当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的环境教育观心得体会篇一

教育一直以来都是社会发展的关键所在，培养有良好教育观的教师更是为国家的未来做出了重要贡献。而在当下这个信息爆炸的时代，我们更需要一种能够全面引导学生发展的教育观。七得教育观提出了一个全新的教育理念，它强调了全面发展，涵盖了学生在多个方面的需求和发展，通过深入思考和实践，我对七得教育观有了更深刻的理解和体会。

首先，七得教育观强调了学生需要“得到”（Gain）知识的能力。对于一个好的教育观来说，知识的获取是至关重要的。通过课堂教学，学生能够广泛获得各种学科的知识。但七得教育观告诉我们，真正的学习不仅仅是在课堂上，还需要在日常生活中不断学习。这让我意识到作为教师，我应该注重培养学生的自主学习能力，激发他们学习的兴趣和动力，引导他们主动获取知识，努力成为独立思考的人。

其次，七得教育观注重了学生的“得会”（Ability）能力的培养。学习知识之外，培养学生的能力同样重要。学生不仅要知道，更要会做。教育应该注重培养学生解决问题的能力、创新思维的能力以及社会适应能力。在教学过程中，我会注重培养学生的实践能力，并引导他们运用所学知识解决实际问题。通过实践，学生能够巩固知识，提高实际应用能力，这对他们未来的发展具有重要意义。

第三，七得教育观强调了学生的“得合作”（Cooperation）能力的培养。在以往的教育理念中，学生往往被看作是独立的个体，而七得教育观则更注重学生与他人的交往和合作。在现实生活中，合作是不可避免的。通过合作学习，学生能够更好地理解他人，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。作为教师，我会注重培养学生的合作意识和团队意识，通过小组活动和合作项目等方式来锻炼他们的合作能力。

第四，在七得教育观中，学生的“得关爱”（Caring）被赋予了更重要的地位。学生的情感需求同样不能被忽视。在课堂上，我会尽可能多地了解学生的需求和困惑，并在适当的时候给予支持和关爱。在学生个人的成长过程中，关爱是十分重要的，它能够帮助学生树立自信，从而更好地发展其它能力。教育应该是一个全方位的过程，综合考虑学生的知识、能力和情感需求，关爱同样不能忽略。

最后，在七得教育观中，学生的“得身心健康”（Health）被提到了一个新的高度。身心健康是人的基本需求，它对于学生的学习和发展有着重要的影响。作为教师，我会积极关注学生的身心健康状况，通过课后沟通、心理辅导和丰富多彩的体育活动来促进学生身心的健康发展。当学生身体健康、心理平衡时，他们才能更好地投入学习，充分发挥自己的潜力。

总之，七得教育观提出了一种全新的教育理念，它涵盖了学生在知识、能力、合作、关爱和身心健康方面的需求和发展。作为一名教师，我会结合自己的教学实践不断深化对七得教育观的理解和体会，并将其运用到自己的教育教学中去。只有通过全面发展的教育，我们才能培养出更多有才能、有情怀、有责任感的优秀学生，为社会的繁荣和进步做出更大的贡献。

我的环境教育观心得体会篇二

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，利益关系和分配方式多样化，新生事物、新生问题层出不穷，人们的思想观念、行为方式也呈现出日益多样化和复杂化的趋势，由此给党风廉政建设带来许多新情况新问题。我们一些领导干部、甚至少数的高级领导干部，在这样一个特定的历史环境下经不起来自各方面物质利益的诱惑、糖衣炮弹的攻击而沦为阶下囚的事例屡见不鲜。

今年，为了配合纪律教育月活动，分公司组织六岗以上人员参观了湛江市麻章看守所，结合保持共产党员先进性第一阶段的学习教育活动，通过《实施纲要》、《预防职务犯罪》辅导课学习以及观看《赌色筑囚笼》、《热血铸警魂》、《长安之路》、《根深叶茂》等廉政录像片，使我认识到作为领导干部要从以下几方面做好反腐倡廉工作：

1、树立公仆意识，正确对待权利。

腐败现象的本质是以权谋私，而决策权又是权利行使的关键。领导干部必须始终牢记党的全心全意为人民服务宗旨，正确对待手中掌握的权利，要认清权利是党和人民赋予的，自己要把这个权利用到为人民谋利益上，而不能用来谋取私利。要政治过硬，旗帜鲜明，忠于职守，弘扬正气。坚定不移地贯彻执行党的基本理论、基本路线和方针政策，努力学习市场经济知识及相关法律法规，掌握必要的金融、经济、科技、管理等知识。坚持全心全意为人民服务，真正做到廉政、勤政，只有这样才能有效地防止和克服以权谋私的行为发生。要好好想一想：“参加革命是为什么?在领导岗位应该干什么?将来留给后人些什么?”。要树立先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的公仆意识，努力实践江“三个代表”思想，真正体现代表广大人民群众的根本利益。一些领导干部腐化堕落的反面事例警示我们：越是职务高、权力大，越要警钟长鸣，正确使用手中权力，不以权谋私，不以权压人，要严于律己，秉公办事，作好表率，这样才能真正做到掌权为民。

2、建立监督机制，自觉接受监督。

个人权力不受约束是产生腐败的温床。应该看到，当前一些腐败现象的产生是由于干部缺乏抵御腐朽思想的能力。因此，建立健全严密的监督机制，加强对干部的管理监督是非常必要的，只有加强对干部的严格教育、严格管理、严格监督才能有效预防和减少腐败现象的发生。一方面从组织制度上、从监督机制上加强对干部(特别是领导干部)的监督，如开展企务公开制度、职代会报告工作制度，坚持集体领导制度等，通过这些制度使领导干部置于组织和群众的监督之下，铲除腐败的根源和土壤，使领导干部不犯错误或少犯错误;另一方面作为领导干部，不论权力多大，地位多高，都要自觉地把自己置于组织和群众的监督之下，做到模范执行党的纪律和各顶规章制度，表里如一，做好表率。如果一个党员、领导干部把自己凌架于党纪国法之上，心存侥幸，铤而走险，顶风犯罪，就必然走到向邪路，成为人民的罪人，走上一条不归之路。

3、加强思想改造，灌注牢固防线。

无论是谁，放松了世界观改造，不注意加强思想道德修养，私欲膨胀，都有犯罪的可能。在新的历吏条件下，加强世界观改造，树立正确的世界观、人生观、价值观、是新时代对每一个共产党员和领导干部的要求，只有树立正确的世界观、人生观和价值观才能从根本上增强政治免疫力，自觉抵御拜金主义、享乐观主义、极端个人主义等腐朽思想的侵袭，经得起改革开放、市场经济和执政的考验。要经常敲响警钟，积极参与党组织的各种政治学习和组织活动，提高思想觉悟，使自己的思想跟上形势，特别是积极参加党风党纪教育，以反面典型为镜子，检查自己的思想和行动是否脱离了正确的轨道，多些反省自己，使自己保持清醒的头脑，永葆共产党员、领导干部的高风亮节。

4、坚持党和人民利益为重，坚决同腐败现象作斗争。

腐败现象之所以屡禁不止，与整个社会大气候有密切的联系。在我们的现实生活中往往出现一种毛泽东同志曾经说的自由主义现象，明哲保身，但求无过，少说为佳，保持一团和气。发现领导和同志间的问题不敢当面指出，进行批评，怕影响所谓的“上下关系，同志关系”实际上是考虑个人利益，给自己留一条后路，怕别人以后报复批评自己。所以，我们每一个共产党员、领导干部要站在党和人民利益的高度，积极开展与腐败现象作斗争。

首先，要严于律己，不贪、不占、不霸权、不泛权，要常怀律己之心，常弃非份之想，常修为官之德，正确履行党和人民赋予自己的权利。其次，我们要勇于拿起批评与自我批评这个武器，这既是真正关心领导和同志，又是防止领导同志犯错误的有效途径。再次，一旦发现领导、同志间有违纪行为的苗头就坚决制止，拉他们一把，避免他们在犯罪道路上越滑越远。

警示教育观后心得体会4

我的环境教育观心得体会篇三

随着时代的变迁和社会的发展，教育观也在不断地升华和更新。过去传统的教育观渐渐被新时代所更新和替代，人们的教育观念也随之发生了改变。然而，不断发展变化的社会和人们面临的各种新问题，仍需要我们不断地去重塑自己的教育观，以适应新的时代背景和需求。

第二段：新时代下的教育观更新

新时代，教育观必须更强调培养学生的创新精神和实践能力。随着全球化、信息时代的到来和经济结构的变化，知识和能力已成为社会竞争的重要标志。传统的知识教育已不能满足社会对人才的需求。教育观必须转变为注重实践、注重创新、注重体验的，只有这样，才能培养出更多创新人才。

第三段：重塑教育观所需的认识

要重塑教育观，首先要摆正认识，不断强化学生的主体意识。教师应该注重发掘每个学生的潜力，让学生更有兴趣地去学，更有主动性地去思考，让学生拥有更强的自觉性和主动性。教师应当尊重每个学生的学习方式，让每个学生都能够有更多的自主权。

第四段：教育观的创新需要重视文化的传承和创新

教育是文化的传承和创新。教育观念的创新必须建立在传承优秀文化的基础上。只有将文化与教育紧密联系在一起，才能推动新时代教育观的创新。要重视传统文化的继承与发扬，弘扬中华优秀传统文化，营造浓厚的文化氛围，为学生提供一个丰富多彩的学习环境。

第五段：总结

在这个快速变化的时代，教育观也必须与时俱进。我们应该摆脱陈旧和落后的教育观，努力去适应新时代的需求，创新教育观念，培养更多的创新人才。只有将文化教育与现代科技教育结合起来，才能够培养出具备创新精神、实践能力、人文素质的高素质人才，为国家的发展提供有力支持。

我的环境教育观心得体会篇四

我的环境教育观心得体会篇五

作为一名普通的教育工作者，我一直敬仰着为国家安全、人民安宁而坚守在危险前线的军人们，但始终难以想象他们所承受的苦累和压力。直到我参加了一次军中教育体验活动，才深刻地领悟到了军人苦累教育观。在这次活动中，我深刻地体会到了军人训练中的吃苦、锻炼意志和坚毅品质，也明白了教育中的“德、智、体、美”教育理念与军人苦累训练的不可分离性。以下是我对这些体验的心得体会。

第一段——危机意识教育与军人思想品质

在军中教育训练的体验中，我深刻地领悟到了军人的危机意识教育和思想品质。军人的工作特殊，一旦危机来临，需要迅速反应和果断决策。所以在军队中，危机意识教育是必不可少的。而在我的训练中，教练们经常强调安全第一的原则，尽管我们只是在模拟战场下进行训练，但是每个人都要像面对真正的敌人一样认真对待。这种危机意识教育与思想品质的坚毅和勇敢不仅仅是教育的一部分，更是军人保家卫国的坚实基础。

第二段——体能训练教育与人体机能的极限挑战

在军队中，体能训练的强度是惊人的。军人必须要拥有超越常人的体能和适应力，才能在极端环境下披荆斩棘，完成各种任务。在我参加的体验活动中，我感受到了人体机能的极限挑战。紧张而充实的体能训练让我明白了运动能够挑战人的极限，使人逐渐适应和克服身体的疲惫和痛苦。这种将生理极限精彩展示的体能训练教育，不仅是军人苦累训练的一部分，更是在教育中挑战人的极限，锻炼决策能力和适应力。

第三段——纪律教育与行为规范的刻意训练

在军中教育中，纪律教育也是不可缺少部分。纪律是军人行为的基石，一个纪律严明的团队才能完成不同环境下的各项任务。在我的训练过程中，我看到每一位教练用心地对我们进行纪律教育，训练我们严格遵守纪律，从最基础的队列步伐训练开始。在严格遵守纪律的标准下，每一个人的最终目标是独立、自如地完成各项任务。这种在纪律中锻炼自我意识和通过行为规范来学习的训练，也是教育的一部分，帮助培养青少年良好的行为习惯。

第四段——技能训练教育与动手能力的提升

技能训练教育是军中教育的必要部分之一，培养士兵掌握各种作战技能，是在实际作战中树立信心和提高胜算的关键所在。 在参加军中教育时，我参加了不少技能训练教育，例如枪支的操作和修理等，我发现在这些教育中，需要学员严格掌握操作、检查和修理标准，在特长之路上不断总结和探索，才能成功。也只有在交差检查时，找出并改正错误，并对不足之处予以过程、掌握要点，才能提高反应速度和发挥最大优势。这种提高动手能力的训练，也是教育中的“德、智、体、美”教育理念中的重要组成部分之一。

第五段——素质教育与基本思想素养的培养

在现代教育中，“德、智、体、美”教育理念日益被普及和应用。同样在军中教育训练中，“德”是重点。国家、部队都有一套行之有效的“军人基本素质和修养标准”，而培养军人的思想素养、知识水平以及道德、文化修养和人文思考力同样重要。在我参加的军中教育中，无论是在理论培训中，还是身体训练，教练们都通过多种方式向我们灌输基本的思想素养。在活动过程中，我真切地感受到了军人的高风亮节、责任心和集体主义精神，深刻地体会到“德、智、体、美”是不可分割的教育理念。

总的来说，军人苦累教育观，体现的是军人既需要体能，更需要意志毅力、危机意识、技术能力、纪律意识和精神素质等多方面的训练和提升，以保障任务执行，并被充分应用在教育中。这种军人苦累教育观值得教育工作者们深思和借鉴，通过各种实践和锻炼，为青少年培养出更多富有爱国精神、勇于拼搏的新时代新人。

我的环境教育观心得体会篇六

今天，我和全校师生一起观看了《法制教育》片，里面介绍了一些青少年儿童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行为习惯，我看了以后深有感触，也颇受教育。

其次，就是染上了不良的行为民习惯。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他同学，甚至欺负小同学。他们不爱学习，沉溺于网络游戏。就像片中讲到的为了筹齐上网的费用，他们敢于拿出锋利的刀子去抢劫他人，给他人和社会造成危害。

他们用自己犯的.过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活美好与自由的我们。要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至可以产生心灵的震撼。

常言道：“没有规矩不成方圆。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

所以要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程!

在这里，我要真诚的呼吁每一个人，不要让自己悔恨终生、自毁前程!从现在起，我们每个人都应该给自己的人生填上辉煌的一笔——学法知法懂法，让自己的人生更亮丽、更成功、更辉煌!

我的环境教育观心得体会篇七

今个星期学校布置了我们全体学生和家长一齐收看南方电视台卫视频道《中小学生夏季安全教育第一课》，看后我受到了深刻的教育。这个节目主要介绍了中小学生在遇到溺水、地震、洪水、车祸等灾难时该如何避免和如何应对。

人的生命只有一次，所以我们要珍爱自我生命。让我们一齐行动起来吧，学会一些逃生和自救的小常识，使自我和他人能避免或减少受到的伤害，时刻把安全铭记在心，让我们健康快乐地成长!观看了《中小学生夏季安全教育第一课》，之后最令我印象深刻的是关于遇到溺水方面的问题的解决方法和防御。每年中小学生发生的溺水事故占到了全国溺水事故的三分之一，也就是说，在十个意外死亡的小学生中，就有七个是溺水身亡的，这是一个多么惊人的数字!每年夏天我们都能在电视上看到关于有人溺水身亡的新闻。但是，只要我们做好以下的几点就能够防止悲剧的发生：

一、不要独自和小朋友一齐游泳，需要去时，必须要有大人的陪同;

二、不要到水况不明的地方游泳;

四、在下水前务必做好准备运动;

五、不能在游泳的过程中做危险动作;

六、当自我溺水的时候不要过度惊慌，持续镇定，尽量把眼睛和鼻子露出来，不要用力挣扎，因为越挣扎沉得越快。

除了溺水，就是交通安全导致的死亡人数最多。每年交通安全事故发生就是在于人们不遵守交通规则，而多数的交通事故都是乱穿马路，不看红绿灯，跨栏等等。我们要遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行，不跨栏，平时在路上行走时不要在路上嬉戏必须要注意路况这样就能减少交通事故的发生。

观看了这个节目后我真是获益良多。明白如何去应对突然而来的自然灾害，在平时日常生活中如果注意个人安全。生命是世界上最宝贵的东西，珍惜生命，让我们牢记安全知识，让我们一齐努力，学会保护自我，在祖国这片土地上撑起一片安全的蓝天;也为建设和谐社会校园付出自我的努力!从注意安全做起，同学们我们一齐加油吧!

我的环境教育观心得体会篇八

作为国家守卫者和维护和平的重要力量，军人肩负着极为艰巨的使命，要在各种极端环境下保护国家的利益和人民的安全。在这个含辛茹苦的过程中，军人们所得到的也不仅是荣誉和快乐，还包括苦累和考验。因此，对于军人来说，苦累教育观是非常重要的。

第二段：苦累教育观的意义

苦累教育观是一种实用性非常强的教育观，它对于塑造良好的人生观、丰富精神生活、增强身体素质、提高工作效率都有着积极的意义。军人承受着巨大的压力和危险，自然也会在面对挑战时付出必要的努力和牺牲。在这个过程中，苦累教育观的作用凸显了出来。因为苦累并非是一种消极的负担和压迫，而是是一种要求和机会。在苦累中不断提升自己的能力，积累人生经验和财富，这就是苦累教育观的意义。

第三段：苦累教育观的信仰

苦累是否能产生积极的影响，关键是取决于信仰和态度。因此，苦累教育观比较需要强调的是信仰的种类和强度。军人在训练和任务中要以实际行动证明自己的信仰，表现出他们欣然接受由艰难、辛苦和痛苦带来的奖励。我认为，这种信仰涉及到个人的自我提升、家庭的和睦、社会的安定和国家安全等多个方面，它不仅是一种精神纽带，还是一种民族信仰。

第四段：苦累教育观与团队精神

苦累教育观对于团队精神也是非常重要的。一支没有团队精神的部队是难以战胜任何敌人的。而团队的建立和精神需要所有的队员共同努力。无论是在作战中还是训练中，队员间的互帮互助和相互鼓励可以大大增强军队的凝聚力和战斗力。因此，通过苦累教育观的灌输和贯彻，可以增强队员之间的信任和团结，并使队员对自己的义务和责任有更深刻的认识。

第五段：结论

苦累教育观的作用不断被强调和展现，它提醒我们在面对困难和挑战时需要拥有乐观的态度和坚定的信仰，通过不断超越自己和创造性工作获得快乐和成就。在这个过程中，加强团队精神、养成良好的心态和习惯，才能达到真正的自我提升和人生的价值提高。而对于军人来说，这种价值和意义更具有深远的影响。因为只有拥有强大的信仰和团队精神，才能在国家和民族最需要的时刻挺身而出，为了国家和人民的尊严、和平和安全而不懈奋斗。

我的环境教育观心得体会篇九

随着社会的不断发展，教育观念也在不断变化。传统的教育观念主要注重学生对知识的接受和记忆，而现代的多元教育观则更加强调发展学生的综合能力和人格素质。近期，我参加了一次关于多元教育观的学习活动，对此有了一些新的认识和体会。

首先，多元教育观注重培养学生的多元智能。我以前一直认为，智力只是指学习成绩好与否，而多元教育观告诉我，一个人的才能是多方面的，需要发展多种智能。例如，有的学生在数学方面表现出色，而在音乐方面却较差，这并不能说明他的智力较低，只是他的兴趣和擅长领域不同而已。在多元教育观的引导下，我开始转变观念，尝试在学习之余培养自己的其他才能，例如阅读、体育、音乐等。经过一段时间的努力和学习，我发现自己的兴趣和能力得到了全面的提升。

其次，多元教育观强调学生的终身学习能力。多元教育观认为，学生的学习过程并不仅仅局限于学校的一部分，而是一个长期的过程，并且会伴随人一生。在这个过程中，学生需要不断掌握新的知识和技能，以应对社会和职业发展的需求。我深感到，只有不断学习和提升自己，才能跟上时代的步伐。因此，我开始主动寻找机会参加各种课外培训和社会实践活动，拓宽自己的视野，并且努力提升自己的综合素质。

再次，多元教育观强调学生的自主学习能力。多元教育观认为，学生应该成为自己进一步发展的主导者，而不是被动接受知识的消化器。在传统的教育观念中，学生只需要完成老师布置的任务，而多元教育观则希望学生更加自主地进行学习和研究。在我的学习过程中，我学会了自主思考、自主提问和自主解决问题。我不再满足于课堂上老师的讲解，而是积极参与讨论和研究，并提出自己的观点。这种自主学习的过程，让我感到学习的乐趣和成就感。

最后，多元教育观鼓励学生的合作学习能力。在多元教育观中，学生之间的合作学习是至关重要的一环，通过与他人的合作，能够更好地发挥个体的优势，同时也能够培养团队合作和社交能力。多元教育观告诉我，一个人的成功和成就不仅仅取决于个体的能力，更取决于团队的合作和协作。因此，我开始积极参加各种团队活动，并努力与他人合作，共同完成任务。通过合作学习的过程，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，更好地理解和包容他人。

在学习和参与多元教育观活动的过程中，我深刻理解到，多元教育观是一个以学生为中心的教育观，强调培养学生的多元智能、终身学习能力、自主学习能力和合作学习能力。通过多元教育观，我发现自己的潜能，拥有了更广阔的未来。我相信，在多元教育观的引领下，我们的教育将朝着更加多元化、灵活化和个性化的方向发展，培养出更多具有综合素质和创新精神的人才。我将继续努力学习，不断提升自己的能力，为实现自己的人生目标做好准备。

我的环境教育观心得体会篇十

衡龙桥镇水口庙学校 刘晓林

尊敬的各位领导： 大家好！

我今天说课的题目是《生命 生命》。这是一篇精读课文，是四年级下册第五单元的第三篇文章，这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，是一篇抒写感悟人生的好文章，在整个第五组“珍爱生命”专题中占有很重要的地位。

课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有正面回答，而是从“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者同时还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。这就是学习这篇课文所要悟出的生命的含义，结合这个学习主题和四年级学生的实际情况，我确定了这篇课文的第二课时的教学目标，教学重难点，教学过程和教学板书设计。

一、首先，我说说这篇课文的第二课时的教学目标：

1、能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。

2、联系生活实际，正确地感悟和理解人生。

3、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

其次是教学的重难点：

1、通过反复诵读，理解内容，感悟人生。

2、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。

二、有了教学目标和教学的重难点，接下来就是最关键的教学过程了，教学过程我主要分为了四步：

第一步：课题的导入：

首先我以一个有关课题的问题开场，较好的吸引了学生的注意力，也自然而然的引入到了本课的学习。

接下来通过听写词语的方式复习了本课重要词汇，并为板书做了准备

最后一个问题进行过渡，过渡到新课的学习。

第二步：课文内容的学习，我主要采用了以下方法：

1、诵读法。个人读、齐读、指名读、默读、做动作读、看着视频读等多种形式的朗读可以拉近与作者的距离。并能帮助学生有效的理解课文内容，体会作者所要表达的情感。

2、启发诱导法。四年级学生年龄小，对生命的意义的理解有困难，因此教师必须在适当时候进行点拨，使他们学到仅凭自读自悟不可达到的高度。

3、自读自悟法。陶行知先生说：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子，在学习过程中，要充分给学生思考的空间和时间，在“问、读、思、议、品”的过程中理解感悟。

4、抓住重点词句，品读赏析。这是四年级上册大纲规定学生要求掌握的一 个重要的学习方法，在这一课的学习中，学生的这一方法将得到充分的锻炼。比如在学习第二自然段的时候，引导学生在认真朗读的过程中找出重点词语并说说自己的体会。

6、对作者生平的了解也是学习这篇课文必不可少的一个环节。学生通过了解作者生前的事迹，就会被杏林子与病魔抗争的顽强意志，与生命共进的积极乐观的人生态度所感染，内心深处就会受到震撼，就会引起学生对自己生命的一个思考，升华了课文的情感。

7、另外，在教学这篇课文时，还有一个特点，我紧紧地抓住了课文的题目来进行教学，每学完一段内容的时候，都让学生回归到课文题目的朗读，让学生在入情入境的朗读中，读出生命的可贵。8.最后一个特点是，问题的设置层层递进，有助于学生对生命意义的理解，由探讨杏林子是否兑现自己的承诺，到拓展像杏林子一样好好使用生命的人，再到我们小学生自己应该怎样对待生命，最后抒写自己对生命的感悟，一气呵成。

第三步，就是在课文的最后，我安排了一个小练笔，要学生写下对生命的感悟，这样就很好地把听、说、读、写有利的结合起来了，使学生学习语文的综合能力，语文素养得到了进一步的提高。

第四步，就是教学板书设计。教学板书是教学内容的集中概括，应具有指向性、条理性、精炼性，根据本课内容的实际需要，我采用了提炼关键词的方法来板书，“生命有限 价值无限”使学生一目了然，把握文章准确、精炼，有利于学生掌握本课的精髓，提高学生学习效率，降低课文难度，最后总结板书，并画成一棵树，比较有新意，也有很好的寓意。

这就是我教学这篇课文《生命 生命》的说课稿，谢谢大家！

我的环境教育观心得体会篇十一

带着一份对学习的渴望、对教学的执着， 3月26日，我有幸聆听了县名师团的“教育教学观”宣讲。经过认真学习，我认识到六位名师成功的关键就是对学生充满爱。这让我想起斯霞老师说过的一句话：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基也曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、师爱，学生成长中的导航灯

“为人师表”这个“表”体现一个教育工作者的魂。河北中学许德成老师用自己的言行饯行了一个名师的风采、一个长者的智慧、一个男人的胸怀，毋庸置疑，许老师是学生成长的导航灯。从他的演讲中，我深深地懂得培养学生健全的人格这是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平时细致的工作。

许老师说：“学生不是不懂得进步，只是缺少进步的动力；学生不是不懂得感情，只是缺少感情的温暖。”在学生迷茫时，许老师以爱唤醒他们心中学习的.欲望，重新树立正确的人生观、价值观，学生从此走出生活的低谷，走向成功。在追名逐利的现代社会，许老师能淡泊名利，以一位教师的名义为多少学生点亮心灯，成为学生成长道路上的导航灯。我觉得做许老师的学生应该是很幸福的。

二、母爱，学生心灵中的一缕阳光。

成聪平老师总把自己班里的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人。喜欢聪明，听话的孩子是人之常情。但对那些智力差、性格条件差的孩子进行特别的关爱，我认为这才是人性中母爱的伟大。在成老师的发言中，我处处都能感受到她慈母一样的胸怀。

学习习惯差、家庭条件差、心理不健康的、身体条件差的孩子在成老师的班里有，在我们的班里也有。这些孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，每当遇到这样的情况，成老师总会用这缕“母爱”的阳光去照亮学生的心灵，使班里的学生互帮互助，让班集体总是保持团结向上的精神。聆听成老师的教育观，我认识到自已对学生的爱不够博大，与一颗母亲的心相差很远。有人说：“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。”我觉得成老师就是一位神，一位用母爱照亮学生心灵的女神。

三、友爱，师生之间的一条常春藤。

努力成为学生的朋友，这是孟敏余老师的工作追求。学习中，和学生共同合作，共同探究，营造民主、和谐的学习氛围；游戏中，做他们的玩伴，和他们一起游戏，一起开怀大笑；生活中成为他们的知心朋友，互相倾诉心中的想法。孟老师用自己的真心，让这份友爱天天伴随着孩子们的生活、学习，也幸福了孟老师的生活。

孟老师所讲的事例我感同身受，在平时的教育教学工作中，我也努力让自己成为学生的朋友，帮助学生真正做好学习的主人。在教学中，我和学生总处于十分和谐的共同学习的氛围中，课堂气氛活跃，学生质疑频繁，同学们相互传递着聪明才华，学生学会了合作，学会了学习；活动中，我放下老师的架子，深入到他们中间，让他们把我看作一个与他们一起玩的大朋友。每当看到学生围着我喋喋不休进，我感觉我是世界上最幸福的人，因为师爱这条常春藤时刻缠绕在我和学生心间。

“投之以桃，报之以李”。从六位老师的演讲中，我深深感到：相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。

最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段青春年华。

我的环境教育观心得体会篇十二

无论是生活中还是电视剧中，军人都是我们心中的英雄。他们冲锋在前，保卫国家，保卫人民的安全。而在我们看似平静的生活中，每一名军人都忍受着苦累，每一名军人都背负着责任。然而，这样的苦累是怎样教育出了一批批高尚人才的呢？从军人苦累教育观出发，让我们一起探究。

第二段：苦累是军人的必修课

军人在常人看来似乎风光无限，但事实上，军人的生活并不容易。不论是刚入伍的新兵，还是经验丰富的老兵，每一天都是被严格安排的生活，早晨起床，晨练，吃饭，训练，执行任务……几乎是岁月的重复。苦累却让每位军人从小个体走向了大团队，从孤勇英雄发展为集体荣誉。当每个人都在尽自己的全力去完成自己该做的任务时，不仅对任务有贡献，更重要的是与团队拼搏，造就共同的荣光。

第三段：苦累产生出的教育效果

从苦累中，军人不断感受到的是工作和责任。身为军人，担任着保卫祖国的重任，他们从生活的方方面面都能够体现出对于国家和人民的责任感。同时，从不断的训练和执行任务中，军人们也学会了如何迎难而上，敢于担当和勇于尝试。这让军人不仅在战场上得心应手，也能够在生活中勇毅面对困难和挫折。

第四段：苦累教育意义深远

军人所受的苦累教育，在其职业生涯中扮演着极为重要的角色，更为重要的是，它会影响到军人在其人生的其他阶段中。苦累教育使得军人们养成了坚韧不拔的精神，这个精神财富如同一种基因保留下来，蕴藏于每位军人的基因中，在军退后，也会时刻激励这些退役军人们面对新挑战时不屈不挠地努力和奋斗。同时，苦累教育也能够激励其他人尝试奋斗更多。

第五段：结论

军人所受到的苦累教育是我们必须要尊敬和学习的。它不仅教育了每位军人，也让我们从军人身上领悟到了更多，让我们意识到只有在磨砺中成长，才能够在困境中超越自我。苦累也使我们深刻认识到，光环闪耀的成功背后通常有艰苦卓绝的历练与积累。我们每个人都要树立起勤奋、努力和坚持的精神，有的时候成功后，不忘初心回去再踏一踏那些原本为我们打磨而成的荆棘和坎坷。

我的环境教育观心得体会篇十三

近年来，教育领域的改革一直备受社会关注。在新的教育改革中，“多元教育观”逐渐成为教育工作者们追求的目标。多元教育观强调以学生为中心，关注学生的个性差异和多样发展需求。在过去的一段时间里，我有幸接触到了一些关于多元教育观的理论和实践经验，并且在教育实践中深入领会了其精髓。在此，我想分享一下我对多元教育观的理解与学习心得。

首先，多元教育观传递的核心理念是：每个学生都是独一无二的。多元教育观关注每个学生的特长、兴趣和潜能，并且注重培养学生的自信心和探索精神。在我自己的教育实践中，我发现学生在接受多元教育观的教育方式后，更加乐于表达自己的想法和观点，也更加愿意参与各种活动。他们更加自信，不再害怕犯错误，而是把错误看作是自己成长的机会。

其次，多元教育观的实践方法是多样性的。它提倡以学生为中心的教学方式，通过开展小组合作、实践活动和情景模拟等教学手段来激发学生的学习兴趣和积极性。在我的教学中，我不仅注重课堂内的教学，而且积极组织学生参加各种实践活动。通过实践活动，学生能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高他们的综合能力。在组织实践活动的过程中，我发现学生的学习兴趣得到了大大的提高，他们愿意主动参与其中。

再次，多元教育观重视学生的个性差异和多样发展需求。在我的教学实践中，我深刻体会到每个学生都有自己的优点和劣势，有自己的特长和发展需求。因此，我注重培养学生的个性特长，并且通过个性化的教学定制和量化评价来满足他们的多样需求。在个性化教学中，每个学生都能够找到自己的位置，发挥自己的优势，更好地发展自己的潜能。在我教授的课程中，我采用小组合作的方式，让学生在团队中共同努力，帮助彼此弥补自己的不足，达到共同进步的效果。

最后，多元教育观重视学生的终身发展。它强调“教育不仅仅是为了应试，更是为了人生”，培养学生的综合素质和个人能力，为他们未来的人生道路打下坚实的基础。在我的教学中，我不仅注重学生的学业发展，还注重教育他们的品德修养和社交能力。我通过开展班会活动、主题讨论和社会实践等形式，让学生了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。在培养学生的综合素质方面，我也注重开展各种兴趣小组活动，让学生能够发展自己的特长和爱好。

综上所述，多元教育观的理念和实践方式给我带来了很多启示。学生是教育的主体，每个学生都是独一无二的，有自己的特长和潜能，我们应该关注他们的个性差异，注重培养他们的自信心和探索精神。通过开展小组合作和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，通过个性化教学和量化评价，满足学生的多样需求，通过培养学生的综合素质和个人能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。这些多元教育观的实践经验对于我今后的教育工作具有重要的指导意义。

我的环境教育观心得体会篇十四

3月26日，阳城县名师教育教学观宣讲团在xx镇中学举行宣讲，我校组织全体老师积极学习。听完他们的报告后，他们的先进事迹、感人故事在我脑海中不断浮现，久久回味，使我的心中也荡漾着做老师的幸福，通过学习优秀教师的教育教学观，结合自己的教学实践，有了以下心得体会。

爱岗敬业才能做好教育教学工作。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，用心培养每天面对的每一个学生。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的.老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。

用师德风范去感染每一个学生。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发 展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。

与时俱进，不断学习是新时期对教师提出的要求。我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通过自身学习与有效的实践训练，才能在教学中轻车熟路，游刃有余。

最后，我们要做的就是赶紧行动起来，更认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，促进自身教学水平的提高，一切为孩子的明天而努力。

我的环境教育观心得体会篇十五

多元教育观是一种促进学生全面发展的教育理念，强调多样化的教学方式和个性化的学习。在我的教育学习中，我深刻体会到多元教育观的重要性和影响。下面我将从多元教育观的理念，教学实践的效果，学生发展的机会，教育体制的改革以及未来教育的发展方向等五个方面展开论述，分享我的心得体会。

多元教育观强调整体教育和个体发展的结合，旨在培养学生多方面的能力和个性特点。我在多元教育观的学习中，深刻认识到每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和兴趣爱好各不相同。教师应根据学生的特点采用不同的教育策略，激发学生的学习动力，并帮助他们发展潜能。同时，多元教育观也突破了传统教育模式的束缚，注重学生自主学习和团队合作的培养，培养学生终身学习的能力和创新精神。

多元教育观注重的是教学实践的效果和学生的发展。在多元教育观的实践中，教师更多地充当引导者和学习资源的提供者，学生则是学习的主体和探究者。我曾参与一次多元教育观的项目实践，我和我的队友负责一项科学实验的研究。我们先是通过阅读相关文献了解科学实验的背景知识，然后设计实验并进行数据采集，最后进行数据分析和结论总结。这个过程中，我体验到了真正的科学研究过程，学到了实践中的知识，提高了解决问题的能力。因此，多元教育观的实践方式能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

多元教育观为学生提供了更多的发展机会。在传统教育观中，学生通常被限制在书本知识的学习范围内，缺乏实践和创新的机会。而多元教育观不仅注重学术能力的培养，还重视学生的实践能力和创新能力的培养。在我的学习中，我参与了学校举办的社会实践活动，在实践中与实际问题接触，提高了实践能力和解决问题的能力。同时，在多元教育观的学习中，学生还会有更多的自主选择权，可以参与感兴趣的活动，培养自己的特长和兴趣爱好。

多元教育观的实施需要改革教育体制。传统的教育体制强调的是统一的教学方式和评价标准，忽视了学生的个性发展和多样性。多元教育观要求教育界更加关注学生的特点，为学生提供多样性的课程和教学方式，改变传统的教育评价方式，注重学生的全面发展。因此，教育体制的改革是多元教育观实施的重要前提，需要教育界和政府的共同努力。

未来，多元教育观将会继续发展。随着社会的进步和教育观念的变化，多元教育观将会得到更多的关注和应用。在信息技术的快速发展下，教学资源和学习方式将会更加多样化和个性化。学生将有更多的选择权和学习机会，教师的角色也将得到更大的发展和拓展。因此，未来教育的发展方向是多元教育观的推广和实施。

总之，多元教育观是一种促进学生全面发展的重要教育理念。通过多元教育观的学习，我深刻认识到每个学生的独特性和个性发展的重要性。多元教育观的实践方式能够提高学生的学习动力和学习效果，为学生提供更多的发展机会。同时，多元教育观的实施需要改革教育体制，为学生提供更多样化的学习资源和个性化的教学方式。未来，多元教育观将会继续发展，为学生的全面发展和未来的教育发展贡献力量。