动物找家教案（实用14篇）
教案可以帮助教师掌握教学进度和安排时间。一个好的教案应该包含充分的练习和巩固环节，以确保学生对所学知识的掌握和应用。教案是教学过程中的重要工具，以下是小编为大家整理的一些教案模板和示范。
动物找家教案篇一
1、依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
2、知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。
3、懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置，动物图片ppt、贴纸等。
2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个，老虎头饰一个。
3、青蛙----两栖动物生活习性视频。
4、欢快的背景音乐。
一、边说儿歌，边做动作。
儿歌：我是小鸟，飞呀飞；我是小鱼，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示动物图片，了解生活习性。
1、刚才小朋友都说到了，有的动物会游泳，有的动物会飞，有的动物会走、会跳。
2、介绍背景图：动物的家。
我们一起来看看这张图，图上有什么？
教师介绍：这是动物们生活的地方，你知道动物都生活在哪里吗？
3、请将小动物们送回它自己的家（幼儿动手操作贴图）。
三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。
观看视屏，了解两栖动物生活习性和特点。
四、游戏。
介绍游戏玩法：
教师引出游戏情节：“今天，这么多小动物都出来玩了……幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“老虎”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开始。
2、师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。
3、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演……。
4、放松运动：随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿，做放松活动。
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
动物找家教案篇二
进一步感知5以内的实物数量，培养对应比较的能力。
二、活动准备。
5种动物玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊），每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。
三、活动过程。
1、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只？
2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。
3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。
活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
动物找家教案篇三
2、感受家的'温暖。
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）。
看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？
二、出示转盘看一看图片上的是谁的家。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）。
请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？
动物找家教案篇四
本节是一堂节奏游戏活动，主要让孩子们喜欢节奏游戏，感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。
《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终，幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时，节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候，大部分幼儿对xxxxx这个节奏掌握较好，其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。
动物找家教案篇五
1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2.学习用语言表述操作过程和结果。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点：点数1—3物、
难点：点卡1—3相应数量的实物。
1.ppt课件。
(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|)。
瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!
1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的'家。
2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?
红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?
(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)。
三、幼儿操作。
1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!
四、结束本活动。
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
动物找家教案篇六
1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。
2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。
小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）。
3、带着幼儿进行热身运动。
教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。
1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道是怎么走路的吗？我们一起来学学！
2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。
3、教师介绍游戏名称及玩法。
（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）。
（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。
4、组织幼儿进行游戏。
教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）。
教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）。
5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。
1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽！效果分析：
动物找家教案篇七
1、练习走跑动作 ，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
】
小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。
一、导入
教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮”。
运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。
二、热身运动
教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）
三、基本部分
（一）运粮
游戏一：帮小猫运鱼。
和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。
游戏二：帮小兔拔萝卜。
为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和许多及颜色的归类。
游戏三：帮小山羊背山草。
师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
（二）小小庆祝活动
运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）
四、结束
教师指导语“宝宝们，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。
动物找家教案篇八
1、愿意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。
2、练习走、跑、跳等动作，发展动作的协调性。
3、能根据指令做相应的动作。
活动准备。
动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。
活动过程。
一、热身活动。
——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。
二、游戏活动。
1、自主探索。
——师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？
——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）。
——教师带领幼儿模仿动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫慢慢走”等。
2、开心游戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。
活动应变。
活动开始时可以准备3——4个动物的家，等幼儿熟悉游戏后，可以准备更多动物的家。
活动延伸。
幼儿熟悉游戏后，鼓励幼儿模仿更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为游戏口令。
区角活动。
益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。
环境创设。
互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。
家园同步。
鼓励家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的快乐。
随机教育。
活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。
动物找家教案篇九
1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、教学课件。
2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
1、听一听，说一说、做一做：
a、听一听：
b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。
a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。
b、介绍游戏的玩法及要求。
c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。
d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。
3、游戏自由结束。
此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。
游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。
动物找家教案篇十
通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。
试一试让学生站在帮忙的`角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。做一做是让学生了解到的有关动物与环境的知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的认识上进行评价。
师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。
试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。
找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。我的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会﹝﹞。
说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？
动物找家教案篇十一
1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。
2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。教学准备自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法；多媒体辅助教学。
教师活动幼儿活动设计意图。
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。
1、出示动物图片。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？
说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
二、进行操作归类：帮动物找家。
1、说说操作方法。
师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。
2、请幼儿操作，老师巡回观察。听老师说。
操作归类：帮动物找家。通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的.正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中？……。
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
动物找家教案篇十二
1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。
2、幼儿在活动过程中提高点数能力。
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教室里面事先布置好的小动物的家。
小动物图片5张。
毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个。
小兔房子5个。
大萝卜图片若干。
欢快的音乐。
1、活动导入。
——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？（喜洋洋）和他打个招呼吧！
——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。
——舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来）。
2、活动过程。
——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？
——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢？
——引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。（幼儿讨论找家的方法）。
——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！
——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。
3、游戏《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜）。
——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。
4.活动结束。
——小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧！(小兔子再见！)。
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
动物找家教案篇十三
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分：
导入：随音乐进入场地。
今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：
师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子。
（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。
2、准备活动。
师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立。
（幼儿跟师随音乐做热身运动）。
3、我们玩变变变的游戏。
变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）。
变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）。
变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。
a、幼儿随老师做运动。
师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的`小动物）。
b、幼儿尝试过独木桥、草地的方法。
谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？
师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）。
师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。
6、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。
动物找家教案篇十四
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。
3、幼儿用书第3册第36页。
导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
1、认识小动物的家师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）。
2、准备活动师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）。
3、我们玩变变变的游戏师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）。
师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧。c、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊。
5、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"。
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
