自己都处在一级水平，这样的能力、水平如何能满足学生的求知欲?从水平一到水平四之间又该怎样的提升，这四个水平标准就是一面镜子，照出了自己的不足，促使我努力学习，使我在今后的语文教学中，把对学生的要求转化为对自己的提升。一名专业的语文教师要从专业备课、上课、观课、议课开始。备课时以新课程理念为指导，明确教学目标与教学内容的选择，目标就在文本中，学生学习的疑难处，正是文本目标所在。正如史亚楠老师所授《伯牙善鼓琴》一课，朗读指导就是目标。读书要“字正”、“腔圆”，在读准字音的指导中，体现出课标要求中的读准字音，传达出对字的要求，在“腔圆”的指导中，传达出了对文意的理解，在反复的朗读中，读出了伯牙的琴技之高，子期的欣赏之妙，一个琴师与一个樵夫之交来源于对音乐的欣赏，引出了一段千古奇唱，高山流水觅知音。这可能就是王荣生教授所说的第四个水平的老师吧。文字、文章、文学、文化如行云流水在语文课堂上流淌，这样的课堂既朴素又纯真，真正体现了语文的味道。

名师的课堂不是简单地模仿，而是理性的思考。

课堂上他灵活多变，立刻调整教学的方向，加大了课堂的难度与深度，让学生运用已学过的知识进行拓展练习，真正地体现了课堂的真实，名师的高就体现在这里。回想我们的课堂，为了讲公开课，从网上下载别人的课件进行加工，在课件上大做文章，并提前把预设的问题及答案告诉学生，使课讲的流畅，学生们回答的正确，赢得了听课老师的夸奖。正如贲老师所说“我们的课堂充满故事，还是事故?把事故变成了故事，我们的课堂就精彩了。”他用课堂的教学智慧立即改变课堂教学的思路，课堂的主角永远是学生。让我们感受到公开课的风景在哪里，在学生对知识的获得。课堂是师生之间的对话，是老师与文本的对话，学生不是老师成功课堂的配角而是主角。

听课记笔记，记录的是教的行为，还是学的表现，不是简单的一“记”了事。是为了在观察中研究，发现问题改进自己和他人的实践，研究课堂记录是为了更好地促进自己认识课堂，理解教学，我们所记录的课堂非蓝本，而是镜子。人的成长，离不开他人，听课笔记正是让我们的课堂与他人的课堂积极互动起来，让我们的想法、做法与他人的想法、做法互联起来。

跟着大师的脚步会走得更稳、更远。

有人曾说：我们永远无法接近太阳，但我们只要踮着脚尖就能更早的享受阳光;也许我们永远成不了大师，但我们只要愿意迈开自己的脚步，就一定能离这位大师近一点，再进一点。武凤霞老师的课堂，她向一位智者，抓住了学生的好奇心，在为学生和听课的老师讲述着石头汤的故事，故事中的主角就是大家，整堂课师生之间敞开心扉的交流，《石头汤》告诉我们一个道理，我伸出我的手，我露出我的笑，我敞开我的心，我的快乐就来了，我们的收获就多了，老师与学生之间平等的对话，便是幸福课堂的开始，心灵交流的开始。随着课堂的进展，如果说三个和尚是故事中的男一号，谁又是女一号?引导学生继续走进文本。小女孩就是女一号，小女孩在文中出现了13次，仅仅次于男一号的15次，让学生知道了主角就是出现次数之多，通过故事，让学生知道幸福其实很简单，只要你肯付出。

武凤霞老师和我是同龄人，当年她为了讲好一节公开课，面对三岁的女儿讲上百遍，使三岁的女儿能把课文背下来，这是对教育的多么执着，今天站在讲台上又是何等的讲述着他教学的故事，让我为之感动，为之动容。正如武凤霞老师所指出的优秀教师成长的六个要素：努力、渴望、责任、学习、特色、研究，字字珠玑。教师要想成长就要像芭蕾舞演员一样，努力学习，追求对芭蕾艺术的渴望。想要成长，就要向专家、名师学习，以“他山之玉”铸造自己的课堂之“石”，在模仿——内化的同时，更需要的是提升——成长。

对照专家、名师，惭愧自身的短缺，在今后的工作中，不再有职业倦怠，做到反思而不抱怨，责己而不议人，立足三尺讲台，年华不负，发出自身光亮，收获职业幸福。

作者|道口二初中裴秀红。

教学研讨会的学习心得篇七

编者按：作者参加的教师颁奖礼，除了颁奖还有教师的观摩研讨会，下面我们来看看她的学习感悟吧!

阳春三月,感谢校领导给我这次宝贵的机会,让我有幸参加了“蘧孔杯”第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会。

在这里，我羡慕于获奖教师们上台领奖时那激动人心、会场沸腾的场面;我惊叹于年纪轻轻、身姿曼妙的雷晓玲老师那妙语连珠如行云流水般的专业成长报告;我赞叹于身材弱小却胸怀整个数学天下的王庆菊老师怎能用三角形的三边关系丈量了整个世界，怎能把枯燥的数学演绎得如此好玩?我佩服于宋君老师恰到好处的点评及诙谐幽默的报告中洋溢着满腹的才华;我膜拜于数学大家贲友林老师应对突来的学情变化当即调整教学设计的教育机智，在一正一反的环环相扣中，在师生其乐融融的氛围中，把课上得真实无华却彰显着大气;我感动于武凤霞老师的《石头汤》处处充满爱的教育，循循善诱的引导，让孩子在无形中学到了最本真的知识，更学会了做人的道理。

羡慕、惊叹、佩服、膜拜、感动之余，我也不停的问自己：是什么力量让他们如此优秀?我觉得是对教育的热爱、对梦想的坚持!

除了热爱，我觉得促使他们如此优秀的更关键的因素是坚持。离开了坚持，就没有雷晓玲老师一遍一遍地观课与磨课，就不会有全国课程标准语文优秀。

教案。

评选二等奖等更多荣誉的取得;离开了坚持，就没有王庆菊老师如此熟练小学至高中数学教材，如此在课堂中恰到好处地信手拈来，使课堂收放自如呈现了一个又一个亮点;离开了坚持，就没有宋君老师那数不清的教育案例的积累，更不能从中悟出教育的门道;离开了坚持，贲友林老师就不会如此胸有成竹、从容淡定地应对突来的学情变化，成为当之无愧的数学名家;离开了坚持，武凤霞老师就不可能一步步踏踏实实地做教育，从濮阳走向江苏，走向全国!

一个不能在一个领域做出成绩的人，不是他没有能力，没有机遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我们要像热爱生命般热爱自己的职业，要有如毛竹般积微成著的坚持，不忘初心，我们始终在路上!

作者|产业集聚区英民中学罗英敏。

教学研讨会的学习心得篇八

这两天有幸参加了全国小学语文阅读教学研讨会，听了王荣生教授的讲座，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我们学习的地方，使我们的认识提高。特别是名师先进的教育教学理念，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

在讲座中，王教授指出阅读不要光找到相关的文字，还要通过文字弄明白作者想要说什么，要找出文章的关键点，关键处，关键语句。王教授反复强调：备课备两头，一头备教材，确定教学点画上黄颜色，一头备学生，在学生难以理解的地方画上绿颜色，黄色、绿色的地方一定要重叠，重叠的地方就是教学点，也就是教学目标。阅读是基于学生理解的朗读，学生自己能读懂的地方不需要教，学生怎么也教不会的不需要教，我们教的只是学生难以理解的地方。

反思一下我自己的教学课堂，真存在着王荣生教授指出的种种问题。比如说：在教学中，始终把自己认为的重难点强加给学生，认为我们成人读不懂的地方就是孩子理解的难点，殊不知一堂课声嘶力竭地讲解重点，到头来学生还是不理解。实数无奈之下，我只好采取自己一个人在自说自画、自导自演的方法。这样就导致了学生在课堂上觉得学习就是跟着老师抄答案，不需要自己动脑筋，非常的机械、单板而单调。我想长此以往将会造成学生学习语文兴趣的严重减弱。

我觉得作为一名新时代的语文教师，要学会从关注“教学方法”转向“教学内容”，要从关注“教的活动”转向“学的活动”。课堂上更多地关注学生的学，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。真正实现叶澜老师所说的'“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。我准备从以下两方面入手：

一、关注需要，选取适宜的教学内容。

首先从备课开始转变，从“我要教什么”“我要这样教”，转变到“学生想学什么”“学生怎么学”。所以备课时除了要“备教材”外，还要把重点放在“备学生”这一头中，充分考虑学情，学生不理解的地方都要准备，但不需要都出示，要“不告不处理”，学生没有问到的地方就不处理。

二、努力改变自己的课堂，更多关注“学的活动”。

从关注教师的“教的活动”转向注重学生的“学的活动”。在今后的课堂教学活动中，要注重学生的学的活动，关注学生的学习体验。设计两三个有效的个教学环节，组织学生较充分地学习活动，让学生有较充分的学习时间，能让学生充分地表达与交流，努力使班内的每个学生都能获得共同的学习经验。

所以，并不是说我们只要用几个大问题来引导学生的学习活动就行了，而是要站在他们的立场，去思考，他们学习兴趣点的激发，他们自主学习能力的培养，他们会遇到的困难以及他们所希望得到的帮助……这样一来，备课同样需要周密的思考，只不过是换一个角度去想，我们要完成的教学任务不是把教案都上完，课堂教学应该是一个让学生在老师的指导和启发下自主获取知识的过程，前者肯定很完美，而后者就会显得“其貌不扬”，放弃外表的热烈，追求内在的成效往往需要教师极大的勇气。

教学研讨会的学习心得篇九

阳春三月,感谢校领导给我这次宝贵的机会,让我有幸参加了“蘧孔杯”第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会。

在这里，我羡慕于获奖教师们上台领奖时那激动人心、会场沸腾的场面;我惊叹于年纪轻轻、身姿曼妙的雷晓玲老师那妙语连珠如行云流水般的专业成长报告;我赞叹于身材弱小却胸怀整个数学天下的王庆菊老师怎能用三角形的三边关系丈量了整个世界，怎能把枯燥的数学演绎得如此好玩?我佩服于宋君老师恰到好处的点评及诙谐幽默的报告中洋溢着满腹的才华;我膜拜于数学大家贲友林老师应对突来的学情变化当即调整教学设计的教育机智，在一正一反的环环相扣中，在师生其乐融融的氛围中，把课上得真实无华却彰显着大气;我感动于武凤霞老师的《石头汤》处处充满爱的教育，循循善诱的引导，让孩子在无形中学到了最本真的知识，更学会了做人的道理。

羡慕、惊叹、佩服、膜拜、感动之余，我也不停的问自己：是什么力量让他们如此优秀?我觉得是对教育的热爱、对梦想的坚持!

除了热爱，我觉得促使他们如此优秀的更关键的因素是坚持。离开了坚持，就没有雷晓玲老师一遍一遍地观课与磨课，就不会有全国课程标准语文优秀教案评选二等奖等更多荣誉的取得;离开了坚持，就没有王庆菊老师如此熟练小学至高中数学教材，如此在课堂中恰到好处地信手拈来，使课堂收放自如呈现了一个又一个亮点;离开了坚持，就没有宋君老师那数不清的教育案例的积累，更不能从中悟出教育的门道;离开了坚持，贲友林老师就不会如此胸有成竹、从容淡定地应对突来的学情变化，成为当之无愧的数学名家;离开了坚持，武凤霞老师就不可能一步步踏踏实实地做教育，从濮阳走向江苏，走向全国!

一个不能在一个领域做出成绩的人，不是他没有能力，没有机遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我们要像热爱生命般热爱自己的职业，要有如毛竹般积微成著的坚持，不忘初心，我们始终在路上!

作者|产业集聚区英民中学罗英敏。

教学研讨会的学习心得篇十

今天我们教研组去试验小学参加了小学英语研讨会，会议分位三部分，开始观看了实验小学英语教研组针对这次远程研修的的磨课流程，再就是各个学校交流了是如何提高英语教学质量的，在就是林老师做了最后总结，并对今后的共提出了具体的部署和要求。

通过这次实验小学研修的学习，看到了同行们隽秀的文笔和独到的教学见解，让我看到了自己的差距和不足，自己在当老师的各个方面都还有所欠缺。此次远程研修的确让我开阔了眼界，增长了知识，也让我对远程教育培训之后的进一步学习提高与个人专业的进一步发展有了自己的想法和打算。

我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book 7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。

2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。

总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：

1、教师大方得体，要有感染力。

2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。

3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。

这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！

希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

教学研讨会的学习心得篇十一

第二实小研讨会有感思绪飞扬我们的教育能够建起一道无形的“篱笆”教孩子们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会理解他人，关爱生命并建立健全的人格。我想这就是我们的理想和信念。学校也应该找到一个恰如其分鲜明的主题思考有给我们讨论研究作为我们办学的历年，学校文化的底蕴，教师们才能像背靠着一棵大树，找到教育的根，来调整他们的教学行为，劲往一处使，找到突破口，形成这所学校的文化氛围，形成自己的教学特色。如同人一样“思考决定行动”也正如有句名言讲的，“播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格”学生有了鲜明的性格也就形成我们学校教育的特色。树立健康人格的方向：

1、信仰第一，健康第二，学问（事业）第三。而亲情、爱情、友情当融渗于三者之中。如果没有信仰，再健康的身体也不过是没有灵魂的行尸走肉，所有的情也都注定不会那么纯洁，而会深深地打下功利与市侩的印记。

2、要始终对那些灵魂高贵者怀着崇仰的心情，而要远离那些政客，他们不过是些善于钻营和逢迎的势利小人。

3、不要过多地谈论琐屑和庸俗的事情，譬如娱乐圈内的绯闻。谈论琐屑和庸俗的事情慢慢地就会变得琐屑和庸俗。

4、人生是一个不可逆转的行程。要相信你会变得越来越有力量，重要的是把今天的日子过得充实和美好。

5、要关注民族、国家及人类的未来，要尽可能地做一些能够增进人类总体福利的事情。一个人的价值实现的程度取决于对自我的超越程度。

6、自觉地守护人类得以变得更加美好所依持的核心价值，诸如自由、民主、平等、博爱、人权。

7、“人字的结构就是相互支撑”，要善待你生命中的每一个人，并随时准备着去支持别人。

8、要始终保持一种开放的心态。一个成功的人，一定是善于学习的人，向他人学习，向书本学习，向社会实践学习，从自我的经历中学习。

9、不要为了某一种价值而罔顾其他价值，譬如，不要为了金钱而伤害亲情。人生需要在诸多的价值中取得平衡。

10、爱护上苍赐予我们的一切，所有的财富也都是人类共有的财富。即使你将来变得十分富有，也不要占有太多。奉献是生命崇高的境界。

11、即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨环境，学会从积极的方面看待事情。

12、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友，赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。

13、乐于并学会与社会各阶层的人们交往，并保持自我的同一性和统一的生活哲学。

14、不要将别人的忠告视为高高在上的说教，尽管生活的信念要靠经验去培植，但别人的经验也值得分享。只有登上山峰，人才会比山更高。

15、为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。

教学研讨会的学习心得篇十二

刘松老师的课堂轻松风趣，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间。

《乘法分配律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。一节课的只是在延伸，快乐在持续。乘法分配律让学生在观察思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分配律，真是难能可贵。

无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索者，并时刻体验着成功的快乐。数学单纯的数字与字母是苍白的、乏味的。可刘老师的“小李老师”、“您要坚持住”、“您好厉害吆”这些愉悦的话语常常让学生会心的微笑，所以融合了快乐和兴趣的数字与字母也就变苍白为鲜活。难怪下课后，学生还依依不舍，不愿离去。

张冬梅老师的一堂《米的认识》紧紧抓住了我，让我听得身临其境，不忍错过一个细节。

应该说，学生对“米”的认识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。而每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。

大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰体现了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。

她的课没有感人的情境，没有华丽的语言，没有热闹的课堂，有的只是朴实的语言，朴实的素材，朴实的课堂，但却让学生感受到数学与生活是那么贴近，真是润物细无声！

钱守旺老师上的《24时计时法》，在节目播报中学24时计时法，一天的时间里，你都在干什么？让学生做动作，发表看法，这样很好的诠释了数学与生活的完美结合，不得不让学生们把时间和生活结合起来，把数学和生活结合起来，数学眼光从中猛然而生。是啊，数学本性数。从长远的利益看，它作为一门工具学科，学生要用数学的知识和方法去解决实际问题，作为一种语言，学生在利用它的符号语言时会感觉它是如此简约、精确、美妙。所以让学生以数学的眼光看待周围的一切，是我们数学教师教学的使命，而要帮助学生建立这样的观念是长此久往要做的事！

王老师的课朴实无华，就像一杯西湖龙井茶朴实淡雅，细细品味清香甘甜，又别具一格让人耳目一新的感觉。教学设计从小处入手，细微至致，教学方法独特，课堂平实、精辟、易懂，将知识难点细化直观地呈现在学生面前，一一突破，一节课让听课老师和学生体会到水到渠成的感觉。

课还是老课，可是每堂承载的内涵却是不同的，名师的课百听不厌，那是因为你感受到的不是它的内容，不是它的流程，也不是它的结果，而是它的`立意，它的导向，它带给学生的影响。

教学研讨会的学习心得篇十三

20xx年达州市高三生物教学研讨会在达州市第一中学新校区召开，我们宣汉二中高三的生物教师有幸参加。下面就将收获和体会与大家交流。

一、会议安排。

本次会议的主要内容包括两部分：第一部分四川省特级教师、成都经开区实验高级中学教师zz作了20xx年高考试题分析及16年高考备考建议；第二部分是达州市第一中学高三生物备课组组长作了《新考纲》考点与考题研究的专题报告。短短的一下午的学习、研讨紧张而又充实，收获颇丰。

二、收获和体会。

夏茂林老师是四川高考生物阅卷组的专家成员，他的宝贵经验给我们的教学指明了方向，在今后的教学中，要注意以下几点：

(1)指导学生养成认真审题的良好习惯。

(2)重视主干的基础知识的落实。

(3)要教会学生灵活运用生物学知识，不能死记硬背且逻辑严密。

(4)注意答题技巧，指导学生在回答一些主要知识点的时候要详细一点，生物简答题的文字量大，一般都是踩点给分，即使意思是正确的，但没有关键词，同样不能得分。

(5)指导学生书写不仅要规范，避免错别字和修改时要清晰。

(6)以中图版和人教版教材知识为依据。

三、下一步的复习措施。

通过本次研讨会的学习交流，我们高三全体生物教师达成共识，一定遵照市、县领导的要求，深入研究《考试说明》和教材，准确把握备考方向，夯实教材基础，系统构建知识网络，高度重视课堂教学，突出学生的能力培养和提高。课堂是教学工作的核心，高效、优质的课堂是提高教学质量的最基本保障。在今后的教学中，要充分调动学生在课堂上的积极性，让学生能主动地去寻求知识，养成自主学习的习惯。在课堂提问、疑难问题的点拨，师生交流、课堂评价等环节中，对不同层次的学生，应采用不同的策略。要有调控意识，学生活动应在教师指导下有序进行。要有联系意识，在学生已经学过的知识中，只要能帮助学生理解新授的知识，就应该与新知识联系起来讲授。因此，我们应该熟悉初中教材，这样有利于在教学中搞好初、高中知识的衔接。

在新的教育形势下，要引导学生利用好课余时间，提高学习兴趣，高度重视对近几年生物试题的研究，注意推陈出新。严格要求学生，培养学生学习的规范性。在试题分析、校正错误或引导学生回答问题等环节中，一定期要抓住有利时机，抓住关键点、易错点、易混点集中排查和分析，使学生加深理解和体会，保证基础知识不出现理解、认识和应用上的错误。针对出现的错误向学生强调：专用名词的书写要准确科学；字母、符号、表示式要正确规范；绘图要科学、规范、合理；遗传图解要完整、严谨；实验设计和操作要严密、科学，克服随意性；论述要准确完整，要扣准题意。上述各项要求通过反复强调，能引起学生的高度重视，形成思维定势、心中有数，以便在高考时保证该得的分不丢失，保证基本要求少失分、不失分。

教学研讨会的学习心得篇十四

3月12号我县九年级历史研讨会在卧龙北校召开，全县各学校九年级历史教师全部参加，会上有两位教师举行了公开课，有九名教师做了典型发言，最后，高明主任针对今年中考考点做了总结，通过这次会议，我学习了很多内容，现总结如下:

一、卧龙学校来陆老师讲的是一堂复习课，（新民主主义的兴起）这一单元知识多，涉及的面广，学生掌握的知识多虽然，这节课也有不妥的地方，但陆老师通过多媒体，利用小组合作手段，从不同的侧面把这节课上的那么精彩，值得我学习，同时，陆老师注重中考考试的热点，重点以及新闻等内容，利用小组讨论、小组合作让学生在学习到知识的同时，接近中考，提前接近中考题，使学生对中考不会产生紧张。

二、郭老师讲述的是一堂新授课（蒙古的兴起与元朝的建立），从开始到结束就是一堂享受的课，从老师的语言、肢体的使用都是那么的完美，特别是郭老师的过渡词，真的是无可挑剔，从课件的使用到学生对知识的学习，从讲解知识到学生的巩固，郭老师那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有点紧张，有些词语说的还是不够熟练，视屏有点多，学生自主交流的时间不够，没有练习板块，但这些都不能影响郭老师的这堂课的精彩。

三、张安宝老师做了典型发言，他从几个方面介绍了九年级历史的复习方法。

1、做足功课，认真备课，就是教师在课下从考点、共建知识框架、热点、周年做好备课。

2、删除81个不考的知识点。

3、分层教学，就是抓差生。

4、自信，通过不同的手段让学生相信老师，老师说的内容就是重点。

5、答题方法，针对选择题和材料题给入学生不同的答题技巧。让学生做答题时少走弯路。这样有利于学生更好地学习历史。

四、高明主任针对20xx年中考情况，结合以前出现的问题，从考试的内容到教师的思想变化进行了总结，分析了现在的形式以及热点，从思想上加强了教室的改变。

总之，通过这次县历史研讨会，我学到很多知识，如何通过复习让学生在最短的时间内把握知识，如何锻炼学生的解题能力，如何关注热点、重点等等，受益匪浅。今后，我一定改变我以前的做法，加强对学生的监督，课下认真备课，课上认真解答学生的问题，争取使自己的历史成绩有所提高。

教学研讨会的学习心得篇十五

阳春三月，本人有幸参加了xx市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日—20日我们共观摩了9节课，还聆听了xx市xx区教研室、教科所xx老师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

一、创设情境，寓教于乐。在几节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：杨姗姗老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。

二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xx，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。结束时，又欢迎各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。

三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：杨姗姗老师的阅读课《rainforest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在学生的努力下焕发了生机，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。

四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

在这次活动中我们还聆听了x市x区教研室、教科所x老师的《怎样上好一堂课?》的讲座。

1、什么是一堂好课?

一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活跃)。

2、如何上好一堂课?

(1)教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。

(2)教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。

3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。

一备：钻研教材、独立思考，形成“初案”;。

二备：博览群书、融汇贯通，写出“教案”;。

三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。

(所谓“另案”：包括成功之举、败笔之处、学生见解、教学机智、再教设计.)。

同时，x老师建议青年教师要学会：一课三品.

(1)这节课应怎样上?(知其然)。

(2)这节课为什么这样上?(知其所以然)。

(3)这节课还可以怎样上?(知其未尽然)。

当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。

教学研讨会的学习心得篇十六

20xx年11月2－3号，我有幸参加了县教研室组织的小学数学课堂教学研讨会，20xx一天半的时间先后聆听了8位优秀教师的优质课和于科长的精彩点评，让我颇多，受益匪感悟浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是第一天下午吕建老师执教的第一节《用数对确定位置》，教师表现出来的朴实让我看到了这是一节非常有深度的课，来自莒南的李芳老师把探索《圆的周长》的探究环节处理的恰到好处，还有第二天来自临沂九小的王晓艳老师，在课堂中表现出来的`沉着，机智，对学生的鼓励性语言，我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的体会：

一、重视课前交流。

每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。如吕建老师课前告诉学生特别喜欢大家，给大家拍张照片。学生自然很高兴，拉近了师生距离，同时又为教学创设了很贴近学生的教学素材。郯城中心小学的梁老师课前与学生的交流是：说相反的这个小游戏极大地提高了学生的学习兴趣，同时让学生在一种积极地氛围内实话实说，共同点击双休日。

二、打破课堂常规。

每位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思，如吕建老师在执教的过程中学生出现了一个x的平方，这足以说明课堂中重视了生成的资源。

三、教师巧用教育机智。

在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。例如，临沂九小的王晓艳老师在出示表格后，你觉得王老师派谁参赛最合适呢?学生在说6，7，8选哪个数时，教师通过引导如果你是徐洋用6表示他的水平，你会怎么说呢?教师灵活机智的处理引导学生。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。临沂商城学校的张学锋老师，通过摸奖的视频，让学生体会到中奖的可能性很小，从而引出课题。吕建老师的从自己正在上课的座次上，找某个学生所在的位置等等，这些都使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。

教学研讨会的学习心得篇十七

20xx年6月7日上午，我们有幸至镇江幼儿园参加“台湾康轩多元区角研讨会”。本次培训就区域游戏的重要性，区域游戏的划分与材料提供以及区域游戏的玩法和规则的制定进行了讲座。本学期，我们也进行了区域游戏的开展，在开展的时候，我们发现有好多困难。经过此次培训，受益匪浅。

幼儿区域活动的组织与指导，这个环节是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，分为两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，活动完全是自由的，幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。

在活动中，幼儿的主动参与，幼儿自主选择“我想玩什么”并主动探索学习。让幼儿参与制订和遵守规则。教师的协助参与，新《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中，教师是“催化剂”，其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展，应善于捕捉幼儿在活动中出现的新兴趣，导向新的游戏。

总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。评价方式有很多，可以全班进行，也可以分组讨论，也可让幼儿自己评价，可以由老师指点迷津等，不论何种形式的'评价，都不应只侧重于结果，而更应侧重于活动的过程。有幼儿的自主评价，还有教师的全面评价。

一从区域活动规则上进行评价。

二从区域活动的创意上进行评价。

总之，区域游戏活动是幼儿感兴趣又能从中让所有孩子都不同程度得到发展的游戏。为孩子提供足够的时间与空间进行游戏、提供更多层次的活动材料，让孩子快乐、自主的从游戏中获得经验、体会，培养情感，是我们幼儿教师最应该做的。

教学研讨会的学习心得篇十八

20xx年11月1日至3日，很荣幸我与冉校长一起参加在xx小村举办的全国“早期干预研讨会”。本次会议由台塑企业暨王xx社会福利慈善基金会、勤劳社会福利慈善事业基金会、xx大学早期疗育研究所主办，xx小村合办，中国残疾人福利基金会、中国残疾人康复协会公益支持。

在“早期干预研讨会”上，台塑企业管理中心常务委员xxx、中国残疾人福利基金会xxx理事长等出席了开幕式并讲话。本次会议有来自124个机构的200多人参加。

本次会议有来自台中教育大学的xxx教授、来自北京师范大学特教系的xx教授、来自xx师范大学特教系的xxx副教授等8名老师为我们讲授了关于康度机构课程训练设计与幼儿园接轨、家长参与儿童康复训练、居家疗育、发展迟缓儿童初筛工具等8大方面。在收获了满满的知识，老师们还利用他们晚上的休息时间给我们分两个区城进行了“康复机构”和“居家疗育”的议题座谈。

通过本次研讨会，我学到了很多。首先了解了中国融合教育的现状与发展以及在我们的康复机构里应该怎样设计与幼儿园接轨的训练课程；其次,我们还了解了家长参与孩子康复训练的重要性及如何帮助家长参与孩子的康复训练；接着我们学习到了如何将康复机构的训练课程延伸到居家疗育及相关策略;最后我们还学习到了发展迟缓儿童的初筛工具及活动延伸策略以及慢飞天使健康体适能教师手册及教学dvd应用。

通过参加此次研讨会，我感受颇多，首先在专业知识面前，我们学校的部分专业已经跟上了前沿的步伐在开始实施，我们的融合教育及早期干预也已经在顺利实施，作为学校的一份子，我为我们现在所实施的一些训练方法和分配策略而感到骄傲。但同时我也认识到了目前工作中的一些不足之处，在以后的工作中要更加细致地来设计我们的教学课程,根据孩子的发展情况找到更加准确的适合孩子的教育教学目标,把学校的康复训练与家庭疗育相合，使孩子的潜能最大化发挥出来。

在融合教育方面，我们需要加强对现在的幼儿园和小学的一些教学内容，教学方式的了解，多与幼儿园和小学加强联系或者做一些与他们一起的联谊活动，促进了解的同时增加孩子们融合的机会；在居家疗育方面，我们要多与家长沟通，首先要让家长意识到他们在家庭疗育中的必要性和重要性，同时帮助家长学习在家庭生活中应该怎样有效的陪伴孩子，让孩子在机构里学到的内容在家庭生活中得以充分而自然的运用；在面对发展迟缓的孩子我们首先要呼吁大家注意观察自己的孩子，发现问题要有积极的心态去面对，进入机构对孩子进行评估后才能有针对性的训练。

最后我想说：天下没有容易做的事，也没有不可能的事，虽然我们的康复之路走的很艰难，但我们要一起加油，相信自己一定可以。让我们一起积极参与到孩子的活动中，合理期待，一起陪伴孩子愉快的走过这段学习旅程。

教学研讨会的学习心得篇十九

3月25日，阳光灿烂，我们一行四人赴景德镇参加“创新、探索、提高”小学语文教学观摩研讨会，聆听了常丽华、李镇西、管建刚三位大师的讲座以及示范课，获益匪浅。

一、大师精髓。

常丽华是一线教师，一直从事语文教学与班主任工作，她的讲座“守住自己的教室”，并无太多奢华的语言，而只是将教学中的点点滴滴呈现，让在座的每一个教师产生共鸣。她的理想是希望每一个生命在教室里开花。为了达到目标，她主要做了以下努力：1、开设属于自己的课程，除了正常课表外，她单独以周一下午乐器课，周三下午美术课，紧扣素质教育目标。2、语文教学每学期只花三星期研究课本，其余时间师生共同完成地方课程，一年级、童谣；二年级、儿童诗；三年级、散文诗；四年级、农历课程；五年级、伟大书籍。3、每天给每位家长写便条，三十字左右，真实反映学生学习生活情况，以及对家长的期望。4、每周写一封信，与家长探讨学生的成长。5、成立写字团，让几位优秀学生起领导作用，激发学生的写作兴趣与潜能。6、午读，低段老师讲故事，高段学生自读，老师不以任何干扰。7、送学生生日歌或讲生日故事，给学生以肯定，寄予以期望，让学生觉得自己足够受重视。8、摒弃枯燥的纯写作，以读写绘取而代之，即写作同时让学生作画，既激发他们的写作兴趣，同时培养他们的绘画能力。9、期末给每一个学生颁奖，但采取不同方式。

李镇西是校长，讲座以学校管理为基础，涉及教师的成长。他的理念：一、情感与理想。教师要具备人格魅力和对学生的爱，不要在意于优秀与否，那是别人的评价，而是感觉幸福最重要，那是自己的感受。对于学生的教育，既要培养他们的个性，即独立的人格，也要培养他们的共性，即集体目标，教师所做的就是让孩子的眼里存在林宇春，也要存在鲁迅、爱因斯坦。二、风骨与良知。作为教师，要保持知识分子的自觉意识与尊严，不能堕落于金钱的浪潮中，也不能跪着教书，用自己的学识、操守、良知来赢得学生、家长、社会的尊重。对于小学而言，几年的教学不求培养多少高分的孩子，而是能够给学生留下美好温馨的回想，就可。三、视野与思考。学生不能只局限于书本，而要多多了解中国的历史，特别是现代史，让阅读成为每一个人的生活状态，也包括教师，不能只沉醉于玩乐，只知打麻将。四、常识与胸襟。针对此点，他提出了几个问题：1、你是学者型老师吗？2、你平常有阅读与写作的习惯吗？3、做教师你觉得苦吗？放开心胸，专心教学读书，做个幸福的'老师，快乐一生才是真根本。

管建刚，是位研究作文教学的专家，对于作文教学他有独到的心得。他告诉我们，现在的学生不是无东西可写，而是我们教师禁锢了他们的思想，让学生每天用三五分钟记录下喜怒哀乐，持之以恒，材料会数之不尽。鲁迅曾经说过：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄，写出心底最真的东西，它是一种最高级的技巧。当然，作为学生，要具备以下1、发表意识。基础并不重要，而要多多发表，为了达到目标，他鼓励学生投向杂志报刊，并办班级周报，让学生的文字多多以书面的方式呈现，会很大地激发学生的兴趣。2、真话意识。说真话，不说假话。3、读者意识。多去读书，才能真正进步。4、作品意识。不要让自己的文学只是成为作业，而要作为作品去认真对待。

二、思考。

三位大师，各自以自身的精髓、思想倾授。一直以来，我们总认为大师是非一般的人物，是智商超强或意志超强的象征，然后细观常、李、管三人，都是一线教师，从事一线教学工作几十余年，特别是管建刚，师范毕业，生平理想是教数学，阴差阳错当了语文教师，八年农村抗战，之后在镇中心小学七年，最后才入驻实验学校，其经历与我们学校多数老师又是极其相似。常丽华，坚持自己的教学理念，贯彻自己的教学方针整整五年，五年中，她默默无闻，不顾别人的反对，不看别人的另眼，不管分数的高低，坚持不懈，五年后，她成功了，成名了，成为了全国特级教师，相信这并不是她的初衷，而是无意插柳成荫的效果。我们老师，要具备他们的精神，不服输，爱学习，潜心研究，教师才会成为我们最终热爱并奋斗终身的职业。

三、建议。

聆听三位大师，了解他们理想，我们也产生一些想法，特此向学校建议，供学校领导斟酌。

1、建设每个班级开办生日故事或诗歌会，只需三五分钟，让学生唱唱歌，读读诗，讲讲故事，渗透进一定教育，寄予一定希望，让学生觉得自己得到了班主任、老师的重视，从而依恋学校，塑造人格。

2、改《家校导报》为《一小周报》，若时间不允许，也可改为双周报或月报，发表学生作品，让更多的学生能够见到自己的文字以纸质方式呈现，更好地激发他们的写作兴趣。

3、每学年教师读一本书活动，把理论性的文章更换为更贴近一线教师的书籍，语文、数学教师分开文本，语文教师可选择如管建刚的《我的作文教学革命》等，让读书活动真正起到作用。

教学研讨会的学习心得篇二十

教学。

研讨会学习心得”范文，希望对你有参考作用。

1、预设有趣语境，让孩子乐在其中。

叶建军老师的课给我们的深刻印象就是整堂课都紧紧围绕养宠物的话题展开。让孩子们身临其境，通过丰富生动的教学活动，层层递进，从易到难，让孩子们在愉快的氛围中掌握了知识。我感觉这种方式很值得自己学习。在以后的日常教学中，我也要试着运用以下方法：首先，一节课的成功不是一蹴而就，要经过自己反复琢磨，不断修改；再者，要把简单教学内容丰富起来，不能单纯地教教材，而是用教材来教；还有，设计教学活动时，要把握一个原则，层层递进，由浅入深，让孩子们有一个接受，理解，锻炼最后掌握的过程；另外，要学会运用图片卡与词卡这种直观形象的教具来辅助教学。

2、让英语阅读成为一种习惯。

听了主维山老师的课，感觉实用性极强，对于我们北方学生来说正适用这种逐步积累，补充资源的方式。随后的.讲座中主老师的教学理念对我的触动也很大，在日后的教学中也要慢慢渗透这些观念：

（2）要在日常板书，或班级墙上张贴基础规则，每天学习；

（3）养成阅读习惯要靠日常积累，因此平时可以布置简单的绘本任务，最后积少成多，孩子们的阅读习惯也就此养成了。

3、上课那些事儿。

对于田湘军老师除了钦佩还是钦佩，听了整堂课感觉酣畅淋漓，意犹未尽。他活泼风趣的教学风格带动了全体学生，使整节课的氛围积极活跃，同学们的学习兴趣浓厚，完全感受不到学习压力，在玩中学，在学中玩。田老师设计的教学环节看似简单，但是紧紧围绕课程重点展开，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，不知不觉掌握了重点。把歌曲，律动，游戏等教学活动精巧串联，营造愉悦教学氛围的方式，虽然现在自己的教学还不成熟，但我以后也要尝试锻炼直至运用熟练。

4、以“学为中心”的教学思考。

刘宝杰老师的这堂课虽然在一定程度上不太成功，但是从中我也收获到了很多：

（1）备课一定要充分，这样课堂发生特殊状况时，才可以快速应变；

（2）老师的课堂英语要尽量放慢语速，注意节奏与重读，这样才好让学生明白；

（3）每一环节布置任务时，老师要先给予范例支持，让学生明白任务要求。另外刘老师教学耐心极佳，是很值得我们借鉴的。

作为一名教育新人能够观摩到各位名师的讲座，真的是感到自己特别幸运，自己以后也要不懈努力，持续钻研，争取让自己的教学水平稳步提升，让孩子们也能在快乐的学习生活中成长！

核心素养理论下小学英语作业设计。

教学研讨会的学习心得篇二十一

阳春三月，本人有幸参加了____市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日20日我们共观摩了9节课，还聆听了____市____区教研室、教科所____老师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

在几节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：杨姗姗老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的'学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。

通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到____，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容travelling（bybike/bycar/byair/bytrain）。结束时，又欢迎各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。

这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：杨姗姗老师的阅读课《rainforest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在学生的努力下焕发了生机，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。

每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。