学生想象教案（优秀15篇）
教案可以帮助教师提前设计和组织教学内容和活动。教案的编写需要注重教学资源的充分利用，合理选择和运用多样化的教学媒体和教具。以下是小编为大家整理的一些教案范文，供大家参考和学习。
学生想象教案篇一
在20xx年的时候，我已经不是一个小学生了，而是一个伟大的科学家，那时的我，正在发明一种新型电脑。
这种电脑不是呆板的机器，而是一种可以吐出真是物品的智能化工具，这是为什么呢？原来我发明的电脑里安装了一种非常真实的物质，可以打印出看得见、摸得着的物品。
比如说你在网上买了一件衣服，不用快递，它可以直接从屏幕里吐出来，无论是什么东西都可以采用这种办法。
但这些东西肯定要钱对吧，因为有句古话叫“天下没有免费的午餐”。这种电脑买东西不用银行卡，而是直接用脸刷卡，这种电脑里含有辨别脸型，并查出资料这种功能，到这步后再点一下付钱这一功能，要付多少钱点一下金额就付成功了。
怎么样，我发明的这台电脑不错吧，想要买的话去栽100棵树，这台电脑就送你了。
学生想象教案篇二
我，王——，今年31岁。成为月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你会奇怪地问：“怎么住在天空里？”事实上，我们建造了一个巨大的空中“飞行别墅”，它可以在空中飞行。此外，它不是一个人的，它有1亿层凝胶！每个人被分成两层。你会很惊讶的！因为这是为了保护耕地和环境！我怎么才能爬上这么高的楼呢？你会不假思索地说：“乘电梯！”如果你这样想，那你就大错特错了。到20xx年，电梯将解雇。无论你去哪些楼层，你只需要站在一个特定的信道，点的超微型遥控激光识别器，按下按钮，识别器会发出红光，让你迅速向上和向下。在工作时，只要按下微型遥控器上的“办公室”按钮，它就会立刻传送到办公室开始工作。
在科技发达的今天，没有“厨房”和“烹饪”这样的词。当你需要吃东西的时候，只要吃一个微压缩的食物胶囊，你就会有你一天所需的各种维生素，而且你一点也不饿。我们这些白领，觉得自己在一寸光阴里有了“一顿饭”的黄金，感到无比兴奋。他们认为鲁迅先生的话，世界上没有人才。他们只是把时间花在学习上。
至于衣服，2都不用换了。现在，你穿的衣服是一层薄薄的纤维。在夏天，你觉得穿冰衣服很舒服，但它不适合你。在冬天，它会像烤箱一样为你加热，更贴心，让你感到很温暖。更重要的是，它可以随着人的身高而增长，永远不会被磨损。此外，它不需要洗衣服，睡觉时也会自己洗。
20xx年是惊人的。我希望这个梦想能早日实现……。
学生想象教案篇三
这真是秋高气爽的一天，女儿带着孙女和我来到“工业街”，说要带我们看什么外太空的生物。
木桩子上张望，有的人甚至举起了数码相机。是一棵树！还未枯竭的树！难怪大家会那么稀奇。
人们为了造纸，为了发明，把树木一棵棵地砍伐，一棵棵地破坏，现在能看见树十分不容易的。但是，它算不上是什么外太空的生物。
“奶奶，奶奶。那树上黄黄的东西是什么呀，是不是外星人啊！”孙女突然叫到。这时，我才发现人们议论的并不是树，而是树上那毛茸茸的东西。“那，应该是麻雀！”“没错，是麻雀”“那就是我经常和你提起的鸟的一种啊！”我异常兴奋，因为它可是千载难逢的呀！
想当年，麻雀是很常见的，一早起来就听见叽叽喳喳的歌声，到处都是。但是，人们将它们的家——大树都砍伐了，这样，不仅仅是麻雀，所有鸟儿居住的地方不也没了吗，它们无家可归，都已在几十年其灭亡了，能有这么一只存活下来，简直就是奇迹！
这时，那麻雀颤了颤翅膀，这时，从它身上掉下一片羽毛来，人们都疯了一样地过去抢，听朋友说，还能卖个几千万呢！
“叮叮叮！叮叮叮！”闹钟把我拉回到了的这个早晨。我默默地想道，如果人们继续砍伐树木，破坏生态环境，那么我的梦，将成为未来一镜头！
学生想象教案篇四
太阳城是一个文明富裕的城市，那里到处是银色的太阳能转换器。
太阳能转换为电能可以直接用于洗衣机、冰箱、网站收录机、电视机、计算机等电器的工作。到了阴天或下雨时，大家可以用蓄能器储存的太阳能。
在这座城市里，太阳能几乎用于所有需要提供能源的地方。
这儿的居民都十分健康，天天下班时，都乘坐太阳能汽车，当没电能时，开到“加油站”去补充电能，就像一般的汽车开到加油站去加油一样。只是这部分“加油站”没一般的那种油罐。替代它们的是一个个电源插座。驾驶员仅需把连线插头插到输出插口就好了。
瞧！这太阳城多科学呀！
学生想象教案篇五
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
学生想象教案篇六
“四四方方成一体，层层叠叠一栋楼。良师益友居其里，满肚学问待出头。”这指的是我们的家——书柜。而我们，则是谜里的良师益友—书本。
女主人把我们整齐地、一套一套地摆在书柜上。我们高高在上地俯视着房间里的一切，同时也在等着主人前来翻阅。然而，过了几天我们发现，我们的一些同伴失踪了。
“咳咳”，老侦探《月亮宝石》缓慢地走了出来，“关于这几天的连续失踪案，我已经初步了解了一下，他们全都是被主人拿走后就一去不复返的。所以我初步断定，他们……”
“他们被挟持了！”《酷虫学校》这六个不着边的毛脚侦探抢着说。
《月亮宝石》：“他们是被主人拿走的，不是挟……”他再次没把话说完。
“他们一定是被伏地魔挟持了！”《哈利。波特》七兄弟异口同声的说。
“你们的故事在人类世界里不存在！我说他们可能是被送给别人当礼物了或是主人只是忘了放回来！”《月亮宝石》无力地呐喊道。可是似乎没人在听这位资历深厚的老者的话。《月亮宝石》回头看了一眼他的老朋友《塔姆叔叔的小屋》和《勇敢的船长》，他们一起叹了口气，说了声“年少轻狂。”
“你们别仗着书多！”《聊斋志异》冲着《哈利。波特》大喊，“依我看，他们一定是被狐狸精给拐走了！”
“得了吧，”《封神演义》一脸瞧不起认得样子，“真相只有一个，他们是被申公豹绑架了。”
这时，女主人进来了，怀里抱着一大推书。她抱怨道：“怡怡看完书总是忘记放回来。”
失踪的书回来了，可其他的书都沉默了。他们内疚地看了老者《月亮宝石》一眼，退到了暗处。
学生想象教案篇七
哇！这……这……是什么……地……地方呀，多么美丽的一座城市啊！
在这里，汽车排出来的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气，未来的城市。街上摆的是两种垃圾桶。一种是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丢进这个垃圾桶，它就会飞快地将回收垃圾送到垃圾处理厂。因为这个垃圾桶里有自动系统，只要垃圾在里面，它就会把垃圾变成自动的，垃圾就会自己跑去垃圾处理厂。
将不可回收垃圾丢进不可回收垃圾桶，这个垃圾桶就会自动把垃圾融化。这样，垃圾就不会污染环境了。
在每个人的家里，都有三道门，这样可以防小偷。第一道门是"辨音门"，听到主人的声音才会打开。第二道门是“认象门”，看见主人的样子才会打开。最后一道门是抓住小偷的门，就算小偷通过了前面两道门，最后一道门也会变成手拷，将小偷拷住，因为它竟然能看指纹！家中有特制的电视机——想看什么电视节目都能看，因为它装有特制的天线。特制的桌子——摔不坏。特制的柜子——想装多少、多大的东西都装得下。还有特制的地板——可以变软变硬。在商场里，每种商品都编了号。只要你告诉服务员要几号商品，就会自动送来。因为这里的商品也有自动系统。服务员会将商品的编号输入进电脑，然后商品就会自动“跑”来。
看，天上有人在飞，原来他们装有特制的翅膀。马路上分为红、黄、蓝三种跑道。如果你想去什么地方，只要踏上红色跑道，你就会不知不觉地到达目的地。如果你想回家，就踏上黄色跑道。如果想散步，就踏上蓝色跑道。
我相信，未来的城市会比我想象的还要好。
学生想象教案篇八
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要 请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
学生想象教案篇九
一、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
二、教学重难点。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）。
2、多媒体课件、录音机及背景音乐。
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布。
四、活动过程：
一、参观“图形王国”“。
小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”
（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：
三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）。
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”
打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）。
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”
（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）。
四、展示与体验。
参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）。
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么？”
活动反思：
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
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学生想象教案篇十
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》。
ppt课件、水彩笔、白纸若干。
一、猜故事角色。
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节。
(一)欣赏故事。
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象。
1、你们可以用桌上提供的'材料去画一画特别的蛋。
2、幼儿自由创作。
3、交流展示幼儿绘画作品。
(四)、最不可思议的蛋。
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
学生想象教案篇十一
概要：
1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;。
2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：
二、教学目的：
1、要求幼儿知道什么是线条想象画;。
2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。
3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;。
4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣。
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”
(3)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
学生想象教案篇十二
摘要：对于中国画来说，线是最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。中国画的线具有独特的审美要求。它讲求功力，讲究线的象征意义。中国画线条所容纳的点画勾勒运转自如的节奏感，形成了线条的丰富性，使得中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美。
关键词：中国画线条形式美韵律美节奏感。
线条是这一艺术媒介和艺术形式，关系一般绘画作品的审美感受，而对中国画来说，这一艺术形式的运用对造型、抒情具有重大意义，并且具有特别显著的审美效果，因此可以作为研究专题。现仅从中国绘画线条的功力，中国线条的点化勾勒运转自如的节奏感，中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美方面做概括性叙述。
线条是中国画的主要造型特征之一，是形成中国画民族风格的一个重要因素，是中国画的经脉，是表达物象的骨架，是主观意志、情感的表现手段，是主观传统绘画最精炼、概括的基本艺术语言，也是人格、道德和精神力量的体现。它充分体现了主观特色的美学境界。古代南齐谢赫《古画品录》中的“骨法用笔”是“六法”的重要一法，就提及以笔画线，勾取物象“骨架”的轮廓，使线条成为基本媒介，所以中国画的传统特别讲究甚至强调用笔用线。
在中国绘画艺术的萌芽阶段之初，线条已经作为绘画的表现形式出现在中国古代艺术中。中国画线的悠久历史从现代所见的战国帛画人物、唐宗重彩，直到明清两代的各种卷轴画、壁画、木刻版画及各代名家顾恺之、吴道子、黄宾虹、任伯年、齐白石的绘画艺术，无不以“线条”的变换组合和扩展延续而构成。仰韶文化的彩陶纹样是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩涡纹、弦纹和人的面型、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素雅拙的美。
线条以绘画形式存在，形式是由事物或材料本身体现的，如画、体、光、色、明、暗、浅、深，我们被动地加以感受。形成有非对象所固有而为我们想象所赋予的`，如线条、轮廓线，艺术家主动地从对象抽取而加以表现，东方画系则以此作为主要的形式美，前后两者有抽象和具象之分，对一般的审美感受来说，也就是有难易之别。就感染方式来说，同属线条，有具体和抽象之分的，画中形象的轮廓线，是具体存在的。至于贯穿着或组织起画中的细节，从而构成全图布局的则是另一种线条，它引导或左右观看视线，可称之为抽象的线条，即西方术语所谓“倾向线”、“假象线”。这种线条对于画家可以说是虚拟的，亦即“意存笔先”的“意”，对于观者则是它的不知不觉中起了作用。
中国画的表现与手段是以线条为主，它不但有非凡的笔力，而且有节奏感和韵律感，讲究线条的力度。速度及情感的表达，则可归纳为两个方面：一是每根线条节奏和韵律，二是整幅画的线与整体的节奏和韵律。节奏是线条的强弱有规律的重现，韵律是作者用线时在情感上起伏运动的轨迹，线条在平均有力的基础上，提按、行动、转折、轻重、疾徐等所产生的变化，形成了线条的节奏美和韵律美。线条的长短、粗细、繁简、疏密、浓淡、虚实、交错、顾盼、呼应等，形成了整幅画的节奏美和韵律美。
由于中国画的写意观，中国画的线条与它所描绘的形体之间并不存在必然的依附关系，因而获得了极大自由，使画像得以单独地追求线的品格问题。可以通过运笔的轻重缓急、抑扬顿挫、方圆粗细、干湿浓淡等不同处理，追求笔墨的节奏、韵律、动态、气势、性格意趣之美。
总之，线条是通过力度、节奏、动态、气势等美感表现出来的。只要细心地观察和体会，就会逐步深入和广泛地找出它们的内在的和外在的联系。古人创造了十八描。从用笔的韵味上划分，这类线给人以活泼、轻松的情趣。有的刚健、挺拔，充分体现豪放、雄厚、阳刚之类;有的浑厚苍劲，有的线条沉着稳重，有的古拙，指蕴含朴厚，有斑斓金石之美;有的遒劲流畅，线条随力的走势，自由流动，如烟云舒卷，龙蛇出没，随着时代的发展，审美观念的丰富变化，中国画的线条品格和表现力也越来越丰富。
大写意的线更是变化多端，可谓抑扬顿挫、快慢虚实的线的舞蹈与淋漓尽致的水墨运用结合起来，这就更加婆娑多姿，强烈牵动观者的思绪。用墨的变化其实是从用笔的变化中来的，当然，中国画在用墨的技法上，还有浓、淡、干、湿、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、泼墨等，但这些墨法归根到底还是要“归乎用笔”，要通过用笔画出来，乃至写出来。墨由笔出，笔由墨现，一幅好的中国画笔法和墨色浑然天成。所以，强烈的笔墨效果是中国画的另一大特点，深厚的笔墨功夫成为中国画家们终生探求的根本话题之一。
“中国画‘注重飞动姿态之节奏和韵律的表现。注重内部的运动，就是用线条表达事物的骨气’。其所追求的是‘一种建筑的形式美、音乐的节奏美’。而节奏美姿态美有赖于线形美方能体现出来，形又须线来表达，所以归根到底还需研究线的美感，线的特性和线的规律，这正是中国绘画的一大特色，也是线条技法本身的研究核心。”
随着时代的进步，各画家的审美观念不断发展，越来越多的艺术佳作不断涌现，而中国画的线条艺术因此发扬光大。
参考文献：
[1]谢赫.古画品录.卫协西晋人物画家。
[2]宗白华.论书.时事新报学报，1938.12.11;六十年代《哲学研究》一文中继续发挥.
[4]宗白华.美学散步.
[5]王赞.中国美术学院中国画系人物画工作室.河北美术出版社，，5(第一版).
学生想象教案篇十三
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的`基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
学生想象教案篇十四
能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。
结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。
分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。
结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。
本节课为习作策略单元的一部分，即为最后的习作交流练写课（共两课时，本节课为第一课时）。本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“习作例文”环节均在之前的课堂中让学生们学习完毕。
（一）新课导入，回顾内容。
1．同学们，我们之前学习了第五单元的内容，走进了想象的世界，感受着想象的神奇，出示交流平台，学生读一读。
2.在这四篇想象故事中，你觉得哪些想象最奇特、大胆？
3.在这个单元中，你还学到了什么？
（二）结合例文，感受想象。
1.这节课我们就继续大胆，奇特的去想象。出示教科书中习作单元列举的题目，学生感受题目的奇妙。
2.此时此刻你有没有大胆、奇特的想法？
（学生交流）。
3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？出示习作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。
4.我们发现，只要顺着这个问题来想，就能写出后面的内容。
5.请你选择大屏幕上的一个题目，或者把你刚才想出来的题目写在稿纸上。
6.学生交流，听到他的'题目，其他同学都想知道些什么呢？
7.学生小组练习讲一讲想象故事。
6.全班展示。
（三）分享交流，体会快乐。
1.现在把你们刚才讲的故事，赶紧写下来。（学生练写）。
2.写完后，先自评，接着同桌之间交换，互相评价。
3.台前交流分享。
（四）总结。
同学们，爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要！没有写完的或者还想写的同学，下节课在你们语文老师的带领下继续写，继续分享你们的想象故事。
学生想象教案篇十五
1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2.训练学生语言表达和动手能力。
3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。
3课时。
1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。
2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！
【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】。
第一关：指印变变变。
1．指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。
2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。
4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。
【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。】。
第二关：接龙编故事。
2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
3．小组交流。
4．哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”）。
第三关：读故事写故事。
3．不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件）。
4．总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。
5．展示交流，颁发奇思妙想星。
6．老师要把你们写的和在一起，《一支铅笔的梦想新传》就诞生了。
1．统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。
2．总结获胜法宝：想得……，说得……。只要大胆想象，就能像小真一样实现自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王国》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。
谈话：上节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
1．出示题目，选出你最喜欢的题目，也可以写其它的想象故事。
2．简单交流。
3．明确写作要求，大胆想象，可以仿照课文的写法。
4．学生创作故事。
（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。
朗读自己认为最精彩的地方。
说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
1．老师总结作文优缺点。
2．列出写的较好的学生名单。
3．选出几篇较好的文章作为范文朗读。
4．寻找亮点。
一组。
二组。
三组想得……说得……。
四组。
五组。
六组。
七组。
八组。
