心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

示范教学心得体会篇一

教学示范是教育教学的重要环节之一，也是提高教育教学质量的有效途径。教学示范以教育教学的实践性和针对性为特点，通过展示优秀的教学方法、策略和手段，让教师能够深入理解教育教学的本质，进而提高教育教学能力。本文将分享我在教学示范中的心得体会。

第二段：更好地理解知识点

在教学示范课上，我深刻地领悟了“以学生为中心”的教学理念。在老师的指导下，我发现通过引导学生主动思考和合作交流，不仅能更好地理解知识点，而且能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。因此，我今后在教学中将更加注重培养学生的主动学习能力。

第三段：更好的应用教学策略

通过教学示范，我了解到了一些新的教学策略和方法。比如，我们可以通过情景教学，使得学生更加有效、活泼地学习知识。而使用问题解决法和案例教学等方式则能够帮助学生更深度的理解知识。这些新的教学策略和方法给了我很多启示，我在今后的教学中应该灵活运用，努力提高学生的学习效果。

第四段：更好的关注学生的学习情况

在教学示范过程中，我明白了教师应该注重学生的学习情况，通过观察、评估和反馈了解学生的学习状况，及时调整自己的教学方式和手段，提高学生的学习效果和兴趣。在后续的教学中，我应该关注每个学生的学习情况，了解他们的优缺点，为他们提供更加个性化的教育。

第五段：结语

总之，在教学示范中，我不仅从老师的示范中学习到了很多，而且也从与其他教师交流中收获了很多。我认真的思考和实践，自我修正，使我更加深入地认识教育教学的本质。未来，我会继续努力，不断学习新的教学策略和方法，提高教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。

示范教学心得体会篇二

山西省中小学继续教育培训，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：

1、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

2、教学内容枯燥、乏味。

一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。

3、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。

如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：

1、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情 慢慢移植到对语文学习中。

2、改变教学结构，丰富课堂内容。45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如幻灯、录音机、多媒体等。

3、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取“强制——督促——自觉”的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。

4、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛„„使学生身临其境，触发写作灵感。

教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。

通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，才能实现自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

示范教学心得体会篇三

近年来，随着书法的普及和热爱，越来越多的人开始关注书法教学的环节和方法。作为一名书法教学者，我有幸参与了一次书法教学示范活动，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。下面我将就此进行总结和分享。

第一段：引入背景，强调示范的重要性

书法是一门需要示范才能真正学习到精髓的艺术。在书法教学中，教师的示范作用起着不可替代的作用。通过示范，学生可以直观地感受到正确的姿势、笔画的轻重和节奏，从而更好地掌握书法的基本功。因此，书法教学示范环节的重要性不可忽视。

第二段：系统而有序的示范步骤

在书法教学示范中，教师需按部就班地进行指导，遵循一定的步骤。首先，应从基础动作开始，如握笔、定心等，以示范的方式向学生讲解并示范。接着，教师可以进行动态示范，通过慢慢完成一个字的整个过程，向学生演示正确的姿势和笔画的结构。最后，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决在书写过程中遇到的问题。

第三段：示范中的技巧与要点

在书法教学示范中，教师需要注意一些技巧和要点，以提高示范的效果。首先，要注重言传身教，通过言语和行动的配合，使学生更深入地理解书法的精髓。其次，要注重示范的规范性和准确性，避免给学生不正确的示范引导。还要注重示范的灵活性，根据学生的不同水平和特点，灵活调整示范的方式和力度。最重要的是，要激发学生的兴趣和热情，使他们愿意去模仿和学习。

第四段：示范的反思和改进

在书法教学示范之后，教师应该对示范进行反思和改进，以提高教学质量。首先，教师可以向学生听取反馈意见，了解他们对示范的理解和接受程度。其次，教师可以进行自我评估和反思，思考自己在示范过程中的不足之处，并努力改进。最后，教师可以与同行进行交流和讨论，分享教学经验和心得，以互相促进和提高。

第五段：总结示范对学生的影响

通过书法教学示范，学生可以受益匪浅。首先，学生能够直观地感受到正确的书写姿势和笔画的结构，从而加深对书法艺术的理解和学习。其次，学生能够对比自身的书写与教师示范之间的差距，发现自己的不足之处，进而更加积极地投入到学习中。最重要的是，通过示范，学生能够培养良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。

综上所述，书法教学示范是一项至关重要的环节。教师需要注重示范的步骤、技巧和要点，以提高示范的效果。在示范之后，教师应该及时反思和改进，并与同行交流讨论，以提高教学质量。通过示范，学生能够受益良多，培养出良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。希望今后能有更多的机会，分享和交流书法教学示范的心得和经验。

示范教学心得体会篇四

2012年9月26日，我有幸在旧县小学参加武胜县小学数学千课大赛观摩课活动。我看到各片区的每一位参赛老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，亲身领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。特别是民族小学的游红老师，她很好的诠释了武胜课改。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如民族小学的游红老师讲的《郊游中的数学》，以学生去嘉陵阳刚青少年素质教育基地租车和购票的问题来贯穿全课。这都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，学生易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。从而，更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

华小学余鸿辉教师讲的《长方形和正方形面积的计算》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在猜一猜、摆一摆、算一算等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以猜谜游戏、拍手游戏、看图等活动导入新课，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

在今后的教学工作中，我一定要努力探究，找出教育教学方面的

差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

示范教学心得体会篇五

第一段：引言（200字）

书法是我国传统文化的瑰宝之一，也是一门需要手眼协调、经年累月才能炉火纯青的艺术。在书法教学中，示范是非常重要的环节，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地领会书法的精髓。近期，我有幸观摩了一位优秀书法老师的教学示范，从中我学到了许多宝贵的经验和启发，以下将从示范技巧、教学方法、学习动力、疑难解答和个性发展这五个方面分享我的心得体会。

第二段：示范技巧的重要性（200字）

示范是书法教学中不可或缺的一环。通过示范，学生可以看到老师的正确姿势和书写方式，更好地理解字的结构和意境。在示范过程中，老师需要注意把握好用笔的力度和速度，并在书写中注重时间和空间的协调。通过对字体的揣摩和味道的品味，示范往往能给人以美的享受，激发学生对书法的热爱。

第三段：教学方法的灵活运用（200字）

示范教学的方法因人而异，需要根据学生的水平和风格进行差异化的教学。有的学生需要直接模仿示范老师的字，通过反复练习来提高自己的写作能力；而有的学生则需要示范老师的指点和引导，通过分析老师的书法作品，找到自己的书法风格。教师需要根据学生的特点和需要，灵活地运用多种方法，以便给予他们最有效的指导。

第四段：激发学生的学习动力（200字）

示范不仅仅是一种教学方法，更是激发学生学习兴趣的重要手段。通过对优秀书法作品的欣赏和学习，学生能够感受到书法艺术的魅力和魄力，从而培养起自觉学习书法的愿望。示范作品是学生们学习的榜样，他们会通过不断地模仿和比较，逐渐树立起追求卓越的目标。

第五段：注重疑难解答和个性发展（200字）

在示范教学中，注重疑难解答和个性发展也是非常重要的。当学生遇到困难时，示范老师需要在及时解答的同时，要鼓励和引导学生主动思考和探索，培养他们解决问题的能力。此外，每个学生个性不同，示范老师需要根据学生的特点和潜力，引导学生在书法创作中找到自己的风格和尺度。

结尾（200字）

通过观摩优秀书法老师的教学示范，我受益匪浅。示范技巧的灵活运用、教学方法的多样化、学习动力的激发、疑难解答的及时处理和个性发展的引导，都使我对书法教学的理解更加深入。今后，我将在自己的书法教学实践中，更加注重示范过程，提升学生的写作技巧和艺术鉴赏能力，培养他们的独立思考和个性发展。同时我也希望通过我的示范，能够影响更多的学生，让他们爱上书法，热爱传统文化。

示范教学心得体会篇六

观摩了管局教课好手的三节示范课，在三位教师各具特点的讲堂教课此后，获益匪浅。此刻以下：

亮点一;作为人文学科的语文，王雪梅老师和李桂芝老师用她们丰富的感情感染学生，让学生在感情的世界中领会文章的内容，感悟语言的魅力。

王老师的《安塞腰鼓》一课中，安塞腰鼓的视频播放，很好的创建了境界，让学生快速的进入境地中，带着激情进入到课文的阅读中；王老师的课中的感情还表此刻她讲堂上的'过分行语言上，极有激情和神韵，能在浓重的感情中不停的引领学生走入一个接一个的教课过程；特别是在讲堂的最后环节中，教师激情朗读和学生的节拍配合，将讲堂推向热潮，让学生在激情中再次领会语言的魅力。

李老师在《我的母亲》一课教课中，在娓娓的轻声细语中率领学生进入到胡适的感情世界中，在字里行间感觉母亲的人品魅力，同时领会他对母亲深邃的之情。特别是用教师的下水文《我的母亲》，率领学生在此走进感情的世界，以情动人，以情动人，接着就让学生来联系自己的实质生活谈自己和母亲之间的感情故事，直叫人潸然泪下。

两位老师都是用自己深沉的语文修养，率领学生徜徉在语言的世界中，在每一个词语，每一个句子中领会语言，领会生活，从课本中走向生活，又从生活中回归课本，真实的表现了大语文的教课观点，在感情的领会中深入的有体验的感悟语言的魅力。

亮点二;作为工具学科的语文，于慧媛老师的《研究课外文言文阅读的规律》一课，教思想，教方法，贯通融会，让学生在研究中掌握方法并运用方法。

于老师的文言文复习课，用题型来概括总结思路和方法，学生自己概括总结，给同学解说，讲堂中学生向来是主人，一直是讲堂上活动的主体：学生提阅读文言文的疑惑，阅读的方法和思达成，教师只在学生解决不了的时候出场，赐予简短、有效的指导，学生在不停的富裕层次感的练习中研究总结，并且在学习中锻炼了语文能力，提升了语文修养。学生在老师高屋建瓴的引领下，自如的学习，效率非凡。

亮点三：三位老师在教课中都充分展现了各自非凡的语文功底，不论是讲堂的教课方案，仍是讲堂点拨语言，鼓舞性的议论语言，都表现出深沉的语文修养，令人赞不绝口。

示范课真实的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之处，此后的工作学习中，我要不停的学习优异教师的优点，扬长避短，不停的完美自己，力争更好的教课成效。不停的向优异凑近，让自己的教师生涯少留遗憾或不留遗憾。

示范教学心得体会篇七

组成教学一直是我们教学活动的重点，但也很困难。学生害怕写作，不写作文频率。很多时候，我们把责任给学生，只留下一些例子：写作文章，没有新的想法，积累太少，缺乏知识的储备，没有物质可以写，内容空的评论。平静的反思教学，归根到底，教学的组成紊乱，眉毛胡须是关键之一。老师为疲惫疲惫，学生迷惑于失去了什么。

如何改变目前教学效率低下甚至无效的现状，使学生冷静地面对写作，我们应该思考，解决问题。徐老师在她的示范课写作系列三：如何提取点，给了我们一个新的灵感。组成教学也应该进行子点细化，从不同点，不同角度来解决问题。

写作系列三：如何提取点??清晰地提出论证性写作，中心论点和点之间的关系，使学生从精益求精的经验中得到精彩的语言。课堂上，徐老师从学生开始学习，靠近学生，也靠近生活，找到问题。帮助学生找到自己的问题;然后，给了示范，引用学生思考和探索中心论点与次论证之间的关系，那么，为什么，如何做领导的思维模式，层次的进步，逻辑清晰;然后将工程的子点用于模板驱动学习，写明道路;最后，考虑到学生的尝试，讨论工作的命题。

全班，徐老师为我们充分展示了教师如何完成学习领导角色的作用，学生在老师的指导下，将水带进教室发挥其主要作用。这是一个生动的撰写论文类，也是一个美好的成熟语言课。

下课后，由刘志东校长领导，讲师讨论评估课。我们一致予以充分肯定和赞扬。思考：实用性，如何教学生如何提取点，是本课的主要亮点;教师和学生将互动合作到完美的课堂。

我认为，成功的语言课不能与学生的积极合作分离，而是老师的精心准备和完美的表演。徐教授的示范课告诉我们，成功绝不会来自运气。要做一个切实的努力，值得老师在这个社会角色的作用。

生活的意义和价值，事实上，更多的从别人和社会的肯定老师是太阳，是最辉煌的职业。我们的时间不应该浪费，岁月不应该让老。

示范教学心得体会篇八

体育作为一门科学，对于培养学生的身心健康和发展具有重要意义。为了更好地帮助学生掌握体育知识和技能，提高体育教学的效果，我们学校对体育教学进行了示范教学。我有幸参与了这次示范教学，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，体育示范教学让我意识到教学方法的重要性。在示范教学中，我看到教师们运用了多种多样的教学方法，如示范、引导、让学生自主探索、小组合作等。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，还能够帮助学生主动参与课堂活动，提高学习的效果。例如，在某次示范教学中，教师通过示范和引导的方式，让学生们自己学会了打篮球的技巧，并进行了小组合作比赛，这样一来，学生们既积极参与了课堂活动，又通过互相切磋和合作，提高了技能。

其次，体育示范教学还启迪了我在课堂中加强教学过程管理的思考。在示范教学中，我发现教师们在课堂中时刻关注着学生的表现，并根据学生的实际情况进行有针对性的指导。例如，在一堂示范教学中，一些学生由于技术不到位，始终无法将球投进篮筐。教师在发现这个问题后，并没有强调成绩，而是耐心地给予了学生们一些技术上的指导，让他们逐渐进步。这让我认识到，在课堂中，及时的观察和指导是至关重要的，只有关注学生的实际学习情况，并做出相应的调整，才能使学生更好地掌握知识和技能。

再次，体育示范教学也使我认识到了评价的重要性。在示范教学中，教师不仅担任了授课的角色，还扮演着评判学生表现的角色。通过对学生们的表现、技能和合作精神的评价，教师既能够鼓励和激励学生，提高他们的自信心，又能够借此了解学生的学习情况，进而进行个性化的辅导。在一次评价中，教师对学生们的表现进行了综合评价，指出了他们的优点和不足，并给予了建设性的意见。这样的评价既能够激励学生继续努力，也能够帮助学生改正错误，进一步提升学习效果。

最后，体育示范教学让我深刻地感受到了班级合作和教师之间的配合的重要性。在这次示范教学中，教师们之间相互配合默契，充分发挥各自的专长，共同为学生提供了良好的学习环境。例如，教师们相互协作，分工明确，一个教授篮球技巧，一个组织比赛，一个进行技术指导。这样的分工合作既提高了教学效率，又为学生提供了多样和丰富的学习方式，使他们获益匪浅。在此次示范教学中，我也深刻体会到了团队精神的重要性，并明白只有班级合作和教师之间的配合才能让课堂教学更加井然有序，教学效果才会更好。

总之，体育示范教学为我提供了一个宝贵的学习机会，使我认识到了教学方法、教学过程管理、评价和班级合作的重要性。通过这次体验，我深刻明白了健康体育教学的意义和价值，并将在今后的教学实践中不断完善和提高自己，以更好地促进学生的身心健康和全面发展。

示范教学心得体会篇九

今年7月份我有幸参加县举办的“教学能手培训班”，聆听了教育专家们的先进教育理念，我的心也豁然开朗。我是一名年轻的教师，工作经验虽少，但工作热情高。这次培训活动，使我们受益匪浅、感受颇多。下面是我的一些心得体会：

学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。

老师要给学生一杯水，老师就得有一桶水，更要有一条小溪去补给。所以我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。同时还得在平时的教学过程记录自己的得失，立足校本研究，做一名研究型的老师。

当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发展在于教育，而振兴教育辉煌的发展却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程师，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发展形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。

没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。

通过这次培训，我相信，我们教师将会以最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。

示范教学心得体会篇十

体育示范教学是一种以示范为主导的教学方法，通过实际操作和视觉展示，让学生更加直观地领悟体育技能和规则。近期，我参与了一堂体育示范教学课程，对其进行了深入的学习和研究。在这个过程中，我体验到了乐趣和挑战，并从中获得了许多宝贵的经验。本文将分享我的体育示范教学心得，以期对广大教师和学生有所启发和帮助。

第二段：理论与实践相结合

在体育示范教学中，理论知识和实践操作是密不可分的。首先，教师要具备扎实的理论基础，深入了解所教授体育项目的技术要求和规则。这样，才能准确地示范和解释给学生，保证教学的准确性和有效性。其次，教师的实践操作要具有良好的模范性，通过示例引导学生正确进行体育动作。在我的体育示范教学中，我充分利用了学校的体育设施和器材，循序渐进地进行示范和讲解。同时，我还根据学生的掌握情况，及时调整自己的示范动作，让学生更加容易理解和模仿。

第三段：激发学生的学习兴趣

体育示范教学有助于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到体育活动中。首先，通过直观的视觉展示，学生能够清楚地看到教师的动作和技巧。这种亲眼所见的体验，能够激发学生的好奇心和兴趣，进而主动参与学习。其次，教师的积极示范和引导能够有效打破学生对体育技能的恐惧和压力，让他们愿意尝试和探索。我的体育示范教学中，我注重与学生的互动和沟通，给予他们鼓励和支持。通过这种方式，我发现学生们更加主动地向我请教和请示，积极参与活动。

第四段：培养学生的合作精神

体育示范教学不仅能够培养学生的个人技能，还有助于培养他们的合作精神。在学生进行体育活动时，教师可以组织学生采取小组合作的方式，进行团队对抗。这种方式能够锻炼学生的团队合作能力和沟通协调能力。在我进行体育示范教学时，我经常组织学生进行团队活动，让他们互相配合和协作。这不仅增强了班级的凝聚力，还培养了学生的团队意识和辩证思维能力。

第五段：对体育示范教学的展望

体育示范教学是一种高效、实用的教学方法，但也存在改进的空间。今后，在体育示范教学中，我将注重细节和技巧的讲解，帮助学生更加深入地理解体育技能。此外，我还将结合现代技术手段，如视频录制和播放，加强示范教学的效果和覆盖范围。总之，体育示范教学对于学生的技能提升和素质培养有着重要的作用，我将继续努力探索和实践，不断完善自己的体育教学方法，为学生创造更好的学习体验和发展空间。

总结：

体育示范教学是一种高效、实用的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。在我的体育示范教学实践中，我深刻体会到了它的优势和挑战，并从中汲取了许多宝贵的经验。我相信通过不断地学习和探索，我能够将体育示范教学方法运用得更加娴熟和灵活，为学生的学习成长做出更大的贡献。

示范教学心得体会篇十一

1月22日，我有幸到城南小学听了王慧娟老师和赵敏老师两位老师讲的英语课，两位老师的课活泼生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，让我收益良多。

“兴趣是最好的老师”，但儿童天生缺乏耐性，让他们拥有一时的兴趣不难，难的是如何让他们的兴趣持久。因此，老师应该从小学生的特点出发，把英语课与活动课相融合，在课堂中适当的穿插一些小游戏，让学生在快乐学英语，而不把学习当做负担。同时，可适当的开展竞争性游戏，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。学生自然而然就会兴趣高涨。

农村小学的英语教师工作量大，教师往往兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；学生的语言环境差，往往是课堂上说，而下课就把它丢到一边，不能做到经常练习，缺乏锻炼，针对这种现象，我想，我们可以充分利用黑板报，鼓励学生大胆尝试用英语来办黑板报，为学生学习英语创设一个良好的环境。

我们在要求学生的同时，也应该更严格的要求自己，农村英语教师中，存在较多发音不准问题，我们应该努力提高自己的教学水平，在要求学生不犯错时，首先做到自己不犯错。这样才能取信于学生，让学生信服。学生对老师有一种天然的崇拜，怎样才能不辜负学生的崇拜？当然就是努力提升自己，不断充实自己。

总之，我们的英语课堂，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化化的教学方法中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。