教案是一种详细而系统地规划教学活动的书面材料，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，有助于教师组织教学活动，提高教育教学质量。现在是时候准备一份教案了。教案可以提供教学流程和指导，让教师更好地安排教学时间和教学内容。教案有助于提高课堂教学效果，并帮助学生更好地理解和掌握知识。教案是教学的基础，也是教师展示教学设计能力的重要材料。编写教案前，要仔细分析教学内容和教学目标。以下是一些优秀教师编写的教案范本，希望能给大家带来启发。

小老鼠和落叶的教案篇一

扫落叶。

1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

1、大扫帚一把。

2、幼儿自制的树叶头饰；音乐磁带《扫落叶》。

3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

（一）复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。

（1）幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和。

慢、强和弱。

（2）出示大扫帚，问：是干什么用的呢？

（3）介绍游戏的名称和玩法。

（4）幼儿随音乐做游戏。

在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐，让幼儿自由表演。

老师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停止，小树叶即落下（幼儿蹲下），扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了，游戏重新开始；如扫落叶的人将落叶装如筐以后，游戏结束。

小老鼠和落叶的教案篇二

小老鼠和落叶的教案篇三

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

师生表演《小树叶》入场。

1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。）

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

4、按颜色分类。

（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。）

小老鼠和落叶的教案篇四

1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性，观察的细致性。

1、小树叶幼儿人手一份：黄绿两种颜色。

2、音乐《小树叶》、《找小猫》。

3、绿、黄；大小标记。

1、听音乐入场，激发幼儿兴趣。

师幼表演《小树叶》。

师：老师把它捡起来送它回家，好吗？

2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。

（1）、老师拾落叶。

分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思，引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记，黄树叶的家是黄标记。

（2）、幼儿拾落叶。

游戏《藏猫猫》：帮小树叶找家。

目的：让幼儿通过自身活动，探索感知按树叶的颜色进行分类。

3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。

游戏：送树叶回家。

目的：让幼儿进一步通过自身活动，探索感知大小分类。

4、结束。

师：大树妈妈在那儿呢！小树叶在想它们的妈妈呢，我们把小树叶送给它们的妈妈，好吗？

小老鼠和落叶的教案篇五

1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。

2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。

3．学会朗读课文。

结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。

一、揭示课题，引入新课：

每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

二、范读课文：

认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？

（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）。

三、学习课文：

1．第一段：

你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？

指名读，思考：树叶为什么会落下来？

（秋风起，天气凉，树叶黄了。）。

树叶是怎样从树上落下来的？

（树叶一片一片地落下来。）。

“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）。

“一片一片”是时有时无地飘落。

“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。

指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。

2．第2－5段：

落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。

第2段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。

想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）。

为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？

（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）。

第3段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）。

为什么蚂蚁把落叶当作船呢？

小结：

屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。

第4段：

默读课文，思考回答：

出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。

想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）。

为什么说小鱼把落叶当作伞？

小组讨论－－－订正。

自学第5段：

小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。

讨论明确：

电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。

四、.总结全文：

（只有第5段是用燕子的话来结束。）。

小结学法：

今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。

五、老师投影片上的提示练习背诵。

课后练习：

1．填空：

（）起，（）凉，（）黄了。

树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。

树叶落在（），（）爬来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）爬上来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）游过来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）飞来，看见了，说：“（）。”

2、读一读，写一写：

【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】。

【当中】【电报】【水沟】【催】。

3、看拼音写出下面的偏旁：

shenzipangcongzipangshizitou。

（）（）（）。

板书设计：10落叶。

小虫蚂蚁小鱼燕子。

（图）（图）（图）（图）。

躲在里面坐在上面藏在下面看见。

屋子船伞电报。

小老鼠和落叶的教案篇六

2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

重点：

学习目测一部分，接着数完全部的数数方法。

难点：

能较快地目测5以内的数群。

经验准备：

能目测简单数群物质准备：

学具：

标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。

场地：

带幼儿到园内落叶较多的大树下。

一、练习按点子数捡落叶。

1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"。

2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)。

三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

延伸活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

小老鼠和落叶的教案篇七

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

3、体验劳动带来的'喜悦之情。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、自制ppt课件flash动画。

2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

3、背景音乐。

活动过程：

一、导入部分：

1、师：在图片上你看到了什么?

2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

二、结合ppt课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。

1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小老鼠们一家住在什么地方?

（3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

（4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

2、播放ppt课件第2页。

（1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

（2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

3、播放ppt课件第3页。

师：“呀，小老鼠们怎么啦？”“他们为什么会吵架呢？”幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。

4、播放ppt课件第4页。

师：“多出来的树叶是从哪里来的?

幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。

5、播放课件，完整欣赏故事。

三、幼儿参与打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。

1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？

我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗？

2、师：”坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？

四、游戏“大风和树叶”

师：我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!

小老鼠和落叶的教案篇八

1、通过讲述画面，理解诗歌的主要内容。

2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的`意境美。

1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。

2、相关课件。

1、全体师生共唱歌曲《秋》，引入主题。

教师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？

2、出示背景图，引导幼儿讲述秋天。

教师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……）。

教师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来……（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）。

3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。

4、播放课件。

a边看课件边轻声讲述画面。

b请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。

c幼儿看书朗诵诗歌。

引导幼儿：如果你是小动物你会把树叶当作什么?鼓励幼儿大胆想象.

附：歌曲《秋》。

1=c6/8。

355·/5321·/35565/165·/。

草儿黄树叶飘，飘在地上睡个觉。

355650/650/650/15432/。

小蟋蟀。

3·3·/15432/1·1·‖。

小老鼠和落叶的教案篇九

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》。

2.塑料袋若干。

3.树叶胸饰每人一个。

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落。

2.欣赏b段，

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的'样子。

4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动。

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

苏大吉的堡幼儿园夏琴花。

活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

小老鼠和落叶的教案篇十

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的.认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐。

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。

2、配乐散文。

一、歌舞表演：小树叶。

今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。

(听)。

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会。

加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。

三、表演散文。

这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)。

“小树叶到妈妈这里来吧。”

(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。

小老鼠和落叶的教案篇十一

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

小老鼠和落叶的教案篇十二

1 、 能 熟练用 剪刀，并知道剪刀的作用和特点。

2 、 幼儿尝试创新剪落叶。

3 、 学会对称剪法。

剪刀 彩色的纸张 胶水

1 、 教师提问：现在是什么季节？（秋天）秋天有什么变化？（水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- ）

2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3 、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸，对折，在纸上画出叶子的半部分，在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法：画树叶的时候，要画出落叶的特点：有细细叶柄，宽宽的叶面，尖尖的叶角。

4 、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中，教师巡视，并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5 、 幼儿作品评价。

小老鼠和落叶的教案篇十三

3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

1、设计与诗歌相匹配的课件；

2、音乐磁带；

3、落叶若干。

1、以落叶导出谈话内容。

2、小树叶为什么会离开大树妈妈？

3、树叶飘啊飘，它像什么？

5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）

1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？

2、欣赏课件，逐句熟悉理解？

树叶落到哪里？这片树叶像什么？

谁来了？会发生什么事情呢？（小结）

1、教师配乐朗诵；

2、教师与幼儿一起朗读。

3、给诗歌起名字。

1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？

2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

制作图书《落叶飘》

小老鼠和落叶的教案篇十四

1、理解诗歌内容，感受诗歌体现的意境优美。

2、能有感情的朗诵散文诗歌，对树叶大胆的展开联想、进行仿编。

3、感受万物和谐、融洽的状态，体验大自然的美好。

经验准备：家长、幼儿、教师走进大自然，组织秋游，感受秋天的气候变化，了解气候对人类以及植物的影响。

物质准备：多媒体课件（课件中落叶图片等相关内容）。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。

1、课件导入，激发探究兴趣。

教师出示有关秋游图片，引导幼儿观察，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。

2、图片支持，理解诗歌内容。

（1）讲述诗歌开始部分，运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问：“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里？他们会发生什么事情呢？”

（3）教师依次播放树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来；落在河里，小鱼游过来；落在院子里，小燕子飞过来等。

3、诗歌欣赏，感受作品优美。

在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。

4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。

5、创设情境，体验仿编乐趣。

引导幼儿想一想树叶还会落到哪里？又会遇到谁？又会发生什么事情呢？引导幼儿说一说。

设立红树叶组、黄树叶组，两组队伍挑战。幼儿发挥想象力，大胆创编、纺编诗歌。

6、参与游戏，重温诗歌意境。

在音乐中，教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行，并且扮演落叶落到了屋顶上，花丛里，山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。

7、活动延伸，拓展学习空间

1、鼓励幼儿回家收集各种落叶，并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画，投入各个活动区。

2、语言区里进行诗歌再创编，引导幼儿从树叶到瓜果再到气候，层层递进，激发创作欲望。

3、表演区里用树叶制作服饰，幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。

小老鼠和落叶的教案篇十五

活动目标：

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，让幼儿产生对大自然的喜爱之情。

2、引导幼儿学习散文，帮助幼儿理解散文内容，丰富词汇：飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文，尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

活动准备：

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

活动重点：

引导幼儿分析散文句式特点，掌握散文句式的规律。

活动难点：

把握散文的句式特点，正确运用动词和比喻进行仿编。

活动过程：

1、导入活动，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。

提问：猜一猜，树叶会落在哪里？

2、欣赏、理解散文。

（1）教师有感情地完整朗诵配乐散文，幼儿欣赏。提问：

散文叫什么名字？你听了后心里有什么感觉？

（2）演示课件，幼儿分段欣赏散文，理解内容。提问：

a、散文首先说了什么？“飘落”是什么意思？（鼓励幼儿学学树叶飘落的样子）。

b、树叶落在什么地方？谁看见了？把它当作什么？为什么？（提醒幼儿用散文中的句子回答，随着幼儿的回答演示相应的课件，引导幼儿边说边模仿角色动作）。

3、学习朗诵散文。

（1）边看课件边轻声朗诵。

（2）讨论：用什么样的语气、表情朗诵散文更合适？

（3）采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文，引导幼儿相互评价。

（4）集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

（1）幼儿自由仿编，教师提示：树叶还会落在什么地方？谁会看见？把它当作什么？

如：“树叶落在房子顶上，小麻雀看见了，叼进窝里，把它当作毯子。”

板书：……。

（2）师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

小老鼠和落叶的教案篇十六

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，让幼儿产生对大自然的喜爱之情，落叶教案。

2、引导幼儿学习散文，帮助幼儿理解散文内容，丰富词汇：飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文，尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

2、课件《落叶》。

引导幼儿分析散文句式特点，掌握散文句式的规律。

把握散文的句式特点，正确运用动词和比喻进行仿编。

1、导入活动，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。

提问：猜一猜，树叶会落在哪里？

2、欣赏、理解散文。

（1）教师有感情地完整朗诵配乐散文，幼儿欣赏。提问：

散文叫什么名字？你听了后心里有什么感觉？

（2）演示课件，幼儿分段欣赏散文，理解内容。提问：

a、散文首先说了什么？“飘落”是什么意思？（鼓励幼儿学学树叶飘落的样子）

b、树叶落在什么地方？谁看见了？把它当作什么？为什么？（提醒幼儿用散文中的句子回答，随着幼儿的回答演示相应的课件，引导幼儿边说边模仿角色动作）。

3、学习朗诵散文。

（1）边看课件边轻声朗诵。

（2）讨论：用什么样的语气、表情朗诵散文更合适？

（3）采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文，引导幼儿相互评价。

（4）集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

（1）幼儿自由仿编，教师提示：树叶还会落在什么地方？谁会看见？把它当作什么？

如：“树叶落在房子顶上，小麻雀看见了，叼进窝里，把它当作毯子。”

板书：……

（2）师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

小老鼠和落叶的教案篇十七

1．通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2．学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。

1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。

2。《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。

一、引发幼儿认识经验，引出课题。

1。提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）

2。小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！

二、欣赏散文，初步理解散文内容。

1。教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。

2。提问：（1）散文的名字叫什么？

（2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？

（3）春天的时候，小树叶是什么样子的？

（4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？

（5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）

（6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下"，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）

（7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）

三、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。

四、玩音乐游戏《扫落叶》。

教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被"扫"到的（手碰手）"树叶"即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时，"树叶"仍做飘舞动作，最后被"扫"在一起时，突然一阵"秋风"（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。

五、在背景图上装饰秋景。

提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句）