通过编写教案，教师可以更好地掌握教学重点和难点，提前做好教学准备。教案中需要明确课堂教学的重点和难点，有针对性地进行教学。以下是小编为大家整理的教案模板，希望对大家编写教案时有所帮助。

画小鱼教案篇一

画小鱼教案篇二

xx，自主理念款款向我们走来。

其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。

最后，谢谢您的积极参与！

画小鱼教案篇三

1、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

3、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

小鱼指偶一个，平坦宽阔的活动场地。

师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）

1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

2、游戏“吹泡泡”：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。

你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好？在玩这个游戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！教师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子，教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小朋友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。

示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小朋友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。

正式游戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

（1）即小朋友在画定的圆圈范围内跑。

（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑要注意安全

被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续。

把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。

结束游戏。

及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。

画小鱼教案篇四

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。

2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。

2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学过程：

一、出示范例，创设情境。

1.出示范例。

师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）。

2.贴图画图。

师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼）。

“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的.大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等）。

3.说感受。

莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）。

4.导入课题。

师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）。

二、探索实践，鱼儿找伴。

1.再示范例。

“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”

2.师生同折鱼。

（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）。

（2）师折一步，学生跟着折。

（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）。

（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼。

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价。

1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。

2.引导学生进行评价交流。

哪一条小鱼？为什么？

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）。

3.编编小故事。

4.与小鱼说再见，结束。

画小鱼教案篇五

求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的'棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

1、在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。

2、正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

3、激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

1、知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》。

一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。

1、欣赏音乐《水族馆》。

师：小朋友听，谁来了？

3、观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

4、师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

1、讲解要求。

2、幼儿作画，教师指导。

三、展示幼儿作品，分享交流。

1、将幼儿作品展示在背景图上。

2、评价作品。师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）。

3、听音乐，一起游戏。

画小鱼教案篇六

1、理解歌曲的内容，初步学唱歌曲《小鱼的梦》。

2、感受三拍子音乐的宁静、柔和的气氛，体验小鱼和妈妈间的爱。

1、经验准备：幼儿感受过三拍子节奏的

2、材料准备：挂图《小鱼的梦》、音乐cd《小鱼的梦》、头饰（小鱼）、音乐棒、

3、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手食指按揉鼻翼两例，

1、教师带领幼儿用双手食指按摩鼻翼两侧和笑肌。

2、练声曲《吹泡泡》。

请全体幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平时，两肩放松，口型保持长圆形。

3、教师播放音乐cd《小鱼的梦》，幼儿欣赏旋律一遍。

“小鱼回家了，你们听，从它房间里传来了好听的音乐。”

4、幼儿赏析音乐第二遍，重点感受节拍。

师：“仔细听听这是几拍子的音乐？”“听了这音乐你会想到什么呢？”师小结：三拍子音乐是柔柔的，很优美的，每个小节正好有三拍，我们来试试。（师幼随着音乐拍打节奏，拍打时教师要强调轻柔的感觉。）

6、教师用音乐棒点图标“清唱吧”，幼儿感知情境内容、当幼儿听到

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天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。旋律时，教师轻轻地念旋律节奏。

7、教师出示挂图，用故事形式结合画面和背景音乐，帮助幼儿理解歌词。

8、教师示范念重点部分的歌词，幼儿摘句演唱。

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天上星星星星落下来，为它盖条珍珠被鱼儿梦中梦中看见了，妈妈在亲它的嘴

9、幼儿自由选戴小鱼头饰，一边唱歌一边表演。

10、结束：全班幼儿手拉手，国成一圈，用音乐的方式“再见”。

1、大班幼儿对常见的文字有了初步的认识也较感兴趣。因此，教师可以将活动的重点以图文并茂的形式出现，便于幼儿掌握与理解。

2可以将歌曲的内容化为故事、节奏丿儿歌、角色的形式学

3可选取大海的背景、幼儿人熟悉的动画角色进行教学

画小鱼教案篇七

发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。

1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。

2、向幼儿介绍游戏规则。

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

画小鱼教案篇八

1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。

2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。

1、《网小鱼》的音乐磁带。

2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。

3、小河背景图。

1、教师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的兴趣、

师：这里有一条小鱼，你看它多孤单。怎么办呢?

小朋友帮它一起找朋友好吗?

2、在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。

3、教师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候注意一定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。

4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。

5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。

6、幼儿剪纸，教师巡回指导。

幼儿剪纸，教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。

7、展示幼儿剪纸。

1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。

2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。

师：还有谁和小鱼是好朋友?(水草、泡泡等)

1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编。

2.有礼貌的提出和回答问题。

3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物。

4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力。

5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

画小鱼教案篇九

这是一首充满儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。

1、认读本课15个生字。

2、有感情的朗读课文，并背诵课文。

3、发挥学生的想象力。

4、激发学生有自己的梦想，并努力去实现。

本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。

这首小儿歌学生读起来有兴趣，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。

多媒体课件，录音机。

教与学活动过程。

教师点拨学生活动。

2、看动画，听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。

1、听录音《小鱼的梦》。认真听，听完后告诉大家你都听到了什么？

2、读儿歌。很多同学都急着读儿歌了，现在就请同学们看着大屏幕一起来读。

1、自己读课文，遇到不认识的字用笔圈出来，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？

2、小老师领读生字。（课件出示生字）瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家认识新朋友。用“梦想”说句话。用个别生字组词。

4、通过认记偏旁来识字。

（1）课件出示“摇、摆、推、把”请你仔细观察这四个字，你发现了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小朋友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。现在你又发现了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。

（2）出示“波、池”（同上）小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。

1、指名读儿歌。

2、在这4句话中，你最喜欢哪一句？读给小朋友听一听。

4、小鱼这一觉睡的多舒服啊，快用你喜欢的方式读给大家听。

看动画，听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题，齐读课题。学生听录音后回答，贴板图。学生读儿歌。

学生说方法：

（1）拼音。

（2）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用拼音解决。

（1）指名读生字词。读对了，其他同学跟读。

（2）齐读词语。抢读生字。学生观察回答，这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作，感知摇和推。发现这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读。喜欢第一句：读第一句指名读第一句。学生评价，奖励。喜欢第二句：读第二句指名读第二句。学生评价，奖励男女生比赛读这句话指名回答。喜欢第三句：读第三句指名读第三句。

自己评价，奖励指名读，齐读喜欢第四句：读第四句齐读第四句。学生评价，奖励学生加动做或带表情朗读。也可以找好朋友一起读……配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。

画小鱼教案篇十

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

(一)以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

(二)介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。"当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。

(三)提出游戏要求。

(四)幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的'动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

(五)教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动：

1、体育游戏:小刺猬见领域活动指导p23。

2、分组活动：(见周计划表)。

1.本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。

2.游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有锻炼和提高。

3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相帮助理解的更深。

小班音乐优秀教案《捉小鱼》含反思这篇文章共2222字。

画小鱼教案篇十一

开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。

我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。

1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。

2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。

1、印画鱼群的画若干、油画棒

2、小猫图片一张、画好的渔网一张

1、出示小猫图片

小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？

2、出示渔网

瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。

1、认识横线、竖线

（1）渔网是什么样子的？

总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。

2、教师讲解示范

出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了

1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）

2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）

3、数数网到了几条鱼？

1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。

2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。

1、幼儿自己观察

看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？

2、出示幼儿作品，总结渔网的特征

1、情景结尾

猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。

2、游戏《小鱼小鱼快快游》

画小鱼教案篇十二

1、 通过观察比较学习区别物体的大小、长短，并能按物体的大小、长短进行排序。

2、 有一定的观察比较能力，愿意尝试不同的排序方法。

1、师出示教具（小河里的.大小不同的鱼）

师：春天来了，宝贝们在小河里看见了什么？几条鱼？（引导幼儿数数）它们一样吗？有什么不一样？（比较大小不同）

（请部分幼儿操作教具，进行排序）问：你是怎样排的？还可以怎样排？

3、教师总结幼儿的排序方法。（师：鱼儿可以按照从大到小排，最大的排在第一个，最小的排在最后一个；它们还可以按照从小到大排，最小的排在第一个，最大的排在最后一个，与后面最大最小的操作相吻合）

以同上的方式，引导幼儿按长短不同排序。

1、小熊去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

师：还有许多小动物也想去参加比赛，我们也来帮它排排队吧。

2、鱼比长短：请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有顺序的排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》第七页，观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈出来；找出最长的长动物，并在最长的动物旁边打勾。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

画小鱼教案篇十三

(1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合 作精神。

(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。

(3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!

字卡 录音带 游戏

阅读部分

(1)激趣

(2)听读课文

你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示cia活动画面。)

(3)采取多种形式读课文。

小声跟读

大声看书指读(跟)

各自看书读

同位互帮读。

(4)检查读书情况：

你最喜欢读哪句话?

(让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。)

有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。

(5)齐读课文。

(6)展开想象。

在音乐的伴奏下，老师充满激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。

(1)看拼音，抽读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)

(2)以合作方式，学习要求学会的字。

(3)以小组为单位，互相帮助读准，读会6个生字。(为激发兴趣，演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里准备了字卡)

(4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

(5)记字：(本节课要求记：“玩、怀、星、曲、把、做”)

现游戏“摘星星”

想一想：怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?强调“曲”是多音字)

(6)写字

观察上田字格中的几个字。

小组讨论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。 （让学生去观察去体验，不求多写，但求写好，注意培养学生良好的写字习惯。

画小鱼教案篇十四

拟2课时。

累计。

第88课时。

第1课时。

教学目标。

1、学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等。

2、练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文。

3、初步培养学生自学生字的能力。

重点难点。

重点：学会本课生字，理解生字组成的词语：鹅毛大雪等。

难点：练习朗读课文，能正确、流利地朗读课文。

教学简要过程及重、难点的突破。

一、导入新课，揭示课题，学习生字“和”

二、初读指导：

1、听课文录音。

2、自读课文：

（1）借助拼音读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识不理解的.字词。

（3）会读会写田字图中的生字，会读田字格上方的生字。

3、检查自读效果。

（1）出示词语：颜色梧桐树都浮出水面一口气鹅毛大雪河面知道。

（2）指导朗读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音等方面区分加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：得意浮出鼓起鹅毛大雪。

实施修改意见。

先加拼音熟读，再去拼音反复认读，以增大识字量。

（4）齐读生字词。

（5）分自然段指名朗读课文，师相机指导。

理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：

有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，但小鱼不怕它。

三、指导书写：

1、自学第二题，练习书空：

“和、都、知、河、色、毛、面”

2、指导：

都：左右基本相等，左高右低。

色：上下结构，上小下大。第四笔是竖，末笔是竖弯钩。

3、学生描红，练写。

先复习“手”的写法，再教学“毛”，进行字型比较。

精搜彩集创信意息。

精彩创意：

分自然段指名朗读课文，师相机指导。

理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：

有此动植物怕北风，北风很得意。北风自以为是，

实施修改意见。

“手”和“毛”比较字型。

作实业践设活计动。

1、指导写好“和、都、知、河、色、毛、面”

2、练习正确流利地朗读课文。

画小鱼教案篇十五

活动目标：

1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

活动准备：

1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）

2、食物链底板一张。

活动过程：

小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）

（2）师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）

（3）讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。

师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗？（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。）

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢？为什么？（海藻）

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。

2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。

画小鱼教案篇十六

1、会读会写本课6个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

能力目标：提高理解课文的能力。

通过学习，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的朋友，从而树立保护动物的意识。

1、正确书写6个生字。

2、有感情的朗读课文。

引导学生采用多种读的方法，读熟课文。

让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。

本课采用学生自己学习课文，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

教学用具：田字格小黑板。

一、复习

1、指名认读生字，集体评议。

2、指名朗读课文，师生评议。

二、新课

（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。

（二）指名有感情朗读课文。

（三）学习生字。

1、用田字格小黑板出示生字，小组合作认读生字。

2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

3、引导写字。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

重点指导“曲玩”字。

（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。

让学生书写练习“星它把”字。

（3）小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师巡视）。

（4）学生在田字格本练习写生字。

（5）展示学习作业。

三、布置作业：

在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

四、小结：通过学习本课让学生说说有什么收获。

画小鱼教案篇十七

孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。

通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

（课开始即出现：梦，渗透识字教学；让学生说一说自己做的梦，学生都特别感兴趣，由此吸引学生的注意力。）

2、揭题。

过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。

请大家看着老师写课题：小鱼的梦。

（板书课题，学生齐读课题两遍。）

1、教师范读，整体感知。

要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。

读后，学生评议。

2、学生自由读儿歌。

师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。

学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）

3、读词语卡片。

池塘、落下来、珍珠被、催眠曲、摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴玩、小鱼的梦

全班齐读；打乱顺序读；指名读。（让学生说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作）

4、认读生字。

（1）、师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？

师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）

（2）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）（各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里）

师：现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难？（逐一小组打开信封）

师：谁能帮帮他们？指名领读较难读的生字。

（3）、师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。

（4）、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。

鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。

（5）、师生对口令。

师出示一张生字卡片，学生马上拿出相应卡片。

如：师说：我说'梦'，生边拿出'梦'的卡片，并说：我对'梦'。

设计意图：识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

出示要求写的7个生字：

师：同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊，能不能想个办法记住它们？谁来说

生1：我要记住梦，两个木加一个夕。

生2：我要记住池，三点水加也。

生3：睡，睡觉时眼睛要合上，所以是目字旁。

生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

（1）、同学们新结交了这么多的生字朋友，现在我们再来读读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了许多。

学生齐读课文。

（2）、学生表演读。

（3）、配乐想象：如果你是小鱼，你会梦到什么？

师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！（播放《摇篮曲》）

师：'小鱼儿们'，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师分享吧！

（4）、说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一个星星。

师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真！（在星星的中间写上四个字'美梦成真'）

画小鱼教案篇十八

1、认识15个生字。

2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。

3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。

金鱼的头饰（学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片

师：（出示图，音乐谈话）小朋友们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。（配乐朗读）

师：小朋友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。（贴出儿歌,齐读课题二遍）

师：这首儿歌有好多的新朋友，请小朋友们自己读，边读边找出新朋友，找好请举手。

生自读，找新朋友。

师：遇到新朋友我们要怎么认识它呢？

（拼拼音；查查字表；问老师；问同学）

师：刘老师把你们的新朋友带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜欢的方式认识新朋友。

师分发生字卡片，小组合作学习，师巡视指导。

师：刚才看到大家学得那么认真，刘老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？

生上台指读，其余认真听，纠正读错的同学。

4、师：谁愿意当小老师教大家读准这些字？

（小老师带读：请大家跟我读）

师：小老师的声音真响亮，我们再跟这些新朋友打个招呼吧！（齐读一个字读两遍）

5、开火车认读并扩词(小火车，开呀开，开到第------列)

1、师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们现在还认识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决，读完后请举手。

2、生自读，边读边标出不理解之处。

3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。

生提问，师生共同解决。

4、老师范读儿歌后生进行感悟

（1）师读，生评评老师读得怎么样。

（2）师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜欢的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。

（3）配乐，生自由读，自由表演。

（4）指名上台表演。

5、师：请大家试着背背课文，会背的可以找好朋友或老师背，如果你认为同学背得好，请夸夸他。

6、师：谁受到了同学、老师的表扬？能背给全班小朋友听听吗？请想背的小朋友起立一起表演儿歌。（配乐表演）

1、播放摇篮曲，创设情境

师：星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？你们现在已经是活泼可爱的小鱼了，请闭上眼睛，随着音乐做个甜甜的梦，待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。

生闭着眼睛，静静聆听，展开想象的翅膀。

2、同桌小声交流自己的梦。

3、指名说说做了个什么梦？

画小鱼教案篇十九

1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的.同时增进亲子感情。

2、亲子共同感受一起制作的快乐气氛。

1、家长自备已经加工好的纸箱，鱼线。

2、班级准备：过塑膜，剪刀，双面胶，橡皮泥，彩色纸。

3、轻柔背景音乐。

1、范例导入，激发幼儿兴趣。

2、教师讲解制作方法，幼儿学习。

3、亲子开始动手制作。

4、教师巡回指导。

重点指导幼儿用剪刀时注意安全，裁剪过塑膜时请长辈来做，不要割到手。

6、将成品放在走廊进行展示，幼儿欣赏作品。

7、教师小结，点评。

画小鱼教案篇二十

(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。

拓展想象：创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!

教学过程：

一、揭题示标。

1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天呀，谭老师给大家带来了一种很可爱的小动物，（出示课件小鱼）谁呀？小鱼在池塘里玩了一天，累了，睡着了，嘘，轻轻的，别吵醒它。瞧，它睡的多香啊!它会梦到什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧，请小朋友们伸出手指和老师一起写课题，写字还要注意汉字的间架结构和形体美，轻轻读两遍题。

2、（课件出示）本节课学习目标，生齐读。

二、初读儿歌。

1、师：小朋友们已经预习过课文了，谁还有哪里不会读？那谁愿意读给大家听听。（指名2人）。

2、师：和你同桌互相读一读。(同桌互读)。

3、老师也想读了，师范读。

4、男女生比赛读。

5、齐读。

三、认读生字。

在这首儿歌里呀，有好多字是要求我们会认的，刚才呀小鱼偷偷地告诉老师，如果小朋友能叫出这些字宝宝的名字，他们就会很开心的。赶快读读吧。

1、（课件）带拼音的生字。生自由读。

2、去掉拼音读一遍后，师指导认字。

（1）看一看，你发现了什么？（波浪）（推摇摆）师：三点水表示的意思与水有关，提手旁多表示手的动作。

（2）再仔细观察观察，这里面哪几个字长得特别像？（被波）。

（3）这些字中你认为谁最难记，你是怎样记住它的？

3、小老师带读。4、同桌互读。5、开火车读。6、同桌打牌。（找两组上台打）7、齐读。

8、（课件）出示词语，学生男女生各一遍。

四、交流释疑。

过渡语：才一会功夫，字宝宝就玩累了，回家了，他们回到了课文中。小鱼的梦这么美，我们美美的把它读出来吧，你觉得那个句子最美了，就把它多读几遍。（生读）。

把你最喜欢的句子告诉大家，（根据学生选择诗句出示课件）。

1、小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（出示课件）。

小鱼玩了一天累不累？读轻一点（二生读）指名带动作读。

2、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。

多么轻柔，多么舒服的的珍珠被呀！女生读一遍带上动作，男生读一遍也带上动作。

3、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。（出示课件）。

有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!

在这么美的环境中，小鱼做了个————（板书：甜甜的梦）谁把最后两行读一读。

4、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

你来读，同学们带动作。

一起读读。

生：我可能会梦见自己在和小伙伴玩。

生：我还会梦见今天是我的生日，我请了很多的小朋友和我一起过生日。

师：那么你玩得开心吗？

生：我玩得很开心，很快乐。

师：可爱的小鱼们，你们还会梦见什么呢？

生：我会梦见自己是海里的小鱼公主。

师：真是一条美丽的鱼公主。

生：如果我是小鱼，我会梦见我是鱼国里的国王。

师：好威风的国王！

生：如果我是小鱼，我会梦见我在家里认真地做作业。

师：他真是个爱学习的好孩子，同学们可要好好向他学习。

4、齐读课文，背诵。(配乐)。

（1）让我们带上感情美美地把这首儿歌读一读，边读边做动作，比比哪条小鱼最可爱。

（2）如果能背下来，那你可就是既可爱又聪明的小鱼了。再来一遍。

（3）找三人上台带上头饰表演背诵。

（4）台下人和台上人一起背一遍。

五、课堂总结：

小鱼是我们的好朋友，所有的小动物都是我们的好朋友，我们要保护他们，不随便伤害他们。

画小鱼教案篇二十一

练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。

读得真整齐，我们一起来看一个动画片！

（1）学习第一自然段。

1、问：你看到了什么？

生：青草变了颜色。

师：青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）。

后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）。

谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？

生：碧绿碧绿的小草变成黄的了。

是呀，小草都没精神了！

师：你还看到了什么？

生：茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）。

自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）。

2、师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书，自由的读一读课文的第一小节，相信你一定可以找到答案了！

3、找到了么？谁来说？

生：因为北风呼呼地吹着。

师：听，北风来了！（北风的.声音）谁来读一读课文的第一句话？

一起读！

（2）学习第二自然段。

1、师：青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？

2、师：得意是什么意思？（点红“得意”）。

生：（很高兴，很骄傲，觉得自己很了不起）（板书“得意”）。

师：请你来得意的读一读。（评议）。

师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）。

那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！

（3）学习第三自然段。

1、北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）。

对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？

（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。

（4）学习第四、五自然段。

生：我一定要冻死你！

师：那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。

师：北风是怎么做的？

生：猛吹一口气。

师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？

（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气……。

生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。

师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？

2、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）。

师：鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）。

师：睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）。

雪花飘到哪儿了？

生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了。

师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？我们一起来看一看。

（动画）。

你猜，小鱼还会干什么呀？

生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑……。

师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！

（板书“得意”）。

那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）。

它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？

生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！

师：是啊，真可笑！（板书“可笑”）。

4、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两小节。

5、小朋友们真厉害，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请小朋友们走到自己的爸爸妈妈身边，用最美的声音读给自己的他们听！

今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！

画小鱼教案篇二十二

1.根根据低年级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培养学生的识字能力。

2.读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读，并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。

3.从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂、提高教学效率。

4.教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要作为伙伴参与其中，力求体现民主性、平等性。

1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。

2.热爱小动物，培养同情心、爱心。

3.会读课文，认识14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

4.培养学生的合作意识和自学能力。

认读生字，培养识字能力。

课件 字卡 课文录音 游戏 《摇篮曲》音乐

（一）激趣

小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听…… （放课文范读录音）

（创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。）

(二) 初读课文，感知内容

1.你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示cia活动画面。)

（培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。 ）

2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小朋友读得认真？ 能用手指点着书？

3. 自己试着读课文，边读边勾画初不认识的字，然后选择自己喜欢的方式学习生字。

（教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。）

5. 询问小组合作的情况，并做简单评价。

（及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。）

6.谁能把你最喜欢的句子读给小朋友听？让小朋友欣赏一下你动听的嗓音。

7.还有谁喜欢这个句子？这么多！那就请愿意读的小朋友都站起来读一读。

8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女比赛吧。

9.齐读课文。

（这一部分教学运用多种阅读方法，从小培养学生独立阅读的能力，读 的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读；读中悟 ，语中知，充满情趣。）

10.创设情境，展开想象。

（鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。 ）

（三）认读生字，培养能力

1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)

2.以合作方式，学习要求学会的字。

3.以小组为单位，互相帮助读准，读会6个生字。(为激发兴趣，课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里准备了字卡)

4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

5.记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”)

现游戏“摘星星”

想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?)

（让学生去发现规律，在比较“巴、把”时，教师提问的角度发生了变化，让学生去发 现，去感悟，得出结论。 ）

(6)写字

观察课件上田字格中的三个字。

小组讨论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己寻找规律，把字写好。)

（让学生去观察去体验，不求多写，但求写好，注意培养学生良好的写字习惯。 ）

画小鱼教案篇二十三

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、音带

一、律动《鱼游》进活动室。

师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

二、练声：和小鱼问好。

师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！

三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

四、学唱歌曲。

1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？

故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

2、教师示范清唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

五、创编动作。

1、幼儿自由创编歌曲动作。

2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

3、请个别幼儿示范动作。

4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！

这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

画小鱼教案篇二十四

梦对于每个幼儿来说都不陌生，而且每人都会有一个美好的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。

孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美好、生活中的真爱。

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2．能运用已有经验根据歌曲旋律仿编歌词。

3．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

活动难点：能运用原有经验进行创编歌曲并进行演唱。

经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了一定的修改，如下：

活动目标：

1．感受歌曲宁静、柔美的旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。

在这次的执教中，我特意按照自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的优美，小鱼的幸福感在歌唱时体现的还不够。

首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到优美，宁静的环境中去，我采用了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开始幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我又通过配乐欣赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿欣赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟悉歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说愿意当风的小朋友唱——唔唔唔，结果几乎没有小朋友愿意当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点胆怯了，如果再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好直接请人的尴尬场面，也可以避免时间的隐性浪费。

活动中在准备工作还是做的挺到位的，包括课前准备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，给予幼儿的回应还不是很自然。

音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。