教案是教师教学思路的体现。教案的编写需要注重与学生的互动和合作，激发学生的学习兴趣。运用这些教案范例中的设计思路和教学技巧，教师们可以提高课堂教学效果。

小老鼠和落叶的教案篇一

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

师生表演《小树叶》入场。

1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。）

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

4、按颜色分类。

（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。）

小老鼠和落叶的教案篇二

扫落叶。

1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

1、大扫帚一把。

2、幼儿自制的树叶头饰；音乐磁带《扫落叶》。

3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

（一）复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。

（1）幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和。

慢、强和弱。

（2）出示大扫帚，问：是干什么用的呢？

（3）介绍游戏的名称和玩法。

（4）幼儿随音乐做游戏。

在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐，让幼儿自由表演。

老师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停止，小树叶即落下（幼儿蹲下），扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了，游戏重新开始；如扫落叶的人将落叶装如筐以后，游戏结束。

小老鼠和落叶的教案篇三

1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。

2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。

3．学会朗读课文。

结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。

一、揭示课题，引入新课：

每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

二、范读课文：

认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？

（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）。

三、学习课文：

1．第一段：

你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？

指名读，思考：树叶为什么会落下来？

（秋风起，天气凉，树叶黄了。）。

树叶是怎样从树上落下来的？

（树叶一片一片地落下来。）。

“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）。

“一片一片”是时有时无地飘落。

“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。

指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。

2．第2－5段：

落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。

第2段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。

想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）。

为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？

（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）。

第3段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）。

为什么蚂蚁把落叶当作船呢？

小结：

屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。

第4段：

默读课文，思考回答：

出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。

想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）。

为什么说小鱼把落叶当作伞？

小组讨论－－－订正。

自学第5段：

小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。

讨论明确：

电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。

四、.总结全文：

（只有第5段是用燕子的话来结束。）。

小结学法：

今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。

五、老师投影片上的提示练习背诵。

课后练习：

1．填空：

（）起，（）凉，（）黄了。

树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。

树叶落在（），（）爬来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）爬上来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）游过来，（），把当作（）。

树叶落在（），（）飞来，看见了，说：“（）。”

2、读一读，写一写：

【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】。

【当中】【电报】【水沟】【催】。

3、看拼音写出下面的偏旁：

shenzipangcongzipangshizitou。

（）（）（）。

板书设计：10落叶。

小虫蚂蚁小鱼燕子。

（图）（图）（图）（图）。

躲在里面坐在上面藏在下面看见。

屋子船伞电报。

小老鼠和落叶的教案篇四

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察

小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、模仿各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

和爸爸妈妈一起去捡落叶。

由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

小老鼠和落叶的教案篇五

2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

重点：

学习目测一部分，接着数完全部的数数方法。

难点：

能较快地目测5以内的数群。

经验准备：

能目测简单数群物质准备：

学具：

标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。

场地：

带幼儿到园内落叶较多的大树下。

一、练习按点子数捡落叶。

1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"。

2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)。

三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

延伸活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

小老鼠和落叶的教案篇六

小老鼠和落叶的教案篇七

1.通过布置学生观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

1.指导学生按一定顺序进行观察。

2.观察顺序和写作顺序相结合。

1.组织秋游校园，明确观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.

2.查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因以及有关树叶的介绍，并做好笔记。

三课时。

一、导入，激发兴趣。

1.我们秋游了校园，观察落叶，你观察到了哪些树叶?

2.我们昨天发现了几种树叶?它们的形状、颜色各有什么特点?

3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。

：落叶。

二、明确要求，指导选材。

1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?

学生讨论，

教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)。

2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)。

三、指导学生按一定顺序观察、写作。

1.出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)。

(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

(3)叶脉有什么作用?

(4)枫树叶的叶柄有什么特点?

(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗?

讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

3.指名按一定的顺序说说枫叶。

评议口述情况。

4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、指导学生写好全文。

2.学生讨论。

小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么(开头和结尾)?注意采用“总一分一总”的写作方法。

3.开头可以怎么写?

写秋游时看到秋叶的总印象。

4．结尾可怎么写?

讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

五、修改评议，完成习作。

1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

2.学生独立写作，教师巡视指导。

3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4.誊写。

六、作文讲评。

优秀习作欣赏。

秋叶，特别的小船。

夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野犹如茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家似的轻盈旋转……地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。

看，那边飘落了一片叶子。我急忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真漂亮！叶柄淡绿，细长细长的，叶面上的叶脉清晰可见，那线条有条不紊，宛如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像无数个“人”字，十分别致。这叶片活像金色的小船，它也许是想投入小河的怀抱才落下的吧！

于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特别的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。

小老鼠和落叶的教案篇八

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）

2、提问

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠们在干什么？

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）

（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）

（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？

（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？

（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）

（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）

（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？

（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事《小老鼠和落叶》

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。

这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。

正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。

这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

小老鼠和落叶的教案篇九

活动目标：

能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。了解北京的建筑和景色。体验热爱祖国的情感。

活动准备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔。

活动过程：

1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”

2、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。

4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？

小老鼠和落叶的教案篇十

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)。

2、提问。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里的小老鼠们在干什么?

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问。

(1)小老鼠们是什么时候出生的呀?(简单的进行提问即可)。

(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)。

(2)小老鼠往洞外一看发现了什么?

(小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦?扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看)。

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

(1)出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的?

(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)。

(2)教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

(故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶，放在小框里;有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……)。

(3)请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问。

(1)小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀?

(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?

(3)鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?

(教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。)。

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上适宜的工具)。

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

小老鼠和落叶的教案篇十一

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》。

2.塑料袋若干。

3.树叶胸饰每人一个。

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落。

2.欣赏b段，

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的'样子。

4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动。

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

苏大吉的堡幼儿园夏琴花。

活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

小老鼠和落叶的教案篇十二

1、练习双脚在直线两侧行进跳，跳跃时前脚掌轻轻落地。

2、能遵守游戏活动时的规则。

1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰。

2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带；布置好游戏场地。

3、兔跳音乐磁带一盘。

（—）激发活动兴趣，重点练习两侧行进跳。

1、激发兴趣：“今天天气真好，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

2、呀，这儿有条小路，我们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗？怎样走过这条小路，请你自己想个办法，最好和别的小兔子不一样的方法，比比谁最聪明。

3、我刚才发现**的方法比较有趣，我们也来学学吧。请**幼儿演示，了解在两侧跳的'基本方法。

4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

（二）游戏：小兔拾落叶。

１、激发兴趣：“秋风一吹，树林里落下了许多小树叶，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时，先要左右跳过直线，走过小桥，拾起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。”

２、先练习一次。

３、竞赛１—２次，比比哪组的小兔子速度最快。

（三）放松游戏：大风和树叶。

“树叶是怎样从树上落下来的呢？小朋友来学一学，现在老师来扮风，秋风吹得大，落叶飞得快，风小就飞得慢，风停就飘落到地上。”

小老鼠和落叶的教案篇十三

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象，让幼儿产生对大自然的喜爱之情，落叶教案。

2、引导幼儿学习散文，帮助幼儿理解散文内容，丰富词汇：飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文，尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

2、课件《落叶》。

引导幼儿分析散文句式特点，掌握散文句式的规律。

把握散文的句式特点，正确运用动词和比喻进行仿编。

1、导入活动，师幼一起扮演落叶，律动进入教室。

提问：猜一猜，树叶会落在哪里？

2、欣赏、理解散文。

（1）教师有感情地完整朗诵配乐散文，幼儿欣赏。提问：

散文叫什么名字？你听了后心里有什么感觉？

（2）演示课件，幼儿分段欣赏散文，理解内容。提问：

a、散文首先说了什么？“飘落”是什么意思？（鼓励幼儿学学树叶飘落的样子）

b、树叶落在什么地方？谁看见了？把它当作什么？为什么？（提醒幼儿用散文中的句子回答，随着幼儿的回答演示相应的课件，引导幼儿边说边模仿角色动作）。

3、学习朗诵散文。

（1）边看课件边轻声朗诵。

（2）讨论：用什么样的语气、表情朗诵散文更合适？

（3）采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文，引导幼儿相互评价。

（4）集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

（1）幼儿自由仿编，教师提示：树叶还会落在什么地方？谁会看见？把它当作什么？

如：“树叶落在房子顶上，小麻雀看见了，叼进窝里，把它当作毯子。”

板书：……

（2）师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

小老鼠和落叶的教案篇十四

1.学习线描画基本技能直线分区，并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。

2.在线与点的游戏中，喜欢画线描画。

活动准备

1.课件-图片：1-59划线

2.拾取各种落叶，记号笔、黑色碳素笔。

教学具图片

活动过程

1.欣赏落叶：枫树叶；银杏叶。

2.请幼儿观察落叶叶面。

并请幼儿说一说自己发现了什么？

引导幼儿观察叶子上的叶脉。

3. 出示图片：树叶，观察叶脉。

教师讲解叶脉像直线，像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。（大概理解意思就好）

4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。

根据幼儿的差异提出不同的要求，也可让部分的幼儿将叶子描边。

教师指导重点：像叶脉那样直线分区，每个区域里画一种纹样。

5.欣赏评价：提问：落叶画为什么漂亮，哪里稍稍改动一下会更好？

小老鼠和落叶的教案篇十五

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

小老鼠和落叶的教案篇十六

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的.认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐。

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。

2、配乐散文。

一、歌舞表演：小树叶。

今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。

(听)。

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会。

加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。

三、表演散文。

这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)。

“小树叶到妈妈这里来吧。”

(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。

小老鼠和落叶的教案篇十七

1、乐于参加散文欣赏活动，感受散文的语言艺术美。

2、能发挥想象，积极创编不同的动作，表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

3、初步理解散文内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

2、配乐散文磁带、录音机。

3、道具：大树头饰1个，树叶手环若干。

4、经验铺垫：带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。

（1）教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏，并提问：这些落叶会飘落到什么地方呢？

（2）教师请个别幼儿进行讲述，并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。

（3）教师根据幼儿回答做出小结。

（1）出示教学挂图，引导幼儿观察。

（2）鼓励幼儿讲述自己的内心感受，引导幼儿用好听的语言进行表述。

（3）借助教学挂图，引导幼儿完整地欣赏配乐散文。

（1）教师通过提问，帮助幼儿理解散文内容。

（2）鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。

（3）师幼再次欣赏配乐散文，教师用手指到相应的画面。

（1）教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

（2）请表演得好的幼儿交流他们的表演，丰富全体幼儿的经验。

课后教师收集一些落叶，带领小朋友制作《落叶》的图书。

小老鼠和落叶的教案篇十八

一、活动前的思考：

1.我为孩子的自主学习能提供什么？

2.孩子自主学习的状态会是怎样？

3.自主学习理念支撑下集体教学的突破点在哪里？

二、活动前的担忧：

1.户外真实情境中的干扰是否会影响孩子的有目标的学习？

2.自身的观念和行为之间是否有冲突，尝试学习方式改变的同时是否真的有与孩子同玩耍共学习的行为？（即美好的想法与现实教学行为之间是否共依存）。

三、活动中的策略：

1.充分利用自然资源开展活动。

儿歌落叶中涉及到的有：秋风、树枝、落叶，这些在幼儿园里都有，关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果，小班的年龄特点显示，孩子非常容易走进情境，更别说是真实的情境，因此，真实情境创设和身边熟悉资源的利用肯定能为孩子的学习带来非常大的启发和感受，从而激发孩子投入活动自主学习的热情。

2.尽量让孩子在游戏中发现、表达、创造。

当孩子们成为各种各样的树枝，随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候，理解、体验学习和创造性地表现着“秋风吹、树枝摇”。

当孩子便拣落叶便念念有词时，他们就会觉得这是游戏，快乐的同时还满足着每个孩子表述的欲望。

3.不断创造孩子表达自己感受和发现的机会，满足每一个个体发展的需求。

用评价鼓励孩子的创造。当孩子成为“树枝”时，教师要捕捉和及时发现个性化的树枝，肯定他们的创造，激励其余孩子的想像创造。

4.集体交流分享各自的见解。当集体讨论“落叶”飘下像什么的时候，孩子们的想象力充分体现：蝴蝶、小鸟、花朵、飞机……，教师的任务是整理和赞扬：“片片飞来像蝴蝶、片片飞来像小鸟……”

5.给予孩子自主选择的机会，在尊重和满足中快乐学习。

捡落叶后去选择好朋友讲一讲落叶的颜色和像什么、选择自己愿意倾诉的树妈妈去表达、根据自己的想象去创编最后一句儿歌内容等，都及时满足了孩子的个性化学习的需求，尊重了孩子的创造和表达的差异性，当孩子被尊重时、个体被关注时，会表现出满足之后的快乐，会更加投入到活动中去，自主学习的热情会被有效激发。

四、活动后的思考：

1.活动中孩子的表现告诉我，给孩子自主，他们的表现会更精彩。自主学习的孩子始终关注活动本身。他们没有因为在户外、没有因为有许多老师在场而分散注意力，不管在哪棵树边，不管在哪块草地，他们的眼神、注意力始终紧紧关注教师。

2.自主中的孩子更有创造力。给了孩子机会，孩子会更主动更投入，他们的表现生动、活泼更具创造力，因为没有了拘谨，没有了控制。

3.自主状态中的孩子更善于交流，原本以为小班的孩子不会两两交流，却发现他们有的三三两两“真”交流，因为他们没有了固定座位的约束，换之的是游戏式的宽松，因此他们自然而然的轻松交流时那么的真实。

5.情境的创设里如果能增加音乐的背景元素，那就更美了。这是听课老师反馈给我的建议。

小老鼠和落叶的教案篇十九

一、活动目标：

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

树叶贴画、落叶ppt、幼儿操作板、笔、数字卡片。

三、活动过程：

（一）我眼中的落叶。

（二）数美丽的落叶。

树叶贴画。

1、集体欣赏树叶画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）。

2、个体尝试数树叶。

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以。

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、分享交流。

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的'方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

1、集体欣赏树叶画ppt。

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶。

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿。

3、分享交流。

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？（个别幼儿交流）。

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

（三）我和落叶做游戏。

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）。