最新汇报课活动总结(精选13篇)
总结的目的是帮助我们回顾、反思并总结经验,为今后的学习和工作提供指导。写一篇完美的总结,还需要运用合适的语言技巧和表达方式,让读者能够快速理解。这些范文涵盖了不同领域的总结,对于不同行业的人士都有参考价值。
汇报课活动总结篇一
历时近六周的任课教师汇报课活动到今天落下了帷幕,本次活动教导处考虑到我校的实际情况,做了做宽松的、最周到的安排。截止时,只有23位教师做课(语文组五位,数学组四位,英语组六位,理化生五位,政史组三位),这里对23位老师,特别是英语组教师提出表扬和感谢!感谢你们对学校工作,以及我个人工作的支持!并且,每次听汇报课的教师人数也不是很多,而出现最多的只是几位特岗教师,这倒使我感到欣慰一些,年轻人的谦虚好学却是一个学校发展的保证。我衷心的希望你们继续保持这种精神,克服困难,不断反思课堂,不断学习,不断拓新,早日跻身名师行列。
够调动学生探索自然的兴致和求知欲望的实验操作,同时演绎着自然界宏观的奥妙和微观的奥秘;政史教师把社会现象与教材知识结合,正确认识社会发展的规律和社会发展的大方向,把握主流,弘扬正能量,牢固树立核心价值观,提升爱国主义精神。正是这次活动,好多老师又一次温习了“新课标”,进一步的理解本学段的学科教学目标,更灵活地使用教材、挖掘身边的教材,丰富了自己的课程、活化了课堂,从中总结和反思了教学的策略和方法,成功地破解了诸多的教学疑惑,收益斐然。
特殊的客观实际,无法有效组织集体的导课与评课,但是,责任心的驱使,各教研组都能在组长的带领下,有针对的对每位教师的汇报课于课前导课、集体备课、磨课和研课,力争展现作课教师最好的一面;汇报课后,有针对的进行集体反思,总结积累成功的经验,认真查找不足,理性分析原因,研究解决的方法与思路。通过这次活动让每一位教师有所专业增长和能力提高,尤其,年轻教师,他们的虚心好学,主动求教,以及在同科老教师的带领和指导下已有很大的飞跃。
解人民当家作主的方式,由学生共同表演了各级人大代表产生的过程;为了区分“人治”与“法治”的区别,由学生演封建社会皇帝的意志实施,及现实生活中政府官员意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、公平性和先进性。这样的课堂令学生乐而不疲,怎能不称之为美呢!
课堂上,美的元素体现在多方面:教学语言之美,教学环节之美,教学层次之美,举止行为之美,教学内容之美,板书之美等等。可见,在每一个教学细节之中,都会有美的渗透,都要有美的体现。当每一个细节,都伴以美的呈现,也就构成了高效的课堂了。
教师是学习的主导。课堂上,直接影响着课堂的教学活动和学生学习的效果。教师激情四射,学生自会被感染得兴奋不已。活跃而有序的课堂,学生会有最好的发挥、最大的收获,教学定会有最大的效益。孙亚男老师的课堂就是一个典型。孙耀奇老师、张莉莉老师等都有这种激情的演绎。他们的课堂效果也是大家有目共睹的,教师的激情主宰了课堂的生命活力。他们为什么会有如此的激情呢?归纳起来就是一个字——熟。学科知识点熟记于心,教学方法运用自如,掌握学生的年段认知规律,这样在教学时,广泛涉猎,旁征博引,前后链接,所谓熟能生巧,巧而生情。语言之熟,他们的语言的表现力极强,我们要练语言的基本功,不管哪一学科的老师,首先须是一名好的语文老师,生动形象的讲述,自会使课堂妙趣横生,美不胜收。
四、教学语言的运用,日趋规范。
上次中教部到咱们学校调研时,那位物理教研员,听了苑德贵老师的一节课,她对苑老师的评价便是教学语言简明扼要,学科术语使用规范,言简意赅。
在这次汇报课中有一个非常明显的变化,以前很多教学语言不规范的老师的能够克制自己非教学语言的运用,多以学科的规范语言讲解学科的知识,引导学生规范使用学科术语。我感觉变化最大的是董彦才老师,以前,可以说他满怀着工作的热情,深入挖掘学科知识,但是,只有单一的自己对学科知识的理解无法达成学生对学科知识的掌握和透彻的认识。经过几年的在学科教学方面感悟,自然体会到作为教师,语言表达的重要性,现在课堂的效果自然强于以往。
可见,好的课堂就如一泓清澈的湖水,首先,必有源源注入的活水,永葆其生命的活力,这样,当风平浪静、日光和煦之时,水中的游鱼细石便一览无余,当微风拂过,粼粼波光又映射了缤纷色彩。这就是既有深深的内涵,又给人以无限美感的课堂,这也是我们理想的课堂。
本学期自开学以来,诸多原因使得教学工作没有正常进行,好在我校教师有着较高的觉悟和强烈的责任,一人多用的维系着每一日的课堂教学。20xx年,我想它将是我们每一位肖家二中教师难以忘怀的一年,因为,这一年我们面临了多少困难,几位患病教师轮流病假,三位送奶老师不能经常在校,更有其他因素,弄得学校师资捉襟见肘,搞得教导主任焦头烂额,时而出现了请假教师的课无人看管的现象。
汇报课活动总结篇二
音乐课是实施美育的学科,是让学生在没有任何压力的情况下,真实地感受美、鉴赏美、创造美的长期过程,本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则:
要研究音乐与生活的关系,只有从人们日常生活中最熟悉却又最不经意的事情着手,才最有说服力。例如我在上《音乐与生活》一课中新课的导入语后安排了两位同学做一段走路的示范,同时请其他同学注意观察走路同学从无音乐到乐伴奏后发生了哪些变化?是什么使他们起了变化?很显然。从随意走到昂首阔步、精神抖擞,从行为上的变化到情绪上的变化,是音乐在这里起了非凡的作用。
“没有创造力的民族是没有前途的民族。”在欣赏音乐作品中,每个学生都有自己独特的感受,这正体现了艺术欣赏的结果是仁者见仁,智者见智。艺术教育要面向全体学生,使每个学生在教学过程中都有自己独特感受,都在原来的基础上有一定的丰富和提高。为了完成这个教学目的,我在每首作品欣赏后都设计了学生的参与活动,这既可以检查学生对作品理解的程度又可以发挥他们对音乐作品的想象力,从而培养他们的创造力。
美育核心是对美的感知和理解,对音乐作品的理解是建立在对作品感知的基础上,通过对几首作品欣赏,同学们已能充分感受到“生活中处处有音乐”,“音乐伴随人的一生”的道理。为加深理解,我鼓励学生积极讨论,畅所欲言,各抒己见,同时参加各种活动让他们直接感受。课堂上体现出了浓厚的民主意识,每位学生均有发表自己见解和上台表演的机会,教师在这里只起穿针引线的作用,并没有像以往那样整堂课老师站在讲台上,以专家演讲的姿态出理。那样的课堂气氛只会令学生感到紧张,不利于培养学生的想象力、创造力。尤其是音乐课,它是实施素质教育的重要环节,音乐课是在美妙的音乐声中不知不觉地体现其教育功能,对学生进行爱国主义教育、道德观教育、人生观教育、劳动纪律教育等等,学生通过这样的潜移默化,逐步树立正确的审美观。
反思和改进:
本学期在音乐教学方面感到不足的是在学生唱歌呼吸的训练上没有做到细心、耐心的指导,只是用自己的体会来强加于学生,而没有怎样去启发他们正确的吸气,然后再结合做具体的练习,如儿童每天的早操他们都知道怎样的深呼吸。
今后在教学上我要投入了更多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理,所谓“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清。总之,百尺竿头尚需更进一步。
汇报课活动总结篇三
11月28日上午,xx镇中心学校在北xx学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。我聆听了xx和xx两位教师的课,收获颇多,下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师普通话标准、亲和力强。
作为一名教师,应当讲普通话,并且是标准普通话。一方面,这是教师的必备条件,身正为范,正确地引导学生;另一方面,能够准确地传达给学生们知识,尤其是在公开课中,如果不掌握好普通话,很可能成为自我的软肋。这两节课教师都流利地运用了普通话,使课堂教学更加大放光彩。
二、课堂教学与信息化教学高度融合。
随着信息技术在教学中的应用,让道德与法治教学变得生动形象,利用信息技术可创设形象生动的教学情景,激发学生学习的兴趣,极大地提高课堂学习效率,将信息技术引入小学道德与法治课堂教学,实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合,不仅仅优化了课堂教学结构,拓宽了学生的知识面,并且更有效地提高了课堂教学质量。
这两节课,两位教师都注重多媒体的使用,充分调动了学生学习的兴趣,课程资料直观、形象,收到了良好的教学效果。
三、课堂活动设计丰富多彩。
两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生的全面素质。
xx教师在教《这些事我来做》时,从学生生活中的小事问起,先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活,课前让学生拍成照片,之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手的事迹,最终当堂让学生进行家务擂台赛,以小组为单位进行叠校服比赛,评选出各组的家务小标兵,各组的家务小标兵再进行比赛,最终评选出班级小标兵。
xx教师在讲《心中的110》时,准备了各种道具,让学生表演可能出现的各种情景,比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对?让学生明白:要有警惕性、要镇静、善拒绝。
四、板书设计新颖。
合理的板书看起来美观大方流畅,给人一目了然的感觉,它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓,所以,板书设计能够提高课堂教学效率,起到事半功倍的教学效果。xx教师的板书设计新颖,她把板书设计成心形,把110写在心形的正中间,突出了重点资料——心中的“110”,把重点资料写到“110”的四周。从板书设计能够看出王教师进行了精心的备课准备。
这两位教师为学生的心灵埋下了真善美的种子。仅有德才兼备的人,才是真正的人才,培育孩子,我们应当从良好的品德教育开始,灌输知识的同时,还应当树立正确的人生导向。
汇报课活动总结篇四
这次汇报会教导处是在认真总结、反思有效课堂活动的基础上,坚持创新求实的原则,制定了切实可行的活动方案,针对语、数、英教师实际开展的。此次活动得到教师进修校领导的高度重视,相关领导亲临现场。学校高度重视,李校长参与指导,领导班子成员多次参加听课,教导处、教研组认真组织协调,参加活动教师对此次活动思想上重视,行动上积极,都十分珍惜这一难得的相互学习、相互交流、展示自我、锻炼自我、提高自我的机会。每位教师从选课到设计,从课件制作到讲课,都做了充分准备。把汇报课当作促进课、成长课。从而使这次活动的目的得以较好的实现。总的来看,本次汇报课取得了阶段性成果,其显著特点是:理念新、转变快、效果好。
15节课中,授课的教师都具有以下共同特点,值得推介:
1、课堂教学较好地体现了新课程理念。在15位教师的教学设计及课堂教学中,他们都较注重“以学生发展为本”的理念,较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的转变,注重培养学生学习兴趣和学习愿望,以及主动探究的意识。
2、课件精美,化抽象为形象。能熟练地运用多媒体辅助教学,是衡量一个教师教学现代化水平的标志之一。绝大部分教师运用了多媒体技术辅助教学,教学设计中突出多媒体“辅助”功能,课件制作精美,媒体操作熟悉,化抽象为形象。这些课件可以说都是有声有色,激发了学生学习的兴趣。
15位教师的课毫无疑问是成功的,有很多做法值得我们学习。然而正如语文教育家于漪先生说过:公开课永远是一件遗憾的艺术。15堂课有很多教学细节值得我们去反思。
反思一:在课堂教学中贯彻新课程理念不是应景,不是装饰,而是真真切切地为学生的终身发展奠定基础。
我们有的课,打的是新课程的旗号,行的是满堂灌的老路,课堂教学未能体现“结构优化,方法先进,内容丰富,效率快捷,实效突出”的目标,课堂教学气氛沉闷。究其原因,是教法不科学。课堂教学重要的不是教什么,而是怎么教。我们在设计教学内容及方法时,要站在学生角度去思考,而不能只是站在知识角度或教师角度,要更多地去考虑自己的教法是否科学,是否有利于调动学生的积极性,是否有利于学生今后的发展。
反思二:对学生的能力要求较模糊。我们有的老师也十分关注课堂训练,但有个别的课例,其训练仅停留在机械地简单地重复上,学生的思维得不到有效的训练,学生最后也感到兴味寡然,学习的积极性受到挫折。虽然不是满堂灌,却是满堂问。不客气地说,这比满堂灌危害更大。有人提出,一节好课的标准有三条:教师的信息输出量不少于70%,学生参与不少于70%,学生接受的信息量不少于70%。这当然有难度,但我们可以当作一个目标去追求。学生上课回答不出或答错题都是正常。但我们仍然要让学生“跳一跳才能摘到桃子”。挫败感有时是一种教育。
反思三:课堂教学三维目标不够到位。
情感、态度、价值观课堂教学三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求,从部分老师的教学设计以及课堂教学中,可以看出有的老师在教学中只注重对学生的知识、技能的培养,忽视了对学生情感、态度、价值观正确引领,学科的育人功能弱化,学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学当中三维目标的确立,对学生的终生发展将产生积极的影响。
反思四:多媒体手段喧宾夺主。
适当运用多媒体虽然能极大增加教学容量,提高学生参与的兴趣。但多媒体毕竟是教学的辅助手段。实际上,滥用多媒体至少有以下几个毛病:一是扼杀了学生的想象力,二是大容量使得学生思维很有可能跟不上机器的节奏,三是扼杀了教师的创造性。教师之所以不可能被机器代替,关键在于教师的创造性。本次活动中,我们有些教师运用多媒体时机不当,反而影响了教学流程的流畅;有些教师滥用多媒体,极大地限制了自己的发挥,不是老师在用机器,而是机器在牵着我们老师走;还有些教师只是将多媒体当作板书工具,其结果只能是学生完全跟不上教师的节奏,茫然地看了一节课的热闹。在实际教学中,我们还有些老师以为制作了课件就意味着备了课,以课件代替教案。这同样会导致课堂效益的大量流失。如何恰当运用多媒体,这是今后我们教学中我们教师要高度重视的一个问题。
纵观我们的本次活动,联系我们的教学实际,下面提几点建议与全体教师共勉。1、“为思维而教”。要适度放慢教学节奏。什么是进度?学生的状态就是进度。要留给学生接受知识的时间和空间,让教师传授知识的思维和学生接受知识的思维碰撞、对接,达到教师“教”和学生“学”的教学默契。
教师的职责越来越少是传授知识,越来越多的是激励思考。要给学生明确的学习任务,每堂课要给学生一定时间动笔练习,如补充完善知识框架图,做一定数量的有代表性、针对性的练习等等。
2、“为成功而教”。课堂上,教师要学会无为而治以精心设计的无为,给学生提供有为的时间和空间。要让出时间,让出讲台,让出表现权。要让学生回答自己的答案、观点的同时,不断提高能力。教师应不失时机地激励,鼓舞学生成功,使之从成功走向成功。简要地点评学生的失误,让学生从错误走向成功。给学生一点信任,学生还你一片惊喜。
3、“为迁移而教”。我们在一堂课中应创造12个教学高潮。怎样创造呢?
传授知识点时,注意知识的拓展、相关知识的总结归纳,使之系统化,形成一个完整的板块。
讲授经典例题时,注意解题方法的多样性,题目的变化设置,上升到原理、公式等理论层面,由解一题上升到解一类题,举一反三,触类旁通,达到对原理公式等的深层次迁移的境界。
注意对条件的分析和材料的审查肢解,在条件和要求之间建立联想,搭设中间桥,找到解决问题的关节点,达到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,一切迎刃而解的功效。
4、“为效益而教”。实现课堂教学“三讲,三不讲”。学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联系点。要坚决刹住“以讲代学,一讲到底”的风气。提倡“先学后讲,当堂练习”,努力提高教学的针对性和有效性。
5、做反思型教师。“教然后知不困,知困然后反思”,反思教学内容、教学方法、教学节奏、教学过程、教学手段和策略、教学效果,养成反思习惯,做到课后思、日后思、周后思,实现“苟日新,日日新,又日新”。
汇报课活动总结篇五
为期两周,历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作,全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课,老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力,精彩的课堂教学风采,深深吸引了学生和听课老师,每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备,课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后,老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。如果回放这十二天的经历,那一定是一段段精彩的快镜头。连日来,感动、感慨一直充满我的内心。
其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课,作课老师不知度过了多少个不眠之夜,忘我的钻研教材,广泛查阅资料,借鉴优秀教学案例,精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话,根据学生认知特点精心制作多媒体课件,虚心向同仁特别是有经验的教师请教,虚心听取别人的意见或建议,不厌其烦地修改教案,(当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时,赶紧找别人帮忙,向他人请教,绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍,等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案,张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来,和我走一路说了一道,印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境,自己几乎走进了童话的世界)……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我,认真听取我对她们的课的看法。(蔡老师快给我说说,我想听不足)。活动结束后,我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评,自评中点到的亮点寥寥无几,有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足,郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足,体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。
其二,中青年骨干教师的知无不言,言无不尽,诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师,虽然没有作课任务,但他们一点也不轻松,一圈青年教师围着他们问这问那,给这个听课,给那个修改教学设计,甚至主动给她们上示范课,给他们加油,替他们使劲,为他们担心,以他们为荣,与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神,点评客观公正、坦诚相助,处处彰显师者风范。
其三,感动于教师间的精诚合作。有些老师制作多媒体课件有困难,比较精通的老师主动帮忙,春花、路平等老师为大家提供无私的帮助,特别是春花,她几乎每天都是最后一个离开学校。老师们精彩的课堂后有多少默默无闻的幕后英雄啊!
说到感慨,老师们一定有同感,青年教师成长进步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发现彦君、路平等青年教师已经走向成熟,晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步,有的甚至是质的飞跃。一批新秀正立足脚下,奋力赶超,如雨后春笋脱颖而出。
汇报课活动总结篇六
为了进一步加强青年教师队伍建设,使新分配的教师站稳讲台,站好讲台,提高教学技能和水平,尽快适应新课程改革。
本次汇报课展示活动安排,11月25日上午有老师和老师各上一节语文课,11月25日下午有老师和老师各上一节数学课。
(一)特色亮点:
1、精心设计教学环节。
教师在教学中能正确、科学地选择学习内容,合理而巧妙地设计教学环节,并且利用多种教学方法最大限度地组织学生参与学习。如:老师《掌声》一课,教师在环节设计上先讲1、4自然段,再讲2、3自然段,这样由问题出发让学生质疑、解难,取得了较好的教学效果。
2、丰富多样的教学方式。
教师在教学过程中,善于运用丰富多样的教学方式来提起学生的学习兴趣,以求达到更好的教学效果。如:让学生实际送掌声给同学、给自己,让学生更深层次地体会到掌声的重要作用;认读生字时采用个别认、开火车认、齐认和猜字谜认字等多种认字方式,达到了很好的生字认读效果。在教学《8加几》时,让学生通过摆一摆、说一说,让使学生进一步理解掌握8加几的算理。
3、简洁明快、生动启智的语言。
教学语言在一节课的活动中,是至关重要的。好的教学语言是点亮学生心灯的星火、是导引思维方向的明星、是开启智慧的钥匙,也是吸引学生的磁石。所以我们的许多老师都注意到这一点,精心的设计每一节课的教学语言。表现为:或是神情凝重,或是清新明丽,或是富含哲理给人以无限的启迪,或是抑扬顿挫、满怀激情令人精神振奋,或是悬念迭声激发了学生的好奇心。如:老师的《我多想去看看》一课,教师语气亲切,以极具感染力的语言为课文奠定了一定的感情基调,打开了学生的想象空间,开启了学生“我多想去看看”的迫切之情。
4、简洁明了的板书。
老师的《掌声》一课,板书只有12个字,简练明了,让学生一目了然,使文章内容深深印到脑子里,并且深深体会到了掌声的作用。
(二)、存在的问题:
1、教师在教学过程中,不能让学生自主学习,没能体现出学生的主体地位。
2、教学目标不够明确,课时划分不太清楚,重点不够突出。
3、教学过程中专业术语不够准确。
汇报课活动总结篇七
为了提高新教师的课堂教学能力,全面帮助、促进新教师快速成长,我校开展了新教师汇报课活动,并有幸邀请到县教师发展中心xx老师为新教师作教学指导。学校行政领导、各教研组全体教师参与了听课。
周三,xx老师带来了以《消费者市场细分标准》为主题的一课。王老师从现代流行app的一个视频入手,吸引学生的眼球,使学生快速融入教学主题,收到了事半功倍的效果。在对四个重要的场面进行描述的过程中,王老师遵循由易到难,由浅入深的阶梯式原则,循循善诱,使学生敢于说、愿意说,并给予学生足够的时间进行思考,真正意义上实现了“把课堂还给学生”的教学理念。
xx老师的《荷塘月色》,让学生通过朗读、圈画品析文中关键词句,感受荷塘月色美丽的景象,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又无法做到的复杂的思想感情,并学习运用多种写作手法描绘景物以及多角度描写景物的方法。在这堂课中,学生既感受到荷塘月色的朦胧和美丽,又切实获得了学习方法的指导。
在周五,xx老师上的《常见的动物》一课,刘老师精心研判教材,从分类依据,林耐科学分类法等方面入手,让学生主动讨论归因分析。刘老师教态大方,注重学科体验,突破重难点,真正做到了“以学生为主体,教师为引导的课堂”。
汇报课活动的开展,充分体现了学校对新教师寄予的殷切希望,有效促进了新教师的业务发展和专业成长,提高了学校师资队伍的建设水平。新教师们秉着谦虚好学的态度,在更短的时间里不断更新自己的理论知识,提升自己的实践能力。在汇报课中,他们展现了良好的师德素养和课堂驾驭能力,但他们并未因此止步不前。他们一致认为,教学之路漫漫,在未来,他们将继续潜心钻研教材,学习教书育人的方法,不断完善自己。
汇报课活动总结篇八
自从教研中心提出开展“导学议练”课堂磨课活动以来,我们教研组按照教研中心和学校的要求,积极参与到活动中去。开学初,我们一起聆听了教研室刘主任、季科长和姜主任关于导学议练的讲座,听来真是受益匪浅。我校刘校长、刘主任又对全校语文老师进行了培训,五位教研组长代表教研组谈了各自的体会和下步工作打算,老师们也都谈了自己的收获。全校老师掀起了磨课的热潮。学校制定了磨课安排表,有第一次和第二次执教时间。为了把这项工作做得更扎实,学校先后组织了五年级语文组和三年级语文组进行导学议练模式下的校本教研观摩。可以说,我校的磨课活动在学校领导的精心组织和老师们的大力支持下,工作有目标,实施有方法,磨课有效果。
教学过程是教师学生彼此分享思考、见解知识、情感交流、观念和理念,实现教学相长的过程。以往,我们总是以师者自居,高高在上,把知识“倒给”学生,视学生为一个被动接受知识的容器,从而忽略了学生学习过程中的主观能动性。导学议练模式犹如一盏指路灯,为我们的课堂教学指明了方向。我们通过一次又一次的磨课,也在不断地改变自己的角色。三月份,我们组在争创区“优秀教研组”活动中,需要准备一节课。我们确定了《美丽的小路》这篇课文。这篇课文内容很长,如果引导不到位,学生往往失去学习的兴趣。老师们在试讲时一直喋喋不休,唯恐学生学不会。结果,一次试教下来,执教教师累得不轻,学生始终在被动的学习。全组教师又坐在一起,反思这堂课的不足,又找来姜主任的讲座,逐条学习,并且得到启发,“弱水三千,只取一瓢饮”,这回我们可以说峰回路转,迎来了柳暗花明又一村。我们打破从前的思路,大胆的把教材整合起来,把琐碎的内容整体化。教师也当退则退,充分信任学生,不越位,不缺位,关键的时候还要补位。后来,张艳老师代表我组教师讲课,得到了姜主任及张老师的好评。
“议”,就是学生交流研究、互助合作的过程,是围绕学习目标进行质疑解惑的过程,是对已有知识的运用和对新知识的获取、生成、升华的过程。在课堂教学中,教师设计的问题要具有一定的讨论价值。学完《四个太阳》课文之后,老师说:“小男孩画的四个不同颜色的太阳,代表了四个美好的愿望,而每一个愿望里,都渗透着一个‘爱’字。同学们,你想画一个什么样的太阳,想送给谁?同桌俩讨论讨论。”孩子的学习不仅向老师学,身边的小伙伴也是学习的对象。他们在启迪中碰撞出智慧的火花。有的说:“我想画一个红红的太阳,送给南极和北极。让南极和北极不再那么寒冷。”有的说:“我想画一个微笑的太阳,送给全世界的小朋友,让全世界的小朋友每天都笑眯眯的。”还有的说:“我想画一个带翅膀的太阳,送给李老师,让李老师在梦里飞翔。”此时的孩子们如一位位诗人,表达着他们美好的愿望。
练是课堂教学中必不可少的一个环节,但是,练要有针对性,要根据教材特点和学生的情况,设计出有针对性的练习题,在练的过程中学会举一反三。比如,在讲《四个太阳》时,我们要指导学生练习写字,练习写哪一个字,才能做到省时高效?后来,我们发现大方框的字学生是第一次接触,而且这样结构的字不大好写,这一课又有三个这样的字。我们就利用课件把这几个字都出示出来,让学生找它们的共同点,让学生提出最想让老师指导哪个字。这样,通过练习写一个字,学生就能掌握写好所有大方框的字了,真正做到省时高效。
“十年磨一剑”,好课多“磨”,我们每一位教师通过反复试教——评析——改进,磨砺教学思想,精炼教学语言,拓展教学思路和方法,互助共享教育资源,教材越磨越透彻,思路越磨越清晰,语言越磨越精炼,方法越磨越精当,教学技艺在磨课中不断提高,“磨课”让我们的课堂焕发了生机与活力,使我们感到一次次地颠覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧,化蛹成蝶、脱胎换骨”——四月份抽赛中,我和张依晗老师讲的课都被评为优质课,我在学校的电教优质课评比中获奖,张依晗老师撰写的学习体会登录在中心网站的页上,受到省教研室李家栋老师和姜主任的高度评价。信心在鼓励中坚定,亮点在意外中生成,困难在交流中化解,好课在磨砺中诞生。我们感谢给予我们指导的领导和老师。
汇报课活动总结篇九
年轻教师的成长是学校发展的未来与希望,青年教师是教师队伍中的一支重要力量,也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。根据我校活动安排,从10月16日开始,全校举行青年教师讲课活动,通过讲课活动促使青年教师增强课堂教学技能。
本次活动年轻教师的积极准备,通过讲课、听课、评课,起到了公开示范、交流学习的作用。具体总结如下:
参加本次青年教师讲课活动的教师共9名,讲课教师积极参与、认真准备,其余教师自觉听讲。
在之后的评课中,同科老师积极参与,给每一个讲课教师提出了很多宝贵的建议,无论是讲课教师还是听课教师都受益匪浅。
总的来说,此次青年教师讲课活动收到了不错的效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会上一个新台阶。
(一)、取得的成绩
1、教师重视程度高。学校开展青年教师讲课活动期间,不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是参加讲课,大家非常重视这次活动。
2、讲课教师备课充分、设计科学。在备课中,讲课教师都能注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,比如孙春华老师的二年级语文《玲玲的画》以及布珊珊老师的英语课。
3、教学观念新颖,设计构思精巧,灵活整合教材,熟练使用教学辅助手段。在教学中,比如张琪老师,通过辅助工具手电筒帮助学生理解射线的特点。
4、教学过程安排合理,循序渐进、由简到难,便于学生理解,为学生的学习提供了有效的指导;课堂教学的导入、过渡严谨、自然。
5、刘帅、孙春华、王晓敏、张琪、布珊珊这几位老师在整个课堂上组织得松弛有度、收放自如,有较强的课堂驾驭能力。同时几位新老师也带给了我们惊喜,王琦老师随机应变,郭悦老师语言简练,张冉冉老师表情丰富,蒋丽君老师教态自然。
(二)、存在的不足
1、备课中需把细节做足;准备要更充分,组织教法等设计或任务更具体、明确些,更易于学生操练。
2、个别老师上课语气平淡,表情过于严肃。
3、在这次讲课中显现出了部分教师对教材把我不准确,导致联系时间过长。
总之,通过此次讲课活动,不仅检验了青年教师的教育教学水平,同时也为广大教师提供了展示交流的舞台,对青年教师的进一步成才必将起到积极的推动作用。
汇报课活动总结篇十
经过3个多月的精心策划、广泛宣传,主办的中国--首届万人相亲大会取得了圆满成功,并受到了单身男女的热烈欢迎。此次相亲大会进一步解决了社会各界普遍关注的大龄单身男女婚恋问题,为倡导文明新风,构建和谐社会贡献了力量。本次相亲活动,从十一月初策划开始,为此准备了将近三个月的时间,并与2月1号在--县人民广场取得了圆满成功。
虽然初春的天气乍暖还寒,但现场象征浪漫爱情的玫瑰让整个活动充满了浪漫温馨的氛围。活动现场由舞台区、观众区、沟通交流区、企业形象展示区和综合服务区等组成。活动当天举行了开幕式、互动游戏及颁奖等活动。沟通交流区是为有一定交流意向的青年男女提供。同时也为提供赞助的企业设置了形象展示区。另外,还设置了媒体记者采访区和茶水休息区等。
为了使活动圆满举行,从活动的策划、宣传、协调、准备到最后的举行,各个阶段都做了精心安排;从活动的宏观掌控到具体的每一个细枝末节,都经过了深思熟虑。现将活动总结如下:
1、活动规模:本次活动从20--年11月1日至活动报名截止时间20--年2月1日,报名参与相亲的人数达到了近三千人(包括现场报名近1000人),加上现场观众几千人,总数达到了上万人,是--迄今为止最大的一次大型户外相亲活动。
2、时间安排:活动筹备时间是从十一月初至1月30日,活动举行时间为1月31日(大年三十),2月1日(大年初一)两天。三个月的筹备包括:前期的联系相关单位、热线接听、招商工作、宣传工作、相亲手册编排、活动道具准备等。
3、地点选择:从参与本次活动人员的反馈来看,本次活动的地点选择非常妥当,--县人民广场位于县城中心地段,场地规模大,非常适合举办这样的大型户外活动。
4、人手安排:工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。从整场活动来看,人员安排十分妥当,充分发挥了工作人员各自的长处,且根据活动的进程,对人员进行调整,所有工作人员之间的配合很和谐。
5、宣传工作:从活动筹备开展就在中国移动各个营业厅放置了大型-展架,与此同时覆盖率50%以上的短信群发、4万份的海报、繁华路口led大屏、媒体车、定期的小丑上街宣传等一系列宣传方式同步进行。同时也进行大规模的网络宣传,并得到很好的反馈。
6、活动流程:入场签到—开幕式—填写相亲牌—互动游戏。
现场服务:现场设总服务台,提供咨询,发放报名表,现场协调,还备有紧急药物等。
父母交流区:考虑到有很多父母代子女相亲或陪同相亲,现场设父母招待休息交流区,有长椅专供使用。
月老红娘团:将设有月老红娘团,为相亲人员牵线搭桥,同时提供婚姻指导咨询等服务。
本次活动在主办方的努力及各大赞助商的大力赞助下取得了圆满的成功!
汇报课活动总结篇十一
深入贯彻课改精神,丰富学生的文化底蕴,营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的书香校园。
1、大阅读教育需要与书为伴的教师,积极倡导与书为伴的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。
三、读书活动。
2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。
3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,积极组织读书之星活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目,具体由语文教研组负责落实推荐书目类别,班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导(引导学生合理使用工具书;讲授精读、默读;指导学生如何评价人物和事件等),可以进行读书交流(组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论),可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟,坚持开设诗歌诵读活动,学校统一播放优美的诗歌诵读音乐,克服学生浮躁的情绪,陶冶学生心性,达到修身养性的目的。阅读与写字间次安排。
5、写好好读书卡,1—5年级学生自领读书卡,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、记录下来,一周一评。
汇报课活动总结篇十二
为了纪念今年的5.12国际护士节,更好地继承和发扬南丁格尔精神。按照卫生部和省卫生厅的文件精神要求,我局紧紧围绕今年国际护士节“营造优良执业环境、提供优质护理服务”的主题,积极组织全市医疗卫生单位开展各种形式多样的宣传活动。通过一系列宣传活动,突出强调护士职业和护理工作在保障人民群众身体健康和生命安全中的重要作用,激励了广大护理工作者工作积极性和树立全心全意为人民健康服务的宗旨。
一、组织各医疗卫生单位开展优秀护士评选活动。
在国际护士节来临之际,为树立典型,表彰先进,促进护理工作的全面发展,市人民医院表彰了在工作中成绩突出的一批优秀护士、护士长。市妇幼保健院表彰了在工作中成绩突出的23名优秀护士,医院领导慰问了在临床一线的护士,鼓励她们爱岗敬业,钻研技术,弘扬南丁格尔精神。琼山人民医院开展“关爱病人、构建和谐医患关系、做病人最满意的护士”活动,通过为病人提供优质服务,加强和病人沟通,而后请病人或家属投票评选出他们心目中认为最优秀的护士,共评选21名优秀护士代表。府城医院开展了类似星级服务及星级护士评审活动。
二、组织开展“护理技术大比武”活动。
为提高我市护理急救技术水平,更好地掌握现场护理急救操作流程。_市护理学会为市妇幼保健院、市中医院、琼山人民医院府城医院等七家单位的护理骨干进行了“单人徒手心肺复苏术”培训,并成功举办了“单人徒手心肺复苏术”竞赛活动。在竞赛中,选手们认真、严谨的态度,标准、规范的动作赢得了大家的热烈掌声和高度赞扬。琼山人民医院除组织全院护士进行“单人徒手心肺复苏术”培训外,还开展了“体表静脉留置针穿刺术”比赛,引导护士们在业务上、技术上精益求精。
三、组织开展演讲比赛和文艺演出。
市人民医院开展了以“爱岗敬业、树立全心全意为人民服务的思想”为主题的演讲比赛,共有40名护士参加了演讲,10名优胜者获得了表彰奖励。琼山人民医院组织了以“我们的护士生涯”为主题的演讲比赛,通过各科室的选拔推荐,共有19名护士参加了演讲,6名优胜者获得了表彰奖励。市妇幼保健院的护士们结合自身的工作特点,自编、自排、自演了精彩的小品节目,通过自然、风趣、幽默的方式诠释了在护理岗位救死扶伤的人道主义精神和爱岗敬业、无私奉献的职业风范,也给职工们上了一堂生动精彩的健康教育课,充分展示护理工作的科学伦理与艺术,更加激励了广大护士继承和发扬护理专业的光荣传统。市医院、市妇幼保健院、市中医院、琼山人民医院、府城医院、琼山妇幼保健院、市结核病防治所都积极准备文艺节目参加了市护理学会组织的文艺汇演。
此外,我市还利用国际护士节义诊活动、新上岗护士授帽仪式等一系列纪念庆祝活动,真正营造出重视护理工作的良好氛围,使广大护理人员牢固树立了“以病人为中心”的人性化服务理念,激发了护理工作者的工作热情和服务热情。
作用。
汇报课活动总结篇十三
根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动,根据听课情况并结合自己的.听课感受,形成评价报告,向各位领导和同仁作个汇报。
1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深,对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用,都注重在学生动手实验中自己去体会,去感受,去发现科学知识,而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式,这是教师对《新课标》理解到位的一个表现,符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在讲《解物质发生了什么变化》时没有直接告诉学生物理变化和化学变化的区别,而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,古今一理。
在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式,充分发挥教学中小组的作用,培养学生的合作意识与能力,关注了学生的终身学习和发展的需要。
让我感动的就是这一点,年轻教师王巢,在上课以前,不止一次的同我交流课上问题。李红英教师,年龄比我大,也一次次的同我讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神,值得我学习。
王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比,白糖的加热变化等,李红英老师在讲解动物的卵时,让学生自己带了煮熟的鸡蛋进行观察,王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯,让学生进行操作观察。生活即科学,科学中有生活。
学生是学习的主体,教师是引路人,是伙伴。课上,老师们没有直接告诉学生知识,而是学生自己去找答案,去探究,教师只是在引导与总结。比如马玉清老师在总结时,没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么?”让学生自己去思考。比如《马铃薯的沉浮》中当学生指出液体中有什么东西时,可以用什么方法观察时,有的学生指出可以用显微镜观察,我没有一棒子打死,而是给学生一台显微镜,我指导他去观察,用实验结果,让他自己认识到用显微镜是不能观察出水里有什么东西的。
1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用,既不重视板书要点。
很多教师以为有了多媒体课件,出示要点,就用不着板书了,其实板书是对教学主要内容的小结,能够特别吸引学生的注意力,有力的引导学生对知识点总结。
2、教师不重视科学实验室的使用。
包括我在内,老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因,实验室中没有多媒体设备,实验室的设计也不利于学生的合作学习所以教师不愿意使用实验室。
3、教师对新课标的理解还不十分到位,还需进一步学习。对教材研读不够深入。
1.任课教师要强化主动学习意识,只有自觉的学习研究课程标准,才能把握好课程教学目标,才能把握好学科特点;局限于浅层的学习或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问题。
2.学校要进一步开阔思路,创新形式,强化新课程培训力度,引导教师深入学习任教学科课程标准。
4、学生的合作意识不强,合而不作。
虽然教师才用了小组合作的教学方式,但合作意识没有深入学生人心,学生没有养成好的合作习惯。
建议:
1、教师应该注重培养合格的小组合作组长,有组长带头分配任务,形成合作习惯。同时也减轻教师的上课压力。
2、教师应该对小组的合作有一套评价机制,有了评价机制才能更好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法,加分的方法等等。
5、学生没有养成实验后整理仪器的习惯。
建议:这与教师的要求有关,教师在教学中严格要求,逐步培养学生的良好习惯。