议论是一种通过辩证推理、论证等方式表达观点和见解的文字形式，旨在引发读者的思考和讨论。在写总结时，可以借鉴他人的观点和经验，但要保持独立的思考和表达。以下是我为大家整理的一份参考资料，请大家参考。

赵老师的童年篇一

我们的赵老师快50岁了。他额头正中间有一小片儿头发还算稠密，两鬓往上各有一指宽的一条儿没有头发，正头顶上也有一片儿没有头发，可四周的头发却很密。这发型从前看很像一个大写字母“w”，从别的方位看，还像汉字“山”，所以，有的同学在背地里称呼赵老师为“赵山头”。

他爱笑，笑的时候两眼就眯成一条缝儿。他不爱打扮，衣着朴素，但讲课却生动、幽默，常常让同学们大笑不止。在学习《壶口瀑布》一课时，赵老师问我们“接踵而至”的“踵”字是什么意思，大家一声不吭，谁也不知道。只见赵老师把鞋一脱，抬起脚，用手指了指脚后跟说：“‘踵’就是脚后跟。”一个动作一句话立刻把我们逗得笑个没完，大家深深地记住了“踵”的意思。学习《猎人海力布》一课时，赵老师为了让我们理解和记住“倾盆大雨”的意思，就端了一盆水站在凳子上，往下一泼，说：“这就叫‘倾盆大雨’。”同学们顿时哈哈大笑起来。

指导作文《可爱的校园》时，赵老师带我们到学校院子里去观察。他指着龙爪槐说，这棵树的树冠像什么？同学们异口同声地说像龙的爪子，他点点头。他又指着一棵松树问我们像什么，同学们说像宝塔，他说像战士。观察月季花时，同学们七嘴八舌，有的说红色的像火焰，像朝霞；有的说粉色的像妈妈擦上粉的脸。老师说整个花池五颜六色，像一道彩虹。

赵老师的童年篇二

上课的时候，她像是一位舵手，引领我们在数学的海洋里遨游；下课的时候，她成了我们中的一员，和我们一起嬉戏玩耍。当我取得进步的时候，她教育我不能骄傲、要继续努力；当我遇到挫折的时候，她会用最温暖的语言，鼓励我重拾信心。她，就是我的数学老师——赵老师，苗条的身材，炯炯有神的眼睛，嘴边总是浮现着亲切的笑容。

赵老师是一位特别有耐心的老师。课堂上，遇到大家一时难以理解的题目，她会一遍、两遍、三遍……用不同的方法、从不同的角度来进行讲解，直到同学们理解了为止。下课后，每次有同学问她问题，她也总是不厌其烦地讲解。还记得有一次，有几个同学上课不认真听讲，叽叽喳喳地讲话，课堂纪律很差。赵老师却不发火，就那么静静地站着，微笑地看着那几个同学，直到大家安静下来，那几个同学虽然没有被老师点名批评，却都不好意思地低下了头。

赵老师有着独特的教学方法。她很重视提高我们的自学能力，要求我们每次上课前都要认真预习，带着问题来上课。每个月，她都会请一位同学上台讲授解题方法，通过这样的方法来锻炼我们的能力。记得第一次上台“讲课”时，我很紧张，生怕自己讲错了，一边讲，一边时不时地看着赵老师。每当此时，赵老师总是用赞许的眼光看着我，还不时轻轻地点头，让我信心倍增。经过几次这样的锻炼，我的信心比以前足了，课后还经常帮助同学们解答一些小问题，俨然一个“小老师”呢。

在赵老师的影响下，我越来越喜欢数学了。那些曾经是那么枯燥的阿拉伯数字，好像也变得鲜活、有生命了。他们时而排列组合，让我来寻找规律；时而摇身一变来到某道应用题中，和我玩起了捉迷藏。当我拿到一道有一定难度的题目时，我会用赵老师教我的方法，不断去尝试、去探索，直到把难题“啃”下为止。每当那个时候，我就会像征服了一座高山似的，很有成就感。

谢谢你，赵老师，是你让我爱上了数学，享受着学习的乐趣。

赵老师的童年篇三

又是谁，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上，让我和智者交上朋友？是的，他们有一个共同的名字――老师！老师，是用知识哺育我们的辛苦园丁；老师是我们人生途中的红绿灯。有这样一位老师，在我的心间留下深深的印记。

每天早晨，不管我什么时候走进教室，总能看见一个熟悉的身影在教室里忙碌着。她有一头卷卷的长发，额头上“铺”着一层刘海。她教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎，我们都喜欢她。她就是我们班的副班主任――赵秀芳老师。

虽然赵老师教我们班时间不长，但我们师生之间已经建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。她对工作非常认真负责，每天都早早地来学校耐心地教导我们学习，辅导我们的功课；放学后坚持为一些同学补习，从来不放弃我们中的任何一个。

医生上学期就告诉她有声带息肉要趁早动手术，可是赵老师怕请假要影响我们的学习，坚持把手术时间推移到暑假。

记得那天早上第一节是数学课。上课铃声还没响，只见赵老师在黑板上写了一大段话，意思是她的嗓子无法发出声音，让我们上课专心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一个老师竟可以将自己的身体置之度外，光靠手语和书写来上课！要知道，这可是一节数学课！同学们都静静地听课，谁都没有多余的动作和声音，我想在那节无声的数学课上，同学们的心里都已懂得老师的心。

我多想对赵老师说：“赵老师，您辛苦了！多多休息吧！”耳边依然回荡着赵老师沙哑的嗓音，眼前依然浮现着她那忙碌的身影，我知道，在赵老师心底，我们最重！

赵老师的童年篇四

是她，在我懵懂的岁月里，扶我上马，把我从山涧小径引上光明大道；是她，在我明媚灿烂的花样年华中，为我撑起了一片晴朗的天空；是她，如伯乐从千军万马中将我挑出，培养成千里骏马；是她，于我少年与成熟之际，为我点亮了一盏心灯。她就是我的初中班主任——赵老师。

最初给我的印象，赵老师就像鲁迅笔下的柔石，有点“迂”。赵老师是语文老师，自然少不了读课文。她已至耳顺之年，有时思维不及我们灵敏。那普通的现代文好说，但碰到又长又拗口的古文，就可能错误百出。可赵老师对付此类事可有“绝招”。有一次，赵老师朗读《满井游记》，不小心把“狗吠”读成“狗犬”，耳尖的我们立刻大嚷：“是狗吠！”只见赵老师不紧不慢地说：“是‘狗犬’还是‘狗吠’呀？对，是狗吠，你们要记住了！老师就是要设些‘陷阱’考考你们。”好像出错的不是她，而是我们。说完，她就自顾自地念下去，不管我们已经笑成一团。

别看赵老师读课文迷迷糊糊，批作业的时候可是一丝不苟。快毕业了，大家都处于紧张的复习阶段，对于语文作业不认真起来，我也是马马虎虎敷衍了事。一次课间时，赵老师气冲冲地进来，将作业向我桌上一摔，高声说：“你看看你的作业，最简单的注音填字六道题就错了五道。”我吃了一惊，急忙翻看。原来我将“拾金不昧”写成了“拾金不味”，还有的字写的潦草，也被判错。赵老师看得可真仔细。全班同学都听到了老师对我的批评，“哄”的全笑了，我更加不好意思。从这以后我知道，无论做什么事，都要讲求“认真”二字。

我们班里有一位同学，聪明伶俐，但就是不肯好好学习。上课时，他不仅自己坐不住，还大吵大嚷，搅得全班都没法听课。就在所有的老师都对他失去信心的时候，赵老师却一直不放弃。为此，赵老师多次被那同学气得直嚷着要到校长室，甚至几次扬起手要打他，但她的手停在半空中终没落下来。那位同学还会装哭，赵老师一批评他他就哭，好像受了委屈。为了他，赵老师也曾哭过，还发誓再也不管他了。可是后赵老师照样管，照样和他生气，这一气就气到了毕业。赵老师在那同学身上费尽了心血，但最后也没能使他回心转意。这大概是赵老师和我们师生一场留下的最遗憾的事了。

三年，弹指一挥间，还没等我们真正体味到老师的好，分别的时刻就到了。在最后一堂语文课上，赵老师站在讲台上，第一次没拿课本。她声情并茂地说：“一只老母鸡带着一群小鸡风风雨雨走过了三年……”“哄”，我们都笑了，觉得她把自己比成老母鸡很可笑，又很恰当。“三年中，既有欢笑，又有泪水，老师表扬过你们，批评过你们，你们可能会记恨老师。可是，老师就像你们的父母，所作的一切难道不都是为了你们么？”教室里静极了，每个人的脸都是通红的，聆听着自己的呼吸。“老师可能错怪过你们，在这里老师像你们道……歉……了！”赵老师的声音颤抖起来，我们透过眼中的泪水，分明看到她的眼圈发红。一时间，我们最最敏感的神经被狠狠地刺中了，从心底升起一份感动，纵有千言万语，但根本不知从何说起，只有傻傻地坐着。赵老师深吸一口气：“我的孩子们，你们就要奔向自己不可限量的前程了，但你们记住，老师这儿永远是你们避风的港湾！”

20xx年丁香花盛开的夏季，我们告别了深爱的赵老师，满载着她对我们的希望。那溢满校园的丁香花香，就是我们对赵老师的感激和祝福！

赵老师的童年篇五

我们班的数学老师——赵老师，特别爱开玩笑。

有一次，老师正在检查我们的作业，突然，发现一个同学没有完成，老师脸色突变，吓得那位同学连大气也不敢出。好象过了好长时间，赵老师缓缓抬起头来，不温不火地问道：“你为什么不去当蓝猫游击队队长？”同学们听了，忍不住笑出声来。可我却不解，为什么不说是逃作业游击队队长，而要说蓝猫游击队队长呢？至今我也没有弄明白。

还有一次，老师拿着一个同学的作业本走上讲台，对大家说：“有一个同学的作业真潦草，老师讲一个故事给这个同学听。”教室里一下子安静了下来。

“过去，有一个人叫马内，一次他到医院去看病，因为他字写得潦草，你们猜医生把他的名字认成什么了？”同学们都瞪大了好奇的眼睛，老师转过身去，在黑板上写了“马丙”两个大字，同学们忍不住捧腹大笑起来。老师转过身，接着说：“当他来到病房后，护士又把他的名字认错了，不过，这回可出大笑话了……”同学们开始议论起来，有的说认成了“马囚”，有的说一定是“马闪”……最后，老师不紧不慢地拿起一支粉笔，在全班同学的注视下，郑重地写下“马肉”二字。教室里一片哗然。那位字迹潦草的同学也被羞得面红耳赤。而赵老师却冷峻地看着我们，好象一个深藏不露的高人。

这就是我们爱开玩笑的赵老师，因为赵老师爱开玩笑，他的课上总是洋溢着快乐的气氛。

赵老师的童年篇六

今天，赵老师好像迟到了，八点半都没有来。可能老师家里有事，有的说：“老师可能过生日。”有的说：“老师是不是睡过头了？”还有的说：“老师在路上车没油了。”我想：老师还在家里改作业吧。

这下可好了，他们一个个把腿跷起来，另一边朝着班长做鬼脸，班长立刻气势汹汹地拍着桌子说：“安静。”竟然有的同学也学着班长说：“停，安静。”老师还没有来，我跟班长说：“班长，赶紧去叫隔壁老师来上课吧！”听了我的话班长急急忙忙地跑了出来，可是出乎预料的是，隔壁老师都在上课，还有英语老师和其他老师都在别的年级听课。

这时，赵老师大步流星地走了过来，气喘吁吁地说：“对不起，我来晚了。昨天晚上，改作业改到晚上一点钟，忘记调闹钟了。今天早上一看晚了，我用了最快的速度起来，可是还是晚了。如果下次我有什么事，一定会让其他老师来代替的，希望你们能够原谅我，谢谢你们。”

我们不仅没有责怪老师，而且为有一个这样的老师感到高兴。

赵老师的童年篇七

我们班的赵老师可是名副其实的爱玩，她有哪些光辉的镜头，今天，就让我来说一说吧!

我们的赵老师个子中等，皮肤白白的，有一头黑黑的长头发被扎成马尾，大大的眼睛上戴着一副眼镜。

那是在一个阳光灿烂的秋日下午，我趴在教室走廊的栏杆上向下望，嗯，那边怎么那么多的人?哦，原来是赵老师与我们班的一些学生在打排球呢。每一次，赵老师她都可以让那些男生们接不到球，让那些男生们佩服得五体投地。女生队里也传来一次次的欢呼声，赵老师也似乎玩得入了迷，真是越玩儿越起劲了。可是，就在这时，讨厌的上课铃响起来了，大家都停了下来纷纷的赶回教室了，我也依依不舍的回到了教室。

还有一回，赵老师在体育上和同学们一起热火朝天的踢足球，每个人的脸上都带着笑容，其中笑得最灿烂的莫过于赵老师了，犹如天山闪闪的星辉。大家都是快乐的参与着，我呢，就在旁边当一个“吃瓜群众”，我坐在操场的地上，就这么看着。这个时候，突然场地上传来一阵欢笑声，有一个声音最为响亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原来是赵老师踢得太投入了，一步小心把鞋也给踢出去了。唉!赵老师就是这样一位和我们玩在一起的老师。从赵老师把鞋踢掉的那一刻开始，我就知道赵老师是真爱我们的老师。也是当之无愧的“玩神”老师了吧!

呵呵，综上所述，大家应该了解了我们的“玩神”赵老师了吧?算不算“前无古人，后无来者”啊!我是真的喜欢我们的赵老师!

赵老师的童年篇八

您好！

回望过去，离一年级已经有好几年了。但在这几年里，我始终无法忘怀您那恬静的微笑。

记得那时，对世界怀着几分胆怯的我步入了小学的校园里。刚进教室，一抬头，就看见了您那微笑的脸庞，我连忙把头垂下了。您拉着我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼别的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎还映现着您那甜美的微笑。好不容易，所有人都来齐了，您站在讲台上，笑容可掬的向我们做着自我介绍，幽默的话语不时把我们逗得哈哈大笑，让我们对小学的“恐惧”烟消云散，继而转为向往。

在一年级的学习中，您显得那样有耐心，细心地纠正我们的每一个错误，从来不在我们面前居高临下的说话，谁不舒服，您比大家都着急，让我们感觉到了学校就好像回到了家。

您不光和蔼可亲，而且格外有方法。当我们有了一点进步，您就给予我们充分的肯定，并且鼓励我们继续努力，做得好了，就会得到您亲手制作的红花或者八角星。那些现在看来并不是很“值钱”的礼物，让我们懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回报。

您的这句话，无时无刻在影响着我，带动我们整个人生。

赵老师的童年篇九

亲爱的赵老师，我想对您说：

赵老师，您已经陪伴我们快四年了，您是一个很好的老师，记得一二年级的时候，那时候我们都不会系鞋带，如果我们的鞋带开了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都会蹲下来给我们仔仔细细地系着鞋带。

只要我们班的同学可到哪儿了，或者是碰到哪儿了，如果是不大要紧的话，您就会让保健委员给我们包扎，如果是很厉害的话，您就不会给我们上课，先带同学去医院治疗，每次您回到学校的时候，您都会为这个同学而哭泣，因为您很心疼这个同学，然后把事情问个明白，我们也非常的伤心和心疼，因为我们和您都在一起快有四年多了，您伤心，我们也伤心。

每次开春季运动会和秋季运动会的时候，您对会给我们加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不会休息一秒钟，如果您的嗓子都喊哑了，您都不会喝一口水，因为您是相信我们的！！

我们惹您生气的时候，虽然您表面上很生气，但是心里您其实是不想说我们的，但是您生完气了以后，您还是想我们不惹您生气的时候一样，都会笑容满面，对我们很好的。

赵老师，您真的是为我们付出了很多很多，我们已经是四年级的大学生了，已经不是一二三年级的小学生了，所以我们能干的事情您都让我们自己干，您就不要操心了。

赵老师的童年篇十

赵老师的童年篇十一

虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。

下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。因此，我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。有的同学在用笔写着，画着。有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。

五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。

现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊，他们真好，引起了我们的羡慕。

赵老师的童年篇十二

我有一个老师，她姓赵，她是我们的数学老师。她温文尔雅，美丽大方。

赵老师个子高高瘦瘦的，留着齐肩发，头发的颜色就像巧克力的颜色一样，圆圆的脸上一对弯月般的眉毛，可爱极了，她闪烁烁的眼睛像个圆溜溜的葡萄好像会说话似的，说起话来，微微上翘的嘴巴总是显得平易近人。

她穿着一身白色的连衣裙清雅脱俗，像是从宫殿里走出来的公主，还穿着一件牛仔外套显得俏皮可爱，他给我们上课的时候总是很有耐心，遇到我们不会的题会举一反三给我们，直到我们会为止。我印象最深的一次是我数学考了九十九分，赵老师笑眯眯的走过来，对我说：“侯俊良，你的进步真大呀！我听了开心极了，就像小兔子一样差点蹦起来。我心里想，以后我一定要专心致志的听讲，认认真真的完成作业。

有时候我就像个粗心虫，会算错题，有时候我还会写错数字，那时，我心想完了赵老师肯定会批评我，没想到她不但没批评我，还心平气和的给我说：“一定要认真，要养成检查作业的习惯”，这时，我想，我太爱赵老师了，她的温柔能绽放出金色的光芒，大概是想用她温柔的金色光芒照亮我们，使我们明白他的用心良苦。

这就是我心中有爱心、温柔美丽、和蔼可亲的好老师——赵老师。

感谢在王老师的指导下比以前有进步，希望再加强阅读，能有更大的进步！

赵老师的童年篇十三

今天是9月1日，开学的第一天，这学期换了很多老师，今天是让我感受到最新鲜的一天。因为今天让我从新体验不同新老师的不同教学风格，其中最最有趣的是“写字课”，而教我们“写字课”的老师是温海婴老师。

温老师的写字课非同凡响。并不是一上课就让我们写字，而是给我们讲笑话。笑话说的是有一个精神病院，住着一群精神病人，有三个楼层，这三个楼层的精神病人想选出一个精神病长，问同学们：你们谁愿意竞选这个精神病长?结果还是有人举手，引得全班哄堂大笑。这个笑话虽冷，但告诉我们要看清事物的本质好坏再去争取，不然后果将是南辕北辙相差远矣!写字如做人，先做好人，再写好字!

温老师又很风趣地问同学们：“你们认识我吗?”同学们：“认识!”“你们怎么认识我的?”“课程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同学们回答：“温老师好!我是四六班xxx。”“哇!你们好棒哦!四六班的同学是我见过最聪明的。”——很简单的对话却看出了温老师是非常平易近人的老师。

之前，温老师我不曾见过，但是我早就听睿超哥哥和佳杰哥哥一直以来对温老师的好评。睿超哥哥眼里的温老师是可亲可敬的好老师，而在佳杰哥哥眼里温老师更是风趣有加。佳杰哥哥这样说的：温老师在上语文课的时候是从语文讲到历史，再从历史讲到地理，最后再回到正题，温老师讲课那是“一节更比六节长”!

这学期有幸认识温老师，并且成为他的学生，还真正见识了温老师的风趣和别样的教学方式。整个课程轻松幽默，不经意间，已经下课，温老师不想下课，同学们也不想下课。这时候温老师才想起：我还没让大家写字呢!来日方长，温老师，相信接下来的写字课，同学们一定会很积极很主动很认真听讲。因为，有您这样风趣的老师，同学们怎么能不共鸣呢!

赵老师的童年篇十四

今天已经是9月14日了，新学期开学足足两个星期了，回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。

那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。

“接下来请赵忻为我们上一堂语文课！”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。

他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课！”同学们“唰”地一下站了起来。“同学们好！”“老师您好！”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢！”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。

“张敬！”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”“好！”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了，这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。

在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。下课后，我走过赵忻的座位旁，他笑着对我说：“给王老师准备了那么多贺卡，有没有送给我的啊？”我乐了。

赵老师的童年篇十五

“哈哈……皇帝贝利亚怎么在ktv？”引得同学们哄堂大笑，想知道我们为什么笑得这么厉害吗？那就来瞅瞅吧。

上课了，我们用“佛山无影脚”快速飞向座位，准备遨游在知识的海洋。赵老师神神秘秘地走进教室，不过老师今天看起来怪怪的，我们议论纷纷，注意！我们议论的不是老师，而是老师手中拿了一把纸条。“赵老师拿来一把纸条干什么？”我们猜测着。难道要默写生字了？不对。做手工？不对。抽奖？也不对。我们真像丈二的和尚-----摸不着头脑。赵老师笑着对我们说：“这节课我们来玩儿一个游戏。”我们个个拍手欢呼。于是老师将我们每三人分为一小组。第一小组写时间，第二小组写人物。第三小组写地点，第四小组写干什么。

不让我们默写生字就很奇怪了，可是要做什么游戏呢？我不安地思考了起来。虽然很疑惑，但我们还是照做了。我们写完之后，赵老师先抽了第一组的队员，他说：“当曹操说出第一个字的时候。”第二组的队员说：“皇帝贝利亚。”第三组的队员说：“在ktv。”我说：“穿秋裤。”我还以为是什么呢，不就是一人说一个词句吗？赵老师笑着说：“你连着看看呢。”这时已经有人哄堂大笑了，而我还是一脸愁，于是我把这些词句一连，原来是“皇帝贝利亚在ktv里穿秋裤”，真是逗死我了。

我们兴奋起来了，个个抢着要把自己写的报出来。接着我们又来了几轮，发现真的是高手在民间啊！什么“小丑在马桶里跳舞”，什么“小猪佩奇进了男厕所”等等，引得同学们一阵大笑，不少人蹲在了地上，就连赵老师也忍不住笑得前俯后仰。

在我们的欢笑声中，不知不觉快下课了，好多人都还没玩够呢。赵老师让我们玩这个游戏，不仅带给了我们快乐，还让我们懂得了写作文的四要素：时间、地点、人物、干什么。这种独特的方法真是一石二鸟，一箭双雕呀！

这就是赵老师别出心裁的课堂，有趣又生动，你们喜欢赵老师吗？可别羡慕哟。

赵老师的童年篇十六

谁没有老师？谁的成长离得开老师？我的心中有位好老师，就是教我们语文的赵老师。赵老师40出头，高高的个儿，穿什么衣服都显得那么整洁。乌黑的短发下有一双炯炯有神的眼睛，额头上有几条细细的皱纹。赵老师虽然年纪不轻，却比一些年轻人显得更精明、能干，把班级管理得井井有条。她待我们要求可严了，但是她说的每一句话都像潺潺的溪水似的流进我的心田里。

记得有一次，语文作业本发下来，我见练习后面批了一行字：“把错别字订正过来。”我看过以后，随手把作业本合上，塞进书包里。赵老师一眼就看到了。她慢慢地向我走来，问我：“你的错别字怎么不改？”我漫不经心地回答：“明天改不一样吗？”“明天有明天的事，今天的事一定要今天做完。”我看着赵老师，不敢出声，把作业本拿出来订正。

赵老师一直站在我身边，帮助我分析写错别字的原因。我按她的指点，把错别字认认真真地改正过来。直到学校里的同学都走光了，我才改完，赵老师高兴地对我说：“有错就改才是好学生。”

还有一次课间休息时，我和同学在教室里玩“翘凳子”。玩得正带劲时，我忽然发现，在走廊里辅导的赵老师正隔着玻璃窗注视着我们。我们一下子意识到翘凳子似乎有些不文明，我赶紧把凳子放了回去。这时，赵老师用手势示意我们出去。这下糟了，赵老师大概要批评我们了。我心里打起了鼓，轻声嘀咕着：“倒霉了！”我们走到赵老师面前，心里像十五只吊桶打水似的——七上八下。她却笑着问道：“为什么我一看到你们，你们就不玩了？”我俩傻笑着没说话。她又问那位同学：“你们刚才说什么呀？”我偷偷拉那位同学的衣角，可她还是把我给“出卖”了。赵老师听了，点点头，神秘地说：“噢，我知道了，老师一看你，你就要说倒霉，那么老师以后就不看你了。你说好吗？”我笑着摇摇头。赵老师又说：“不过，翘凳子不文明，也不安全，你们说呢？”我们不好意思地点点头。赵老师轻轻拍了拍我的肩膀说：“行了，去玩吧！”

我们回到教室，又做起了游戏。无意中，我们又发现赵老师在窗前笑盈盈地看着我们。我们朝她调皮地做了个鬼脸，她见了，脸上的笑容更加灿烂了。

赵老师就是这样一位和蔼可亲的好老师。