好稿子是改出来的。文章起草完毕，必须进行认真修改。

古往今来的大手笔，都十分注意文章的修改。拉法格在《回忆马克思》一文中说：“马克思决不出版一本没有经他仔细加工和认真琢磨的作品。他不能忍受把未成的东西公之大众的这种思想。”毛泽东同志是对文章修改谈过自己的见解：“文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出来，其结果‘下笔千言，离题万里’，仿佛像个才子，实则到处害人。”唐朝大文学家欧阳修写完作品，贴在墙上，不断读，不断改，因为他说不把文章改完美“非谓先生嗔。畏后生耳”。鲁迅先生也曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”所有这些教诲都说为了读者，为了后人，要把文章改好一点，再好一点。初完成的文章稿子不过是“毛坯”。经过精雕细琢才能成为精美的“产品”。公文、机关应用文都是办理公务的重要工具，更要反复修改。

修改是对初稿进行审查，予以推敲、调整、核实、删改、增补，直至定稿的一种思维活动和行为过程。

写而不改，写得再多，等于没写。在修改的过程中，大脑得到反馈信息，知道了这次写得好的地方是怎样写好的，写得差的地方是怎样写差的，怎样写又是要不得的。下次再写时，这次写得好的办法就可以发扬，写得不好的就设法避免重犯。

初稿，大致可分：雏形式初稿和定局式初稿。

所谓“雏形式初稿”，就是根据提纲，把自己的构思草创成文，通常称之为“草稿”，它存在着较多较大的“病症”，需要进行修改的“大手术”，有时甚至需要全部推倒重来。其原因不是自己的认识水平与领导意图不符，就是写作水平与自己的愿望有着较大的距离。

所谓“定局式初稿”，就是文章材料的处理、安排和对写作竭力的表述已基本定局，毋需进行“大手术”，只需对存在的疏漏、表述不周等进行推敲、修正和增补。

修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根据写作的难度和写作水平而决定。文章修改，实际反映作者思维领域的认识深化和完善。凡写作高手，都非常重视修改。清代文学家、书画家郑燮《词钞自序》云：“为文须千斟万酌，以求一是”，讲的就是这个道理。“千斟万酌”，指修改阶段的思维活动，“以求一是”，指的是写作思维力求达到的完善境地。

修改公文主要从主题、观点、材料、结构、语言五个方面认真推敲。

观点是否正确：修改文章要注意文稿的基本观点是否符合客观规律。如有片面的、绝对化的，务必要纠正。

主题是否明确：一篇公文在制写前就必须有十分明确的目的，要说明和解决什么问题，务必表述清楚。要想检验是否明确主题，首先看文稿是否抓住了重点问题，并对针对重点问题做出了明确的回答，全文是否句句段段都围绕这一重点问题展开。这是大问题，如果文稿中这方面有问题，一定要全面认真改稿。其次要注意一篇公文只能有一个中心，不能什么都写，并列一起，什么问题都想一起解决，这样会贻误主要问题的解决。因此，发现这样的问题要删去多余的，坚持只在主要问题上下功夫。第三要注意考虑所选材料是否能说明问题，如果材料与主题不符将会闹笑话，会大大减弱文章的说服力，因此所选材料要典型，否则就必须更换。有了重点问题，有了充分的能说明问题的材料，还要有充分的科学的分析论证，使观点与材料融为一体，使材料、事例紧扣观点，充分论证，观点鲜明有论有据。

材料是否可靠：公文中的材料必须确凿，公文不是小说，材料与实际情况必须完全吻合。因为公文中的材料是观点赖以生存的关键，材料不实，观点站不住脚，文稿也就全军覆没了。因此，文稿写前就必须审查材料的真实、确切程度，写完后还必须再三审核，否则文笔再精彩，公文也无法产生说服力和权威性。

结构是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正确、完整。各文种的不同特点是否抓准确，并在文中体现出来了。除此外还要检查公文层次是否清楚。是否符合大多数人的思维习惯;段与段的联系是否紧密;首尾是否照应;过渡是否自然;有没有重复或与全文中心脱节之处，如有以上结构上问题，必须逐一改正。

语言是否准确、简练、流畅：公文语言首先要准确，模棱两可的公文让人看了不知所从。因此，在修改时发现有概念含混不清，容易产生歧意的必须修改。比如“免职”不含贬写成含贬意等。再比如公文中的数量词要准确，如果把树的粗细写成“碗口粗”或“两抱粗”都不行，必须写成几年生的树，按年轮科学计算。在语言运用上限制要明确，比如“学生会必须支持学生的要求，”对“要求”不加限制这不行，应限制为“合理要求”。其次公文用语要得体，如修改时发现在各文种中出现与该文种口气、提法、感***彩不适宜，不得体的必须修改，公文语言要朴实，不赶时髦，不滥用修饰语，注意正文。在使用专用名词、时间、地点、人名、数字时要注意规范，不可以乱用简称，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中国政法大学”、“中央民族大学”。“市人大”、“市政协”也应用“北京市人民代表大会”、“北京市政治协商会议”。用到时间的表述务必用“×年×月×日”、“上午×点×分”、“下午×点×分”或以每日24小时计写作“×日×点”的形式。

如何修改文章，没有固定不变的方法，不能强求一律。不要一边写一边改，写完之后再改;不要刚写完就改，放上三五天之后再改;改的时候，要先从全局着眼，从整个文章的主题、材料、结构上看，要核对引文，然后再在语言文字上斟酌。根据古今中外作家在修改中所积累的经验，一般有如下三种方法：

(1)读改法

读改法，就是通过朗读或默读，边读边思索，遇有语意不畅的地方，随手改正，这是一种自我移位体验。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目阅，有时不容易发现，一读，别扭而不畅达的地方，就立即出现。叶圣陶在《和教师谈写作》一文中，强调通过朗读修改文章的重要性，他说“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口头说说看……一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊，后一段跟前一段连不紧啊，词和词的配合照应不对头啊，句子的成份多点儿或者少点儿啊，诸如此类的毛病都可以发现。同时，也很容易发现该怎么说才接气，才紧密，才对头，才不多不少，而这些发现正是修改的办法”。鲁迅对读改法很重视，也常用它，他在《我怎么做起小说来》一文中写道：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口”。公文是实用文，使用范围广泛，总要使人读起来顺畅、明白，否则，会影响工作效率。

(2)暂搁法

暂搁法，就是写好初稿后，不立即修改，而是暂时放一放，过些时候再修改。因为刚一完稿，作者的思想感情往往还处在兴奋的状态之中，思路还停留在原有的基础上，这时忙于提笔修改，也难于发现问题。而在放一放的过程中，作者对所写的东西，就能作出进一步思考，智力得到时间的调节，又提高了。由于这种方法能使作者的兴奋点转移，使头脑能冷静下来，这时，对初稿再检查、审定，就会逐渐发现问题，也就容易改好。清代唐彪在《读书作文谱》中就说：“当其甫做就时，疵病亦不能自见……若使当时即知，则亦不下笔矣。故当时能确见，当改则改之，不然且置之，俟迟数月，取出一观，妍丑了然于心，改这自易”。万垒赛耶夫在《果戈理是怎样写作的》中介绍戈果理的修改文章经验时说：“……随后，过一个月，过两个月，有时候也许还要久些，你再拿出你所写的东西来读一读吧：你会发现有许多不对的，很多多余的，和很多没有达到的地方……你拿起它，读一遍，用同样的方法改一改……据我的主见，应该这样做八次”。搁多久，当然要看发文的时间要求和文书的内在容量大小及篇幅长短而有所不同。

清代唐彪说：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，迟数月将此题再为之，必有胜境出矣。再作复不佳，迟数月又将此题为之，必有胜境出矣。盖作文如攻玉数，今日攻击石一层，而玉微见，明日又攻去石一层，而玉更见，再攻不已，石尽而玉全出矣。亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。”

(3)求助法

求助法，就是将自己的初稿拿给别人看，并请别人提出修改意见。自己写的文章，思想与表达已定型化，往往处在“当局者迷”的状态，难于突破;请别人帮助修改，则“旁观者清”，易于发现新问题。徐迟的报告文学《在湍流的旋涡中》就是在臧克家的帮助下修改完成的。徐迟写这篇文章，当时已写了三遍，越写越长，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后来，臧克家了解到他写作的情况，指出他写得“太不精炼了”，并给他选了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他读。在臧老的帮助下，徐迟对原先写的稿子来了一个大的改动，重新进行了构思，结果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出来，这说明在修改中，虚心听取别人的意见，就能增加知识，开拓智力，提高水平。

增。凡文中内容不够全面、充分，文字上有疏漏之处，都应加以增补，如增补观点、材料、文字、图表、标点等。

删：凡文中内容和文字表达上的赘余，应当一概删削，如删削观点、段落，删削材料、字句等。说不清楚的，删掉。

改：凡文中不够正确、严谨、恰当之处，应加以改动。改有大改、中改、小改。大改，就是对文章进行一次性大手术，改换体裁，变动结构，推倒重写;中改，增删材料，改动格局，增减一些内容文字;小改，仅就文章进行“小修小补”。一般集中锤炼字句，润饰语言，检查文面，修改病句，改换标点等。

调：对文中材料、句子、文字等，进行顺序上的调整，使文章明晰，条理清楚。例：

青岛大学办学指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全局，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断提高人才培养、科学研究和服务社会的能力;遵从规模、质量、结构、效益协调发展的原则，走厚基础、高质量、有重点的发展道路;实施教学立校、科研兴校、人才强校战略，努力把学校建设成为国内知名的高水平综合大学。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全局，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，不断提高学校服务经济社会发展的能力;坚持“三步走”的战略目标，贯彻规模、质量、结构、效益协调发展的原则，转变发展观念，创新发展模式，走高质量、有重点的发展道路;坚持以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，大力推进教学水平提升、学科品牌建设、科研振兴、人才强校、国际化发展和管理创新等六大办学战略，全面建设教学研究型大学，为把学校建设成国内知名的高水平综合大学而努力奋斗。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领学校发展全局，转变发展观念，创新发展模式，在规模、结构、质量、效益协调发展的前提下，走高质量、有重点的发展道路。以人才培养为根本，不断强化质量意识，牢固确立教学工作的中心地位，实施教学水平提升、学科品牌建设、科研振兴、人才强校、国际化发展和管理创新等六大办学战略，全面建设教学研究型大学，为把学校建设成国内知名的高水平综合大学而努力奋斗。

大雪一过，冬至也快到了。天有不测风云，人有旦夕祸福——在这个甲流爆发的时代，我可够“时尚”——也发烧了。

那天中午已经提不起精神了，趴在桌子上直打瞌睡。周围的同学一个个奋笔疾书，手忙脚乱地写着作业，也有一些高手悠闲地看漫画。就这样疲惫地挨过了一个下午。放学前，我对同学说，明天我不来了。他们翻着白眼，以为我在开玩笑。我被他们的反应弄得一愣一愣，只能自顾自感叹这世道的冷漠。

从医院回来，闲着没事，打开电脑看看博客，没有任何动静，便拖着病毒去睡觉了。第二天真没去学校，我极其无聊地在网上写心情，等待同学们放学，好询问作业。电话里我听说这一天班级里发生了许多趣事。当我再查看心情时，竟然发现有许多同学留了言，内容不多，无非就是问问明天我去不去学校，病好了没之类的。想回学校的念头放肆地在我心里疯狂，只是一看体温计，接着联想到学校里我的课桌上一片狼藉，肯定没有帮我理，也肯定没有人想到吧?!我自嘲地笑着，奇怪的是我仍希望越早回去越好。

终于在我的“顽强抗争”下，老妈同意让我回学校半天，拿作业。在公交车上我拼命地喝水，一下子大半瓶溜进胃里。直觉告诉我一定有惊喜!于是我忐忑不安地走向教室，老师似乎还没有看到我时，许多同学的一眼神已经在见到穿得像企鹅一样的我的一瞬间亮了起来。

我就在众目睽睽之下走近自己的座位。这回是真让我惊讶了，与我想象的完全不同，桌上不但没有乱七八糟，相反我的抽屉也是一样整整齐齐：作业本高高地堆成一摞，所有的本子一尘不染，甚至连昨天考试的试卷都已经塞在了最下面!唯一让我“遗憾”的是，不知谁把一小袋米饭也乖乖地放在作业本旁。我用两个手指捏着那袋饭哭笑不得，仿佛疼痛全被我笑跑了似的。

我认真地收拾好课本，同学把课堂笔记借给我抄。温暖的阳光从窗外洒满了整间教室，我把那叠本子贴在心旁，温热的.气流穿过厚厚的衣服，包围了我全身上下。

本文选材来自生活，活生生的，有自己的感受。整体结构也不错。其中不少语句有新鲜感：我可够“时尚”——也发烧了，自顾自感叹，便拖着病毒去睡觉了，“顽强抗争”等等。让我心有所动的是动人的细节，倒数第二段的细节，特别是抽屉里面的小饭团，令人发笑之余，倍感温暖。觉得这篇文章可改。

若真修改，细读之后，发现还真不少。

其一、无关内容较多，旁枝斜逸，部分描述不集中。

如开头的“大雪一过，冬至也快到了。天有不测风云，人有旦夕祸福”开头本来作者想用大雪的寒冷来反衬同学的温暖，可是作用不大，而且我提倡文章开头应该开门见山，一针见血，不宜东拉西扯，更不要写成“温暖有很多种，亲人之间的温暖，朋友之间的温暖，同学之间的温暖，今天我就说同学之间的温暖”。很累赘也很无聊。

第四段写对妈妈顽强抗争以及自己喝水。从表现主题角度看作用其实不大，完全可以删除。放着反而使文章过于零散。因为本文主要写我和同学，可能现实生活如此，但是写到作文中，应该有所加工取舍。这样文章才会更加集中。

第三段，从医院回来，第二天，虽然现实真是如此，但是写成文章就需要加工，直接描写第二天的情况，才能和前面“明天我来不了”相对应。

其二、表述不准确。

比如第一段，“甲流爆发的时代”，时代一词不妥。“时尚”一词会让人误以为“我”也得了甲流。“趴在桌子上直打瞌睡”这样的表达不妥，因为趴在桌子上是无法看到周围的情况的，与现实不符合。“等待同学们放学，好询问作业。电话里我听说这一天班级里发生了许多趣事。”这里的电话里，显得突兀，前面并没有交代，其实，好询问作业本来应该是好打电话询问作业。

其三、细节不具体。

本文主要表现的是同学关爱的温暖，而在文章表现文章温暖的有两个点，一个是抽屉里面的作业和饭团。一个是同学的电话和留言。作者原先写文章的时候，第一个点是有想过的，而第二点还没有想透。所以才会出现“电话里我听说这一天班级里发生了许多趣事。发现有许多同学留了言，内容不多，无非是……之类。”

不论是趣事还是留言，都是蜻蜓点水，一笔带过。其实都可以视为同学的关爱，既然是与主题相关的表现点，便要充分展示。如果表现点展示充分，这部分将成为一大亮点。

修改后，文章在此处补充了大量细节。一只蜜蜂飞进教室三分钟害的五个同学挨批。有十多人同时感慨今天教室少了样东西，原来是我的笑声。老班对我进行了“缺席”表扬……再查看博客心情时，竟然发现有许多同学留了言，“好些了吗?身体是革命的本钱，保重”，“明天去不去学校啊，没有你的笑声，我当堂练都没有一百了，呜呜~~”，“今天发得作业都在你桌上，什么时候来拿啊?”

只有如此的关爱，才能激发我回班级的念头，才能写出“回学校的念头放肆地在我心里疯长。”而原文回教室的原因只是很简单的拿作业本。便略显单薄。

为了能充分表现同学的关爱和温暖，改“我打电话咨询”为“同学主动打电话告知”。在描写抽屉中，对试卷做重点描写“试卷对称而叠，工整压在最下面，”“连本子几张微翘的角也都被一一抚平。”除了表现同学帮我整理，而且还很细心用心帮我整理。在饭团之外，加上“小麻子”香蕉，金灿灿的桔子。一个时间久，一个新。都是充分表现这个主题。

而开头第二段写对同学误解，虽然已经写到同学的不搭理，可是为了稍微突出同学的冷漠，加上一个细节，然后低头继续奋笔疾书，唦唦地响。用同学管自己学习，来表现对我的漠不关心。于是才会让我无声的叹息。

其四、文章层次敢不强。

从结构而言，原文的结构是单一的对比反差，一个误解到最后的了解真相，跨度太大，其中的描写容易无序。修改之后，一次误解，然后是两次温暖，第一次是电话和博客留言，第二次是抽屉里的作业本和饭团。这样文章便有了层次感，同时，文章结构更清晰，而描写上更方便，第一段是为了引出对冷漠，第三段是为了引出第一个温暖，第五段是为了引出第二个温暖，然后结尾，点出主题。

另一个层次，是抒情的层次感。

文章最后一段。

本子贴在心旁，这是抒情了。本子抱在胸前，贴在心旁，这是先写实，再抒情，这样由外而内，具有层次感。温暖穿过厚厚的衣服，包围了我全身。两个都是属于写实，缺少抒情，增加了“跑进我的心里”，这样便由外到内再到外，“实虚实”便有了层次感。

其五、过于直露，意图太过明显。

“只能自顾自感叹这世道的冷漠。”“想到课桌上一片狼藉，肯定没有帮我理，也肯定没有人想到吧?!”“直觉告诉我一定有惊喜!”这些虽然不是最大的问题，有时候也需要直接表达自己的情感，但是有时候不用太过直露，特别是意图不能过于明显。能含蓄就做到含蓄。

在这个甲流爆发的时候，我也凑了个热闹——发烧了。

第二天真没去学校，从医院回来，闲着没事，翻翻书，便拖着病毒去睡觉了。习惯了充实的学习，一旦无事，还真是无聊。打开电脑，在博客上写下心情：郁闷，冷。

等待同学们放学，揣测着同学差不多到家，然后拨打电话询问作业。正要打的时候，电话铃声响了。同学来电话告诉我作业。连续一段急切的问候，从心里暖到全身，塞了半天的鼻子终于通气了。电话里我听到这一天班级里发生了许多趣事。一只蜜蜂飞进教室三分钟害的五个同学挨批。有十多人同时感慨今天教室少了样东西，原来是我的笑声。老班对我进行了“缺席”表扬……再查看博客心情时，竟然发现有许多同学留了言，“好些了吗?身体是革命的本钱，保重”，“明天去不去学校啊，没有你的笑声，我当堂练都没有一百了，呜呜~~”，“今天发得作业都在你桌上，什么时候来拿啊?”……想着同学，想着班级，想象着我的课桌上一片狼藉，乱七八糟的样子。想回学校的念头放肆地在我心里疯长。

几天后，经我“顽强抗争”，体温得到控制，戴上口罩，穿得像企鹅，回学校拿作业。我忐忑不安地走向教室，同学的眼神似乎一瞬间亮了起来，张着小嘴看着我。

我就在众目睽睽之下走近自己的座位。这回是真让我惊讶了，与我想象的完全不同，不但桌上没有乱七八糟，而且连抽屉也是整整齐齐：作业本高高地堆成一摞，所有的本子一尘不染，试卷对称而叠，工整压在最下面，连本子几张微翘的角也都被一一抚平。唯一让我“遗憾”的是，不知谁把一小袋米饭也乖乖地放在作业本旁。还有一根“小麻子”香蕉，一只金灿灿的桔子。我用两个手指捏着那袋饭哭笑不得，仿佛疼痛全被我笑跑了似的。

我认真地收拾好课本，同学把课堂笔记借给我抄。温暖的阳光从窗外洒满了整间教室，我把那叠本子抱在胸前，贴在心旁，温热的气流穿过厚厚的衣服，跑进我的心里，包围了我全身。

好的演讲稿不是一气呵成的，而是反复修改形成的。修改是演讲稿写作过程中重要的必不可少的一环，是提高演讲稿质量的必经之路。

讲话稿草稿写好之后，并非就大功告成了，还需要一丝不苟、字斟句酌地做好修改工作。因为第一遍写出的稿子往往来不及仔细推敲，难免有这样那样的不足。不少问题是在修改中发现和订正的，不少内容是在修改中充实和完善的。

即使起草时字斟句酌，也毕竟只是一时之功力，一人之智慧，仍要进行反复修改。只有经过反复推敲，精雕细刻，才能成为精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字频改，工夫自出”。修改一遍，就会有一次提高。有人说，“一成文章半成改”，有的甚至说，“好文章是改出来的”。可见修改在写作中的'重要作用。那种“老子的文章天下第一，谁也动不得”和“改我一字，男盗女娼”的态度，是极其错误的，可以说是狂妄自负、浅薄无知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹着《红楼梦》时曾“披阅十载”、“增删五次”;列夫?托尔斯泰一部《战争与和平》竟然重写了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中国文学史上占有一席之地的文学名著，也都是作者花了五六年的时间，几易其稿，经过逐章逐节逐段逐句反复修改，用笔蘸着“心血”写成的。

王安石的《泊船瓜洲》一诗：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”其中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字原是先用“到”字，再用“过”字，又换“人”、“满”等10余字，最后才选定为“绿”字。一个“绿”字使春风有了颜色。还有“红杏枝头春意闹”一句中，一个“闹”字动感十足，据说也是经过多次改动才定下来的。其实“绿”字也好，“闹”字也罢，其妙处就在于准确、鲜明、生动，在人们面前呈现出一幅春的画卷，动态地刻画了春天蓬勃、盎然的生机，而其他的字就没有这个效果。但也不是说今不如昔。

伟大领袖毛主席不但是举世公认的政治家、革命家、军事家、思想家，还是一位旷世少有的文学巨匠和语言大师，他就特别注重对文章的修改。他的七律《登庐山》：“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄河，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花园里可耕田。”“四百旋”开始用的是“盘”字，发表时主席将它改为“旋”字，这既与出句“飞”相呼应，又突出了动态，“四百旋”比“四百盘”生动多了，更把庐山写活了。还有“不周山下红旗乱”一句中的“乱”字，都是深思熟虑的结晶，和刚才说过的“绿”字、“闹”字一样，均属绝妙之字。这些，都值得我们认真学习。

演讲稿有十分独特的文体要求，它是一种成文性的口语，一种口语化的文章。以下是小编为您整理的演讲稿正确的`修改顺序相关资料，欢迎阅读！

— 文不厌改就是说明了“改”的重要性。

杜甫：语不惊人死不休；新诗改罢自长吟。

郑板桥：为丈须千斟万酌，以求一是。

修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径。

— 修改的顺序：大处着眼，先校正主题，采取增、删、调，变．修等手段由内容、结构、语言顺序修改。

（观点—材料—语言）

遵循：“先整体、后局部”，“先观点，后材料”的法则，顺着“观点一材料—语言”顺序进行。

— 修改的范围：主要包括内容和形式两个方面：

校正观点：观点正确．鲜明、新颖

增删材料：材料与观点的高度统一

调整结构：结构严谨，详略得当

变换手法：新颖生动，丰富多变

修辞语言：上口、入耳

— 声传性

演讲稿是根据口头表达的需要而写出的文稿，是现场演讲的依据，是由“心声”

变有声语言的中介。撰写演讲稿要做到“上口”和“入耳”。

— 临场性

演讲稿不仅要考虑内容的针对性，还要注意内容的伸缩性．

演讲稿开头、主题和结尾的撰写都取决于演讲的内容、环境和听众的情况，

— 整体性

演讲稿是演讲者的思想修养和知识水平等方面的综合表现．

三方人物、四重联系、五个环节构成了演讲活动的完整联系．（顶针、回环）

好的演讲稿不是一气呵成的，而是反复修改形成的。修改是演讲稿写作过程中重要的必不可少的一环，是提高演讲稿质量的必经之路。

美国第16任总统、世界著名演讲家林肯就是一个特别讲究演讲稿修改的典型。林肯在他发表第一次就职演讲前，对草稿进行了多次精心地修改。后来，他把这份演讲稿拿给国务卿西华过目。西华坦率地指出：演讲稿的结尾太过于直率，太过于鲁莽，太具刺激性。于是林肯又在西华写的两种结尾的基础上进行了修改。这样一来，林肯在第一次就职演说，改变了过去那种刺激性及鲁莽的演讲习惯，而呈现出友善的气氛，得到美国各界人士的一致好感。著名的演讲尚且这样重视，认真修改自己的演讲稿，那么对于初学者来说，就更应该不厌其烦地对自己的演讲稿进行认真地加工修改。

1、从主题(思想、观点、意向)着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确、再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

2、审视结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动，即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸上，反复审视、推敲，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等，这者需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。

3、推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的'特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，不可避免地会出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长，诗歌化、散文化等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。

推敲、润色语言的主要目的有：

一是把话说得明白。演讲是演讲与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。

二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们应在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。

三是把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。

1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章的修改方法大致相同，都需要反复推敲、字斟句酌。但演讲稿的修改更应该在文字的口语表达上下功夫。因此，对于比较重要的演讲稿不妨多看、多读、多听、多改它几遍，力求文字和语言上都完美无瑕。

修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会一边讲，一边改，使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的、手中写的，耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候，就会胸有成竹，临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口，不会使结构紊乱。

2、边讲边改。就是一边讲，一边改;一边改，一边讲;手、口、耳并用。用嘴讲，可以使句子简洁、顺口、有韵味，符合口语特点;用手写，可以去掉口语中罗嗦、重复等毛病，使之精炼、准确，达到文学化的要求;用耳听，可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解，或者容易产生歧义的字、句，可以发觉那些意义相近而平、仄却不相宜的用语。对这些部分的修改，有助于达到入耳、动听的目的。

边讲边改最大的优点是可以免去念稿、背诵之苦，因为你讲的是你写的，写的也是你讲的，讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样，你才能神情自若，从容不迫地发挥态势的作用，同听众进行情感交流，保持演讲的畅顺，提高演讲的效果。

讲话稿草稿写好之后，并非就大功告成了，还需要一丝不苟、字斟句酌地做好修改工作。因为第一遍写出的稿子往往来不及仔细推敲，难免有这样那样的不足。不少问题是在修改中发现和订正的，不少内容是在修改中充实和完善的。

即使起草时字斟句酌，也毕竟只是一时之功力，一人之智慧，仍要进行反复修改。只有经过反复推敲，精雕细刻，才能成为精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字频改，工夫自出”。修改一遍，就会有一次提高。有人说，“一成文章半成改”，有的甚至说，“好文章是改出来的”。可见修改在写作中的重要作用。那种“老子的文章天下第一，谁也动不得”和“改我一字，男盗女娼”的态度，是极其错误的，可以说是狂妄自负、浅薄无知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹着《红楼梦》时曾“披阅十载”、“增删五次”;列夫?托尔斯泰一部《战争与和平》竟然重写了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中国文学史上占有一席之地的文学名著，也都是作者花了五六年的时间，几易其稿，经过逐章逐节逐段逐句反复修改，用笔蘸着“心血”写成的。

王安石的《泊船瓜洲》一诗：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”其中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字原是先用“到”字，再用“过”字，又换“人”、“满”等10余字，最后才选定为“绿”字。一个“绿”字使春风有了颜色。还有“红杏枝头春意闹”一句中，一个“闹”字动感十足，据说也是经过多次改动才定下来的。其实“绿”字也好，“闹”字也罢，其妙处就在于准确、鲜明、生动，在人们面前呈现出一幅春的画卷，动态地刻画了春天蓬勃、盎然的生机，而其他的字就没有这个效果。但也不是说今不如昔。

伟大领袖毛主席不但是举世公认的政治家、革命家、军事家、思想家，还是一位旷世少有的文学巨匠和语言大师，他就特别注重对文章的修改。他的七律《登庐山》：“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄河，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花园里可耕田。”“四百旋”开始用的是“盘”字，发表时主席将它改为“旋”字，这既与出句“飞”相呼应，又突出了动态，“四百旋”比“四百盘”生动多了，更把庐山写活了。还有“不周山下红旗乱”一句中的“乱”字，都是深思熟虑的结晶，和刚才说过的“绿”字、“闹”字一样，均属绝妙之字。这些，都值得我们认真学习。

党的十八大决定，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。胡锦涛在《党的十六届三中全会第二次全体会议上的讲话》指出：为民，就是要坚持立党为公，执政为民，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点，忠实地贯彻执行党的群众路线，当好人民公仆，做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋；务实，就是要坚持勤奋工作，埋头苦干，对党和人民的事业高度负责，坚持不懈地带领群众艰苦创业，扎实做好各项工作；清廉，就是要坚持严于律己，廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，遵守党纪国法，做到拒腐蚀，永不沾。

说这些，可能很多人都会觉得自己只是一名普通的党员，手不握权，钱不粘边，太遥远了吧。我虽然是一名普通党员，但并不认同这个观点。我认为，只要自己是一名党员，就要树立为民意识，在岗位上务实为民。

我会第一时间放下手中的工作，先帮病人复印资料，尽量减少病人等候时间。可有些人并不这样，他会让病人等候一些时间，干完手中工作，再给病人复印资料。当同时遇上本院医生来调取病案资料、病人来复印病历资料时，我会让医生稍等，先帮病人复印资料。两种方式，对病案管理员完成工作影响不大，但对病人来讲，他得到的服务就不同，感觉就会不一样。对一些腿脚不利索的病人，我会主动帮他到收费处缴复印费；遇到不识字的病人，我会一笔一划的教他应该怎么写自己的签名；过去，周末我们不上班，现在，我们病案室周末都安排工作人员值班，此举虽然牺牲了自己周末在家陪家人的时间，却保证了周一至周七的正常上班时间，病人都能前来复印病历，方便了病人。

在我看来，上述这些事例就是自己立足本职岗位，所做的简单而实在的为民服务。

民族伟大复兴的中国梦就离我们越来越近！

我的演讲完了，谢谢大家。

尊敬的各位领导、各位评委，大家好：

我叫。。。。，年 月生，。

我从年参加工作以来，先后从事哪些工作。

参加工作以年来，在各级领导关怀和众多同事的帮助下，使我学到了许多书本上没有的知识，在工作实践中得到了较好的锻炼，并逐步走向成熟。也正是这种历练，使我今天能够站在此处，参加此次竞聘。

参加这个职位的竞聘，我认为我有以下优势：

一是我是党员，能够以党员的标准规范自己的言行，在思想上和行动上与党始终保持一致，具有较高的政治素质，保持了党员的先进性。

二是比较熟悉公路交通运输的相关法律法规及规章、能够迅速进入岗位角色，有利于工作的顺利开展。

三是勤于学习，追求上进。具有适应该岗位的文化水平。 四是踏实工作，不怕吃苦，工作以来我一直兢兢业业，不怕困难，勇于吃苦，得到了各级领导的认可和同事们的好评，年，我被哪评为什么，。

我深知，所有的进步与领导的关心和同志们的帮助是分不开的。但成绩只代表过去，假如我此次竞聘成功，我绝不骄傲，认真做好以下工作。

一是服从领导，团结协作。在工作中服从市局和支队长领导，以大局为重，与班子成员和谐相处，精诚团结，通力合作，因为只有领导班子形成合力，才会有战斗力、凝聚力，才能建立一支稳定、有素、高效的路政管理队伍。才能带出一支“叫得响、打得赢”的路队伍。 二是不断学习，创新思路，不断学习业务知识、文化知识，紧跟时代脉搏，敢于把新思想、新知识与工作的实际相结合，创新工作思路，不断提升自己的业务水平、知识水平，努力使自己成为一名思想进步、业务精通，作风正派、政治过硬的学习型干部。

三是立足本职 爱岗敬业。认真对待自己的岗位，做好本职工作，对自己的岗位职责敢于负责到底。并当好领导的助手，做好如下工作：首先做好生么，其次做好什么。

四是交流沟通 提升能力，主动与支队长和同事交流沟通，多倾听群众的意见，及时解决群众关心的问题，并做好与工作相关的协调工作。不断提升自身的领导能力和管理水平。

五是秉公执法 廉洁自律。正确行使好人民赋予的权利，做到依法办事，不断加强党风廉政建设有关规定的学习，树立好正确的人生观、价值观，防微杜渐，廉洁自律。

最后，我想用一句古谚来结束我的竞职陈述，那就是“不可以一时之得意而自夸其能，亦不可以以一时之失意而自堕其志”，所以无论成功与否，我都会一如既往的努力学习、踏实工作。

谢谢大家!

八年级(20)班 陈梓文

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我们的暑假，在欢笑中悄悄落下了帷幕，一个崭新的学期，在秋日暖阳的照耀下，

向我们走来。

新的学期，新的知识，新的目标，新的责任，这一切都是新的。也许昨天你拥有辉

煌，也许过去你曾遭受打击，但是过去的都已过去，忘记昨日的成功与失败，要相信未来在我们手中!我们应该以全新的姿态来到校园，我们应该充满信心地面对今后的学习生活。我们应该相信，只要努力没有什么事是我们做不到的!

七年级的同学们，告别了小学生活的你们，即将走入一个新奇的世界——初中。这

里是你们今后学习、生活的地方，这里有许多丰富多彩的知识等你们去学习，去发现，这里有你们的理想与抱负，这里还有更长更远的路要你们走下去。

在这条通往理想的路上，会有坎坷、崎岖，会荆棘丛生、迷雾弥漫，甚至风雨也会

不期而至，对自己说：“不用怕，我能行!”你们是展翅的雏鹰，坚持走下去，一定能找到属于自己的那片广阔的苍穹!

八年级的同学们，初二，是至关重要的一个学期，因为我们面临着地理、生物的中考，在这个学期里，我们必须投入更多、更大的精力用在学习上，我们要善于利用时间、合理分配精力、学会排除干扰、提高学习效率，我们更要把握自习课上的分分秒秒，在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语："世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜;没有它，什么事也无法完成，这样的'东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。"

你想到这样唯一的东西是什么了吗?它就是时间。所以我们要充分利用时间掌握各种知识技能，攀登科学知识的高峰，做一个思想好、品德高的优秀人才，将来能在社会实践中谦虚谨慎，积极探索，勇于开拓，不断提高自身素质，做有道德，有理想、有文化、有纪律的新世纪接班人。

九年级的大哥哥、大姐姐们初三的生活自然是艰苦的，它需要你付出大量时间精力

同时也要学会面对一切压力，良好的心态十分重要，这就需要一颗很豁达又善于发现的心去体验学习生活中的乐趣。秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!。在此，我们衷心祝愿所有初三的大哥哥大姐姐们最后取得优异的成绩，骄傲的为自己竖起大拇指。

我们都知道，徐州正在创建国家环保模范城市，爱护校园环境也是我们应尽的责任。

在这里，我们倡议：请大家自觉去维护校园环境，不乱扔垃圾，随手拾起废纸，不在课桌椅上乱刻乱画，要严格遵守学校的日常行为规范，自觉地约束自己的行为，使一日常规中的各项要求逐渐变为自觉的行动;同时也要遵守社会秩序，培养高尚的社会公德，向全社会展示十三中学生良好的风采。

此外，我们还要倡导和支持绿色消费，弘扬生态文明，从点滴做起，使用无磷洗衣粉，购买绿色环保产品，少用一次性餐具和塑料袋，杜绝白色污染。共同参与和履行植树造林活动，保护生态环境，爱护城市树木，美化家居环境，拒绝食用野生动物，维护生态平衡，推进人与自然和谐共处。

共同维护和遵守环保法律法规，积极举报环境违法行为，参与社会环境监督，参与环境公益活动，宣传环保理念，共同建设环境友好型社会。老师们、同学们，环境是我们赖以生存的基础，保护环境是每一个公民义不容辞的责任。让环保进入我们每一个家庭，成为我们的生活理念，让创模变为我们每一个人的行动。让我们携手共进，为创建国家环保模范城市而努力奋斗!

最后，祝愿亲爱的同学学习进步，健康成长!祝愿我们的老师事业成功，心想事成!祝愿我们的学校和谐、平安、大步向前，再创辉煌!

我的讲话完了，谢谢大家。

1、从主题(思想、观点、意向)着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确、再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

2、审视结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动，即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸上，反复审视、推敲，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等，这者需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。

3、推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的.陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，不可避免地会出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长，诗歌化、散文化等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。

推敲、润色语言的主要目的有：

一是把话说得明白。演讲是演讲与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。

二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们应在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。

三是把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。

1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章的修改方法大致相同，都需要反复推敲、字斟句酌。但演讲稿的修改更应该在文字的口语表达上下功夫。因此，对于比较重要的演讲稿不妨多看、多读、多听、多改它几遍，力求文字和语言上都完美无瑕。

修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会一边讲，一边改，使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的、手中写的，耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候，就会胸有成竹，临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口，不会使结构紊乱。

2、边讲边改。就是一边讲，一边改;一边改，一边讲;手、口、耳并用。用嘴讲，可以使句子简洁、顺口、有韵味，符合口语特点;用手写，可以去掉口语中罗嗦、重复等毛病，使之精炼、准确，达到文学化的要求;用耳听，可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解，或者容易产生歧义的字、句，可以发觉那些意义相近而平、仄却不相宜的用语。对这些部分的修改，有助于达到入耳、动听的目的。

边讲边改最大的优点是可以免去念稿、背诵之苦，因为你讲的是你写的，写的也是你讲的，讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样，你才能神情自若，从容不迫地发挥态势的作用，同听众进行情感交流，保持演讲的畅顺，提高演讲的效果。(作者：颜永平)

(一)从主题(思想、观点、意向)着手。

首先要看看你确定的主题是否健康、正确，再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

(二)审视结构。

从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动;即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸面上，成为客观的、反复审视、推敲的文字，就会发现一些毛病，如逻辑性不强、前后位置不当、层次不清、上下文重复、材料和引文用得不是地方、段落衔接不紧密等情况，这都需要重新调整和修改，有时还要动大手术&rdquo。

(三)推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病

好的演讲稿不是一气呵成的，而是反复修改形成的。修改是演讲稿写作过程中重要的必不可少的一环，是提高演讲稿质量的必经之路。

美国第16任总统、世界著名演讲家林肯就是一个特别讲究演讲稿修改的典型。林肯在他发表第一次就职演讲前，对草稿进行了多次精心地修改。后来，他把这份演讲稿拿给国务卿西华过目。西华坦率地指出：演讲稿的结尾太过于直率，太过于鲁莽，太具刺激性。于是林肯又在西华写的两种结尾的基础上进行了修改。这样一来，林肯在第一次就职演说，改变了过去那种刺激性及鲁莽的演讲习惯，而呈现出友善的气氛，得到美国各界人士的一致好感。著名的演讲尚且这样重视，认真修改自己的演讲稿，那么对于初学者来说，就更应该不厌其烦地对自己的演讲稿进行认真地加工修改。

1、从主题(思想、观点、意向)着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确、再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

2、审视结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动，即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸上，反复审视、推敲，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等，这者需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。

3、推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，不可避免地会出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长，诗歌化、散文化等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。

一是把话说得明白。演讲是演讲与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。

二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们应在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。

三是把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的`韵味，把话说得流畅、响亮、生动。

1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章的修改方法大致相同，都需要反复推敲、字斟句酌。但演讲稿的修改更应该在文字的口语表达上下功夫。因此，对于比较重要的演讲稿不妨多看、多读、多听、多改它几遍，力求文字和语言上都完美无瑕。

修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会一边讲，一边改，使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的、手中写的，耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候，就会胸有成竹，临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口，不会使结构紊乱。

2、边讲边改。就是一边讲，一边改;一边改，一边讲;手、口、耳并用。用嘴讲，可以使句子简洁、顺口、有韵味，符合口语特点;用手写，可以去掉口语中罗嗦、重复等毛病，使之精炼、准确，达到文学化的要求;用耳听，可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解，或者容易产生歧义的字、句，可以发觉那些意义相近而平、仄却不相宜的用语。对这些部分的修改，有助于达到入耳、动听的目的。

边讲边改最大的优点是可以免去念稿、背诵之苦，因为你讲的是你写的，写的也是你讲的，讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样，你才能神情自若，从容不迫地发挥态势的作用，同听众进行情感交流，保持演讲的畅顺，提高演讲的效果。