幼儿园歌曲小树叶教案设计（模板14篇）
教案要针对学生的实际情况和学习特点，具有灵活性和可操作性。教师在编写教案时，可以借鉴其他教师的经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。以下是一些教学经验丰富的教师分享的教案范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇一
1、在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
2、大胆添画，感受画面的动感美。
3、愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
1。背景图（大树、落叶）、ppt、背景音乐。
2。树叶贴纸、油画棒。
一、情境导入。
1、欣赏树叶飘落的ppt。
师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。
2、猜猜小树叶在空中可能会做什么呢？（播放欢快的背景音乐）。
二、情境表演。
小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。
2、音乐停止时请幼儿摆一个造型。
师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
三、给小树叶拍照。
1、教师示范：给小树叶来拍个照。
师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。
2、请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。
师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。
师：我再请一片小树叶来摆造型。
四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。
五、展示欣赏作品。
请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。
师：你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇二
《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。
对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。
师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）。
师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）。
1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。
2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?
（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）。
师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。
师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）。
师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?
师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！
师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）。
师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?
师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）。
师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）。
师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！
师：一首好听的《小树叶》送给你们。
（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）。
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。
师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）。
1、分两组对唱。
师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）。
2、男女对唱。
师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?
3、领唱。
请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。
1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！
2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇三
1、图片两张：秋天落叶图片(1)春天长新叶图片(2)。
开始部分：谈话导入，情景感受。
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!
基本部分：
一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容。
1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说……)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴……)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)。
让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇四
教学目标：
1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。
2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。
教学重点：
1、唱准歌曲节奏。
2、唱好两段歌曲中的不同情绪。
教学过程：
一，谈话导入。
1，师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）。
2，请小朋友跟着老师一起走出去看看秋天的美景。律动《郊游》。
3，师：刚才我们在郊游的路上，秋姑娘悄悄的来到了我们身边，她带来了金色的秋风，秋风轻轻地吹，小树叶飘了起来。
二，发声练习。
1，师示范演唱5.4|3.2|1—||（出示图片）。
hu。
2，师：请小朋友们帮助秋风吹动小树叶。
三，学唱歌曲第一段。
2，大树妈妈唱第一段歌词，引导学生仔细欣赏。
3，通过提问帮助学生理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
问：大树妈妈问什么不开心？树妈妈担心什么？
4，出示歌词，跟师按节奏读。
5，复听第一段歌曲，用动作表现。
6，出示歌词，听唱法学唱第一段歌词。
7，多种形式唱歌曲。
四，学唱歌曲第二段。
1，欣赏第二段歌曲。
2，通过提问，帮助学生理解歌词。
问：小树叶看见妈妈伤心、难过，他是怎么来安慰妈妈的？
3，出示歌词，跟师按节奏朗读。
师：小树叶可真勇敢，让我们为小树叶鼓掌加油吧！
4，复听歌曲，用动作表现。
4，跟琴唱歌曲。
师：刚才我们用掌声为小树叶加油，那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。
5，多种形式唱歌曲。
五，完整唱歌曲。
1，现在让我们来完整的听树妈妈和树叶宝宝的歌曲《小树叶》。
2，这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。
3，问：第一段的演唱和第二段有什么不一样？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶勇敢的对妈妈说他会回来，声音很响亮，让所有人都能听到。）。
4，师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段小树叶离开妈妈多么难过，我们用连贯、缓慢的声音来演唱；第二段说小树叶勇敢、坚强，我们用欢快，跳跃的声音来演唱。
5，《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用其他什么方法来唱？师扮演树妈妈唱第一段，小朋友扮树叶宝宝唱第二段。
6，多种形式唱。
六，歌表演。
2，边唱配上自己喜欢的动作。
七，拓展。
1，秋天是个不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节！让我们走进农庄听一听，看一看。
2，欣赏《秋天多美好》flash。
欣赏《秋姑娘的信》。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇五
音乐活动。
轮唱《小树叶》。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
经验准备：幼儿有观察落叶的经验。
活动重点：学习轮唱《小树叶》。
活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的景象。
一、开始部分。
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。
二、进行部分。
激发幼儿兴趣。
1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。
师：在歌曲中你们听到了什么？
师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？
师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？
教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》。
师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。
（班里两个老师示范轮唱）。
幼儿分成两组，初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇六
设计背景：
有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。
活动目标：
1。感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
2。能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3。进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学。
重点难点：
教学重点：
用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
教学难点：
掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备：
1。图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片。
3。知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4。具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入，情景感受。
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！
二、基本部分：
（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容。
1。完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的`地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2。完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）。
（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1。听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2。听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1。播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
2。集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3。集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4。小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
5。集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
延伸活动：
带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴。
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇七
下面是本站小编整理的中班音乐活动《小树叶》教学反思，希望对大家有所帮助。
我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。
我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。
首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。
“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。
他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时捡小树叶成了孩子们的一大爱好他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师你看小树叶我和小树叶做游戏啦。”“老师小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们相信他们会比“小树叶”做得更好。
教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧!
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇八
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。
1、枯叶和绿叶；
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；
4、多媒体课件。
一、随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）。
二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”，教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
三、通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。
四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。
五、活动延伸。
与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇九
：落叶是秋天的一大季节特征，我们班孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个散文很有童趣、很生动形象地表现出来，让幼儿理解散文的基础上，把自己对秋天想法仿编进散文。
1、多媒体教具。
2、自制动物图片。
1、理解散文诗的内容，学说散文中好听的句子。
2、能根据散文的内容，展开想象，在听听，想想，做做的活动中尝试仿编诗歌。
一、美丽的秋日。
（设计意图：了解秋天，引发幼儿对秋天的兴趣。）。
1、大家知道现在是什么季节吗？小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？
2、在现在这个季节里，树叶有什么特变化吗？
小结：现在秋风起了，树叶上的叶子变黄了，慢慢飘落下来，满地金黄色的树叶像一条漂亮的地毯。
3、播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。
刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。
过渡语：刚才我们和秋叶一起做了游戏，落在地上的树叶还要和小动物做游戏呢？我们一起来听一首好听的散文《树叶》。
二、理解散文内容。
（设计意图：理解散文内容，学说散文中的话，为之后的仿编打下基础。）。
1、欣赏散文。
关键性提问：：你在散文中听到了谁和小树叶做游戏？他们把小树叶当什么呢？
（出示幼儿说到内容的图片，让幼儿能结合图片理解故事内容）。
2、理解故事内容。
（1）理解词语“渡船“。
师：小蚂蚁捡起一片小树叶说了什么？
师：什么是渡船？
小结：能够帮助我们过河的船叫渡船。
（2）师：小老鼠拿树叶做了什么？（用散文中好听的话回答）。
(3)师：梅花鹿又拿树叶做了什么？
小结：原来树叶可以有这些不同的作用。
过渡语：小动物们捡树叶们，捡的真高兴，现在我们也来学学小动物捡树叶吧。
6、表演散文内容。
1、个别幼儿表演。
师：有谁愿意做小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿。我们先请四位小朋友来表演。
2、分角色表演。
师：请愿意表演小蚂蚁的小朋友站在小蚂蚁身后，小老鼠的站到小老鼠身后，小刺猬的站到小刺猬身后，梅花鹿的站到梅花鹿身后。
过渡语：刚才小朋友表演的真棒，我们来想想还有什么小动物会出来捡树叶？
三、仿编散文。
（设计意图：幼儿通过自己对秋天的观察，把自己看到秋天的景色仿编进儿歌，达到活动目标2）。
1、自已动手操作。
师：现在在你们的身后的桌子上，田老师提供了几种小动物，请你们帮忙把这些小动物编进好听的散文中。
提示：应该先贴小动物，然后贴树叶，最后把树叶做的东西贴好。
2、分享自己编的散文。
师：现在田老师请小朋友把自己编的散文上来说给我听。
3、师：除了这些小动物，还有谁会来捡树叶？
关键性提问：小动物会把树叶当做什么？（教师随机总结幼儿的回答）。
师：请你们下次把这些小动物继续编到散文中。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇十
设计意图：
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。活动目标：
1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的某某好吗？”
3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
活动准备：
1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程：
一、引出课题。
1、师一边抛洒落叶一边说：
“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下。
来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事。
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：
“树叶，你当我的某某好吗？”
师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的某某好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的某某好吗？”
请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的某某好吗？”
幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事。
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸：
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇十一
幼儿教育活动来源于生活，活动中根据以往经验，知道大树的样子，引导幼儿产生绘画的欲望，并进行小组合作，一同制作大树，欣赏秋天的树，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。
活动目标：
1、会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。
2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。
3、养成良好的印画习惯，感受树叶的美。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、不同形状、大小、颜色的树叶。
2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。
活动过程：
1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。
2、介绍树叶的印画方法。
师：你想变一颗秋天的什么树啊？它的树叶是什么样子的？
（选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。）。
3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。
鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。
4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的`美，为自己的成功感到高兴。
评价：
1、会分类选择树叶的形状进行印画。
2、会在大树杆的周围印上树叶。
展示幼儿作品，进行活动评价——（展示作品，幼儿观察与交流）。
师：说说自己把树叶变成什么颜色了？（师简单讲评）。
——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
附儿歌。
秋风吹，树枝摇，
红叶黄叶往下掉，
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
教学反思。
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇十二
1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏“打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。
“秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）。
（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）。
小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）。
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
“上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）。
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
“小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）。
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的'样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）。
“刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）。
“他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”
1、“小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）。
“对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。”
“小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）“那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
“小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）。
1、交代游戏规则：
“现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到‘打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）。
“今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇十三
活动目标：
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
活动准备：
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
活动过程：
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好)。
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?
(目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?
(幼儿发言)。
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?
师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)。
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。
(目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)。
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
(1)"小树叶找妈妈"。
幼：会很伤心;会很着急;会哭的……。
师：哦，那我们能为他们做些什么呢?
幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……。
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："某某树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
(幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。)。
(2)师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢?
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么?
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。)。
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊!它们谢谢小朋友们。
(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。)。
延伸活动：
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。
幼儿园歌曲小树叶教案设计篇十四
1、观察叶子的外形，根据外形展开想象。
2、用树叶进行拼图，组合各种图案和绘本故事并进行讲述。
各种树叶彩笔、剪刀、作品纸等。
一、了解简单的树叶贮藏方法。
师：小朋友，今天我们要玩什么呀？
幼儿回答。
幼儿讨论，回答。
师：老师来告诉你们，我把小朋友们收集来的树叶，铺平放到了一些旧的杂志或是报纸里面去了，然后上面放上了很重很重的东西压了起来，过一段时间就变成这个样子了。明年秋天的时候，你们也可以试一试啊。
二、幼儿操作，进行树叶粘贴。
（一）师：请小朋友们来看，这些叶子都有什么样子的？你觉得它像什么呀？
（二）师：如果好多的树叶朋友们碰到了一起，会变成什么呢？你来试试看。
（三）师：小朋友的作品完成了没有？我们一起来欣赏了。
引导幼儿讲述自己的粘贴画。
师：可不可以把它编到一个好听的小故事里面去？
三、集体创作，尝试沟通，体验合作。
教师任选一副作品：这是谁？它在干什么？你猜它接下来会遇到什么事情？
幼儿讲述，老师记录，整理范画。
师：小朋友刚才自己编了一个好听的故事，我们大家一起来合作，把这个故事用树叶粘贴出来，订成一个绘本故事吧。
请小朋友分四组，每组一副图片。小朋友在一起合作的时候，要互相商量，分工合作，讨论好了再动手。有小朋友幼儿负责构图、树叶粘贴，负责画面的添画，还要有人负责讲述故事啊。
动手操作。
引导幼儿讲述作品。
幼儿：贴胶纸，压膜。
师：我们带回去把它们整理一下。
美丽的秋天转瞬即逝，我们只要动动脑，动动手，就会把美丽的秋天留住的。把树叶粘贴的绘本故事让更多的小朋友欣赏吧。
