重阳节经典活动方案及策划篇五

活动目标：

作为一名小学生，更要发扬尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”。在日常生活中，我们要时刻关心老人，多为他们着想。

1、了解重阳节，知道节日由来及其特有习俗。

2、产生尊敬老人、关爱老人的情感。

为进一步弘扬中华民族“孝老、敬老、爱老、助老”的传统美德，根据教体局的统一部署，决定在全校开展“孝老爱亲”活动，让学生在活动中体验，在实践中感悟。为确保活动广泛、深入、有效地开展，各班要广泛宣传、深入发动、精心组织，认真实施。

活动中，小朋友一句句爷爷、奶奶，让老人们的心里甜丝丝的，不停地夸孩子们有礼、懂事;游戏中，孩子们好像一下子长大了很多，懂事了很多，处处让着老人，使老人家们又好像回到了童年时代一样。通过本次活动，让孩子们与老人家爱到“老少同乐”的气氛，从而培养小朋友们尊敬老人的良好品质。

活动准备：橘子一人一个。

活动过程：

在学习诗歌前两周，家长协助幼儿观察月亮的形状及变化教师绘制好与诗歌内容想适应的图片，月亮在月层里穿行、渐变的立体教具。

1、讲述重阳节的由来。知道九月九日是爷爷奶奶的节日、

2、欢迎爷爷奶奶们到来。

3、谈话活动：你的爷爷奶奶好吗?为什么?

4、在家爷爷奶奶是怎样疼你的!我们应该怎样做?

今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

5、我们给爷爷奶奶扒个橘子吃好吗?幼儿扒橘子喂爷爷奶奶吃，引导幼儿感受亲情和尊敬老人的快乐!

6、朗诵《入则孝》，教育幼儿尊敬老人，在家做力所能及的事。

重阳节经典活动方案及策划篇六

10月21日是中国的又一传统节日——重阳节。

_年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。每个人都有老去的那一天，关爱老人也同样是关爱我们的将来。中国已经步入老龄社会，当前社会各界都在提倡敬老爱老的新风尚。作为21世纪的家我们，尊老敬老的道德意识就显得更必要，尊老敬老是中华民族的传统美德，在九九重阳节到来之际，我们塔石大队部及团组织准备参加“《岁岁重阳，今又重阳》”主题活动，为塔石敬老院的老爷爷、老奶奶带上我们的关爱和节日的慰问。

时间：10月13日中午12：00在大操场集中到塔石镇敬老院。

人员：校舞蹈队成员、校合唱组成员、铜管乐队成员、和其他节目的队员及指导老师。

活动准备：

1、节目安排：

铜管乐队：《欢乐迎宾曲》、《军港之夜》；指导老师：朱丽娜。

校舞蹈队：舞蹈《绿》、说唱《龙游风流》；指导老师：张隽莉。

英语组：英语歌曲大联唱、歌表演；指导老师：赖正意、王春燕、黄秀青。

口琴独奏：童游《小熊跳舞》等。指导老师：张隽莉。

小快板：《文明礼貌我先》。指导老师：王小菲。

小组合唱：俞佳旋等。指导老师：余燕玉。

教师代表：张辉歌曲《一生平安》

校合唱队：《小白菜》、《多、来、咪》。指导老师：陈莉。

2、自制贺卡若干。（指导老师：叶力群）、饼干、水果。

3、摄像及拍照：蓝涛及张宏飞。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”在天高云淡、秋风飒爽的季节，祝愿所有的老年人健康快乐。

重阳节经典活动方案及策划篇七

【知识目标】

1、初步了解有关重阳节的由来。

2、了解重阳节的习俗。

3、了解重阳糕的由来。

4、会读一、二首有关重阳节的诗歌。

【知识目标】

1、鼓励学生自己动手，做礼物送给老人，提高动手能力。

2、通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力

【情感目标】

1、感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。

2、在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。

3、培养儿童敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

二、活动准备

1、教师准备。

（1）印发邀请函、做好宣传准备工作（施蕾、贾燕琴、高亭等）

（2）布置班级文化墙（各班班主任）

（3）排练节目：

一1班诗朗诵负责老师：艾黎英

一2班快板负责老师：戚翊淼

一3班英语儿歌负责老师：季新六

年级节目歌舞负责老师：孟晓蕾

队列训练负责老师：张睿琪

（4）活动用品准备

_折纸活动：

爱心树——庄敏霞

爱心折纸（180张）——施蕾

活动裁判：施蕾庄敏霞

_喂蛋活动：

白煮蛋（36只）、小碗（12个）——施蕾

课桌椅（12套）布置——孟晓蕾

背景音乐——孟晓蕾

活动裁判：施蕾孟晓蕾

_“赶猪”活动：

赶猪棒（8根）球（4只）——贾燕琴

活动裁判：贾燕琴、季新六

2、学生准备。

（1）通过采访或查阅资料了解重阳节的由来及风俗等。

（2）会读一首重阳诗

收集重阳节的诗文，选一、二篇读熟，以备展示。

（3）自制一张敬老卡

写上两三句给爷爷奶奶或外公外婆的心里话，并会美化。

（4）说两三句敬老话

一定要当面对老人说，注意配上肢体语言。如果有些老人住得很远，没有办法在重阳节这天相聚，也可以通过打一个热情洋溢的尊老电话来表达敬意。

（4）敬一杯敬老茶

（6）做一件力所能及的事

在家给老人表演节目，敲背、按摩或者盛汤添饭等；陪老人聊天、下棋打牌、看电影等，也可以陪老人外出散步、赏花，放风筝给老人看。

三、活动时间：20__年10月30日（周四）上午

四、活动过程：

九九话重阳，感恩在我心

主持稿：陶夏珠

一。

生(合)：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好！

田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。

生(男)：知道，是每年农历的九月初九。

师：你真聪明。

生(女)：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。

师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。

（鼓掌）

二。

生(男)：1.重阳佳节就是好，

(女)2.民俗民风气氛妙。

(男)1.敬老爱幼美传统，

(女)2.文明和谐风格高。

(男)1.重阳老少聚一块，

(女)2.欢天喜地乐陶陶。

生(合)：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。

师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。

生(女)：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。

师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。

生（男)：好，下面，请欣赏一(1）班小朋友表演的诗歌朗诵

一(1)班表演

生（女)：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一(2）班小朋友为我们表演快板

一(2)班表演

生（男)：一(2）班小朋友表演得verygood

生（女)：你的英语说的真好，我们再来听听一(3）班小朋友带来的英语儿歌

一(3)班表演

《上学歌》音乐响起

生(男)：你听，这是什么音乐？

生(女)：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。

（全年级合唱）

师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。

生(女)：好，我们跟爷爷奶奶一起玩——赶猪。

请每个班级选派四对选手来参加比赛。

重阳节经典活动方案及策划篇八

一、活动综述：“九九重阳节”是我国全社会尊老敬老的传统节日，为进一步弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，让所有老人度过一个欢乐、祥和、健康、文明的老年节。进而更好地发挥老同志社会作用和地位，更好地服务于和谐的精神文化建设。因此，由团县委组织我们20_级西部志愿者在重阳节以身体力行为老人干实事、做实事，从根本上关怀老人、爱护老人、呵护老人为目标认真和组织开展形式多样的敬老、爱老、助老系列的主体活动。

二、活动时间：20_年9月24日至20_年10月7日。

三、系列活动策划方案：以敬老助老爱老为主题，开展三次新颖且有实际意义的敬老活动。

系列活动一：“九九重阳节、浓浓敬老情”敬老院义工日策划方案（定于20_年9月24日）

系列活动二：“身体力行干实事、下乡镇关怀老人”三门镇帮忙干农活（收稻谷）并且探望和关爱百岁老人（预定20_年10月1~4日）

系列活动三：“关爱县里老红军，齐唱红歌迎国庆”九九敬老茶话会（预定20_年10月5日）

四、子活动策划：

系列活动一“九九重阳节、浓浓敬老情”敬老院义工日活动方案

一、活动目的：

2、在迎接九九敬老节来临之际，为之后的系列活动增添更多的活动意义，且主要是为了弘扬中华民族传统美德，真正履行落实行动做到敬老、爱老、助老。

3、为敬老院老人做义工，真正让老人在九九敬老节来临之前就先给他们以愉悦的心情，丰富他们的精神世界、从根本上做一些实事，为老人带来更多的活动与温暖。

二、活动主题：

敬老院陪老人过节，义务细心照料老人

三、活动时间：

20_年9月24日（时间待定）

四、组织机构

主办单位：龙胜县县团委西部志愿者自管委员会

承办单位：龙胜县敬老院

五、活动对象：

所有服务龙胜县的西部志愿者

六、活动地点：

龙胜县敬老院

七、整体活动流程：

时间事件备注

9月21日

讨论制定九九敬老节的活动方案由自管委小组成员集体讨论并提出可行性活动方案

9月24日活动准备，并且前行开展活动组织前往，前往同时购买需要的物资

八、资金预算：

内容单价/元数量总价/元

水果

机动经费

合计：元

九、需申请物资清单：

物资数量申请对象

水果西部志愿者自管会纪检生活委员

场地龙胜县敬老院

照相机1西部志愿者自管会宣传委员

十、负责人联系方式。

十一、对方联系方