大家来画月亮幼儿园小班美术教案（通用13篇）
教案应明确教学方法和教学过程，以保证教学有序进行。编写教案时，要合理安排教学时间，确保教学过程的流畅和连贯。这份教案范文给了我们很好的启示，提醒我们在教学中注意多样化和个性化的培养。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇一
活动目标：
1、初步感知诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、认识汉字：月亮、星星。
3、能积极大胆地参与活动。
4、欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。
5、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。
活动准备：
1、《月亮和星星》课件。
3、星星头饰人手一份。
活动过程：
1、出示星星，吸引幼儿注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你们看，这是什么呀？”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧！”幼儿：“星星，你好！”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊？”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”幼儿：“月亮”。
2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧！”
第一遍倾听后提问：
诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？
根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。
第二遍倾听：
师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁？”
（1）、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。（教师采用等待、留空的.方法引导幼儿初步学念诗歌。）。
（2）、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）。
师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。
（4）、星星的眼睛又会怎么样呢？（眨一眨）。
师：谁来学一学星星眨眼睛？
3、学习朗读诗歌。
（1）、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”
幼儿看课件学习朗读一遍。
（2）、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。
4、认识汉字：月亮、星星。
（1）、附图认识。
（2）、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。
（3）、看课件，点击图片跳出相应的汉字。
5、在音乐活动中结束活动。
师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗？”
放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。
活动反思：
这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇二
幼儿园小班老师做好月亮的教案有助于让学生更加了解月亮。以下是幼儿园小班月亮的教案，欢迎阅览!
活动目标：
1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌：《月亮对我笑》。
活动准备：
抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程：
一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了，天变得怎样了?
2、这个时候，小朋友要做什么?
二、播放音乐，教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的?
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?
三、教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时，月亮为什么生气?
2、“我”改了之后，月亮又怎么样了?
四、组织幼儿讨论：
1、在家里，你是什么时候睡觉的?
2、以后，“我”该怎么办?
附诗歌：
月亮越爬越高，老对我着笑。
问她笑什么，她说我该睡觉了。
“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好!”
月亮生气了，钻进云里不理我。
我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇三
幼儿园是我们接触外面的重要阶段，各位老师，我们看看下面的吧！
活动目标：
1、用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。
2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。
3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。
活动准备：
1、纸盘画范例若干。
2、纸盘、各色圆形纸、长条形纸、剪刀、油画棒。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。
1、这里的盘子漂亮吗？盘子上有什么漂亮的花纹？
2、你知道它是用什么方法做出来的吗？
3、这些盘子上有各种各样漂亮的.花纹，有小动物、娃娃的、还有植物的，有的是画出来的，有的是用油泥贴画的，还有的是用剪贴和撕贴的方法制作成的。
二、启发幼儿讨论制作方法。
1、介绍材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？
2、你想用什么材料来制作什么？
三、幼儿制作，教师指导。
1、交代要求：请小朋友们想好做什么样子的盘子，怎么做，再选择材料做自己喜欢的图案。
2、使用材料时，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。将用剩下的材料放回去，可以给别的小朋友用。
3、幼儿制作，老师指导幼儿完成作品。
（1）老师指导能力弱的幼儿说出自己想制作什么样的盘子，用什么材料，给幼儿具体指导。
（2）鼓励能力强的幼儿将自己的作品进行丰富，使之更漂亮。
四、用幼儿的作品布置教室，教师引导幼儿交流。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇四
1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事。
3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给大家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
教案设计频道小编推荐：
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇五
1、比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。
2、与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。
1、材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。
2、知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。
1、感知与体验动物尝月亮的味道。
（1）师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？
（3）小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。
2、创设情景，激发幼儿创作的愿望。
师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索与发现各种动物的特征与结构。
（1）师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？
（若干幼儿回答）。
（2）师：谁能根据以往的经验说说xx动物是长得怎样？
（针对先前小朋友回答的一种动物教师追问）。
（3）师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢？
（4）请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其造型对比。
（5）与身边小朋友交流。
（6）分享幼儿找到的动物特征。
师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子？
4、幼儿创作并交流。
（1）师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼儿绘画、操作。（提醒可以边做边说）。
5、欣赏评价作品。
（1）你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？（重点：围绕特征）。
（2）让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧？
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇六
活动目标：
1、喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。
2、尝试用“我用…画一个小小的月亮，“我用…画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、故事中出现的硬币、茶杯、碗盆子、等实物黑板轻音乐。
活动建议：
一、猜谜语，引出故事。
二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言。
三、欣赏故事。
2、让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的。
活动延伸：
让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思。
在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗？导人情境――她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗――月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情――一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。
1．三扇窗的不同作用。
第一扇窗――观察。
教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽。
车，引起幼儿对晚间游戏的联想。
第二扇窗――讨论。
教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢？从而延伸到晚上你们都会做些什么事情？为后面幼儿自己创作创造条件。
第三扇窗――改变。
考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的`人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
2．活动中教师的示范。
在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇七
1、能将自己的`大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望。
1、师：晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
2、讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
3、说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
4、在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
1、师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
3、幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇八
1、让幼儿学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展幼儿的观察力以及大胆作画能力。
材料准备：《欢乐的小蝌蚪》课件、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
1、导入活动，引起兴趣。
师：“春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？”（出示青蛙图片）。
“咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？哦，青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝游泳呢！”
分析；教师用优美的话语进行描述，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
2、出示课件，引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
师：“青蛙妈妈的宝宝是谁呀？”（小蝌蚪）。
“哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它们是不是往同一个方向游的呢？”（引导幼儿说出小蝌蚪往不同方向游，并且用动作表示）。
分析：通过欣赏课件以及教师适当的语言引导使幼儿很快就了解了蝌蚪的不同姿态，为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态打下基础。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
师：“你们喜欢小蝌蚪吗？（喜欢）今天老师要教小朋友一个新本领，叫手指画。”
师：（边说边示范）“小手指按一按，按出一个一个圆肚子。用右手食指的指腹雀黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。”（个别幼儿尝试练习，师讲解尾巴的画法）。
请幼儿来添画尾巴。
分析：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿的主体需求。
教师示范用指突画尾巴，“手指尖，画一画，画出一条一条细尾巴”，并引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
分析：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。
幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
分析：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到对幼儿良好的做作业习惯的培养。
4，交代要求，幼儿作业，教师指导（出示青蛙图案）。
师：“咦！这只青蛙妈妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌子上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。”
幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在小蝌蚪身体上的位置，以使他们画出向不同方向游的.小蝌蚪，鼓励他们大胆、细心地操作。
分析：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。
5、评价和欣赏作品。
师：“我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！”（将幼儿作品放到青蛙图案旁）。
引导幼儿观看作品，教师给予作品简单的评价。
分析；评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有成功的愉悦体验，加强了幼儿的满足感。
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈。
教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪进行游戏。师：“小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？”
分析：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇九
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的彩色雨点，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
1.引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。
2.培养幼儿对抽象事物的想象力。
3.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。活动准备：
材料准备：油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。
1.魔术导入。魔术变幻，认识红、黄、蓝。
2.引出其它颜色，初步认识油画棒的不同颜色并说出名称。
3.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的.特征。引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
4.绘画雨点。
（1）启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
（2）操作演示，引出内容
a.油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿空手试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
b .讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
5.激发兴趣，尝试取名
（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
（3）老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
6.幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
7.以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
8.教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
附：儿歌：《小雨点》
小雨点，凉又甜，
又蹦又跳下的欢。
种子喝了发嫩芽，
花儿喝了更鲜艳。
根据本节美术课整体过程，反映出了不同的长处与短处，活动过程中虽然有家长在旁边观看，但是幼儿的注意力都被变色桶吸引，开始部分幼儿常规很好，和教师的回应也很积极，对五颜六色的油画棒很感兴趣。在讲到主题“彩色雨”时，图片不是彩色的，所以个别幼儿的注意力开始转向家长，在最后的绘画彩色雨时，孩子们天性的好动、好奇心理起到很大作用，注意力十分专注地陶醉在各自的创作当中。此次活动，除了让孩子们认识了基本的红、黄、蓝颜色外，最大程度是开拓了幼儿的想象思维。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇十
1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的.语言表达。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备。
1、范画-月亮的故事。
2、幼儿用图画纸、彩笔。
活动过程。
1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事?
3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给大家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇十一
1.了解月亮的'基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。
2.发展幼儿的观察力和想象能力。
3.体验用水粉涂鸦的快乐。
教具：月亮图片实物月亮。
学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等。
一、导入活动。
(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。
出示月亮(ppt)提问：这是什么？
(2)今天月亮姑娘到我们班做客。
整体观察月亮以及展开想象。
二、引导观察不同状态的月亮。
看，老师给你们带来了什么样月亮？
咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么？
继续观察不同状态的月亮，展开想象。
你觉得这时候的月亮像什么？
师小结：原来月亮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！
三、教师示范画。
1.教师引导幼儿作画。
师：老师给你们准备了黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把月亮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！
2、作画要求。
（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。
（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。
1、教师一边巡视，一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的月亮。
五、评价。
自评：你画了一个什么样的月亮？
互评：你喜欢哪一幅？为什么？
师评：小朋友的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇十二
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现： 3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。
幼3：它看到了它的妈妈。
幼1：长出蓝色的羽毛。
幼2：彩色的，各种各样颜色的。
幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。
师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。
幼：原来长出了五颜六色的羽毛。
(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。
师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)
幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。
幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。
幼3：它的脸会变得很好看。
幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。
(三)作品展示，激发幼儿借形想像。
幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1：像条金鱼在水里游来游去。
幼2：像海边的小贝壳在唱歌。
幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。
大家来画月亮幼儿园小班美术教案篇十三
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡
2、涂色：小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
一、导入
课件：小鸡母鸡公鸡
1.教师：图片上有谁呀？
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？
（鼓励幼儿大胆讲述。）
2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）
2.教师示范：画短曲线（小虫）。
3.出示画纸：小鸡雏
教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，
小朋友也帮小鸡找一找好吗？
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束
展示幼儿作品
引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。
