编写教案能够帮助教师全面了解教学内容，并有针对性地组织教学活动，提高教学质量。教案的设计应该根据学科性质和教材内容进行合理的选择和组织。通过借鉴这些范例教案，你可以提高自己的教学设计能力和教学实施水平。

幼儿艺术季节教案篇一

主题目标：

对大自然的变化产生兴趣和探究欲望初步理解人和动物的过动方式能用多种方式表达对大自然的美好情感。喜欢参加冬天的活动，锻炼意志增强大意冬季寒冷的气候适应。

活动设计：

1、冬季是一个寒冷季节，给人们的生活带来许多不便，锻炼偶尔的意志。提高对环境的适应能力显得格外重要。

2、本主题的主套目的是：让幼儿理解动机的特征，以及人们的一些活动。感受冬天的变化，是幼儿乐于参户外外活动。感受冬天的变化，使幼儿乐于参加户外活动。

3教师还可以根据幼儿兴趣组织活动，并注意多组织幼儿进行体育锻炼。增强抗病能力培养幼儿不怕冷的精神，以及热爱大自然的美好情感。

活动内容：

歌曲《雪花和雨滴》。

活动目的：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创作歌词及表现歌曲的能力。

3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：

钢琴，雪花和雨滴的头饰一年四季的图片。

一、引出活动主题：

1、观察一年四季的图片，说一说它们的特点。

2、c大调“1”——“5”的发声练习。

二、组织幼儿活动：

3、学唱歌曲，并根据歌词大胆创编动作进行表演。

5、教师把创编好的歌词与动作整理好，张贴在表演区内，使幼儿体验一种成就感和创作欲望。

三、活动小结：

表扬大方大胆发言，积极参与活动的幼儿。

幼儿艺术季节教案篇二

我设计的本次活动《拉拉勾》。《拉拉勾》选自幼儿身边的经常的事，孩子有一定的经验感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件快乐幸福的事。

活动目标：

1．学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。

2．懂得朋友间要友好相处、互相团结，并感受朋友间友好相处的快乐。

活动重点：

理解歌曲内容，能有表情地演唱。

活动难点：

在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友好相处的快乐。

活动准备：

《拉拉歌》课件。

活动过程：

一准备活动：听音乐拍手做律动。

二熟悉歌词。

1．欣赏课件、情感体验。

教师播放课件讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做游戏，真快乐。

师：（1）这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事情？

（2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？

2．交流讨论：

（1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活经验进行讲述）。

三学习歌曲《拉拉勾》。

1.教师播放《拉拉勾》音乐，幼儿认真倾听，并感受歌曲前后两部分不同情绪。

师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！

提问：请小朋友仔细听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在情绪上有什么不同？

2.教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和有好的。

师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在老师来范唱一遍，你们可要仔细听哦！

四拓展幼儿思维，引发幼儿想象；

分段演唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的`情绪变化。

1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。）。

2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。）。

3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。

五即兴表演。

幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

六活动结束。

那平时我们要不要和好朋友友好相处？能不能因为一些矛盾就生气不理对方呢？对，我们不能因为一点矛盾就生气，我们要怀有一颗宽容的心来原谅别人的过失，好朋友在一起要互相关心，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好朋友一起来一个友好的拥抱吧！

活动延伸：1、表演区中提供机会让幼儿表演。

2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿艺术季节教案篇三

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

1．幼儿对依样接画有一定的认识。

2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3．黑板上贴接龙图案。

4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

一、初步感知在纸筒上作画的方式

1．出示展示台上的各色纸筒。

2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律

1．寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

2．辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

3．小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想

1．交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3．交流设想。

师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法?

四、选择专题和设计图案

1．分组。

师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

2．讨论操作要求。

师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

3．操作。

(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、欣赏点评

1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2．引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

幼儿艺术季节教案篇四

1.跟随音乐学唱歌曲。

2.用手指表示6以内的数量。

重点：跟随音乐学唱歌曲。

难点：用手指表示6以内的数量。

1.歌曲《我家有几口》

2.钢琴

一、组织教学。

二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）

三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

五、小结。

幼儿艺术季节教案篇五

泡泡是童年的最爱，是梦幻的、可爱的、有大有小的，泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望，设计一节好玩又好看的美术活动，有泡泡的参与很特别，所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动，本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料，在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素，用借形想象的形式，让泡泡在孩子们的手中变化、变换，更美的表现。

1.善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。

2.通过活动，能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

通过联想后进行添画

1.经验准备：幼儿会吹冰淇淋泡泡

1.游戏引入激发绘画兴趣

(1)教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引发幼儿主动接泡泡

(2)看泡泡印记幼儿展开联想(泡泡不见了，纸上留下了颜色和图案――泡泡给我们留下了什么神奇的礼物――幼儿拓展思维展开联想)

2.积极探索留住泡泡的痕迹

(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎、接不住

(2)告诉他们留住泡泡的好办法

(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里加入颜色)

3.观察泡泡引发幼儿的联想

(1)提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么?

(2)欣赏图片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡变形四部曲：飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

(4)视频观看每组的小视频，介绍工具材料，操作步骤

4.幼儿操作，教师巡回指导

5.分享画作幼儿互相欣赏评价

本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果，并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。

整个活动体现了以下特点：

1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体，引导幼儿想象，注重幼儿创作，找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣，逐步推进。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中，还可以添加更多的创意联想图片，提供更多的材料给孩子更丰富的选择。

幼儿艺术季节教案篇六

1、围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…，我不爱夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。

2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点。

1、调动所以的学生都参与。

2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱。

活动准备。

1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我爱的季节”。

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

活动过程。

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

(1)老师：现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受)。

(2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。

2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱…，为什么不爱…?(引导幼儿用“我爱…，因为…。我不爱…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。

(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。

(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。

(2)教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

教学反思。

本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。

小百科：季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。对温带，特别是中国的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并非只有冬季，即使南北两极亦能分出四季。

幼儿艺术季节教案篇七

1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的原因。

2、知道生气是一种正常的情绪，以及一些调节情绪的方法。

【活动准备】。

ppt课件。

【活动过程】。

一、开始部分。

谈话导入：

二、基本部分。

1、幼儿初步了解故事内容。

师：今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。

(2)幼儿说说故事的大概内容。

师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说?

2、师幼再次共读故事。

(1)阅读第一部分，通过提问引发幼儿思考。

师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢?

如果你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办?

如果你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢?

(2)阅读故事第二部分。

师：你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的`?

接下来发生了什么事情?

亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片?

(3)阅读故事结尾。

师：最后亚瑟的生气停止了吗?

他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气?”他自己都想不起来了，你们呢?

3、通过讨论，加深幼儿对故事的理解。

(1)师：亚瑟为什么生气呢?

你想对生气的亚瑟说些什么?

(2)师：你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的?

三、结束部分。

教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们，你们有没有试过让不开心的自己快乐起来，都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。

幼儿艺术季节教案篇八

韵律活动是指依据幼儿身心发展特点，在音乐或无音乐的伴随下，运用肢体或语言进行的有感情、有节奏的艺术表现活动，从而提高幼儿身心协调活动能力，促进幼儿的想象、联想、思维的发展。

根据大班幼儿的年龄发展特点，我选择了韵律活动《古敢水族乡——吞口舞》，古敢，是水族语，意为“草木丛生，林中有水之地”，位于富源县东南部，距县城135公里，是云南省唯一的水族乡。而吞口是一个木雕的横眉怒目的凶神头像，我将音乐与舞蹈、少数民族文化等相结合，充分调动幼儿的各种器官，让幼儿通过自身的积极参与，在“玩中学，学中玩。

（一）认知目标：认识“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

（二）技能目标：能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。

（三）情感目标：乐于参与音乐活动，体验活动中的乐趣。

（一）重点：能够比较自如地运用和控制自己的身体，较协调地做出各种韵律动作。

（二）难点：体会水族吞口舞的表现形式和情感。

物质准备：多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频

经验准备：大班幼儿已经具有一定的创编能力

（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

（一）谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们好！你们都知道哪些少数民族啊！（引导幼儿自由发言）

师：老师要给小朋友们介绍一个特别的民族，它呀，是我们富源县美丽的古敢水族乡的一个民族。

师：最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口，我们一起来看看吧!(出示课件，介绍“吞口”的来历，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。

（二）身体律动,参与实践

师：水族人民为了方便，把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔，小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)

师：看了水族人民跳的吞口舞，老师想请小朋友们来分享一下。

师：现在来看看老师跳的吞口舞，大家来比一比，和视频中的有什么不一样呢！（教师跟随音乐跳吞口舞）

教师播放音乐，示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下，幼儿能跟随音乐做基本动作，掌握基本动作。

（三）创编动作，自由探索

师：水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢？每位小朋友都开动脑筋想一想。

(教师给幼儿分发‘吞口”面具，鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)

(四)播放音乐,感受乐趣

师:水族人民的音乐已经响了，我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧！

师：小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们，邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢，小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟！

根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问，喜欢跳舞，喜欢表演，并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。”因此，幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作，更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中，我不仅让幼儿创编动作，自由探索，还让幼儿感受吞口舞的歌词，从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性，真正做到了“玩中学，学中玩”。

幼儿艺术季节教案篇九

1、画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。

2、乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

1、每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2、教师和本班两位幼儿的自画像。

1、欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？你是怎么看出来的？

出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。

你最喜欢自己什么地方？

2、学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画。

3、幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。

4、根据画介绍我自己：我很特别，因为我。。。。。。

幼儿艺术季节教案篇十

一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

一、引导幼儿说出"我的`帅气爸爸"。

1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。

2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

二、讲解与示范。

1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。

2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

三、引导幼儿作画。

1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。

四、展示幼儿作品，开展分享活动。

引导幼儿将作品布置在"我的帅气爸爸"展区，互相欣赏、交流。

幼儿艺术季节教案篇十一

幼儿艺术季节教案篇十二

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。

1.感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。

2.根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.根据歌词内容做相应的动作。

1.音乐cd、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2.与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣。

二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受。

1.第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。

提问：乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?

小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。

2.第二遍欣赏，梳理游戏情节。

教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣!红花开了，黄花开了，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话.花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么游戏?蝴蝶是怎么飞舞的?鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。

3.再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话。

“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣。

1.教师介绍游戏玩法和规则。

玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿艺术季节教案篇十三

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

秋天背景图、棉桃等图片一套、钢琴、布置秋天的美丽场景

一、导入部分

教师：小朋友们都去过秋游，今天老师也带来一首关于秋天的歌送给你们。下面让老师唱给你听，引发幼儿好奇心及注意力。

二、展开部分

1、师唱歌后，提问幼儿听到歌曲后的感受，教师依据幼儿的答案总结出秋天给我们带来的心情感受。

2、教师再次唱歌,提问幼儿听到歌曲中的哪些内容,它们在做什么，教师唱出幼儿说出的正确歌词。比如幼说多么，教师唱出秋天多么美这句歌词。

3、教师引入小游戏（以纱巾代替树叶边唱边飘落到幼儿头上，落到某个幼儿头上翻动屏幕上的数字）引出歌曲中关于秋天的图片既歌词内容，教师讲清楚游戏规则，请幼儿重复规则。师用纱巾师范，选中幼儿翻动屏幕的数字，如翻开棉桃的图片。教师加以引导，讲解秋天的特点变化。最后请个别幼儿模仿教师用纱巾游戏，师和其他幼儿一起唱歌词参与游戏。

4、教师出示跟歌词对应的关键图片，比较图片内容，引导幼儿说出其中相似图片的区别。让幼儿按顺序排列，以此巩固歌词内容。教师引导幼儿验证歌词唱出歌词，教师完整唱出歌曲。

5、幼儿共同演唱

教师：用你好听的歌声送给客人老师，幼儿一同歌唱。

三、结束部分

教师：小朋友们演唱的真好听，下次我们再把好听的歌曲送给客人老师。带领幼儿走出教室。

幼儿艺术季节教案篇十四

1、能够听音乐指令做相应的动作。

2、能够用串铃棒有节奏的演奏。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

能够用串铃棒有节奏的演奏。

串铃棒、动物地垫

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

师：在一个魔法城堡里，只要念咒语，就会有神奇的事情发生。我们一起来学习一下咒语。（挥挥挥挥，噼里啪啦噼里啪啦轰）

二、跟音乐做动作。

1、跟音乐，教师带领幼儿边念咒语边做动作。

2、师：哪只手变成了魔法棒？（右手，带花的手）

3、再一次跟音乐游戏。

4、师：在最后我们一起要说什么？（谁来了谁来了，怎么办怎么办）

5、再一次跟音乐游戏。

6、师：呀，整齐的咒语声真的变出了一个魔法，是什么呀（串铃棒）

三、串铃奏乐

1、师：我们的咒语说到哪一个字，把魔法棒传给下一个人。（轰）

2、跟音乐用一个串铃棒游戏。

3、教师总结出现的问题，用两个串铃棒再次游戏。

4、教师再次复述游戏的规则，用更多的串铃棒游戏。

5、每人一个串铃棒游戏。

四、寻找魔法小精灵

1、师：每个魔法棒上都有一个对应的小精灵，你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢？

2、师：在说到哪句话的时候，我们要去寻找自己的小精灵。

3、音乐响起，根据音乐中的指令做相应的动作。（找相应小精灵的地垫）

4、教师总结再次游戏。