最新聪明的乌龟教案大班 聪明的乌龟教案(优秀8篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
聪明的乌龟教案大班篇一
1、理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的,感受故事中小乌龟的机智、勇敢
3、通过活动的进行,增加幼儿的社会常识
(一)导入(实物导入)
师:小朋友们好,今天老师带了一只既可爱又聪明的小动物,你们想知道它是谁吗?(想)请小朋友们睁大眼睛,让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。
出示教具
都听清楚问题了吗?好了,让我们一起来看动画片、听故事吧。
(二)我来看一看、听一听(欣赏故事)
师播放课件,让幼儿欣赏故事(边放边讲故事)
故事听完了我来考考你们
(1)动画片的名字是什么?里面有哪些小动物?
(2)狐狸看见青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了吗?为什么?
(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢?
请小朋友举手回答(及时的评价)
小朋友都听得很认真很仔细,你们说小乌龟聪明吗?(聪明)我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋。
(三)我来说一说(看图片,复述故事)
看第五幅图,引导幼儿讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢?(师:和你边上的小朋友讨论一下,表演一下它们的对话。)
看第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是怎样的。
(四)我来演一演(角色表演)
师:刚才我们又把故事回顾了一遍,乌龟用自己的智慧打败了狐狸,你们心里高不高兴?(高兴)可老师不高兴,老师的动画片没有声音了,小朋友们能不能帮帮老师给动画片配上声音啊。(好)那请小朋友们到我这里来选你喜欢的头饰吧。
(播放没有声音的动画片,老师当叙述者,小朋友们进行对白)
(五)活动小结
小朋友们你们今天开心吗?你们说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明?(因为小乌龟遇到问题、困难时很勇敢,积极动脑筋想办法)老师希望小朋友们学习小乌龟的机智、勇敢、爱动脑筋。
(六)活动延伸
小朋友玩得很高兴,小乌龟也很高兴,它刚才告诉老师:它想邀请小朋友们一起到户外去做龟兔赛跑的游戏,你们想不想参加,那我们排好队戴上头饰去参加比赛吧。
聪明的乌龟教案大班篇二
1、学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。
2、乐意扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干,录音机。
2、布置故事中草地、池塘的场景。
3、幼儿每人一颗五角星。
4、挂图《聪明的龟龟》。
学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。
设计动作,扮演故事中的角色。
1、谈话引出故事,激发幼儿兴趣。
小朋友,你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗?
2、结合挂图,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿回忆故事内容。
3、幼儿分段跟讲故事,学习故事里角色的语言,并设计动作。
4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。
5、分组排练。
(1)讨论组内人员各自的分工:讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
(2)幼儿分组排练,教师巡回指导,引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。
6、幼儿复述并表演故事。
(1)教师提供表演头饰,每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。
(2)请所有的幼儿做评委,给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参加本组的评选。)
这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
聪明的乌龟教案大班篇三
这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》,刚开始我出示了一个乌龟玩具,为了吸引幼儿,我乌龟后面的绳子一拉,乌龟就开始“游动”了。后来,我临时想到,假如有一个狐狸故事的话,你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢?幼儿,顿时有了自己的想法,接下来我就引出了《聪明的乌龟》,让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里,先来完整听一遍故事。接下来的教学,我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么?他们在干什么等等,然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍,激发了幼儿积极向上的欲望。整体效果还可以,跟幼儿的互动也不错。但在教学中,也有不少值得反思的地方,在此,我列入了几点:
1、在开头部分中,在猜测乌龟与狐狸的结局中,我设计的不是很全面,后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸,有点矛盾。这可能也是临时想到的一个提问,然后没有组织好而造成的!
2、在各个故事的提问中,提的问题比较狭窄,对于大班的幼儿来说比较容易,有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。如图片上有谁?发生了什么事情?尽量让幼儿说的多一点。总结出一点,开放性的问题应该再多一点,这样就更有趣了。
3、题目是《聪明的乌龟》,主题是突出乌龟的聪明才智,乌龟聪明在哪里?乌龟又是如何骗狐狸的?这些都可以让幼儿进行情景表演,这些最精彩的部分,就是此教学活动的精髓所在。
后来,自己反思了下,其实,也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片,为什么?这样的话,既能巩固故事的部分内容,又能培养幼儿的语言表达能力。在后来的一次延伸活动课上,我就把这些不足,在那次的课堂上展示了出来,果真,效果很好,甚至比第一次上的课还要好。
聪明的乌龟教案大班篇四
1、教师播放mp3让幼儿欣赏故事。
2、根据故事内容提问:
(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小动物?
(2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的?
(3)狐狸是怎样跑过去的?
(4)乌龟看见狐狸要吃青蛙,乌龟是怎样做的?
(5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?
(6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?
聪明的乌龟教案大班篇五
1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事,体会友情的珍贵,感受有朋友的快乐。
2、尝试连续阅读多幅图片,通过观察角色的表情、动作,说出图片的内容。
大图书一本,小图书人手一本。
一、老乌龟的烦恼
1.教师带着幼儿来到创设的森林情境中,说说森林里有些什么。
2.播放"叹气"声,幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来(老乌龟由老师或大班幼儿扮演),教师带领幼儿和老乌龟打招呼,并询问老乌龟为什么唉声叹气。
3.老乌龟讲述自己的烦恼事:这池塘就是我的家,我已经在这儿住了好久好久了,以前这是一个非常非常安静的池塘,可是现在却不一样了,我住在这里整体都没法安静入睡,唉!
4."安静的池塘后来发生了什么变化呢?""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢?"带着问题幼儿阅读图片。
二、阅读大图书
1.阅读第三幅,幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。
2.同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事,安静的池塘里又来了谁。
3、小鸟在干什么?老乌龟为什么不高兴?
4、引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴,小鸟是怎么做的,老乌龟心里会怎么想。
5、启发幼儿为老乌龟想办法。
三、 播放小鸟和老乌龟之间的对话
1.阅读第六幅,说说小鸟和老乌龟在说什么。
2.启发幼儿想象接下来会发生什么事,借助头饰,幼儿大胆表演自己设想的情节。
四、自主阅读(小图书第七幅至第十幅)
1.幼儿说说小鸟是怎么做的,小鸟为什么要飞走,老乌龟又快乐了吗。
2.(第九幅)观察老乌龟的表情变化,思考老乌龟为什么又不开心了。
3.讨论:老乌龟希望小鸟能再回来,小鸟会回来吗?老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢?
四、找朋友
在"找朋友"音乐声中,教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友,一起手拉手唱歌游戏。
五、活动延伸:找朋友。
聪明的乌龟教案大班篇六
1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能,发展爬的能力,培养幼儿身体的协调能力。
2、引导幼儿用不同的方法玩皮球,培养幼儿对玩球的兴趣。
1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数相同);
2、自制球门5—6个;
3、音乐录音。
游戏“小乌龟晒太阳”,引导幼儿做模仿操,为活动做准备。
“小乌龟们,我是你们的妈妈,跟妈妈出去做做操,玩玩游戏吧!”
乌龟妈妈带着小乌龟做以下模仿动作:伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。
1、自由玩球。
教师发给幼儿每人一只球,让幼儿在场地上四散地玩球,允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势,用手、脚、头等部位玩球,教师巡回指导。
2、小乌龟顶球。
a、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范,引出游戏主题——小乌龟顶球。
b、集合幼儿,讲解示范爬行顶球的方法和要求:手膝着地,边向前爬,边用头顶地面上的球。
(评析:在玩球过程中引出爬行顶球的动作,显得自然边贯。此外,将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力,因此幼儿始终能以积极、主动的态度参与到活动之中。)
c、幼儿四散,自由地练习爬行顶球动作。
教师巡回指导,提醒幼儿注意手膝动作的协调,避免擦伤鼻子、下颚等部位。
爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行,允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他方式玩球。
(评析:从活动效果看,由于每个幼儿都有球,游戏也都是以共同活动的形式进行的,没有消极等待的现象,因此有较高的运动密度和运动负荷,能较好地发展幼儿的运动能力。)
d、顶球过门,活动播放音乐助兴。
教师请一些能力强、体力好的幼儿来比赛。要求幼儿从场地一端出发,边爬边用头顶向前方,直至将球顶进球门。
(评析:活动中,教师创设了宽松、自由的心理氛围,如:用鼓励的方法引导幼儿积极参与;顶球时,让体力好的幼儿多做几遍,让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等,都体现了让幼儿在不同水平上得到提高,不搞一刀切的教学原则。)
乌龟妈妈表扬模仿能力强、能积极参加活动的小乌龟;引导小乌龟们一起将球整理放好。
聪明的乌龟教案大班篇七
1、理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。
2、懂得遇事要动脑筋,想办法。
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:
小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。
1、观察第一幅图:
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?
2、观察第二幅图:
谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩
3、观察第三幅图:
狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的对话。
4、观察第四幅图:
三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。
a、青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?
b、谁帮助了青蛙?
c、乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?
d、这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)
聪明的乌龟教案大班篇八
1.培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏,体验。
1.经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒
一、听一听
1.自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1.教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。