游戏科学教案（模板18篇）
编写教案是教师备课的基本要求，它有助于教师理清教学思路，明确教学目标。最后，教案的编写需要不断进行反复修改和完善，根据实际教学情况进行调整和优化。教案范文中的教学经验和教学方法可以为教师提供一些建议和启示，帮助教师改进教学策略。
游戏科学教案篇一
1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。
2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色。
材料准备：
红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》。
（一）导入。
教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）。
教师；你们喜欢x颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）。
（二）过程。
1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……“现在纸娃娃要问了：谁有红《www．》色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！”“………我有红色纸”
2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）。
教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？
师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。
3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！
（幼）：我有彩色纸。
4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。
5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。
6、交换颜色纸进行演唱游戏。
总结：
师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）。
7.教师折纸把纸变成小鸟。
教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
游戏科学教案篇二
1、练习幼儿利用塑料圈做走（曲线走）、跑、跳、钻等基本动作，锻炼身体协调性和快速反应能力。
2、培养幼儿集体意识，体验集体游戏和亲子游戏的乐趣。
3、引导家长利用塑料圈和孩子一起玩游戏，掌握游戏玩法。
每个幼儿一个塑料圈、一把小椅子。
组织幼儿和家长一起在椅子上坐成一个大圆圈，幼儿每人手里拿一个塑料圈，随老师说的儿歌做相应动作。
春天来了，小朋友也要过节了，我们一起去公园郊游吧！
大汽车开来了，（招手，双手我方向盘转动两次）。
排队上车快坐下。（原地踏步走四步，再圈平放下蹲）。
见到老人忙让座，（圈上举侧身二次）。
扶好把手站得牢。（圈上举体转二次）。
东西掉了捡起来，（圈上举腹背运动二次）。
快快乐乐到站了。（圈在身前转一圈做跳跃）。
幼儿把圈套在身上，家长拉着圈跟在幼儿后面。幼儿和老师一起边说儿歌边随儿歌内容做走、跑、蹲走、跳动作。儿歌：跟着宝宝走走，跟着宝宝走走，跟着宝宝走走走走，走走走走走走走走，看谁最先站好（蹲下、跳起来、转一圈、让妈妈抱起来）。坐回椅子休息。
继续出发，幼儿和家长一起扶圈绕椅子走。坐回椅子休息。
幼儿站在圈中，从下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，继续套圈，家长协助。
公园到了，幼儿和家长比赛原地转圈，互相数数，看谁转得时间长。
幼儿向对面滚圈，和对面的幼儿交换圈，再滚回来。
幼儿和家长一起听音乐绕圈走，音乐结束跳到圈中单脚站立数20歌数回到圈上，游戏重新开始。
郊游回家，坐车回家。幼儿背好圈，家长拿椅子依次回班。
游戏科学教案篇三
1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。
2、了解移动在生活中的应用。
【活动准备】。
玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的.移动》。
【活动过程】。
一、第一次游戏：移动小汽车。
1、关键提问：什么是移动?
小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。
2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
3、操作交流：你用了什么好办法把(大考吧幼儿教育)小汽车移动了?
4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。
相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。
几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。
二、第二次游戏：移动小汽车。
1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
2、操作交流：你的作品是什么?像什么?
3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。
三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。
游戏科学教案篇四
活动目标：
1、让幼儿探索在椅子上的平衡能力。
2、锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
每人一把小椅子，地垫。
活动过程：
1、热身活动。
师：小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!
(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)。
2、发展幼儿的平衡力。
游戏一：坐在椅子上练平衡。
师：小朋友们来练一下你们的反应能力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚。
游戏二：站在椅子上练平衡。
师：小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压。
游戏三：躺在椅子上练平衡。
师：小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，。打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝。
游戏四：站在椅子背后练平衡。
师：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡。
3、加大难度，让幼儿探索在椅子上练平衡。
师：小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡？
4、锻炼幼儿的四肢协调。
5、学习匍匐前进。
师：小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进。
6、放松活动。
教学反思：
“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
游戏科学教案篇五
1、提出要求。
现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。
2、幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。
3、集体交流。
游戏科学教案篇六
前不久，几家大型超市因为价格欺诈被国家发改委罚款处罚。其实在价格上做手脚只是超市“阴谋”的冰山一角，今天“魔鬼心理实验室”为您详细介绍超市频繁使用的各种“心理诡计”。相信你读完之后，一定有豁然开朗、原来如此之感。
一、货架诡计。
由于人类是一种懒惰的动物，因此超市通常把最贵的、或者利润最高的产品放在货架最佳的位置，也就是视线略偏下的那一排。
为了验证这个理论，我们在随机抽取了一家超市的一个调味品货架进行调查。如图所示，从上到下酱油的品牌与价格依次是：加加草菇老抽王，6.7元；美极鲜味汁，25.5元；海天味极鲜酱油，11.9元；李锦记精选生抽，12.5元。
我们很容易看出两点：第一，“美极鲜味汁”最贵，果然被摆放在最佳位置上最便宜的“加加草菇老抽王”在最上一格；第二，很显然，这家超市正在重点推“美极鲜味汁”，因为在下一排再摆了两瓶。
二、农产品诡计。
不知道大家注意没有，传统上我们觉得不能登大雅之堂的蔬菜、水果，现在超市不但有卖，而且大型超市几乎清一色把它们陈列在卖场中心位置，堆得满满的。这里有两方面的原因：
第一，心理学的研究发现，由于人类早期长时间居住在阴暗的洞穴里，并时时为食物奋斗，因此对颜色鲜艳的水果和青翠欲滴的蔬菜有一种本能的兴奋。直到今天，我们一见到被超市精心布置的色彩缤纷的水果、闻到它们的清香，占有欲和购买欲就大大地被激发。
国际绿色和平组织曾经对北京、上海、广州三地农产品进行农药残留检验，结果发现小菜场水果蔬菜农药残留检出率为60%-80%。超市呢？检出率为100%！冠军是沃尔玛超市的一颗草莓，上面竟有13种农药残留。
三、价格诡计。
除了被曝光的价格欺诈之外，超市里其实还有一整套复杂的价格策略。比如，大型超市宣传的重点始终围绕“低价”，你可能在许多超市里看到什么“天天低价”、“5公里范围内最低”等大幅吸引眼球的标语，而实际情况可能并非如此。
超市首先使用心理学上的“晕轮效应”，它们会精心选择部分生活必需品（食品、日杂等），定价确实低一些，由于生活必需品是我们每个人都要买的这样就会形成这家超市的确比较便宜的印象。一旦有了这样的影响之后，我们就会不自觉地以为这家超市所有东西都便宜。错！超市正是利用人们这种心理，将别的物品定价较高，把损失弥补回来。
价格到底便宜不便宜，关键要看单位价格，超市不但不标明单位价格，反而利用单位价格计算比较复杂搞乱消费者。比如，1瓶1.2升橙汁27.4元，3瓶放在一起“特价”81.3元，算下来每瓶27.1元。许多消费者一看特价以为省很多，其实他们算清这笔帐之后完全不愿意为了省3毛钱一次买3瓶，拎着重、家里也没地方放。尤其要注意，很可能马上要过保质期。
四、嗅觉诡计。
嗅觉是人类最古老的感觉，最新的心理学研究表明我们以前低估了嗅觉的作用。实际上这两种感觉对人类的影响不但巨大，而且影响通常是鬼子进村“悄悄的”――以无意识的方式。
你可能已经注意到了大型超市在卖场里现场烤面包、做熟食，一般人会以为这是超市为了“新鲜”才这么做的。实际上，这是超市在利用嗅觉进行促销。
研究发现，食物的香味会刺激人体各种消化酶的分泌，即使你不饿，你也会在不知不觉中增加食品的购买量。有些超市不具备现场制作食品的条件，怎么办？它们会把特制的食品气雾剂喷在空气中，所以下次你在超市里闻到某种香味，千万不要感到莫名其妙。
顺带提一下，利用嗅觉促销，超市绝对不是第一家。我在这里也告诉大家一个秘密：许多人买车时特别喜欢那股“新车的味道”，其实那是汽车制造商专门在汽车的后部安置一个短期香气散发装置的结果。
同样的道理，超市里让你品尝的食品、饮料也会增加你购买的可能性，你不买他们送的牌子，但是你会不自觉地买别的。
五、儿童诡计。
最容易出现冲动购买的是谁？对了，是孩子。超市里赚孩子钱的策略根据隐蔽程度可以分为三类：第一类最直白，就是精心布置儿童产品（玩具、儿童食品等）展柜。
第二类是在孩子必经之路设埋伏，比如在中心过道做展示，孩子经过就能看见。在商场内的自动扶梯两侧放上诱人的膨化食品、饮料、巧克力，既吸引孩子，同时也吸引那些抵抗力差的成年人。
最后一关是收银台，你能看到每家超市收银两旁都摆着口香糖、巧克力。因为排队付钱的时候是孩子最没有耐心的时候，东跑跑、西看看，之前你要是没给他们买点东西，相信这一关你是过不去的。
第三种方法最隐蔽、也是科技含量最高的。由于孩子通常是妈妈带着，所以有些超市会把儿童产品摆放在女性必需品的附近。下次你要在卫生巾的附近发现儿童产品不要感到奇怪啊。
游戏科学教案篇七
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么？”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
游戏科学教案篇八
1、尝试在自己搭建的桥上持物行走，提高身体平衡能力。
2、培养幼儿合作的，发展幼儿的想象力和创造力。
场地、椅子（人手一把）、背篓、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
师：今天我们来玩椅子，先来活动活动身体。
幼儿和老师一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳状，从椅子上跳下……。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索椅子的多种玩法。
1）师：刚才，我们在椅子上可以做各种姿势，椅子还可以怎么玩，现在每人找个空地方，想出椅子更多的玩法。
2）师观察了解幼儿的各种玩法，帮助个别幼儿体验成功的快乐。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介绍。
4）尝试同伴的玩法：可以试试他们的玩法，也可以合作一起玩。这一次玩的人多了，要注意安全。
5）师观察：你们是几个人一起玩的？玩了几种方法？
6）交流分享：把你们的新玩法告诉小朋友。
2、师幼儿的玩法。
三、学习与挑战。
1、小组合作搭建小桥。
1）师：你们真棒，现在要交给你们一个任务，有没有信心完成。请弟弟妹妹分别合作用椅子来搭建小桥，桥要搭得又快又稳，搭好了去试一试。
2）师观察幼儿合作搭建小桥的方法，给予幼儿适当的帮助。
2、挑战过小桥。
1）幼儿尝试平稳地过小桥，师观察幼儿，活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆勇敢地尝试，到每座桥上去试一试，走一走。
3、变一变。
师：我们一起动脑筋，再来搭建有间隔的小桥，倒计时，看哪一队搭得快。搭好后可以带上不同的物品又快又稳地走过小桥。
1）幼儿继续合作搭建，师观察指导幼儿。
2）幼儿尝试走小桥，提醒幼儿注意安全，不推不挤走过桥。
4、游戏“合力运西瓜”
幼儿分两组接力合作运西瓜，两位幼儿身背背篓手牵手走过小桥，互相帮助将一只西瓜（皮球）放进同伴的背篓里，再手牵手原路返回取出西瓜。依次进行，最先运完的小组为胜。
四、放松。
师和幼儿一起器械。
游戏科学教案篇九
1.能按照一定标准进行分类，并能找到多种分类方法。
2.提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。
3.引导幼儿积极与游戏互动，体验活动的乐趣。
能按照一定标准进行分类。
提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，能找到多种分类方法并讲述。
白板课件。
1.请幼儿观察画面，猜测地点。
嘿！你们猜对了！看，这个动物园可真大呀。这里面有多少种动物呀？
别急，别急，等我拿出神秘的工具陪你们一起找找。
2.操作放大镜，引导有序寻找各种动物。（点击放大镜）。
你们看，这是什么？（放大镜）。
好，现在出发！（关灯）有：老虎......
3.（点击老虎、小鱼、松鼠、蛇动物视频）请幼儿边看录像边讲解。
萌萌和多多又来到了蛇馆，小导游们，请你们再讲解一下？
你们介绍的真棒！萌萌和多多一路走到游戏厅，可在这里他们遇到了难题，想请我们来帮忙。
现在有一群小动物，请你按照提示，把它们分成两类吧。
游戏1：这个图标代表什么意思？谁想来试试？
总结：做的真棒！大家给他鼓鼓掌！我们可以把有同一种的特征的动物放在一起，归为一类。
还有没有其他的分类方式呢？大家来讨论看看。
总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！其实，这个游戏告诉我们要从多个角度去观察、思考。同样的一些动物，他们分类的方式可能不同，有的是看：会不会飞。有的是看：有没有毛皮。我们还可以看：会不会游泳，有没有爪子呀，这些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分类的`方法就有很多。
你们说的真好，现在用你们刚刚总结的方法试一下。
总结：我们要注意通过小细节去观察，也就是说哪里不同找哪里，你们找到方法了吗？谁来说说？小朋友们说的都特别好，想法真多，现在用你们刚刚总结的方法来试试看！
（游戏1：人数不同。游戏2：颜色不同。游戏3：边框不同）你们太棒了，老师为你们鼓掌。
萌萌和多多来到餐厅。服务员阿姨热情的招待了他们，给他们准备了很多好吃的。
2.如果请你们把它们分为四类，你还会分吗？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
可是，动物管理员给你们准备了一个挑战性游戏，双人pk这个游戏需要找出爱吃肉的动物，点击它就能得分。当然，如果你点错了，就被扣分。谁的得分多，谁就赢了。来，愿意接受挑战的人举手！
天快黑了，自由行要结束了，小动物跟你们说再见，还想玩的小朋友，欢迎你们下次再来玩！那让我们跟小动物们说再见吧，拜拜！
游戏科学教案篇十
1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。
2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
游戏科学教案篇十一
1．纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2．用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3．学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5．初步了解其特性。
游戏科学教案篇十二
1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
3、学习实验记录的方法。
1、每组一筐操作材料：内有磁铁、回形针、螺丝帽、螺丝钉、硬币、布条、纸张、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、纸杯（内装带有回形针的小兔）若干、迷宫及钓鱼工具。
3、每人一张记录表。
一、魔术表演，激发兴趣。
1、今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃）。
2、讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
二、尝试操作，发现并提出问题。
1、介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
2、幼儿自由操作。
3、交流、分享发现：说说你发现了什么？
三、再次操作，尝试记录。
1、出示记录表，指导记录。
重点指导幼儿再次探索磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？并把探索结果记录在记录表上。
2、幼儿再次操作并尝试记录。
3、交流：被吸住的东西是什么做的？没被吸住的又是什么做的？
4、小结：铁制品能被磁铁吸住。
四、磁铁游戏。
１、以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣、
指导语：“磁铁真有趣，它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗？”
2、教师介绍游戏材料及方法。
3、提出游戏要求：
（2）在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。
（3）每人拿一根钓鱼杆，把钓钩放下就可以钓鱼了。
五、教师小结，活动自然结束。
游戏科学教案篇十三
1、看图连线：
（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：
猫头鹰——田鼠——粮食。
啄木鸟——虫——大树。
老虎——羚羊——草。
（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）。
2、分组玩各种动植物图片：
（1）排一排，谁吃掉谁。
（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。
（3）交流各组的发现。
3、总结：
大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。
游戏科学教案篇十四
活动类型。
数学。
活动内容。
给蔬果排队。
活动来源。
中班/span幼儿园课程指导。
实施时间。
11月4日周二上午。
活动目标。
1、进一步感知蔬果的外部特征。
2、发现事物排列的规律。
3、愉快参与活动，体验排序活动中的。
活动难点。
按abab、abbabb的规律进行排序。
活动重点。
按abab、abbabb的规律进行排序。
活动准备。
ppt水果排列图、操作材料。
活动过程。
教学反思。
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
1、教师出示图一（abab排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果abab的排列规律。
2、出示图二（abbabb排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果abbabb的排列规律。
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片abab的规律，第二张图片是abbabb的规律。
二、幼儿根据蔬菜的特征，进一步感知排列规律。（用abab、abbabb的排列规律）。
师：看完水果朋友排的队伍，我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧。（简单的介绍蔬菜名称，出示ppt表格）。
1、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个紫色的（茄子）。
2、根据菜的颜色形状进行排队：1个绿的（青菜），2橙色的（胡萝卜）。
三、请幼儿尝试按照abab或abbabb规律排序、操作。
1、出示表格：我为每位小朋友准备了一张表格，我们在表格里给蔬菜朋友排排队。
教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿，幼儿按abab或abbabb的规律排列。
2、讲解操作要求。
我为你们都准备了一篮子蔬菜，请你们选出正确的蔬菜朋友，剪下来粘贴在表格中，在规定的时间内完成。
四、将幼儿做的操作进行分析与验证。
教师小结：原来我们生活中有很多的东西可以排队的，而且排队的方法也有很多，这些方法有个好听的名字叫做排序，我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序，看看还可以根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧！
今天早上我们进行了科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
游戏科学教案篇十五
鸭湖小学罗海仪。
暑假前，老师布置我们利用假期多看课外书籍，多增长些知识。可就在我生日当天，爸爸妈妈带我去新华吃自助餐说是给我庆祝生日，这一天真的好让我高兴，更值得我高兴的是吃完自助餐后在新华书店里购买的那三本书。其中《130个科学游戏》这本书尤为吸引着我，一回到家，我就迫不及待地拿起来就看。
我翻开书，一页一页地看过去，看到第一百多页时，一幅画着城堡和一个黑衣幽灵的画吸引了我。我仔细一看，旁边有说明：“盯着黑衣幽灵的眼睛看一分钟，然后再盯住城堡的大门看，你会看到一个白色的幽灵。”我觉得很新鲜，便照着做了一遍，果然，一个飘忽不定的白色幽灵就出现在城门边。这是什么道理呢？我百思不得其解，再去看说明，才明白这是由于人的眼睛看白色的时间长了而感到疲劳出现的现象。
这是多么有趣啊！从那以后，我渐渐爱上了《130个科学游戏》。有空的时候总要拿来看看。
《130个科学游戏》这本书，不仅给我带来了无穷的乐趣，还将引导我去做科学实验，为四化建设作出贡献。
指导老师：任月霞。
游戏科学教案篇十六
设计意图：“静电”就像空气一样在我们的生活中无处不在，它看不见，摸不着，但是又经常会和小朋友开个玩笑，以各种形式显露一下身影。如在干燥的日子小朋友之间拉手时被静电电到，梳头时根根竖起的头发，脱毛衣时滋滋啦啦的声音和点点火花······孩子们却不知道，这是什么原因，于是就产生了探索静电的愿望。
教学内容分析：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动用变魔术、让幼儿猜想、实践、验证的形式，引起幼儿的探索欲望。内容上注重幼儿的实践操作能力，让幼儿经过自己动手操作得出结论。
活动目标：
1.感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2.在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。
活动准备：
1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活动重点：感知静电现象。
活动难点：知道摩擦可以产生静电。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。
提问：你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)。
(活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。这样的设计更能集中幼儿的注意力。)。
二、探索静电产生的原因。
(一)引导幼儿尝试摩擦起电。(初次尝试)。
1.小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上?(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)。
2.你们现在自己去试试。(幼儿操作，教师观察、引导)。
3.你想知道我是怎么变这个魔术的吗?(教师不藏起来地再做一遍)。
你看清楚我是怎么变的了吗?教师引导幼儿说出摩擦一词。
4.你们想不想再来变一次?(幼儿再次操作)。
5.教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近碎纸片，碎纸片就会跳上来了。
(这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发展;当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼儿用自己的猜测来尝试操作;经过实验，幼儿验证自己的假释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一现象，知道了摩擦生电这一知识点。)。
(二)总结物体经过摩擦以后可以产生静电。
教师小结：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来?吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、幼儿分组动手操作感知静电现象。
1.师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现的乐趣。
第一组：让柳条动起来。
第二组：让娃娃裙子动起来。
第三组：让头发飘起来。
老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。
(幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。)。
2.教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了起来。
四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。
(联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。)。
游戏科学教案篇十七
一天，老师拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，老师一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住了孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
1、积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3、发展观察力、想象力和动手操作能力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、选择晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干、分别装在塑料框中。
3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
活动过程：
一、自由探索——————光斑从哪里来？
1、游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板上或墙壁上。
3、小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
二、引导探索—————光斑的形状为什么会变化？
1、引导幼儿通过观察、操作、讨论、明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关。
2、提问思考：光斑照在墙上像什么？
三、深入探索—————怎样使光斑的形状发生变化？
1、引导幼儿自由讨论。
2、幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩镜子和光的`游戏。
3、幼儿相互交流发现了什么。
本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互交流、讨论、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。
当然，本次活动也存在着一些不足。
首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。在活动进行时，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱地幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱地幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。
其次，可及时渗透教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事情。当时，我应该抓住这一事件，引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，从而学会自我保护。
游戏科学教案篇十八
一、活动目标：
1、了解奶牛的外形特征及生活习性。
2、知道奶牛的来历及人们生活的关系，激发喜爱、感谢奶牛的情感。
二、活动重点：了解奶牛的外形特征及生活习性，知道奶牛的来历及人们生活的关系。
活动难点：激发喜爱、感谢奶牛的情感。
三、活动准备：1、挂图28号。
2、奶牛的绒毛玩具或布袋手偶一个。
四、活动过程：
(一)讨论：奶牛从哪里来?
我们都吃过可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(教师根据幼儿的回答，用符号记录，并将幼儿的认识进行归类，便于了解幼儿原有的经验)。
(二)观察挂图。
1、观察挂图一，提问：这是什么地方?是什么样的?这里养着什么牛?
2、观察挂图二，提问：奶牛长的什么样?你还看到了什么?你有什么不明白的地方?
3、观察挂图三、四，提问：奶牛是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同)。
4、交流分享。
看到奶牛为我们产出有营养的奶，你想对奶牛说什么话?(理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛)。
(三)体验活动：亲亲奶牛妈妈。
出示奶牛的绒毛玩具或布袋手偶，教师扮奶牛妈妈和幼儿交流：“哞，小朋友们好!你们喜欢喝牛奶吗?你觉得喝牛奶有什么好处?”
教学反思：
奶牛是幼儿在生活中不常见的一种牛的类型，更多时候是在电视的牛奶广告上有看到过奶牛。本次的科学活动就是让幼儿来了解奶牛的外形特征及生活习性，知道牛奶的来历及与人们生活的关系，激发喜欢、感谢奶牛的情感。
在活动的第一个环节，我通过幼儿平时非常喜欢的牛奶来引出主题，并用电脑上找来的奶牛图片展示，激发幼儿理解奶牛的兴趣。第二个环节就是让幼儿观察挂图，来具体了解奶牛的外形和生活习惯，并理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛。最后一个环节是让幼儿拿出毛绒玩具来进行游戏。整个活动进行的很顺利，幼儿基本上了解了很多关于奶牛的习性，并感谢奶牛，珍惜牛奶。
