春天的发现教案（热门15篇）
教案应该是教师教学思想和经验的反映，是教师职业素养的重要体现。教案的编写要注重针对学生的个体差异进行差异化教学。优秀的教案应当注重学生的能力培养和素质提升。
春天的发现教案篇一
春天来了，春天来了，我发现嫩绿的小草发芽了。我发现美丽的野花也开了，我还发现鱼儿在解冻的小溪里游来游去。人们脱掉了棉袄，换上了春装。我发现春天的空气很新鲜，池塘边柳树的辫子一直伸到池塘里。
小鸟唱着春天的歌，欢快地飞来飞去。山林里，鲜花漫山遍野地开放着。池塘里，鱼儿一会儿跟着妈妈学游泳，一会儿和小伙伴们一起捉迷藏。它们玩累了，就在水草下休息。绿油油的小草伸了伸懒腰，睁开惺忪的睡眼看着这个美丽的世界，笑了。春风正在给柳树姐姐梳头呢！梳着梳着，柳梢绿了。
春天鸟语花香，春暖花开，春天真是个美妙的季节。
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春天的发现教案篇二
早上，我惊讶的发现，春姑娘这个画家又来了。她用那衣袖拂去了寒气，给大地换上了绿衣，使这个世界再次焕然一新。
公园里各种植物都长出了嫩绿的嫩芽，树下的小草也都变绿了，远远看去就像绿色的地毯一样。紫荆花、樱花都用鲜丽的枝条点缀了大自然。
春天不光只让植物复苏，动物们也都从冬眠中醒来了，树下那群蚂蚁，它们围着朋友在转圈，好像在跳舞呢！
现在孩子们脱下厚厚的外套，高兴地放起了风筝，五颜六色的风筝在天空中飞舞，美丽极了。
啊！我在真多啊！
春天的发现教案篇三
阳春三月，万物复苏，春姑娘终于归来了。
在我放学的路上，我发现在道路两旁的几棵玉兰树上结满了水滴状的花骨朵。我满心喜悦，迫不及待地奔上前去，仔仔细细地观察起来，有淡黄色的，有淡紫色的，还有粉红色的和纯白色的，就像是用一块块美玉雕刻出来的精美艺术品，清雅无暇，又像是一群婀娜多姿的花仙子在天空中翩翩起舞。我忍不住凑上前去，用鼻子轻轻地闻着玉兰花的芬芳，一股清幽淡雅的`香气沁人心脾，这芳香把天上的小鸟都吸引来了，在枝头上叽叽喳喳地叫，好像唱着优美的歌曲。看着这些含苞待放的花苞，我轻轻地用手抚摸着，多么柔软娇嫩，令人无比怜惜。
春天是播种希望的季节，让我们珍惜光阴，不负春光，拥抱美丽的春天吧。
春天的发现教案篇四
设计背景：
有一天，几个同事在一起聚会，各自带来自己的孩子，三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎。二个多小时过去了，不见他们吵也不见他们闹，我怀着好奇的心情凑过去一看，原来他们手里拿着画笔在纸上画画，不时地把自己画好的画与同伴交流……他们的神情是那么的专注，态度是那么的认真，这使我想起了论语中的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由于孩子们“乐”漫画，所以会沉醉、入迷。于是我产生了把漫画搬进口语交际课堂的念头。
课堂回放：
师：小朋友，老师带你们看一样东西，比比谁的眼睛最亮，从中看出了与众不同的东西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”儿童节，鱼妈妈送小鱼一把小花伞，它打开一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：学校组织春游活动，在路上，太阳晒得它直冒汗，就撑起了小花伞，小鱼就觉得凉快多了。
生3：我觉得不是这样，应该是：小鱼游到水面上玩，人们经常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青脸肿，病了好几天，从此以后它出门就打着伞，这样就安全多了。
师：小朋友真聪明，能把这幅画说得这样生动有趣,真像诗里说的那样：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。你们喜欢这样的画吗？那你们也来画一画吧！
（学生用5-7分钟画画）。
师：小小组内相互交流一下，你画的画名儿叫什么？
（小小组内相互交流）。
师：谁愿意把自己的画与大家共同分享？
生1：（生举起画）同学们，这是我家的附近，那里是一片工厂，那工厂里天天冒着黑烟，那烟直往空中飘，这时来了两朵白云，他们被烟呛得直咳嗽，泪水也被呛出来了。
生2：（生举起画）同学们，我画的是地球，现在，人们在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被压得气也喘不过来了。有一天，地球呜呜地哭了，他边哭边喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生举起画）有一天放学时，天正好下着大雨，奇奇打着伞回家去，突然他。
发现花坛里的花儿被雨打得有的落了花瓣，有的低下了头。他就打着伞站在花坛边，为花遮雨，同学们说：“奇奇，你站着干什么，赶紧回家吧！”奇奇说：“不！雨停了再走。”一会儿，雨停了，花儿开得更美了，高兴的说：“奇奇，谢谢你。”奇奇笑得眼睛眯成了一条线。
生4：（生举起画）我画的是一位司机叔叔，一边开车，一边看电视，十字路口的红绿灯亮了，他一点也不知道，这时被空中的云看到了，云气得瞪大了眼睛，皱起了眉头，大声喊着：“停——，停——！”还把自己变成了豆大的雨点落了下来，表示对司机叔叔的惩罚。
师：同学们，你们真了不起，画的`好，说得就更好了，老师被你们的画和话深深地感动了，如果把你们的画送给更多的人看，把话说给更多的人听，一定会感动更多的人，那多好啊！那该把画送给谁呢？小小组商量商量吧！
（小小组商量送画对象，讨论为什么送给这个人）。
师：谁来说说？
生1：我要把这张画送给工厂里的厂长叔叔，叫他们处理好厂里排出的废气，不要再污染空气了。
生2：我把这画送给不爱护花木的人，让他们向奇奇学习，爱惜花草树木，保护一切有生命的东西。
珍惜生命遵守规则”。
生4：我要把画送给砍伐树木的人，让他们知道乱砍树木是不对的，破坏了动物的家园，这行为将会受到惩罚。
师：怎样送呢？下面请你们找一个合作伙伴当作送画的对象，表演送画的过程。
（生找伙伴表演，教师巡视点拨，教室里气氛非常热烈）。
师：好，谁愿意把自己的表演过程展示给大家看看？
生1（出示画，我要把画送给科学家，下面是我们的表演）。
学生：科学家叔叔你好。
科学家：小朋友好，你今天找我有事吗？
学生：叔叔，我很喜欢吃香蕉、苹果、梨、葡萄，可是妈妈常常买了香蕉却没买梨，买了苹果却没买葡萄。我想请你研究出一棵神奇的果树，能同时结出香蕉、苹果、梨、葡萄。
科学家：这事现在可有点难，不过我一定会努力的，过几年，我一定能研究出这种果树让你想吃什么就摘什么吃。
学生：那太好了，谢谢你！
师：你们看了他们的表演有什么话要说？
生1：我觉得他们表演的时候很有礼貌，用上了“你好、谢谢、请”等礼貌用语。
生2：他们说话的声音很好没有太响，也不会太轻。
生3：他们说话的时候把意思说得很明白让我们一听就懂。
生4：我觉得他们表演还不够，脸上没有笑起来，眼睛总盯着一个地方，态度不够大方。
师：小朋友真能干，演得入情入境，评得头头是道，还有哪位愿意来表演？
（生出示画，我把画送给农民伯伯，下面是我们的表演）。
生：（递上画）农民伯伯，您好，我这画是送给您的。
农民：（接过画）谢谢你，小朋友，你为什么送画给我？
生：（微笑）我画上的这棵树是您种的。
农民：（接过画仔细观看）啊！真是我种的，你画得真好。
生：（指着画）您种的树上住着很多的鸟，他们在树上生育着自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人过着幸福的生活，现在他们的孩子、孙子越来越多，这棵树成了他们的乐园。
农民：（恍然大悟）原来是这样啊，我种树的时候一点也没有想到会有这样好的结果，以后我要种更多的树，让更多的鸟有自己幸福的家园。
生：（握住对方的手）太好了，我代表鸟儿的子孙后代谢谢您。
农民：别谢了，别谢了，这是我们人类应该做的。
（教室里响起了热烈的掌声）。
……。
案例反思：
一、创设情景为口语交际提供“话源”。
口语交际课有话可说，有话要说是关键。本案例教师首先提供范画让学生从不同的视角来表达个性化的语言，为下面的学习进程提供了画例和话例。接着介绍自己作品的内容，把自己作画的思维过程暴露出来，最后虚拟了送画情节，促进了学生在口语交际中的角色意识，使课堂学习生活化，学习与生活融为一体，学生在生活的状态下不知不觉进入交际活动，真实自然，生动活泼。“若给我一个支点，我就能撬动地球”，如果把口语交际课堂比作“地球”，那“话源”将是“支点”，有了“话源”这个“支点”课堂就成了学生的舞台。
二、多向互动为口语交际增添了活力。
口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方互动的过程，不是听与说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，口语交际才能有活力。本案例运用生生互动、师生互动、小组互动、群体互动等多种形式，以提供更多的机会让每个学生参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，提高口语交际能力，锻炼了应变的能力，也发展了思维。
春天的发现教案篇五
瞧，春姑娘来了！小草弟弟听见了，连忙换上了绿衣服来迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鹃花姐姐听见了，一下笑红了脸，好像在欢呼道：“春天来了，春天来了，大地复苏了！我们又可以开放了.......”
春姑娘看见了，高兴极了，她一高兴就哭了，她一哭可不得了，把小草浇得更绿了，从远处一看，就像一片绿油油的麦田，可近处一看，到没那么绿了，这让我想起一首唐代诗人韩愈的一首诗－－《早春》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春姑娘来到小河边，河边的大树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”小蝌蚪也游出水面，像一个个会动的逗号。
春姑娘一走神，不知不觉的来到了一个广场上，广场上有许多人，人们都脱掉了那厚厚的棉袄，穿上了美丽的春装。还有许多小朋友在高高兴兴地放风筝，春姑娘看见了，连忙吹了一口气，风筝又高了一段。
春姑娘看见了，可高兴了，她又吹了一阵阵的春风，她把植物吹醒了，她把动物吹醒了，她把大地和万物吹得复苏了！
春天的发现教案篇六
我喜欢大雪纷飞的冬天，骄阳似火的夏天，金风送爽的秋天，但我最喜欢的还是万紫千红的春天。
春天到了，天气变暖和了，燕子从南方飞回来了，万物复苏，处处生机勃勃。
我发现春天是温和的。春风轻轻地吹着，拂在脸上让人感到柔柔的，春雨是细细的密密的，如针尖，像牛毛，飘飘洒洒，如烟如雾，无声无息地下着，滋润着大地。春雨常常在夜里悄悄地降临人间，我不禁吟诵起来“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
我发现春天是生机勃勃的。小草偷偷地从大地里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的；河边的柳树抽出了新芽，微微地探出了一个个可爱的小脑袋，在春风中跳“孔雀舞”，悄悄地张望着春天的美景。
我发现春天是五彩缤纷的。云龙湖边粉红的桃花竞相开放，远远望去，像一片灿烂的朝霞；金黄的向日葵在阳光下更是美不胜收；娇艳的喇叭花正使劲地吹奏着歌曲：《春天在哪里》。
春天来了，她让大地充满了生机！
春天的发现教案篇七
春天来了！春天来了！积雪慢慢地融化了，天气也变得暖和了。在这个美好的季节里，我有许多新发现。
草地上，小草从地下探出头来，远远望去，就像嫩绿的地毯一样。道路两旁的大树，脱去了冬衣，换上了绿色的新衣。叶子的新绿真叫人赏心悦目。各种各样的花也竞相开放着，把大地装扮得生机勃勃。
枝头上，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像唱着春天的歌。
池塘边，鸭子排着队“扑通扑通”跳下水。
公园里，小朋友脱去了笨重的羽绒服。有的在放风筝，有的在吹泡泡，还有的在滑滑板。他们玩得可开心了！
春天的发现教案篇八
冬爷爷刚走,春姑娘就带着春风、春雨、阳光,迈着轻盈的步子来到了人间了.于是，我决定去寻找春天。
春天,和煦的春风唤醒了大地.山啊,水啊,一切都把自己打扮得那么美丽,都争先恐后地换上春装,为春姑娘举办的比美盛会准备着。
春天,在花园里.花儿们你不让我,我不让你地争奇斗艳.黄澄澄的迎春花,颜色是那么鲜艳;粉红色的桃花,像小姑娘那娇嫩红润的嘴唇,开得漫山遍野,远看好似一片霞;而淡雅的梨花就像美丽的白雪公主;而柳树才刚刚抽出带黄色嫩叶的柳丝,柳丝在微风中摇曳,仿佛正在梳理着头发;小草也迫不及待地探出脑袋,大地成了一块毛绒绒的绿毯.一棵棵柳树,活像一个个小天使.那柔嫩、颀长的'枝条迎风摆动着,似在轻轻地挥动着那淡绿色的轻纱,为春姑娘的到来而翩翩起舞,似也是在为新的一天的到来向人们热情地招手;似在窃窃私语着,传递着春姑娘到来了的信息.
们出场的方式可特别了,它们从"音乐会"的上空那儿飞下来后,。
才开始演唱"吱啾吱啾……"风儿从远处赶来"呼呼……"（由色转。
声，有声有色。）。
春天,在小河里,沉睡了一冬的小鱼在水里自由自在地生活。
着,不时还跃出水面,多么快活呀!成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小。
溪里戏水…好一派热闹的景象啊!
我发现春姑娘,她带着生命和希望,脚步轻盈地来了.她越过。
高山,飞过河流,千里迢迢地来了,她辛苦了可她一刻也顾不得休。
息,所过之处都留下了勃勃生机……总体点评：
这是一篇写春的文章，写春的文章很多，可是像这样写活的不多。作者静物到动物，由颜色到声音，由声音到活动，动中有静，静中有动，比喻拟人手法交替使用，文章就活了。
春天的发现教案篇九
春天到了，孙老师带我们到教室门口的花园里去找春天。
花园里的梅花开了，芳香扑鼻。走近看，粉嘟嘟，漂亮极了！仔细一看，有的张开了笑脸，向外张望，好像在说：“我最漂亮！快来观赏我吧！”有的像小姑娘一样害羞，包在了一起。四个一伙，五个一群，好像在说悄悄话呢！
还有一簇簇迎春花，金灿灿的，有的像小星星一样，一闪一闪的，有的像小太阳，照亮了我们的眼睛，散发出淡淡的香味。
草丛里长满了一片片三叶草，三叶草的叶子有三瓣，每一瓣都像小爱心一样。三叶草上面有一个紫色的小绒球，我们以为它是一朵紫色的花。
再来看看梨花，洁白如雪，它们有的还是花骨朵，有的才开两三片花瓣儿，还有的花瓣全都展开了，一个个娇艳美丽，动作轻轻柔柔的，像小公主一样。它们慢慢地摇晃着，伴着春天的歌谱，唱起了一支优美的歌曲。
春天可真美啊！原来大自然那么的神奇。
春天的发现教案篇十
春天来了！春天来了！
柳树长出了嫩绿的叶子，小草从地下探出头来，好奇地东张西望。黄色的迎春花在微风中翩翩起舞，小蜜蜂也赶来伴舞、演奏，那场面别提多美了！路边的小野花也不甘示弱，一朵、两朵地开放了。人们脱去了厚厚的棉袄，换上了彩色的衣裳，快乐地在广场上放飞五彩的风筝。
湖里的水更清了、更绿了。一排排垂柳弯下了腰，尽情地欣赏自己在水中的倒影。一群群鸭子悠闲地在水里嬉戏、玩耍。美丽的小燕子也从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地叫着，诉说着对春天的喜爱。
春天是一个美丽的季节，春天是一个快乐的`季节！
春天真美！我爱春天！
春天的发现教案篇十一
我和爸爸跑出了家门，去东河里寻找春天。
我发现粉红色的桃花开了，好像在跟我们打招呼呢！
柳树长出了翠绿的枝条，枝条随风舞动，好像在告诉我们春天来了！
小鸟也出来觅食了，它东张西望，好象在寻找小虫子。
小鱼在河水映出的高楼倒影下游来游去，好像在寻找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起来了，好像在对冬眠的动物说：“春天来了，该起床了。”
春雨沙沙地下了下来，好像在跟花草游戏。
钓鱼的人们把鱼钩放到了水里，焦急地等待着，好像在说：“鱼儿鱼儿，快上钩，鱼儿鱼儿快上钩。”
清洁河水的工人在辛勤地劳动，好像在说：“春天来了，我要把河水里的垃圾清理干净。”
我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑脸里，在柳枝的枝条里，在鸟儿的歌声里，在清洁工的汗水里。
春天的发现教案篇十二
春天到了，各种各样的树都吐出了嫩绿的新芽，而可以开花的树呢，也纷纷地开出了花朵。
笨杨树像一个莽莽撞撞的小伙子，一听说春天到来了，他兴奋得恨不得把自己全部的花都落下来，换成小小的、嫩绿的叶子。柳树像一个小姑娘，在微风中轻柔的摇摆着自己的腰肢，一阵轻轻的风吹过，柳树长着小绿芽儿的枝条随风飘荡，特别好看。而白杨树呢，则像一个文质彬彬的学者，等待着最佳时机把杨絮抛撒出去。我捡起一朵又小又长的杨花，仔细看，原来，那一朵长长的花，是由许多微小的花朵组成的！摸上去，真像一条毛毛虫。枝头上有几只小鸟，正在非常热烈的庆贺春天的来临。它们不停地飞来飞去，好像在四处寻找开宴会需要的材料。宴会开始了，小鸟们啄着白杨树青青的嫩芽，还时不时啄上一小口树枝上的树皮。宴会结束后，它们有的站在枝头上梳理羽毛，有的在枝头上啾啾地快乐的唱歌，有的在问同伴冬天过得怎么样，还有的误认为笨杨树上已经开放的花朵是一条一条的毛毛虫，于是一个俯冲向“毛毛虫”飞去。但是，捉到后才发现，自己搞错了，只好扫兴的飞回树枝上。
春天的景色真令人陶醉啊！
春天，姹紫嫣红，千万种花竞相怒放。春天，生机勃勃，开河的鱼儿在水中尽情的游着。
一阵寒冷过后，我走进院子里，虽然春天已经到来，但还是很冷。深深地吸了一口气，我开始观察院子里的花草。
大树那浓密的树叶依然茂盛，并没有被寒冷的冬天折磨的枝折花落。花盆里各种花儿已经含苞欲放，饱满的仿佛随时都会涨破一般。小草儿有的已经长全，有的却还在发芽。百合花的叶子可有意思了，长长的，均匀的铺在花盆的四周围，多像一头染成绿色的卷发啊！我不禁佩服起冬天来，把一切在寒冬了无生气的痕迹隐藏得天衣无缝。
潮湿的空气带着雨后泥土的气味扑鼻而来顿时让人觉得神清气爽，心旷神怡。
“轰轰轰”连续不断的响雷惊醒了陶醉中的我，又要下雨了，我连忙进屋。果不其然，一阵“沙沙”小雨从天而降。我站在门口尽情的欣赏着雨中美景，一切都那么朦胧，好像披上了银纱一般。叶子被洗得不能再干净了。沙沙的响声伴随着三不五时的春雷，奏出了一首春天的赞歌。
啊，春天多么美好！
春天的发现教案篇十三
早晨，风和日丽，我出去买早点。一阵微风袭来，虽然觉得稍带寒意，但是已经不像以前那么凛冽了。
在回家的路上，我看到了遍地的绿草苗，以及抽出新芽的柳树，整个城市飘溢着春的气息。啊！春天来了！
我抬头看看天空，天上的大雁、燕子等候鸟都准备从南往北迁徙。小池也都冰消雪融了。这不正是春的预兆吗？看看忙忙碌碌、兢兢业业的人们，仿佛正在迎接春的到来。
下午，我看见许多小朋友在放风筝，红的、绿的风筝自由自在的翱翔在天际，仿佛在向人们报告：“春天来了！春天来了！”
第二天早上，我一进校门，一阵芳香扑鼻而来。啊！好香啊！
上自习课，我们在教室里的朗朗读书声，仿佛是一首首春天的赞辞。
吃完了早点，我到了生物园地，那些馥郁芬芳的奇花异卉，仿佛在向我微笑，在向我絮絮低语。然而，一下子，话儿们又好像展开了一场盛大的舞会，群花斗艳，为这春光又增添了许多生机与色彩。
上课了，我一边拿文具盒，一边想：“在这美好的春景里，我一定要好好学习，将来成为一个对国家、社会有用的人。”
春天的发现教案篇十四
春姑娘迈着轻快的脚步悄无声息地走来，给大自然带来了活力。
春姑娘走过公园，公园一片生机勃勃。小孩子们仿佛一群一群的小天使，如潮水般涌来，有的与伙伴嬉戏玩耍；有的则靠着树杈快乐地讲故事；有的在奔跑着放风筝。老人们则在一旁跳着浪漫的tango，为春天增添了一丝生机与活泼。
春姑娘走过小河边。小鱼小虾欢快地跳出水面，仿佛在问：“春姑娘，你怎么现在才把我叫醒呀！”河边的柳树在春风中炫耀着它那一蓬柔顺的秀发。小鸟也在旁边叽叽直叫，仿佛在夸奖柳树姑娘的花辫子呢！我不禁在心里感叹：真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”呀！
春姑娘走过小山坡。山坡上的小草就如一个个淘气的小孩子，好奇地冒出头来，张望着外面的世界；花朵们也开始举办了“争芳斗艳”大赛，桃花不好意思地上了台，涨红着脸都忘了台词；牡丹花公主大大咧咧地上台，可还没到台上就摔了个“狗啃泥”，台下的花儿们笑得前仰后俯。可正是这些美丽的花儿才让这世界变得更加美好、灿烂。
春姑娘走过树林。林子里一片绿意盎然，春姑娘用狗尾草挠了挠大熊的肚子，大熊正睁开眼找“凶手”呢！可春姑娘已溜之大吉。她又去叫醒小蛇、刺猬、松鼠……小动物们都醒了，而春姑娘却躲到了大树后面，只留下一阵清新的微风。
春天，你真美！我永远爱你！
春天的发现教案篇十五
星期天，我开始了寻找春天之美的旅行，在莺飞燕舞的阳春三月，在万物都换上了春天的嫁衣之时。
我哼起“春天在哪里呀……”，带着满满的好奇，走上大街，穿过马路。寻找着春天。
咦!一个在公园门口玩的小朋友身边蹿出一枝粉色的桃花，去公园看看吧，我想。
步入公园，传来一阵关于春天的解说词，伴随着一树茉莉花香。我走近一瞧，原来是志愿者们给大家讲春天的`故事，但听众很多都是双目失明的人。
我走过去，坐在一个老人身边，她戴着一副墨镜。我看不到她的眼睛，但却实实在在地看到她微笑着，看到了她脸上洋溢着的幸福。我惊奇于她竟满足于那只言片语的解说。
盲听众们陶醉在解说员鸟儿婉转动听的歌唱中，陶醉在空气里飘来的花香以及夹杂着的新翻的泥土气息中，陶醉在新生绿叶上搏动的血脉中。他们在听春天、嗅春天、触摸春天。虽然每个人都看不见，但我懂得了春天之美并非需要眼睛去发现。对于盲人而言，他们虽然看不到春天，但他们确在用最诚挚的心灵去感受春天。他们同我们是一样的，虽然上帝夺走了他们的双目，但赋予了他们一颗更敏锐的心。
我想这趟旅行，我不仅看到了春天之美，更发现了人心中的春天，无论是盲人那颗对生活敏锐的心，还是那些志愿者们善良的心，都是这个人世间最美的春天，都是春天里最美的图景。
多希望城管叔叔们驱散那些抢占盲道的车辆和摊贩，让城市恢复一片美好。让残疾人们走在盲道上，让他们体会到社会之爱。期望有一天，交通井然有序，盲道安好;期望有一天能有幸与他们再到公园里再听听春天。
