橡皮膏小熊教案（热门19篇）
教案需要经过反复修改和完善，以确保教学内容的有效传达。教案要与学校的教学大纲和教材要求相一致，符合教学政策和要求。小编为大家整理了一些优秀的教案，供大家参考和学习。
橡皮膏小熊教案篇一
目标。
1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
2.初步懂得一些自我保护的方法。
准备。
2.图片，故事磁带。
过程。
一、观看受伤的小熊。
――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?
――小熊受伤后，会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
――鼓励幼儿大胆讲述。
三、
听听小熊受伤的故事。
――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
――小熊究竟是怎么受伤的呢?
――根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
――小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?
――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
――请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
建议。
1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”
橡皮膏小熊教案篇二
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
1、理解故事的主要情节,学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器,图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。
a、幼儿设计标志。
b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
c、鼓励。
橡皮膏小熊教案篇三
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的.原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器，图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
a、幼儿设计标志。
b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
c、鼓励。
整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。
橡皮膏小熊教案篇四
1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
2.初步懂得一些自我保护的方法。
2.图片，故事磁带。
一、观看受伤的小熊。
――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?
――小熊受伤后，会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
――鼓励幼儿大胆讲述。
三、听听小熊受伤的故事。
――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
――小熊究竟是怎么受伤的呢?
――根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
――小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?
――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
――请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”
橡皮膏小熊教案篇五
1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。
3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。
2、故事图片一套。
一、引题。
（1）这是谁？它怎么了？
（2）你是从哪里看出来的？
（3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
2、猜猜小熊受伤的原因。
（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）。
（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）。
（2）猜猜看小熊是怎么受伤的？
二、讲述故事第一遍。
教师：
1、你听见故事里的小熊怎么了？
2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
三、分段讲述故事（分段出示图片）。
1、讲述故事第一段：
（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）。
（2）为什么会受伤的呢？
（3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）。
2、讲述故事第二段：
（1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）。
（2）为什么会受伤的呢？
（3）告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）。
3、讲述故事第三段：
（1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？
（2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？
（3）如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）。
四、改编故事。
1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？
2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）。
五、小结。
现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。
橡皮膏小熊教案篇六
1.初步懂得一些自我保护的方法。
2.通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。
3.喜欢玩运动器械。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.
1.出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3.通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?
教师：小熊是怎么样受伤的?
4.结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
5.幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的'教具如：电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。
橡皮膏小熊教案篇七
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
活动目标。
1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器，图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
活动过程。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
a、幼儿设计标志。
b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
c、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。
活动延伸。
1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的`注意，提高全体幼儿的安全意识。
2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。
教学。
反思：
本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？…….等等。
橡皮膏小熊教案篇八
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器，图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的.快乐。
a、幼儿设计标志。
b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
c、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。
1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。
2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。
新《纲要》强调指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才，全面推进素质教育的护航舰，是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。
橡皮膏小熊教案篇九
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
1、贴着橡皮膏的玩具小熊。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器，图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的'好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
a、幼儿设计标志。
b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
c、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。
1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。
2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。
橡皮膏小熊教案篇十
如果要谈起我养的小动物的话，我的脑海中就会出现一个爱蹦爱跳、活泼可爱的小家伙。它就是我的小熊猫兔。
我的小熊猫兔全身长着黑白相间的浓密的毛，和大熊猫身体的颜色相近，所以人们叫它小熊猫兔。它有两只挺立的耳朵，还有一双炯炯有神的眼睛，我给它起名叫炯炯。
我的炯炯最爱乱跑了，好象一个不听话的小孩儿。在它6个月大的时候，笼子就已经装不下它了。于是我就给它换了一个大纸箱，它在里面有很大的空间。有一次，我放学回到家，去给它喂食，走到纸箱旁时，却发现炯炯不见了，我非常着急。把爸爸妈妈都叫了过来，让他们帮我找炯炯。不一会儿，妈妈在餐桌底下找到了它，原来它跑到这儿啃胡萝卜呢。看它两只爪子抱着胡萝卜、一个劲地啃啊啃的样子，我们看了都哈哈大笑。
炯炯一岁时，身体足足有足球那么大了。我发现它总是从纸箱里跑出来，所以就决定把它拴在楼下花园里的小树上，这可是它梦寐以求的地方啊！这样它不仅可以有更大的地方活动，而且还能像野兔一样了解大自然。中午，我照常去给它喂食，却发现炯炯不跑了，我很纳闷，就上前看了看，不由得笑出声来。原来它围着小树跑了一圈又一圈，绳子也越来越短，最后绳子全被缠到树上了，它也动不了了，满脸的苦相，双手垂在身下，坐在地上，好像在想：完了，我这一生都要被囚禁在这里了。我帮它解开绳子，它又欢快地跑了起来，只见它后腿一蹬一蹬地，多可爱呀！
它现在可是我们院子里的小明星！我和我的小伙伴们都是它的好朋友，每次上学前都会和它打声招呼，放学回来后又都会陪它玩一会儿。
天冷了，我给炯炯安了个小窝，这样它就可以在里面舒舒服服地休息了，也不怕受凉了。
怎么样，想跟我的炯炯交朋友吗？那就快来吧！
橡皮膏小熊教案篇十一
(一)认知目标。
1．学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。
2．懂得日常生活经验，创造性地展开想像讲述，训练思维的敏锐性。
(二)人格目标。
1．培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。
2．通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。
二、活动准备。
人手一本操作卡片构成的`图书——橡皮膏朋朋。
三、活动过程。
(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。
(二)幼儿自由阅读图书。
1．提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。
2．幼儿阅读，教师观察指导。
(三)教师与幼儿一起看图书。
1．引导幼儿看封面，点读书名。
2．幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。
(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。
1．小熊朋朋的鼻子上贴着什么?
2．小熊为什么会受伤?
3．仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。
4．结果怎么样了?
(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想像。鼓励幼儿说得跟别人不同。
1．第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?
2．小熊应该怎样做才不会受伤?
(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。
四、各领域渗透。
健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。
艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中渗透。
在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。
六、环境中渗透。
张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。
七、家庭中渗透。
请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。
橡皮膏小熊教案篇十二
设计思路：此故事结构简单，层次清楚，情节有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事与幼儿实际生活相吻合。因此，结合幼儿切身的体验，使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法。（根据我班幼儿特点，将故事《小熊朋朋》略做修改，取材于幼儿的现实生活。）设计以猜测小熊受伤的原因，引起幼儿对故事的兴趣；尔后，设计了清讲故事、看图讲故事、利用实物橡皮膏让幼儿操作、引导幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作及在教师引导下改编故事《不受伤的小熊》等几个教学环节，由浅入深地帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，使幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。
教学目标：
1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。
3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。
重点难点：1、帮助幼儿理解故事内容2、让幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法。
教学准备：1、贴满橡皮膏的玩具熊2、故事图片一套。
教学过程：
一、引题：
二、讲述故事第一遍：教师：1、你听见故事里的小熊怎么了？2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
c、告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3、讲述故事第三段：a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？b、你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？c、如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）。
四、改编故事1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）。
五、小结：现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。橡皮膏小熊小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第二天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”
橡皮膏小熊教案篇十三
目标1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。2.初步懂得一些自我保护的方法。
过程一、观看受伤的小熊。――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?――小熊受伤后，会有什么感觉呢?二、猜猜小熊受伤的原因。――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。――鼓励幼儿大胆讲述。三、听听小熊受伤的故事。――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
四、提问。
——第一天，小熊跟好朋友谁玩？玩了什么？是怎么受伤的？（接）。
——第二天，小熊和好朋友谁玩？玩了什么？是怎么受伤的？我们教教小熊怎样做滑滑梯，才不会受伤。（扶、脚朝下）。
第三天，小熊跟谁玩，玩了什么？怎么受伤的？（抓攀登架）。 五、总结。
——小朋友们你们喜欢户外运动吗？喜欢什么运动呀？
橡皮膏小熊教案篇十四
1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。
2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备：
1、三只小熊的胸饰
2、背景图：小熊的家
3、音乐：自录音乐
4、座位分成三组排成半圆形
一、去郊游：
——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。
二、到三只小熊家做客，认识三只熊。
——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。
1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。
师：这是谁的家呀？
幼：小熊的家。
2、认识三只熊：
师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。）
师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。
师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）
幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。）
老师扮演小熊走出来。
师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。
师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）
幼：熊妈妈来了。
师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）
——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。
幼：胖胖的。
师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。
2、师：那熊妈妈呢？
幼：比熊爸爸瘦，
师：熊妈妈还在做什么动作？
幼：走起路来一扭一扭的。
师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做）
3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？
幼：很可爱，走路一跳一跳的。
师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做）
4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜）
5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习）
幼：开心。
师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）
师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）
师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。
路，边走边离开教室。）
（播放律动：走）
橡皮膏小熊教案篇十五
《橡皮膏小熊》是一节小班的语言活动。它讲述了一个故事，故事的结构简单，情节有趣，很适合小班的孩子进行阅读。
活动分析：
这个活动的内容选择来自于幼儿的生活。扔皮球、滑滑梯这些都是幼儿喜欢的运动。橡皮膏小熊玩孩子喜欢的玩具，从这一点上就已经很吸引他们了。当遇小熊遇到的事情和幼儿的经验很相似时，会让幼儿更快更有效的学会故事中讲到的自我保护的方法。同时在活动中，让幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
第一环节：猜测小熊受伤的原因。出示贴满橡皮膏的小熊形象，让幼儿猜测原因，从而引起幼儿对故事的兴趣。
第二环节：听听小熊受伤的故事。小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎么样做才不会受伤？同时学做自我保护的动作。
第三环节：幼儿学习接球的动作、扶扶手的动作等。
活动措施：
蒙台梭利曾说：“我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解。”这样看来，选择幼儿亲身经历过的事情做为活动的内容，在幼儿面前会起到榜样的作用。
本次活动通过看图讲故事，让幼儿懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，让幼儿清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。整个活动开展得很生动，很有趣。
橡皮膏小熊教案篇十六
(一)认知目标。
1、学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。
2、懂得日常生活经验，创造性地展开想象讲述，训练思维的.敏锐性。
(二)人格目标。
1、培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。
2、通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。
二、活动准备：人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。
三、活动过程。
(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。
(二)幼儿自由阅读图书。
1、提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。
2、幼儿阅读，教师观察指导。
(三)教师与幼儿一起看图书。
1、引导幼儿看封面，点读书名。
2、幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。
(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。
1、小熊朋朋的鼻子上贴着什么?
2、小熊为什么会受伤?
3、仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。
4、结果怎么样了?
(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想象。鼓励幼儿说得跟别人不同。
1、第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?
2、小熊应该怎样做才不会受伤?
(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。
四、各领域渗透。
健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。
艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。
六、环境中渗透张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。
七、家庭中渗透请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。
八、活动评价。
小熊朋朋有许多好朋友，它最喜欢和小朋友做游戏了。
一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋，朋朋没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着，就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着，朋朋脚下一滑，身体向前倒下，它没有用手去撑，“咚”的一声，脸被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完，就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手，一下子从上面滑了下来，“咚”的一声，屁股碰在了地上，被撞得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着，就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来，“咚”的一声，膝盖碰在了地上，被碰得又红又肿，朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着，就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说：“哎呀，小熊朋朋变成了‘橡皮膏朋朋’了。”
橡皮膏小熊教案篇十七
1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
2.初步懂得一些自我保护的方法。
准备。
2.图片，故事磁带。
过程。
一、观看受伤的小熊。
——教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?
——小熊受伤后，会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
——引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
——鼓励幼儿大胆讲述。
三、听听小熊受伤的故事。
——教师结合挂图完整讲述一遍故事。
——小熊究竟是怎么受伤的呢?
——根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
——小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?
——引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
——请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
建议。
1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊""了。”
橡皮膏小熊教案篇十八
1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2. 在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
1. 教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4. 报纸球、篮子若干
1、 教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。
2、 教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
（1） 教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2） 教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）
（3） 教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”
橡皮膏小熊教案篇十九
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
一、出示受伤的小熊，谈话导入。
师：哎呀！这只小熊怎么啦？
师：这只小熊受伤了！
师：看看小熊哪些地方受伤了？
2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等）。
3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言）。
二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！
教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。
师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？
师：小熊的屁股是怎么受伤的？
师：小熊的膝盖是怎么受伤的？
师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀？（幼儿模仿抓的动作）。
三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
出示玩具圆圈！
师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言）。
2、小结。
师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！
户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。
