写心得体会是一个持续学习和提升的过程，通过不断总结和反思，我们可以不断发现新的进步和成长之路。写心得体会要注意语言表达的准确性和文采的优美度，让读者感受到你的真实感受。接下来将给大家分享一些关于心得体会的写作技巧和经验。

教学研修心得体会篇一

往事，不堪回首，在这静谧的阑珊里，柔柔的情，唤醒了思绪，惹了怀念。夜，便也为想你而深、深、深!闭上眼，思绪不断、画面涌现，忘不了我们一起的时光，我们在西子湖畔的情景，历历在目;忘不了我们俩载着小舟并肩踩红莲;忘不了，我们俩坐着乌篷船一起唱着小调;忘不了，我们俩站在西湖断桥上看人来人往;忘不了、忘不了、忘不了我们俩一切的一切……不曾想，到如今，你我一别十余有载。

十年，回首，仿佛就在弹指一瞬间，流水匆匆，红尘如梦。静坐、独思。这些年，我一直觉得惭愧至极，对你不住。而今，不知你是否还在怨恨我当年的选择，对你无情。忘不了，当初我坚硬如铁的决绝，我知道，当初伤你太深，难以自控，你一直不明白，对我那么好，为什么没有选择你，害的你到了吐血的地步。每每想起，都让我很自责、很心疼。这，也许就是命吧!就是所谓的缘分吧!

初中英语远程研修心得体会。为岁月静好。为青春不老。无怨无悔。爱情不再，友情常在。为青春、为友情而干杯!

当多少逝水流年悄然滑过，友情依然只有十八岁。让我们携上彼此的祝福享受各自所拥有的幸福生活吧!祝福!祝福!!永远祝福!!!珍重!珍重!!永久珍重!!!

婉约这份初恋情怀，永远珍藏在内心的某个角落，浅浅藏，深深念!……。

教学研修心得体会篇二

通过这次网上远程学习，聆听专家讲座，与学员们的交流，积累了很多经典的教学案例，拓展了我的思维，开阔了眼界，也学会了从多种角度看问题。通过培训，在《学习日志》这一版块，我意识到了老师要提高本身人格素质、专业素质的重要性；在《学习总结》这一版块我学到了课堂教学的多种方式、方法。在整个学习过程中认真听老师讲课，写日志，努力学习，边学边应用，提升了自己的课堂效果，对以后的数学课堂教学有很大的指导作用，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：

1、数学课堂是活动的课堂。学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动，力求学习内容生活化及学习过程经历化，以提高学生的数学素养及创新意识和创新能力。

2、数学课堂是讨论、合作、交流的课堂。这样有利于培养学生自主、自信和学习的主动性，学生的个性得到张扬，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式，提高学生表达、理解和接受能力。

3、数学课堂是承认差异的课堂。“不同的人在数学上得到不同的发展”是新课程的基本理念。从客观上肯定了人的差异性，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育，每个人都要学习知识，根据能力的大小可多可少，这种理念下的评价机制，使学生的学习积极性得到持久保持。

4、数学课堂也是德育教育的课堂。讲数学史及数学思想，可以培养学生崇尚科学、追求真理、树立辩证唯物主义思想，以及学习数学所体现的意志品质。

5、数学课堂是应用现代信息技术的课堂。信息技术的使用，大大提高了课堂教学效果，对教师提高自己的教学水平和教学手段起到很好的促进作用。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，帮助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己独特的教学风格，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在今后的工作中，我将进一步学习新课程理念，以新的教学理念投身于今后的教学工作中。

教学研修心得体会篇三

通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标。

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法。

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

初中英语远程研修心得体会教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。

教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

教学研修心得体会篇四

初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。

1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。

2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的`语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：

例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。

教学研修心得体会篇五

为了使学生能够适应当今社会的发展趋势,英语课程改革势在必行.美国著名心陈小红理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。中国又有俗言道：“兴趣是最好的老师”。英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，才能获得最佳教学效果。

一、以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。

英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。

二、运用有效的教学方法,取得理想得教学效果。

于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。

三、科学地利用评价手段,增强学生得自信心。

浅谈初中英语远程研修心得体会学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些稍加思考就能回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。

这是通过这次远程研修我所得的一些体会,还有一些不到之处,恳请各位老师谅解!为了学生,为了祖国的下一代,各位老师都辛苦了,谢谢!!!!

教学研修心得体会篇六

近年来，随着网络技术的飞速发展，网络研修教学越来越受到教育界的重视。我参加了一次网络研修教学，深感网络研修教学的创新性和灵活性。在这次网络研修教学中，我有着深深的思考和感悟。下面我将结合我个人的经历和体悟，谈谈我对网络研修教学的一些心得体会。

首先，网络研修教学可以突破时空限制，让学习更加灵活。在传统的教学中，学生需要前往实际教室进行学习，时间和地点的限制导致学生的学习效率和学习质量无法保证。而网络研修教学不受时空限制，学生可以根据自己的时间安排进行学习，无论是在家中、在学校还是在任何有网络连接的地方，都可以自由地学习和获取知识。这样的灵活性使得学习者能够更好地安排自己的学习时间，不再受到其他因素的制约，提高了学习效果。

其次，网络研修教学提供了丰富的资源和交流机会，拓宽了学习者的视野。通过网络研修教学，学习者可以更便捷地获得大量的学习资源，如电子书籍、学习资料、演示文稿等。而且，学习者可以通过网络平台与全国各地的老师和学生进行交流，各自分享自己的学习心得和问题，从而拓宽了视野，开阔了思维。这种资源的共享和交流对于学习者来说是一种无形的财富，能够极大地提高学习者的综合能力和创新意识。

再次，网络研修教学注重自主学习和实践能力的培养。在网络研修教学中，学习者需要根据自己的实际情况制定学习计划，根据教师的指导进行学习，完成各项任务和作品的编写。这种自主学习的方式培养了学习者的独立思考和动手能力，激发了学习者主动探索和实践的欲望。通过自主学习和实践，学习者能够更好地理解和应用所学知识，提高自己的学习能力和问题解决能力。

最后，网络研修教学能够激发学习者的学习兴趣和自主学习的能力。由于网络研修教学注重学习者的主动性和参与性，学习者可以在自己的兴趣和教师的引导下进行学习，可以选择自己感兴趣的课程内容，不再拘泥于教材的内容。这样的学习方式能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的学习积极性。同时，网络研修教学也鼓励学习者通过网络查询和交流，培养了学习者的自主学习能力，提高了学习者在未来学习中的思考和解决问题的能力。

综上所述，网络研修教学在教育界的影响力越来越大。它突破了时空限制，提供了丰富的资源和交流机会，注重了学习者的自主学习和实践能力的培养，能够激发学习者的学习兴趣和自主学习的能力。在未来的教育中，我们应该更加重视网络研修教学的推广和应用，为学习者提供更好的学习环境和学习资源，让学习真正成为一种愉快和自由的事情。

教学研修心得体会篇七

在过去的几年里，随着互联网和科技的迅猛发展，在线教育成为了一个备受关注的话题。尤其是在疫情期间，各种机构纷纷转向在线教学，以确保学生和教师的安全。作为一名教师，我也参加了一些在线教学研修，从中获益良多。下面我将分享一些我在这些研修中的心得体会。

首先，在线教学研修为我提供了一个了解最新教学方法和技术的机会。在传统的课堂上，我主要依靠纸质教材和黑板上的讲解来传授知识。然而，在线教学给我展示了一种全新的方式来教学。在研修课程中，我学习了如何使用各种教学软件和平台，如Zoom、GoogleClassroom等。我发现这些工具可以让我更好地与学生互动，分享课件和文档，甚至进行在线测验。这不仅使我的教学更加生动有趣，同时也大大提高了学生的参与度和学习效果。

其次，在线教学研修让我更加关注个性化教育。在传统的课堂教学中，我往往需要面对一个大班的学生，每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同。而通过在线研修，我了解到了一些个性化教学的方法。例如，我可以录制教学视频，让学生根据自己的学习进度进行学习；我可以通过在线测试和测验来评估学生的学习情况，然后根据结果为他们提供个性化的辅导。这种个性化的教学方法可以让每个学生得到更好的理解和掌握知识的机会，进而提高整体的学习效果。

第三，在线教学研修还让我更深刻地认识到了教育的重要性。尽管在线教学在某种程度上可以替代传统的面对面教学，但它并不能完全取代教师的作用。通过在线研修，我了解到了教师在教育过程中的重要性，他们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。在线教学只是一种工具，而教师才是真正能够影响学生一生的关键人物。因此，作为一名教师，我们应该时刻保持对教育的热爱和责任感，不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育。

第四，在线教学研修也让我更加珍惜传统的面对面教学。与学生共同度过每一个美好的课堂时光是我作为教师最大的快乐。尽管在线教学给我们带来了很多便利，但它无法取代面对面教学带来的亲切感和真实感。我希望疫情能早日结束，我们能够重新回到校园中，与学生们面对面交流和互动。

最后，通过在线教学研修，我意识到教育是一个永无止境的过程。技术的发展让教育变得日新月异，而作为一名教师，我们需要不断学习和更新自己的教育观念和教学技能。通过参加在线教学研修，我了解到了一些最新的教学方法和技术，但我也明白这只是一个开始。作为一名教师，我将继续不断学习和改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育。

总之，通过在线教学研修，我学到了很多新知识和技能，同时也获得了对教育的全新认识。我相信在线教育将会越来越发展，成为教育的重要组成部分。作为一名教师，学习和适应这种发展是我们的责任和使命。我会继续努力学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育。

教学研修心得体会篇八

近年来，名著教学在我国的中小学课堂中越来越受到重视。为了提高教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次名著教学研修活动，我作为参与者之一，深受启发和感悟。在这次活动中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也提升了自己的教学思维和方法。下面，就来谈一谈我在名著教学研修中的心得体会。

第一段：明确目标，科学安排。

在名著教学研修中，我们首先明确了自己的学习目标，即提高名著教学的能力和水平，促使学生更深入地理解名著的内涵，并能将其与现实生活相结合。为了实现这一目标，研修组科学统筹安排了各项学习任务和活动。通过系统地学习名著的相关理论知识、分析名著的结构和主题、研究名著的文化背景等，我们逐渐明确了名著教学中的关键要素和教学策略。

第二段：拓宽视野，深化理解。

在名著教学研修中，我们不仅仅停留于对名著的梳理和解读，更注重将名著与时代背景相结合，拓宽我们对名著的理解。通过学习和分享，我意识到名著不仅是文学作品，更是社会的一面镜子。例如，在研讨《红楼梦》时，我们深入探讨了封建社会的家庭伦理和官僚体制等问题，意识到名著中的人物形象和情节都与当时社会的风貌密切相关。这让我意识到，在教学中应加强对历史文化的解读，帮助学生更好地理解名著的价值。

第三段：创新思维，灵活运用。

名著教学研修中，我们也提倡创新教学思维和方法，通过灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习《西游记》时，我们采用了角色扮演、情境演绎、小组合作等方式，让学生身临其境地体验名著的情节和精神内涵。这样一来，学生不仅仅是通过阅读来理解名著，更能够感受到名著的魅力和教育意义。这也使我深刻认识到，名著教学中，我们要注重培养学生的阅读能力和思辨能力，让他们真正从名著中获得知识和智慧。

第四段：启迪智慧，塑造人生。

名著教学的目的不仅是传授知识，更是培养学生的人文素养和道德观念，引导他们正确面对生活，塑造人生。在名著教学研修中，我们更加关注名著教学的价值培养。例如，在学习《茶馆》时，我们不仅教授学生该剧的历史背景和文化内涵，还引导他们思考人性的复杂性和社会的不公平现象，并引导他们从中汲取奋斗与希望。这样一来，学生对名著的理解不再局限于表面的情节，而是通过深入思考领悟名著的内在价值。

第五段：实践总结，持续提升。

名著教学研修不仅是一次学习培训，更是我们未来教学实践的指导和借鉴。通过这次研修，我学到了很多宝贵的经验和教训，也收获了很多与同行的交流和分享。作为一名教师，我将继续深化名著教学的探索和实践，不断提高自己的教学水平和专业素养。我相信，随着名著教学的不断深入和提高，我们的学生将能够更好地领悟名著的深层含义，并在人生的道路上如虎添翼。

教学研修心得体会篇九

近年来，线上教学在全球范围内迅速发展，成为教育领域的热门话题。线上教学研修作为一种专门为教师提供专业培训和研究的方法，被越来越多的教育机构和教师接受和采用。我有幸参加了一次线上教学研修课程，通过这次学习，我积累了宝贵的经验和体会。以下是我对线上教学研修的心得体会。

首先，线上教学研修为教师的专业发展提供了便利。对于那些忙于教学工作的教师来说，线下的研修活动往往时间安排不合理，难以参与。而线上教学研修将时间和空间的限制解除，只要有网络连接和电子设备，教师可以随时随地参与研修活动。同时，线上研修课程通常采用录播或直播的形式，教师可以根据自己的时间安排选择具体的学习时机。这使得教师能够更好地平衡工作和学习的关系，促进个人的专业成长。

其次，线上教学研修提供了多样化的学习资源。在线上教学研修平台上，教师可以获得各种精美的课件、教学视频和学习材料。这些资源丰富多样，内容新颖独特，能够满足教师们对于专业知识和教学技能的需求。与此同时，线上教学研修还为教师提供了与其他教育工作者交流和分享的平台，互动讨论可以帮助教师们从不同的视角审视问题，拓宽教育思路，提高教学质量。

再者，线上教学研修课程的设置合理且丰富多样。线上教学研修通常由资深教育专家和从业者组织和讲授，课程设置合理且贴合实际教学需求。其中包括了基础知识的讲解与分享、教学方法和策略的研讨与分享等。这些课程内容能够满足不同教师对于知识和技能的需求，帮助教师进一步提高专业素养和能力。另外，线上教学研修通常以短小精悍的形式展开，每节课程时间较短，这非常符合快节奏的现代生活方式，使教师可以更高效地学习。

最后，线上教学研修提供了灵活的学习方式和评估体系。在线上教学研修课程中，教师可以按照自己的学习进度和需求进行学习。无论是重温课程录像、阅读电子书籍，还是参与实践案例的研讨，都可以根据自己的兴趣和需要灵活选择。此外，线上研修课程通常会进行小测验或作业，以评估教师的学习效果和能力提高程度。这种学习方式和评估体系让教师能够更好地了解自己的学习情况，合理调整学习策略，提高学习效果。

总而言之，线上教学研修为教师提供了便利、多样化的学习资源和灵活的学习方式。通过线上教学研修，教师可以随时随地地进行学习，提升专业能力，进一步发展自己的教育事业。我期待未来线上教学研修的不断发展完善，为广大教师提供更加优质的学习和发展机会。

教学研修心得体会篇十

远程研修的第一个自然段即将划上句号，所有学友在平台之上出了不少风头，对我而言，也栽了不少跟头，回想起来，栽得值！

一，从思想上培训让我进一步加深了对数学教改观的重要性，同一个问题有那么多老师站在不同的角度进行分析，可以说不亚于一次群英会，百花齐放，争奇斗艳，细细品之，回味无穷。

二，从自身修养上通过研修加深了对教书，育人的责任感。我们每年上187天的课，再要穿新鞋，走老路，害人害己。

我们的职业是神圣的，我们的责任是绝对不容忽视的。直接关系到下一代人的健康成长，关系到国家的兴亡。

三，掌握了微机的基本操作技术，尽管还是“一指禅”，速率有所提高。累点，值！建议：不论是纵向还是横向评论，肯定优点的多，指出不足的太少太少，不可否认，每位老师身上都具备好多长处，但也有很多盲点，这些盲点往往自己觉察不到，此类活动，值得结之，用之，惜之，手拙词穷，到此止谈，顺祝时安！

教学研修心得体会篇十一

20xx年暑假，我有幸参加了山东省初中教师远程教育培训。本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。

我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是指导老师辛勤的工作，每天坚持看。

学员的文章，点评发帖回帖，推荐学员作业，还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。在学习过程中，我观看了众位教育专家教师的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念，欣赏了名师的教学风采。在大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。科学的方法会让我在教育的道路上走得更稳，更有信心。

通过培训、学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。这次培训让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”教师远程教育的培训，是教育领导给教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远。

身体是疲惫的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言形容的。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。我将不辜负学校领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

教学研修心得体会篇十二

近年来，教育教学研修成为了教育领域中不可或缺的一环。作为一名教师，我也积极参与了多次教育教学研修，并在其中获得了很多宝贵的经验和收获。下面我将结合自身经历，以五段式的形式分享我在教育教学研修中的心得体会。

第一段：研修主题。

教育教学研修的主题多种多样，具体内容涵盖教育教学的各个领域。我曾参加过一次以“教师的角色转变”为主题的研修。这个主题对我来说格外有意义，因为我曾经陷入传统的教学模式之中，局限了自己的思维和教学方式。通过这次研修，我希望能够更好地转变自己的角色，与学生更好地互动和交流。

第二段：研修内容。

这次研修主要包括教育心理学、现代教育技术以及新课程改革等方面的内容。其中，我最感兴趣的是现代教育技术，包括利用多媒体教学、网络教学平台等技术手段来提高教学效果。通过学习这些新技术，我意识到传统教学方式的局限性，并开始尝试将新技术运用于我的课堂教学中。

第三段：研修过程。

研修过程中，我们通过听讲座、参观学校和教育机构、进行小组讨论等方式进行学习和交流。每一次听讲座都让我眼界大开，不仅了解到了最新的教育理论和研究成果，还听到了其他教师的经验和分享。通过参观学校和教育机构，我看到了不同地方的教育现状和教学模式，并从中汲取了启示和灵感。在小组讨论中，我与其他老师分享了自己的教学心得和困惑，大家互相学习和帮助，使得自己的教学得到了进一步提升。

第四段：研修收获。

这次研修对我来说是一次重要的成长机会。首先，我意识到了教师的角色不仅仅是知识的传授者，还应该扮演激发学生学习兴趣和培养学生能力的角色。其次，通过学习现代教育技术，我开始尝试利用多媒体、网络等手段来丰富我的课堂教学内容，提高学生的学习效果。最后，通过与其他教师的交流，我不仅了解到了其他地区的教育现状和教学模式，还收获了许多实用的教学经验和方法。

第五段：反思与展望。

在这次研修中，我对自己的教学方式和角色进行了深入的反思，并在实践中不断调整和改进。然而，我也发现自己在某些方面仍然存在不足，比如在课堂管理和激发学生学习兴趣方面还有待提高。因此，我希望能够继续参加教育教学研修，不断学习和探索，提高自己的教学水平。

教育教学研修是教育领域中的重要环节，对教师的成长和提升起着关键作用。通过参加研修，我不仅拓宽了自己的知识面，提高了教学水平，还结识了许多优秀的教师，从中获得了很多的启发和帮助。我相信，只要我持续学习和努力实践，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学研修心得体会篇十三

随着互联网的迅猛发展和全球化的交流合作，在线教学已经成为教育界的新生力量。然而，如何利用好在线教学资源，提高自己的教学水平，是每个教师面临的共同难题。为了解决这个问题，近期我参加了一次在线教学研修活动。在这次研修中，我学到了很多新知识，收获了很多新体会。

首先，我了解到在线教学的基本原理和发展趋势。在过去的传统教学中，教师的角色主要是传授知识，而学生的角色则是被动接受。而在在线教学中，教师更像是提供指导和引导的角色，而学生则更加主动和自主地参与学习。而且，在线教学的发展趋势是多媒体互动化，通过各种技术手段来提高教学的效果。通过这次研修，我对在线教学的理念有了更深入的认识。

其次，我学会了如何利用在线资源进行教学。在线教学平台提供了丰富多样的教学资源，如教学视频、教学PPT、教学素材库等等。通过这些资源，我可以根据学生的学习需求和水平，进行有针对性的教学。在过去的教学中，我往往只能依靠课本和讲义进行教学，而现在，我可以通过在线资源来丰富教学内容，提高教学的互动性和趣味性。

此外，我还学到了在线教学的交互与评价。在在线教学中，教师和学生之间的交互性更加突出。教师可以通过在线平台与学生互动，及时解答他们的问题，进行小组合作和讨论等等。而评价方面，在线教学提供了更多元化的评价方式，如在线测试、作业提交等等。通过这些评价方式，我可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

此外，我还学到了如何处理在线教学的问题与困惑。在线教学的过程中，不可避免地会遇到一些问题和困惑。例如，学生可能因为网络问题而无法正常参与教学，或者教学平台出现故障等等。对于这些问题，我需要学会及时解决和处理。通过这次研修，我学会了一些应急措施和解决方案，如备课备案、使用备用教学资源等等。

最后，我对自己在在线教学研修中的收获和感悟进行总结。通过在线教学研修，我不仅增加了对在线教学的了解和认识，同时也提高了自己的教学水平和能力。在线教学是一个全新的教学模式，对于教师而言是一个挑战，但也是一个机遇。只有不断学习和探索，不断提高自己的在线教学技能，才能更好地适应和应对教育领域的变革。

总之，在线教学研修给我带来了很多新的认识和体会。通过这次研修，我对在线教学的理念和原理有了更深入的了解，学会了如何利用在线资源进行教学，了解了在线教学的交互与评价，掌握了处理在线教学问题和困惑的方法。在未来的教学中，我将更加积极地运用在线教学资源，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

教学研修心得体会篇十四

近日，我有幸参加了一次阅读教学研修活动。这次活动旨在提高教师的阅读教学能力，让我受益匪浅。以下是我在这次活动中的一些心得体会。

在活动中，我们通过讲座、案例分析和互动讨论等多种形式，深入探讨了阅读教学的理念、策略和实践。我深刻地认识到阅读对于学生的重要性，阅读不仅仅是获取知识的过程，更是培养学生的思维能力、阅读能力和表达能力的过程。

在讲座中，专家们分享了他们在阅读教学方面的经验和教训。他们强调了阅读兴趣的培养、阅读策略的指导以及阅读评价的客观性等方面的重要性。同时，他们还分享了一些有效的阅读教学策略，如小组合作、思维导图、读写结合等。这些策略对于我来说是全新的，也让我更加深入地了解了阅读教学的精髓。

在案例分析环节，我们分析了一些成功的阅读教学案例。这些案例中的教学方法让我印象深刻，如利用故事情节激发学生的想象力，利用问题引导帮助学生深入思考等。同时，我也学到了如何根据学生的特点和需求，选择适合的教学方法。

在互动讨论环节，我们分享了自己的阅读教学经验，并就如何提高阅读教学效果进行了深入的探讨。通过与其他教师的交流，我更加清晰地认识到了自己在阅读教学方面的不足之处，也得到了很多有益的启示。

通过这次阅读教学研修活动，我不仅学到了很多有效的阅读教学策略和方法，还深刻地认识到了自己在阅读教学方面的不足之处。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的阅读兴趣，注重阅读策略的指导，并尝试运用新的教学方法和工具，以提高阅读教学效果。

总之，这次阅读教学研修活动是一次非常有价值的经历。它让我更加深入地了解了阅读教学的精髓，提高了我的阅读教学能力，也让我更加热爱教育事业。我相信这次活动对我今后的教学会有很大的帮助。

教学研修心得体会篇十五

近年来，随着互联网的快速发展，网络研修教学成为教育领域的热门话题。在我参与了一次网络研修教学之后，我深感这种教学方法的独特魅力和巨大潜力。在这篇文章中，我将分享一些我在网络研修教学中的心得体会，希望能够为其他教育者提供一些启示和借鉴。

首先，网络研修教学为学生提供了更多的自主学习空间和机会。在传统的教学模式下，学生主要是被动接受知识，而网络研修教学则削弱了教师的主导地位，赋予了学生更多的掌控权。通过网络平台，学生可以自由选择学习时间和地点，根据个人的兴趣和需求进行学习。这种自主学习的方式激发了学生的学习动力和积极性，培养了他们的自学能力和独立思考能力。

其次，网络研修教学提供了丰富多样的学习资源。在网络研修教学中，教师可以通过多媒体技术将知识内容以图文、音频、视频等多种形式呈现给学生，使学习更加生动、有趣。此外，学生还可以通过网络平台获取丰富的学习资源，如教材、习题、实验视频等。这些资源不仅丰富了学生的学习内容，还能够满足不同学生的学习需求，提高了学习效果。

然后，网络研修教学促进了学生的合作学习和交流能力。通过网络平台，学生可以和其他同学进行在线合作学习，共同解决问题和完成任务。在这个过程中，学生可以相互借鉴经验，互相协作，培养了团队合作精神和沟通能力。此外，网络研修教学也提供了各种交流的机会，学生可以和教师、同学进行在线讨论，分享自己的学习心得和经验。通过这种交流互动，学生不仅能够更好地理解知识，还能够培养解决问题的能力和思维能力。

再次，网络研修教学为教师提供了更多的教学手段和策略。在传统的教学模式下，教师主要通过课堂讲解和书面作业来传授知识，而网络研修教学则为教师提供了更多的教学手段和策略。教师可以利用多媒体技术进行知识展示，利用网络平台进行作业布置和批改，利用在线测试系统进行知识评估等。这些教学手段和策略不仅能够提高教学效果，还能够节省教学时间和成本，提高教师的教学效率和教学满意度。

最后，网络研修教学也存在一些挑战和问题。首先，由于网络研修教学需要学生具备一定的技术能力和自律能力，因此对于一些技术条件较差或学习条件较差的学生来说可能存在一定的困难。其次，网络研修教学缺乏了传统教学中面对面的互动和交流。虽然通过网络平台可以进行在线讨论和交流，但是缺少了面对面的语言和肢体交流，对于一些内容较为复杂或需要实操的知识来说，可能存在理解和掌握的困难。

总之，网络研修教学是一种具有巨大潜力和独特魅力的教学方法。它为学生提供了更多的自主学习空间和机会，提供了丰富多样的学习资源，促进了学生的合作学习和交流能力，为教师提供了更多的教学手段和策略。然而，网络研修教学也面临一些挑战和问题。因此，在推广和应用网络研修教学的过程中，我们需要进一步研究和探索，找到更好地应对和解决这些问题的方法和策略，以促进网络研修教学的进一步发展和提高教学质量。

教学研修心得体会篇十六

近年来，随着科技的进步和互联网的普及，远程教学成为了一种新的教学方式。远程教学通过网络平台，使教师和学生不受时间和空间的限制，实现了信息的传递和知识的共享。作为一名教师，我有幸参与了一次关于教学远程研修的活动，从中我得到了许多宝贵的经验和体会。

首先，教学远程研修打破了时空限制，让交流变得更加便捷。通过远程教学平台，我可以随时随地参与讨论和学习，不受地点和时间的限制。在过去，我曾因为时间和地点的原因无法参与一些重要的研讨会，导致与同行教师们的交流很少。但是通过远程教学，我能够与全国各地的教师们进行交流和互动，这使得我获得了更多的灵感和指导。通过这种方式，我和其他教师们一起分享了自己的教学经验和方法，相互借鉴，提升了教学水平。

其次，教学远程研修让我意识到自己的知识和技能需不断更新和提升。教育是一个与时俱进的行业，只有不断地学习和探索，才能适应新时代的需求。参与教学远程研修，我发现自己在很多方面都有所不足，需要加强自己的专业知识和技能。比如，在课堂教学中，我以前很少使用多媒体教具，但是在研修中我发现多媒体教具能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，我决定学习如何制作和使用多媒体教具，以提高自己的教学质量。

再次，教学远程研修让我认识到了团队合作的重要性。在远程教学中，我经常要与其他教师一起讨论和合作。与同行教师们的交流让我受益匪浅。每个人都有自己独特的见解和经验，通过团队合作，可以将各种优点融合在一起，形成最好的教学方法。在研修过程中，我与其他教师们合作制作了教学视频和教案，我们相互帮助，相互激励，共同进步。在未来的教学工作中，我会更加注重团队合作，与其他教师们共同分享和学习。

最后，教学远程研修让我更加深入地思考了如何提高学生的学习效果。作为一名教师，我相信教学的核心是学生的学习，而不仅仅是教师的教导。通过参与教学远程研修，我了解到了一些先进的教学方法和教育理念，比如问题导向的学习和合作学习等。这些方法都可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。因此，我决定将这些方法融入到自己的教学中，以提高学生的学习效果。

总之，教学远程研修是一次宝贵的学习和成长机会。通过远程教学，我打破了时空限制，与其他教师们进行了广泛的交流和合作。同时，我也认识到自己的知识和技能需不断更新和提升，团队合作的重要性，以及如何提高学生的学习效果。相信通过不断地学习和实践，我能够成为一名更加出色的教师。