师说新说（通用13篇）
世界是如此广阔，我们每个人只是这个浩瀚宇宙中微不足道的一粒尘埃。如何写一篇精彩的文章？这是许多人心中的问题。通过阅读总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方法。
师说新说篇一
话说那共工与颛顼争帝，共工输得可冤了，他呀，好几天都吃不消，动不动就发火，要不就生闷气。那样子可骇人了！准确的说，共工就像一座爆发的火山，就准备喷发一下火堆了。
而颛顼呢，那就截然不同了！他神奇昂昂的在地界大摇大摆的晃来晃去，还一路吹着小口哨。小胡子翘的老高的，一摆一摆地，神气极了！
天上，共工脸气得发青，牙齿紧紧地咬住双唇，两个小拳头死死地攥着，眉毛拧成了一条标直的直线。终于，共工再也看不下去了，刚想泼一场洪水给人间，但理智战胜了邪念。他明白如果人间发生了洪水，人类没好日子过。这可怎么办呢？一向聪明的共工突然短路。一时半刻，都想不出什么。
只见，他两眉一松，双眼一紧，双嘴一咧，一丝奸笑流露了出来。而后，又装做一副凶巴巴的样子，一步步向不周山迈进。
“轰啪！”就这样不周之山倒下了。
师说新说篇二
一、与其伤心回忆，不如微笑忘记。
二、永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。
三、想念的时候，只想看上一眼，感觉很暖。牵挂的时候，只想问候一声，感觉心里踏实孤单的时候，只想聊上一会，非常眷恋。世界上最贵的，不是金钱，而是时间；人生中最美的，不是风景，而是感情。生活最难的，不是相守，而是彼此的相知。认识不在于时间的长短，而在于彼此的懂得。
四、学会与自己的伤痛和平共处，这就是成长的意义。
五、有些痛，说不出来，就只能忍着直到慢慢淡忘。
六、生命是一场遇见，人来人往，最稀罕的就是遇见另一个自己。
七、爱，要么不开始，要么一辈子。
八、把时光涂满梦想的颜色，嫣然一笑，让身影化作美丽的追逐。
九、青春不是一段年华，而是一种心境。
十、书虽然不能直接帮你解决问题，却能给你一个更好的角度。
十一、所谓生活质量，简单地理解就是找到一个最适合自己的环境，如鱼得水，如鸟在林。
十二、当你要在两个解决办法中选择时，想想第三个。当你寻找幸福，别忘了，它不在别处，而是在你心中，只在你心中。
十三、在20多岁这个尴尬的年龄，能做的只是在起风的时候裹紧外套，不停地读书，参加各种活动，背很多单词，早睡早起，照顾好自己。我希望不论在未来的哪一天，我都能有资格，以最不容置疑的姿态站在你身边。
十四、当你走上不一样的路，你就要经历和别人不一样的风景。路再远，光再暗，也不要停止前进的脚步。
十五、因为我爱你，所以多了一份危机感，你一定要理解，有的时候与信不信任真的没有关系，爱你就害怕失去你。
十六、对的人与对的公车一样难等，但他们的共同点是，始终会来。
十七、用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。
十八、我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。
十九、有些事藏在心里是莫大的委屈，话到嘴边又觉得无足挂齿不值一提。
二十、一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。
二十一、女孩当然渴望有人爱，但你不要把力气使在讨男人欢心上，而在让自己可爱上。晚安心语，可爱是有内涵的，包括教养、气质、才华。你要做到即使没有人爱，仍能活得精彩和快乐，而越是这样就越会有人爱你。你不要把你的青春看作是对一个男人的等待，而要看作是你自己的成长，只要成长得好，天下有的是男人。
二十二、你老嘲笑我，像个孩子似的赖着你，是的，我愿意。
二十三、总是害怕爱情老去，总想知道为爱情保鲜。张小娴说，为什么要保鲜呢？它又不能吃。爱情就像世间大部分的事物，总有高低起跌，总有好和不好的时候，它如同季节，春去秋来，每天在变，它如同月色，阴晴圆缺一直在上演。你管不了爱情，只能够管好你自己，努力活出最好的你，只要你新鲜，爱情也就新鲜。
二十四、真正爱你的人会挤出时间来陪你，因为你比什么都重要。
二十五、愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
二十六、有些人，不是真的脾气好，只是有爱，自愿脾气好；有些人，任性，不是真的任性，她只是在有人爱时，才这样――撒娇。
二十八、该走的时候别逗留，该还手的时候别温柔。
二十九、人永远不会珍惜三种人：一是轻易得到的；二是永远不会离开的；三是那个一直对你很好的。但是，往往这三种人一旦离开就永远不会再回来。
三十、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈。但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。
师说新说篇三
1、不要同一个傻瓜争辩，否则别人会搞不清到底谁是傻瓜。
2、我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。
3、我仿佛从不懂什么是爱，直到，我遇见你。
4、我想变成你，见你所见，爱你所爱。
5、可不可以别放情歌，那声音听着好寂寞。
6、希望有一天，你会像我喜欢你一样喜欢我。
7、每次说对不起时，都是发自内心的。
8、我希望我的下一场恋爱，要么，不开始。要么，一辈子。
9、走在一起，是缘分。一起在走，是幸福。
10、你是猪吧，幸好我喜欢养猪致富，除了我谁还要你啊？
11、谁说你作的菜难以下口？我会每天回家吃晚饭！
12、只因在人群中多看了你一眼，这一生都沦陷在你的眼里。
13、时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。
14、再累，再苦，再疼，也只是为了你能喜欢我而已。
15、喜欢是一朝一夕，爱是从心动到古稀。
16、为了你，我不怕被爱情撞腰。
17、早上睁开眼，就是先亲亲我的猪小只。
18、如果能和你在一起，那我以后可以不用吃糖了。
19、我可以和你相亲吗，就是你亲我一下我再亲你一下。
20、这一生那么长，如果没有你我该如何度过。
21、你生日多少？我银行卡密码忘记了。
22、喜欢你的人很多，不缺我一个，我喜欢的人很少，除你就没了。
23、我的心在树上，等你来摘。
24、我的心曾是一座孤岛，寸草不生，你来之后，花木繁盛。
25、我将忤逆我的本能，违背我的天性，永远爱着你。
26、你是年少的欢喜，倒过来念哦。
27、这满天星辰是你，世界在我眼里，而我眼里皆是你。
28、路儿很长，有你风景精彩。
29、我不会在今后问你过得好不好，我会亲自陪你到老。
师说新说篇四
文/刘诚龙。
古希腊的泰勒斯，是个哲学家，也是一个星象学家，他常常只是眺望遥远的星空，而不注目脚下的小路。有一天晚上，他走在旷野之间，一心一意看着星空，一点也没注意到脚下有一个坑，结果呢，他就掉进那个坑里，差点摔了个半死。
滥思甚者疾病多，积虑深者生机浅。日思夜想，都是烦，你哪能身宽体胖？林妹妹思虑过多，多美的青春却是一个病殃殃的身子；坐想行思，都是愁，你哪能笑逐颜开？诸葛亮谋算太多，出师未捷常使英雄泪满襟。
与其处心积虑透支明天，不如轻轻松松过好今天；与其殚精竭虑做梦未来，不如开开心心活在当下。人生，是需要一些愣头青精神的。所谓愣头青精神，就是不管前面是刀山是火海，小车不倒只管推。
你知道为什么“秀才造反，三年不成”吗？是因为他们前怕狼后怕虎；你知道为什么“无知者往往无畏”吗？是因为他们逢山劈山逢水趟水。没把困难当回事，困难真的就不是什么事；总是把困难想得比天还大，永远也不能成功。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。少年是快乐的，该烂漫且烂漫；青春是美丽的，该绽放且绽放；芳香的热茶趁热喝，不要等到变冷；醇厚的美酒趁兴饮，不要等到变馊；少年老成不是太好的事，少年将老年的日子过了，有什么好呢？少年可老年，老年难少年。
一点也不去思虑未来，醉生梦死的，当然没有未来；天天都是思虑未来，积劳成疾的，其实也没有未来。因此，人生的a面是：人无远虑，必有近忧；人生的b面是：人有远虑，必有近忧。
《小忍则乱大谋》。
文/旷新年。
孔夫子曾经说：“小不忍则乱大谋。”许多人把孔子的这种说法绝对化，普遍化，常识化，变成了一种教条。许多人把“忍”字当作座右铭，变成了一条忍字诀。忍耐成为了一种美德和智慧，成为了我们的民族性格。
我曾经在不惑之年，为一个忍字，付出了爱情、幸福以至几乎生命的代价。《大话西游》中有一段脍炙人口的台词：“曾经有一份真诚的感情放在我面前，我没有珍惜。等到失去的时候，我才后悔不及，人世间最痛苦的事莫过于此。”当一份这样的感情发生在我面前的时候，一位聪明博士让我忍耐，等待时机。他告诫我：“小不忍则乱大谋。”而我也相信我们爱情的期限是“一万年”。然而，忍耐带来的是溃堤般的悲剧和灾难。结果，我在忍耐中倒下，被迫与女友忍痛分离。女友说：“你知道认识你以来，最让我不耐烦的是什么？我不耐烦你自己老忍耐老让我忍耐，犹豫不决，事情办的都糊涂。”《左传》上说：“大福不再。”诚哉斯言！
确实，任何事情不能轻举妄动，应该谋而后动。然而，既然是深谋远虑的决策，就应该以我为主，充分掌握事物的制高点和主动权，不为外部条件和环境所左右牵制，畏葸不前，而是应该保持一种进攻的态势，乘时乘势，在极端的情况下，甚至破釜沉舟。《孟子》说：“虽有智慧，不如乘势。”机不可失，时不再来，有利的时机往往在我们还没有意识到的时候就已经稍纵即逝。我们懂得“一鼓作气，再而衰，三而竭”的道理。我们经常自以为在等待时机，却不知道实际上在等待中已经不知不觉地错过了机会。其实世界上并没有真正的万全之策，等到似乎是万事诸备的时候，实际上已是“大事去矣”，成了永远的遗憾。即使痛悔一生，也无可挽回。
我们家乡有一句俗话：忍得一时之气。然而，忍得了一时，也许就忍得了一世。忍耐可能意味着放弃生活的主动权和支配权，结果在忍耐中渐渐造成了一种被动挨打的习惯和局面，也可能在忍耐中逐渐忘掉了我们忍耐的初衷，以至于忘掉了我们当初的“大谋”。我们一直等待着奇迹出现，结果却是坐失良机，无所作为，最后成了坐以待毙。消极地忍耐，积小错，成大错，一步错，步步错。当忍耐成为习惯，丧失主动的精神，就只会徒然挫折了自己的锐气，迷失了自己的方向，动摇了自己的军心，瓦解了自己的士气，涣散了自己的人心，沮丧了自己的意志，丧失了自己的勇气，乱了自己的阵脚，使得“大谋”成为了一个鬼迷心窍的迷魂阵。俗话说，谋事在人，成事在天。因此，与其让忍耐束缚住了自己的手脚，不如倾生命的全部能量大张旗鼓奋力一搏。
《比赛第一，友谊第二》。
文/路加。
从没听到过运动员在赛前采访时说：“我这次来是为了加深和其他选手的友谊。”也没听到过学生在高考前说：“我考试的主要目的是为了认识更多朋友。”除非他要作弊。
既然是比赛，就要分出高低。
赛前的握手是友谊吗？不是！那是交锋的前奏。赛后的拥抱是友谊吗？不是，那是胜者在表达宽容，败者在整理心情。难道友谊不存在吗？存在！为了营造和谐、促进交流必须有名无实的存在，但只能排在第二。
奥林匹克精神是“更快、更高、更强”，永远也不会改成“更亲密、更友好、更融洽”。那是世界和平组织的事情。
每个运动员的目标都是奥运会，因为在那里，可以和世界最顶尖的对手较量一下，说白了，奥运会就是体育界的华山论剑，来这里就是要争第一的。
《勤难补拙》。
文/热茶。
“忠诚”是美德，但忠诚变得愚蠢，就显得可笑；“勤奋”是优点，若勤奋伴随盲目，则令人可悲。
“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，它就是一列脱轨的疾速列车。把勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，也许力道、方法都恰当，却选错了对象。
有先贤云：“勤能补拙”。实则，“勤能助巧”。天资高者，略加施力，自然功效高于常人，李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，杜甫“七龄思即壮，开口咏凤凰”，曹植七步成章，甘罗十二拜相，而你天赋非在此，强要慕高斯之早慧而困于奥数；习傅聪之技艺而誓为琴童，不讲天分，只能使拙者愈拙，巧者失巧。
“巧”与“拙”是人出发时的方向，“勤”与“惰”是人出发后的过程，“成就”就是路那头让你渴望的终点。方向对了，没有一路艰辛的历程，终点尚且仅是“可望而不可及”；方向错了，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，这一回，那个终点却是“不可望”且“不可能及”的了。
勤难补拙，因为“拙”不是靠勤奋就能补得了的，“拙”需要的是发现“巧”的眼睛，而不是蒙住眼睛的双手。
“勤奋”是钢，但好钢要用在刀刃上才不会浪费。
如果血汗是钝厚的刀脊，那么眼光就是锐利的锋刃――别使蛮力，看准了再切下去！
师说新说篇五
话说那共工和颛顼争帝，共工输了，一气之下呀，把那顶天立地的不周山给撞断了。这下可好，天向西南偏，日月星辰也就随之移呀移。
这种变化对共工来说无所谓，倘换做颛顼那可就有所谓了！天天，颛顼盯着天空，看着它升落。就是想不出什么名堂。
森林的动物们，不再嬉戏、追逐，但学会了野蛮的捕猎。因为如今的地形不再是坦荡，而且曲折且并有高山、洼地。那些可怜的动物们有的被丢弃在深山老林，有的失足落于悬崖，有的'因饥饿而吃同族，有的太过强悍都成了霸主，还有的等待死亡。
人们想捕猎，也没有那么容易了，往往进了森林，就再也出不来了，能出来的也只是危在旦夕。百姓们没有了口粮，怎能生活？一些饥饿过度的村民竟然冒出了人吃人的念头！这怎么行！颛顼再也看不下去了，动用了自己的神力，下了一场“五谷雨”，从天而降的粮食，使人们无不喜笑颜开，暂时缓解了饥饿。之后，颛顼与共工协商，一起教授百姓自耕的方法。共工也明白自己错在哪，便爽朗的答应了。
多少年以后，人间有恢复了往日的和平。
可回想当时共工的失望神情，又何曾解释？请听下回分解。
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师说新说篇六
1、寂寞对望的灵魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
2、现代人分成两种：一种是未婚却想结婚的人。一种是已婚却希望仍是未婚的人。
3、好的爱情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。
4、一味的希望永生却忘记最可悲的是没有死亡。
5、我们拥抱着就能取暖，我们依偎着就能生存。
6、原来，从最熟悉的人到最熟悉的陌生人只要“分手”两个字就可以了。
7、唯求与他共搭未来的列车。抵达幸福的彼岸。
8、分手可以有很多原因，结合却只有一个原因，原因就是：不需要原因！
9、我只希望身边有一个你，可以温暖我的空气。
10、和你分开有段时间了，思念渐浓，我再也无法用微笑来缓解我的思念了。
11、人若见了，一切美好。人若不见，一切随缘！你好，甜甜！
12、生活总是充斥着太多的遗憾，还未看够的人和未听够的唠叨。
13、熬过几个无人知晓的秋冬春夏，撑过去，一切都会顺着，你想要的方向走。
14、告诉你，外面都是王八蛋，只有我，是满心喜欢你的小流氓。
15、爱一个人，就是在漫长的时光里和他一起成长，在人生最后的岁月一同凋零。
16、忘不了就不要忘了，踏踏实实藏在心里，你依然是我最爱的`人。
17、能跟你一辈子的人就是：理解你的过去，相信你的未来，并包容你的现在的人。
18、人海茫茫，遇见相爱的人只能靠缘分，所以爱情就显得十分难得。
19、如果爱情是一场闹剧，你怎么不收了尾就走。
20、失恋后，一个人久了，煮个饺子看见两个粘在一起的也要给它分开。
21、身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。
22、我爱你的心是直到世界末日也不变，对你，不管阴晴圆缺，也不变。
23、因为相知，所以懂得。因为懂得，所以慈悲。
24、不要在人前哭，不要在喝醉时联系任何人，也不要在深夜做任何决定。
25、分手不是伤害或失败，而是彩排幸福的到来。
26、人生就像一场戏，因为有缘才相聚；相扶到老不容易，有情更该去珍惜。
27、忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。
28、容易说出口的话，最不结实。张口就说一辈子的人，兴许，只热乎一阵子。
29、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。
30、我们都在成长，我们的青春不该有忧伤，我们的生活不该有遗憾，好好珍惜。
师说新说篇七
1、如今我们仅有的默契，就是安静的躺在对方的好友列表里，不闻不问，各自生活。
2、没有回复的信息，就别再发了，没有回应的感情，就放手吧，不愿意理你的人，就别再打扰了。
3、如果我们还联络，会不会到现在，我一半的时间是与你度过?
4、爱的时候真一点，骂的时候狠一点，走的时候潇洒一点。
5、要比别人起的更早、更勤奋努力，你每天的生活更有滋味。
6、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把、窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
7、一个人，心是黑暗的，到哪里，眼睛看不到的都是丑陋。
9、许多爱情故事，开始是看谁比谁更多情，结局是看谁比谁更绝情。
10、生命一定要浪费在美好的事物上，体重一定要浪费在美味的食物上，爱情一定要浪费在你爱的人身上。
11、你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难。
12、如果连自己的脾气都控制不了，哪怕给你一片江山你早晚毁掉一切。
13、当旅行成为一种流浪，我们便把生活看成是一种生命的真实。
14、你可以不快乐，但你不能打扰别人幸福;你可以有棱角，但你不能刺伤别人。
15、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢多想，又难以压抑住对你的担心。
16、两个人之间最好的感觉就是，表面相互嫌弃，心中不离不弃。只要你不嫌我烦，我就可以陪你很久很久。
17、一个放下了面子，一个放弃了生命，可回不去的，终究回不去。
18、你的长发，跟着云彩飞舞，在悄然的黄昏，那样柔软，那样缥缈。
19、人心，一般不会死在大事上，却被那些一次一次的小失望，成了致命的伤。
20、幸福是什么?幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。
21、飘着香旳小吃店，我和你肩并着肩，淡淡旳烟圈好玩旳新鲜。
22、当时间消磨掉了你的热情，你便会发现，那些曾令你歇斯底里的去执着的人，现已变得可有可无。
23、我不会爱你到永远，也不会爱你到你去世的那天，我会一直爱你直到我死的那一秒。
24、生命没有草稿，年华不容浪费，朝着一个目标不停的向前，让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情!
25、拥抱真是个奇怪的东西，明明靠的那么近，却看不见彼此的脸。
26、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
27、有时候，喝酒并不是因为喜欢酒的味道，只是喜欢醉的感觉。
28、我只是你生命里的可有可无，追着你逆光的影子无处停歇。
29、我拿着刀就没有办法拥抱你，我放下刀就没办法保护我自己。
30、你走，我不送你，你来，无论多大风多大雨，我要去接你。
师说新说篇八
《搓圆子》出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》小班上册的”好吃的食物“单元，在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分，还有一个更重要的认识是让幼儿通过年节食物的意义，了解中国特有的饮食文化。而汤圆在广东地区里过节时是最常见的也是最有意义的一种食物。联系到现时人们对过节越来越冷淡，过节时也越来越没有气氛的这种情形，这活动我会把它放在我们这里很重视的”冬“的这一天来进行，让幼儿在充满过节的热闹气氛里充分认识食物与过节的紧密联系，让幼儿感受到过节可以如此的美好，食物也可以有这么深的意义。
另外，结合小编的实际情况，因是新入园，有些幼儿还怕生，不会也不敢与其他幼儿相处，同时，现在独生子女多，平时缺少与不同性格的幼儿在一起互相配合完成任务的体验，加上小班幼儿手指肌肉群发育还不太完善，在搓圆子的时候必然会出现困难。比如动作不协调，不知道如何搓等等，如果只是让他们自己独立完成，就会显得缩手缩脚，效果不会太好。在这里特别设计了”邀请大班哥哥姐姐一起来过节“这一环节，不单是营造一种热闹的气氛。更主要的是让这些能干的哥哥姐姐起带头作用，让我班小朋友在看一看，试一试，做一做中轻轻松松学会”搓圆子“这一技巧。
2、在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合，从中学会如何与人相处和交往
3、通过猜谜，培养幼儿根据线索推测的能力
1、场地四周布置一些过冬时的饰物，如：鞭炮、窗花、彩灯、彩挂等等
2、活动前事先通知小朋友在过冬那天穿上自己喜欢的喜庆的衣服来园
3、人们热闹过冬的录像（特别强调大家制作汤圆、吃汤圆，准备过节食物的部分）
4、准备搓好的糯米团若干，大的碟子多个
运用环境布置及录像的烘托手法营造一个浓浓的节日气氛，让幼儿深醉其中，感受过节的欢乐；用猜谜和鼓励幼儿尝试的方法带出”搓圆子“这一主题；突破”搓圆子“这一教学重难点是运用先让幼儿自由讨论、尝试，到老师正确示范、指导，其中设计大班哥哥姐姐在旁帮助进行榜样示范，幼儿自由动手操作的方法，让幼儿在宽松、愉快的气氛中学会”搓“的技巧。在这个过程中充分鼓励幼儿邀请其他人来过节和分享汤圆，锻炼幼儿交往和与人相处的能力。
（1）用四周环境的布置及人们热闹过冬的录像，使幼儿感受过冬的喜庆气氛。
小朋友在兴致勃勃的观看录像里人们在忙碌的制作汤圆、吃汤圆，准备过节的食物，街道上来来往往热闹的人群，欢乐的人们快乐的玩耍??这些熟悉的内容很容易让幼儿联想起平时过节时的情景。幼儿就知道，要过节了，有新衣服穿，大家很欢乐，周围很热闹，还可以吃很多好吃的东西。直观的让小朋友理解食物与过节之间的紧密联系。
（2）老师出谜语”捏呀捏，搓呀 搓，搓出一个小圆球，圆滚滚，站不稳，把它放在水里滚“，让小朋友猜如果幼儿猜不出可以提示：刚才录像里看见的，我们在过冬过节常会吃到的一种食物。小朋友很容易就猜到了，带出”搓圆子“这一主题。最后，老师提问：”你们知道为什么过冬过年的时候要吃汤圆吗？“让幼儿了解汤圆的吉祥意义是表示全家团团圆圆，喜庆如意。
有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程，他们会模仿大人的动作来做，但是动作会显得笨拙，制作的汤圆也不太漂亮，但老师都要给予及时的鼓励和表扬，表扬他们平时会认真观察，能够大胆表现、大胆尝试。最后老师进行正确的示范：将一块糯米团放在手里上下搓成一长条，然后捏一点放在手心沿着一个方向揉，揉成一个圆圆的圆团，汤圆就做好了。做好了以后，要把它们放在碟子里。
老师说”今天我们大家在幼儿园里过冬，怎么样才能过上一个热热闹闹、开开心心的节日呢？“引导幼儿去邀请等候在外的大班小朋友一起制作汤圆，开心过节。大家把手洗干净以后，就开始做汤圆了。制作过程中老师一定要要求大班小朋友让小编幼儿多动手，在旁帮助他们，不要自己包办。老师进行巡回指导，特别注意那些动手操作能力弱的幼儿，给予鼓励和帮助。
汤圆做好了，大家排成长队，听着音乐跳着舞，一起欣赏自己的作品。一边欣赏一边评价，哪些汤圆做得好。再一次巩固“搓”的技巧。
在这一环节，因小班幼儿动手操作能力偏低，如果只是由老师来进行示范、指导的话，不但很浪费时间而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐来共同参与过节，不但热闹，充满节日的气氛，而且以大帮小，一对一的进行指导，幼儿很快的掌握搓的方法。教学重难点的解决就变得轻松、容易。在这个过程中，通过与大班幼儿的互相配合，小朋友也学会了如何与人相处和交流。
大家一起把汤圆放在预先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃汤圆这个环节可以延续到下课后。老师鼓励小朋友把煮好的汤圆分给幼儿园其他的工作人员和小朋友品尝，分享过节的喜悦，进一步锻炼幼儿的交往能力。
让幼儿向家里人学习一种简单的食品制作，利用自己的橡皮泥进行制作，并向其他小朋友介绍做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，从而使这一教育活动进一步深化。
师说新说篇九
1、不要怕爱会带来伤害，要相信，他伤的只是，不是你。
2、我这个人很害羞的，不信你亲我一下我害羞给你看。
3、想着你，我就无比欢畅，你就是沙漠中那抹绿洲令我渴望。
4、有缘莫若人和仙，情隔天地终成恋。
5、我爱你，我愿意伴你一生一世也不悔！
6、我想做自己的太阳，照亮那些沮丧和落寞。
7、那说好了，秋天陪你冬天也陪你。
8、想把你埋进怀里，发芽开花结果。
9、因为我爱你，所以你的一切我都愿意接受。
10、我买了新唇膏，草莓味的，想试试吗？
11、我用尽了毕生的幸运，只为了能够遇见你。
12、不求浓烈相守，但求淡淡相依。
13、世界这么大，只想喜欢你。
14、世界上最省钱的环球之旅，就是绕你一圈，你就是我的全世界。
15、曾经的永远不知飘向何方，我们又去往不知名的地方流浪。
16、入目无他人，四下皆是你。
17、执手画年华，青春纵然远去，唯有留你在身边啦。
18、无论身在何处，我的一颦一笑都是因为你。
19、愿我的悄悄话是一把钥匙，打开你心灵的乐园。
20、生活很糟糕，还好我很可爱。
师说新说篇十
1.爱情是世界上最美好的东西，即使它伤了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。
2.一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。
4.听好了，人都会有讨厌的烦恼的在意的事，不要去想它们。这种事只要一思考，就会变得更严重。如果只是放在心上，就不会那么沉重，用脑袋去想的话就完了。
5.我捧你的时候你是杯子，松手的时候你就是个玻璃碴子。--给那些不懂珍惜的人。
6.如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相见。
8.真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。
9.真爱是病中的一杯热茶，是冷时的一件外套，是累时的一个拥抱，爱是无助时的一个依靠。
10.不见你，真想你，我梦里，常有你，我心里，只有你，一颗心，交给你，只因为，我爱你。
11.我希望你过得好，记得要经常洗澡，在我没有在你身边的时候，你也不要自寻烦恼。
12.那时芬芳开放处，徒余离伤。泪语问君君不语，独笑行去。人生改悔终有时，悔时泪莫双行。
13.爱情，不是找一个你想和他一起生活的人，而是找一个没有他你就无法生活的人。
14.我希望你过得好，你在我的内心一直都是宝，不管生活有多少的磨难，我都会陪你幸福到老。
15.你突然点醒我，我们相识的时间能够以年计算了，你找到了你爱的，而我，还在原地徘徊着。
16.尽管我离开了，默背还是哭了好久。这如空气般稀薄的爱，因为太过浅薄，我付不起一辈子。
17.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。
18.爱不解释，简单的爱就像孩子仰望蓝色的天空，白云是慢悠悠的。鸟儿可以尽情的展翅高飞。
19.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。
20.有些人在另外一些人生命里注定是无关紧要的角色，无论怎么努力也改变不了。
21.这个世界上还没有那个人像你那么神经!那么痴情的爱着我。所以，我决定今生要娶你!
22.如果我不在乎，我的眼里怎会有泪滴，你转身意味着分离，走出了我的视线，走不出我的思绪。
23.我希望你过得好，生活没有什么大不了，难过的时候多想想未来，努力了你才能够让自己骄傲。
24.当心在夜深人静的深谷里跌宕的时候，才发现那份宁静的吓人的孤单，是一抹抹血淋淋的记忆。
25.两个人的适配是一种内心感觉，而不是一种视觉，千万不要因满足视觉而忽视感觉。
26.爱情可以是低到尘埃里还要开出花来的卑微，也可以是自此天涯不相问的骄傲。
27.爱不解释，一个懂你的人，胜过千万过客，一句懂你的话，更比无数安慰，一句心疼暖到落泪。
28.只因为我爱你，夜已深，但心还乱，自己还默默的沉醉在你那让我心灵悸动的声音中。
29.大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!
30.没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。
师说新说篇十一
1、知道沙漏为什么会漏沙子吗?因为他做人的底线没有了。
2、没有谁能击垮你，除非你自甘堕落。不拼一把，你怎么知道自己是人物还是废物!
3、醉过知酒浓，爱过知情重，你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。握不住的沙，不如扬了它。
4、有两种事应该尽量少干，一是用自己的嘴干扰别人的人生，二是靠别人的脑子思考自己的人生。
5、一家人么，吵架不怕，只要心在一起，吵吵闹闹也是家。
6、海绵不能没有宝宝，蜡笔不能没有小新，樱桃不能没有小丸子，我不能没有你。
7、爱情真的会让人变成哑巴，一种是欲言又止，一种是如鲠在喉。
8、在爱情的战场上，唯一获胜的秘诀是逃跑。
9、爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有。
10、那个暖我心房之人，盗我之心而后弃我离去。
11、是我提的分手，是我说的要走，是我删的好友，也是我哭得像条狗。
12、屏幕上的字，键盘上的泪，又有谁能够理解。
13、当我没头没脑没逻辑地跟你讲一大通废话的时候，其实就是我想你了。
14、我活这么大，拿得起放的下的东西只有筷子。
15、你很好，我很好，只是时光不凑巧。早知如此绊人心，何如当初莫相识。
16、有些人不会忘，由于不舍得;有些人必需要忘，因为不值得。
17、余生，只会对爱我的人好，只会对喜欢我的人笑，只会为在乎我的人心跳。
18、我没有办法清醒应付新的对决，你却轻易让我的心委屈到极限。
19、我为了你众叛亲离，而你却为亲人叛离了我!
20、治得了你脾气的人，是你爱的人;受得了你脾气的人，是爱你的人。
21、就算我们一辈子相互折磨，我都不会放过你。
22、这辈子，最幸运的是，能走近你身边，最遗憾的是，没能走进你心里。
23、别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生。
24、你们谁也不准欺负她，只有我才可以!
25、如果我爱你，而你也正巧的爱我。你头发乱了的时候，我会笑笑的替你拨一拨，然后，手还留恋的在你头上多待几秒。
26、借蓝天为纸，寒风为笔，愿望为墨，点出真诚祝福。描上快乐，添上好运，奉上幸福，送给正在看信息的你。祝你拥有美满爱情!
27、真正懂得的人，从不问为什么!
28、你离我远吗?一点也不，藏在我的心里呢。
29、和你在一起时，从没羡慕过别人!谢谢你!
30、如果有来世，我愿意做你的瞳孔，在你照镜子的时候，可以把你最深情的注视给我。
师说新说篇十二
尊敬的各位评委老师：
大家好!
今天我说课的内容为义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文——《题西林壁》。
这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅?可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢?作者在第三、四行作了解释。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
认知目标：认识并会写本课生字，能正确书写“壁、缘”两个汉字
技能目标：理解诗句的意思，明白诗人在庐山观察时，因为地点和角度的不同，所以看到的景象也不一样。
情感目标：有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
本诗教学重点：是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
其教学的难点：为体会诗句所包含的人生哲理。
我采用了阅读感悟法，即在阅读教学过程中，教师尊重学生阅读的个性化行为，设计有目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境，领悟诗歌的意境，品味诗歌的语言，鼓励学生表达自己对诗歌内容的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题，然后逐步引导学生学习诗文，把握诗意。
1、《基础教育教育课程改革纲要》指出：要大国推进远程教育设施与资源在教学过程中的普遍应用，促进远程教育设施与资源与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革，发挥远程教育设施与资源技术优势，为学生的学习和发展丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
2、《语文课程标准》中3-4学年段目标对古诗的要求是：诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。本节课中利用远程教育设施与资源，去体现教学时自主、合作、探究的新理念。积极创设情境，引领学生走进诗歌世界，让学生在读——想——说的过程中感悟理解课文内容，加深对古诗的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。
用充满激情的语言导入：同学们，生活中的事物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物奥秘。老师今天带同学们去看看那庐山风景，可也要细心观察才会有发现。(多媒体展示庐山风光)
面对如仙境一般的庐山风光你是否想到了哪些优美的词语呢?请说说。在学生的回答上师加以感慨，是啊，真美!这里山高水常，这里古树参天，这里是鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(指导“壁”字的正确书写)。
【设计意图】：从学生感知的画面入手，唤起学生对景的遐想，激发学生对诗文的阅读期待，从而使他们逐渐进入诗的意境，带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。
a.让学生展示在课前去查阅关于本课的资料，此时让他们踊跃发言，进行交流，从而了解作者及本课的部分知识。
b.精心读书可是获得个性体验和独特感受的过程——课件出示录音范读，让学生尝试着说说读得怎样?自己也能读得这么美吗?指三|、四名学生进行读诗，师进行指导读诗应具有的层次感、节奏感,如：注意每行之中字间适当的拉长与停顿，远近高低都是重音，要读出起伏，读好韵脚“ng”。
c.告诉学生一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要用心，你就能看到这幅画，让学生在音乐声中齐诵读，并把所感受到的画面说出来。
【设计意图】：朗读就像一位出色的导游，会把我们带入神奇美妙的语文世界，兴趣是朗读最好的老师，学生对朗读产生了兴趣，就能全身心投入。
(1)在学生述说画面的基础上，去寻寻诗人苏轼眼中的庐山是怎样的。(从而导出诗的前两行：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。)
(2)想想为什么同是庐山一会儿看到的是岭一会儿看到的又是峰呢?分组合作学习，并在组内各自交流自己对诗句的理解。(原来是因为所处的位置不同而导致了所看到的不同，同学们认为还可以按什么的不同来看庐山。(出示课件展示庐山的不同风采)
【设计意图】：叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，且可以拓展儿童的想象。”让学生观看画面，可以培养他们的观察力、想象力以及思维和表达能力，激发他们的学习热情，提高他们的审美情趣。在此让学们明白了看庐山确实每处都有着各自的特点，同时还直观地感受到了看景还可以从季节、气候、心情上看。
(3)全班交流作者笔下的庐山之所以有着不同样子是因为正如他所说——只缘身在此山中(对于缘字提醒学生把字写正确，并理解其含义)，在对诗文有所感悟的情况下，再次与朗读有机结合，师适时点拔启发、出示课件——你认为怎样才能看清庐山的真面目?使学生在朗读中加深理解，在理解的基础上有感情的朗读，从中去明白其中的奥秘。
a、启发谈话：庐山千姿百态，身处山中会看不清真面目，就像刚才同学们所说对一个事物只有多方面去观察全面去认识才行。诗人首先向大家描述的是：生回答出(庐山有着不同的面目)然后诗人再向同学说明了：原来是因为——(只缘身在此山中，阐明道理。)
——对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。
b、拓展延伸：在生活中你是否也碰到过类似的情况呢?说说好吗?
多媒体展示《盲人摸象》，让学生想想事中的人物错在哪?
【设计意图】：当书本上的知识已无法更好地证实猜想时，当学生们的学习热情还高涨时，我适时地点拨，使他们的探究很自然地从课内延伸到课外，这样，一个更广阔、更丰富的学习语文的世界展现在他们的面前。
同学们,你们还想再读读这首诗吗?好的,一起来。在结尾之处，我设计了让学生再次以饱满的情感和着乐曲去诵读这一过程。让学生懂得其实啊，在生活中诗歌就是美的画面。(多媒体展示几篇关于描写庐山的古诗让大家欣赏)
【设计意图】：我们中华民族在五千年的悠久历史中，创造了光辉灿烂的东方文明，给我们留下了难以计数的瑰宝。在这浩如烟海的文化中，古诗一直闪耀着璨灿的光芒，引导学生去诵读、赏析，加深他们对诗歌文学的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。
板书设计：
题西林壁
横(岭) 侧(峰)
远近高低(实写)
(不同)
只缘身在此山中 明理
在刚才以上的环节中，本节教学巧妙地将远程教育设施与教学内容相结合，以资源中的范读去使学生懂得诗要读出诗韵、读准诗意，获得自己对古诗情感体验，发挥创见性。通过利用远程教育设施中的资源——(庐山的风光片及盲人摸象之图)攻破了本节课的重点及难点，为思维训练提供了良好的氛围，充分调动了学生学习的主动性和创造性，使学生创新思维和实践能力在远程教育资源与教学的整合过程中得到了有效的锻炼。
师说新说篇十三
1、永远不要为别人而改变自己，如果不能接受最差的你，也不配拥有最好的你。
2、能打动人的从来不是花言巧语，而是恰到好处的温柔以及真挚的内心。
3、你让我觉得我们的关系不止这样。却又只能这样。
4、在错的时间，遇见错的人，是一场荒唐。
5、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。
6、难过的时候，觉得世界上所有矫情的文字都是量身定制，每一句都感同身受。
7、既然认准了一条路，就不要去打听要走多久。
8、你再不主动，自己喜欢的人就快要变成别人喜欢的人了。
9、偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。
10、我来到你的城市，走过你来时的路，想像着没我的日子，你是怎样的孤独。
11、我微笑面对你给旳悲伤记忆，我会开心给你看，忘记你了。
12、人生不过一场旅行，你路过我，我路过你，分别离去，各自修行，各自向前。
13、这个世界上最不开心的，是那些懂得太多和想得太多的人。
14、不是我嘴上说不爱你了，就真的不爱了，只不过是不再纠缠你，让你找自己的幸福去了。
15、时间它告诉我们说过的话可以不算爱过的人可以再换。
16、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
17、现在才明白，痛苦原来是最违心的我爱你。
18、没有爱不会死，不过有了爱会活过来。
19、爱错了人，每天都是愚人节;爱对了人，每天都是情人节。
20、这世间有一种距离，是无论你怎么努力，也无法企及的。
21、选择再艰辛，那都是我的事。
22、一句话就能改变你情绪的人从来就不是我。
23、时间久了，什么都可以习惯，什么都会厌恶。
24、相遇前的寂寞是平淡的，相爱后的寂寞是痛彻心扉的，回忆过去，只能是平添寂寞的伤感。
25、有些人，遇不见是错过;遇见了，是过错!
26、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
27、如果你放不下那个错的人，那么你永远也找不到那个对的人。
28、有没有过看到对方说的一句话，那一瞬间，眼泪立马就飚出来，止也止不住，很失落。
29、如果一个人真的想见你，他会动用各种方式，翻遍全世界找到你。
30、老师说，我们还小，不要谈恋爱，因为都是在养别人媳妇，不值得!
