教案是教师在教学过程中引导学生学习的重要依据和指导。教案的编写需要考虑教学目标的明确性和学生学习能力的培养。高质量的教案范文可以帮助教师更好地解决教学问题和困惑。

社会我的好朋友教案篇一

现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。

1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。

3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。

4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。

5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

1.小图书。

2.大图书。

3.大字卡，小字卡。

4.故事中的`三个大头饰。

1.谈话导入.

2.自由阅读。

老师发小图书，并提出问题。

1.大胆猜测故事发生了什么事?

2.故事是在什么时间发生的?

3.理解阅读。

老师和幼儿一起阅读大图书，

1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，

2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享。

4.观察图现在是什么时候?

5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里见面?

最后再用头饰和小朋友一起表演!

社会我的好朋友教案篇二

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力；

1、不同形状的饼干若干；

2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘；

3、小厨师的服装、帽子；

4、夹心饼干的ppt课件；

创设情境，观察、感知饼干的不同形状

1、导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状?”

2、引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。

3、交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”

4、小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。

二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。

1、出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样?”

2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

3、小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

4、引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。

5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。

儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。

6、幼儿制作好朋友夹心饼干，教师巡回指导。

7、欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。

三、再次制作，与好朋友分享

1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。

2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

社会我的好朋友教案篇三

活动目标：

感知音乐旋律的变化。培养互助精神。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。

活动过程：

老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：doremidomi;fasolafala;solasisosi带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位;fasolafala腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：

好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)。

握握手呀来猜拳(两人握手)。

石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)。

输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)。

请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

社会我的好朋友教案篇四

1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

1、教师组织幼儿做律动导入。

(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是xx"。

(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

活动建议与提示：

1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的'亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

社会我的好朋友教案篇五

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”

1、引出游戏。

教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍游戏规则。

3、组织幼儿进行游戏。

教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说，你的好朋友是谁？

1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）。

教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！

三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、带着幼儿一起游戏。

教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）。

3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）。

5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

社会我的好朋友教案篇六

设计意图：

大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动过程:。

结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。

（一）活动目标。

1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

（二）活动准备1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2.场地准备：布置一个表演舞台。

3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

（三）活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。)。

2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。）。

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）。

5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

（1）幼儿随音乐进行表演。

（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？

（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说“对不起”；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）。

6.教师小结，活动自然结束。

活动反思：

组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。

组织完这次活动后，我也有一些感想：

1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目标中提出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的.生成来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、讨论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿容易接纳的环境，避免了单一的言语说教。当然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发现问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。

2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中，教师与幼儿是相互促进的合作伙伴，但这并非表示，教师在智力和能力上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找朋友》环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏；在故事提问环节中，教师只是抛出问题，让幼儿在相互讨论中找出原因；在游戏《猜朋友》环节中，幼儿的讲述激发了幼儿的积极参与；在谈话环节《说优点》中，幼儿的讨论结果，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。

社会我的好朋友教案篇七

1.尝试运用信息科技进行学习。

2.发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.人物照片的专辑。

2.数码相机。

3.“我眼中的好朋友”补充操作材料。

1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

3.建议以“我眼中的`好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。

4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

感受运用信息科技学习的乐趣。

社会我的好朋友教案篇八

1.乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。

2.能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

3.学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。

1.喜羊羊人偶一个。

2.羊村画一张。

3.幼儿通关卡、课件。

1.介绍自己，谈谈自己的优点。

幼儿听音乐进场，产生活动兴趣，能向喜羊羊介绍自己并谈谈自己的优点。

2.领取通关卡，幼儿介绍同伴并夸夸对方。

小结：每个人都有自己的优点和缺点，我们在夸夸自己的同时也要夸夸别人，可不能取笑别人哦！

3.游戏：《爱的抱抱》。

幼儿能遵守游戏秩序并积极的夸夸没有得到爱的抱抱的小朋友。

4.讨论：在生活怎样跟自己的好朋友相处。

5.群星闪耀：师总结夸一夸幼儿。

附：本活动重点市乐于谈论同伴和自己的优点，难点是能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

社会我的好朋友教案篇九

1、能找出自己好朋友的优点,学习好朋友的优点和长处。

2、能和好朋友相互关心,相互帮助、团结友爱。

活动准备。

幼儿了解好朋友的长处,幼儿美术作品若干幅,视频展示台。

活动过程。

1、游戏“找朋友”

(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?

(2)听音乐玩找朋友的游戏。

(3)介绍自己的好朋友。

2、夸夸好朋友。

(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、向好朋友学习。

(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品,请大家欣赏。

(2)讨论:这幅画好在哪里,如何向别人学习?

(3)欣赏其他美术作品,幼儿分小组展开讨论。

(4)小结:每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好,就要虚心学习好朋友的长处,与好朋友一起互相协助、共同进步。

4、好朋友在一起。

(1)讨论:好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心,团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候,更应该去帮助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,边唱边跳。

区域活动。

美工区:提供卡纸、水彩笔,设计制作同心树,把自己和好朋友的画像连在一起。

表演区:提供熊的头饰,故事磁带、录音机,表演故事《真正的朋友》。

游戏活动。

和好朋友一起玩各种民间游戏,如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。

日常生活。

1、欣赏故事《真正的朋友》。

2、鼓励好朋友之间互相学习、共同进步。

社会我的好朋友教案篇十

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话。

1、围绕课件进行谈话、"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、活动结束。

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的.希望要求。

社会我的好朋友教案篇十一

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣。

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“小图书为什么坏了”。

二、围绕主题进行操作、谈话。

1、围绕课件进行谈话。

“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结。

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，“大,考吧.幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束。

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

社会我的好朋友教案篇十二

社会我的好朋友教案篇十三

2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的'快乐。

2、照相机一部。

一次备课。

1、游戏"找朋友"。

玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

2、说一说，做一做。

请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？

小朋友们就要了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？

好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

互赠电话号码。

小朋友们互换画册，签名留念。

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

社会我的好朋友教案篇十四

1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。

2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。

1、不同肤色的孩子图片。

2、收集幼儿和好朋友的照片，制作成ppt。

一、兴趣导入。

1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》。

2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

二、基本部分。

1、分享和朋友间的故事：

（1）播放朋友ppt。

师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？

（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？

（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2、不一样的朋友。

（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。

（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。

3、打招呼大不同。

（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。

（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿。

（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、活动结束。

幼儿学习使用“再见”“goodbye”等不同方式礼貌地同朋友道别。

社会我的好朋友教案篇十五

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

社会我的好朋友教案篇十六

1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

2.初步形成热爱集体的情感。

环境创设班级集体照片。

开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

幼儿自由讨论。

二、情感激发。

你们是怎样交到好朋友的'呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

三、为朋友画像。

（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

四、在区角展示。

猜猜他们是谁？

社会我的好朋友教案篇十七

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】。

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

【活动准备】。

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】。

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的.时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)。

(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

【活动延伸】。

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

社会我的好朋友教案篇十八

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)。

社会我的好朋友教案篇十九

1、教师组织幼儿做律动导入。

(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是xx"。

(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。