2023年有用的鼻子说课稿（热门18篇）
通过总结，我们可以将散乱的思绪整理成一篇有逻辑性的文章。写一篇完美的总结需要有清晰的目标和明确的结构。希望大家能够充分利用这些总结范文，不断提升自己的总结写作能力。
有用的鼻子说课稿篇一
据soho中国方面消息，在百度进行前期试验性销售期间，基本上停止了平面媒体方面的广告投放。soho中国有关人士表示，上线当天，百度就为“soho中国”带来了许多有效的咨询电话。根据soho中国网站统计数据显示，截至6月底，百度为soho中国带来的访问量高达30余万次。
其实，房地产营销借助网络手段早已不是什么新鲜的事情，而近年来更是呈现飞速增长的势态。
以国内最大房地产门户网站搜房网为例，据搜房网首席执行官莫天全介绍，公司过去三年营业收入实现翻倍，仅去年收入就高达2,000万美元，莫天全预期未来三年间将保持同样的增长速度。在今年头五个月，搜房网的营业收入已经超过去年同期的两倍。据了解，搜房网的买单人大多是一些房地产开发商和租赁服务提供商，因此其营业收入大体反映了整个行业网络营销的渗透程度。
房地产营销一直以来存在广告创意乏力，传播手段单一的特点，行业发展遭遇提升的瓶颈，此次soho中国与百度公司的联合，有望将房地产业的网络营销推向了一个全新高度，在行业内发挥标杆效应。
高卷入产品营销需要化解信息不对称。
对房地产商而言，销售可能只是一单交易，而对客户而言，购买是一个较长时间的过程。
业内人士认为，信息的不对称是影响房地产这类“高卷入”产品营销效果的主要障碍因素。以往，房地产营销主要借助的手段是报纸和直投广告这类平面媒体，在内容上多为房地产商自己印制的宣传信息，这种宣传材料信息量非常有限，而且带有很大的诱导性质和片面性，使得潜在购买者对之产生很多质疑和不信任，并通常会寻求进一步的第三方信息来加以确认。信息是否充分，直接影响到潜在消费者的购买决策。
因此，如何消除这些障碍因素，化解信息的不对称，提高房地产商与潜在购买者之间信息的通畅性，是提高房地产营销效果首先需要解决的问题。
借助网络手段，也可以减少房地产商的广告投入成本。而今，很多房地产商都建立有自己的网站，提供房地产商自身的介绍、公司的实力和规模、客户关心的资质证明、信用材料、以往的项目经历，以及联系方式等信息，还设置有互动的栏目，供客户提出问题，并提供相应的答疑服务。具体到单个的楼盘，有些房地产商都会设立单独的网站，以提供楼盘的信息，包括楼盘的周边环境、户型图、物业设施、购买程序、楼盘价位，以及联系信息等。消费者通过访问楼盘的站点，可以获得比宣传材料上提供的要详细得多的相关信息，并实现与开发商的互动。
在一些房地产销售与租赁信息服务类的网站，比如像搜房网和焦点房产网，除了提供楼盘信息和开发商信息之外，还会提供房产交易信息，二手房市场信息，以及业主论坛这样的虚拟讨论社区。尤其是后者，在讨论社区里，不同楼盘的业主聚集到一起，讨论楼盘的信息、装修材料的选购，以及如何和开发商开展维权、如何和协调与物业公司的关系，等等，他们甚至还会讨论将来小区周边是否可能增加一个小学，以方便子女的入学等。各种之前素不相识的人在这里汇聚，这些“未来”的邻居们，在尚未入住之前，就已经彼此非常熟悉。而以往，从选购房地产到装修入住，可能多少年都不相往来，是网络提供了这种相互熟悉的便利，因此越来越受到业主们的青睐。
有用的鼻子说课稿篇二
纸是我们生活中常见的物品,孩子们写写画画离不开它。随着幼儿教学的丰富，以及大班孩子即将步入小学，他们接触的纸和图书越来越多。教学中，我发现幼儿对作业本、纸张浪费严重，所以设计这一教学，让幼儿了解纸的特性和用途，从而爱惜纸张和图书。〈〈有用的纸〉〉选自大班科学领域《人的本领大》主题中的教学，教学中，让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题。
1、幼儿通过看、摸感知不同质地的纸，知道纸可以书写、印刷，还有包装等功能。
2、幼儿通过动手操作，知道纸张容易污损、撕破、碰到水易烂，教育幼儿爱惜纸张和书本。
1、为每组幼儿准备各种纸：牛皮纸、皱纹纸、蜡光纸、宣纸、砂纸、铜板纸、毛边纸等。
2、每组一盆水，各种剪好的纸娃娃，每组一个纸盒。
一、通过观察，了解纸的特性及用途。
1、谈话激趣：今天老师为小朋友带来一些特殊的朋友，看看是谁呀？（纸用报纸盖住）。
2、看桌子上有些什么纸？找出你不认识的纸，请小朋友或老师介绍。
3、请小朋友看一看、摸一摸这些纸，看上去、摸上去有什么不一样？
4、你们知道这些纸可以做什么用？（幼儿讨论）。
5、小结：纸有各种各样的，它们颜色、软硬、厚薄不同，他们有的能书写，有的能印刷，还有的能包裹东西，能做纸盒、做信封等。
二、引导幼儿通过动手操作，进一步感知纸的特性。
1、请幼儿自由玩纸，看看有什么发现？（教师提示幼儿可以折、拉、撕、揉，将玩完的纸放在纸盒里）。
2、交流发现：你玩了那种纸，是怎样玩的，有什么发现？
3、幼儿操作实验。
（1）谈话：我们来玩纸娃娃游泳的游戏，看谁的纸娃娃游的时间长。
（2）提出要求：取一个纸娃娃，先看是用什么纸做的，在轻轻的放在盆里观察。
（3）小组内交流：玩了那种纸娃娃，有什么发现？
4、小结并引导幼儿爱惜纸。
三、扩展幼儿生活经验。
1、想一想，你还在哪里见过纸和纸做的东西？
2、在教室里找一找，有哪些东西是纸做的？
四、了解纸的发明并拓展。
1、提问：今天我们认识了各种各样的纸，你们知道纸是谁最早发明的吗？
2、拓展：关于纸还有很多种玩法，如甩一甩可以发出声音，不同的纸用不同的方法可以发出不同的声音，小朋友可以继续去探索发现。
有用的鼻子说课稿篇三
各位老师，上午好！今天我说课的课题是《常用的标志》。下面我对本课题进行简单分析。本课题主要分为四个步骤，即教材分析，说教法，说学法和说活动程序。
一.说教材。
（一）教材分析。
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇，正式我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口，常用的标志活动采用了各种各样的形式。让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义。从而发展幼儿的想象力，创造力。本次活动综合了社会，艺术，语言等领域的内容。运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含义。
（二）说活动目标。
通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为了满足幼儿认知能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，我确立了本次教学目标为：
1，充分调动幼儿的积极性，认识常用标志，引导幼儿用完整，流畅的语言讲述对各种标志，理解的含义。
2，在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。
（三）说重，难点。
目标中提到，通过充分调动幼儿的积极性，认识常用的标志，引导幼儿用完整，流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
根据这一年龄儿童的强烈好奇心，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。根据幼儿的社会活动发展情况，我确定本次活动的难点是认识常用标志，理解各种标志的含义。
(四）说活动准备。
为了顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，我作了如下安排：
1，幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并且想办法通过查询，查资料等办法理解标志的意图（可通过照照片，图标，上网等办法收集各种图标）。
2，教具，学具准备：为体现学具，教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸，彩笔等制作用品。
教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表录像片断。如：禁令标志；禁止通行；禁止进入；禁止鸣喇叭；禁止停车；警告标志；注意危险；交叉路口，铁道路口；军人的标志，电视台的标志等。
3，心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览板，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览板上进行展示。
二.说教法。
本次活动，总体设计思路，以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从“寻找标志——认识常用标志，理解各种标志的含义——标志小游戏——讨论设计图标——制作图标”五大块。由浅入深，由表及里。从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。为了发展幼儿的观察力，感知力，想象力，创造力，我采用了如下教法：
1，带幼儿观看展览板，请小朋友看看展览板上都是什么？”将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来。
2，运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点。
3，标志小游戏，加强对小标志认识的环节。
4，讨论设计图标。
5，结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造设计常用图标。
三说学法。
让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中，自主的，能动的创造性的学习。让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松氛围中掌握活动的难点，重点。为了使课堂内容更加丰富，课堂气氛更加活跃。因此，我采用了讨论谈论法，观察演示法等学习方法。
1讨论谈话法：孩子在讨论谈话中能无拘无数地说出自己对标志的理解和看法。
2观察演示法：让孩子在观察的过程中，通过观看展览板。加深对标志的认识与看法，理解各种标志的含义。
四说活动程序。
结合孩子年龄特点及活动目标，我准备了两个活动。
1，运用提问法，引出课题，激发幼儿兴趣。
2，让孩子用手把认识的标志用彩色笔画下来。
（1）运用提问法，引出课题，激发幼儿兴趣。
在谈话的过程中，我发现大多数孩子对“标志”很感兴趣。而且在交流时，他们提出了很多问题。他们的问题有些出乎我的意料。因此，在活动中，我帮助孩子们理解，使他们明白他们想要探究的是有关标志的形态，名称，含义等的奥秘。老师就鼓舞孩子们自己去探究找到答案。
（2）让孩子用手把认识的标志用彩色笔画下来。
通过让孩子认识常用标志，调动幼儿的积极性，孩子对标志已有一定的认识。我们可以把带有标志的图片发给幼儿。让幼儿在认识标志的基础上，用彩色笔把标志画下来。
以上是我的说课内容，希望各位老师给予评价。谢谢！
有用的鼻子说课稿篇四
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，甚至因为好玩，好奇做出一些对自己身体有害的行为。如：气管进异物，鼻子进异物等情况时有发生。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，保护幼儿生命和促进幼儿身心健康发展，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“有用的鼻子”就是我们在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、游戏等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的安全和健康常识，学习关心和保护自己。”了解必要的保健和自护知识对孩子们是非常重要的。而幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，孩子们健康知识的获得正是在听、说以及表达的环境下获得的。因此根据本班幼儿特点，我将活动目标定为：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1、进场和做保健操的音乐；
2、镜子人手一面，花露水一瓶，课件。镜子和花露水可以让幼儿最直观得看到自己的鼻子外形以及用鼻子闻到清香味。课件方面我们有活动流程的幻灯片和故事视频，让幼儿在欣赏愉悦的状态下，轻松获得知识和自我保护的生活经验。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，以及“教育内容要既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验，活动的组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。”因此，为使幼儿很快进入活动状态，我们采用的教学方法有：1、猜谜、提问法；2、观察法；3、交流讨论法；4、情景设置法；5、游戏法；6、故事欣赏法。通过这些方法，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的思维，让幼儿获得新的知识，从而发展其智力，培养其自我保护的能力。
新《纲要》明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。因此，本次活动中，幼儿采用的学法有：1、观察法；2、讨论法；3、归纳法；4、游戏体验法；5、欣赏法；6、操作法。让幼儿在游戏中掌握保护鼻子的方法，这也符合心理学所说的“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”
根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为：猜谜激趣——观察外形——了解功能——交流学习游戏体验。
（一）、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，教师就利用多媒体课件出示谜面，引发幼儿思考。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫，既激发兴趣又吸引了幼儿的注意力，一举两得。
（二）、用镜子和眼睛观察自己和同伴的鼻子，并说说鼻子的外形特点。
这环节创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。轻松、直观地让幼儿看到自己和同伴的鼻子外形特点，引发幼儿对鼻子的关注，为下一环节作好铺垫。
（三）、教师在活动室洒花露水幼儿闻，师幼捏鼻子等体验，了解鼻子的功能，再次体会交流的快乐。
幼儿在生活中已初步了解五官的功能，根据幼儿好奇心强，爱说爱动的特点，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。该环节充分地体现了新《纲要》的“趣味性，寓教育于生活、游戏中”的教育活动组织原则，有生活、有体验、有交流。
（四）、通过欣赏视频动画故事《翘鼻子噜噜》，然后幻灯片打出问题，向幼儿提问，在幼儿对故事问题的讨论、回答中，自然习得掌握保护鼻子的方法。
众所周知，几乎没有不爱看动画片的孩子，我们把比较枯燥的保护鼻子的方法，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的`兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。达到学习鼻子保护的方法。水道渠成地完成了教学目标1和3。
（五）、播放课件《鼻子出血或进异物的处理方法》和保健操音乐，在教师的引导和示范下，让孩子学习用正确的方法处理一些意外情况，以及鼻子保健的方法。
幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。很好地突破了难点，收到了良好的教育效果，积累了相关经验和方法。自觉自愿建立起健康的行为。
（六）、活动延伸，在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉，拓展幼儿经验。
整个活动下来首位连贯，动静结合，师生互动，生生互动，寓新经验于游戏、生活中，让幼儿在愉悦的心情下自然习得，掌握新知，增强了智慧！
有用的鼻子说课稿篇五
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
一、认识各种各样的纸。
1、导入：
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）。
幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）。
二：了解纸的不同特性。
1、激发探索兴趣。
2、操作实验了解纸的不同特性。
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）。
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸。
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）。
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）。
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）。
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）。
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）。
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）。
制作各种纸制品。
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
有用的鼻子说课稿篇六
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸教师说：“小朋友，老师今天带你们去参加纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。
教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)。
2、了解纸的用途。
(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)。
(2)扩展幼儿经验。
教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。
(3)教师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。
3、让幼儿懂得爱惜纸。
教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参加舞会去!
本次教学主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在教学中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的教学。
有用的鼻子说课稿篇七
《幼儿园真快乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿热爱幼儿园生活，热爱集体生活，感受集体生活的快乐。本次活动非常贴近幼儿的实际生活。符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：
1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。
2.能力目标：通过讨论、表演等活动，增强合作能力和集体意识。
3.情感目标：感受集体生活的快乐，乐于参加集体活动。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的温暖，能够在幼儿园快乐的生活。
二、说学情。
了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：
中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中逐渐学会交往。他们的规则意识也开始萌芽，能够遵循一定的社会规则。但不同孩子的心理发展水平不尽相同。有些幼儿可能非常喜欢幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，容易出现以自我为中心的情况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和尊重的幼儿的心理发展水平。引导幼儿体会集体生活的快乐和与人交往的美好。
三、说活动方法。
根据《指南》精神。在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的.主体性，采用情境教学法、游戏法、讨论法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的美好;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探索。指导幼儿在探究中获取知识，在交流中获得经验。
四、说活动准备。
世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。”为了帮助幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
1.物质准备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿具体、形象的感知幼儿园中的美好生活。
2.经验准备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活经验。在本次活动中我会鼓励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达能力与沟通交流能力，进一步提升他们对幼儿园生活的热爱。
五、说活动过程。
(一)开始部分。
我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真快乐。接着我会把幼儿园中小朋友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习兴趣。从而引出本课的主题。
(二)展开部分。
1.创设情境，初步感知。
我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小。
羊们开始上课了。这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真快乐。小羊们都游的很高兴。这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼到底想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的说，我我。。我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤单了，也没有老师教他，没有小朋友和它玩。555.。。原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了原因，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可高兴啦。它终于可以上幼儿园和小样们玩啦。太开心啦，它说：“我最喜欢幼儿园啦。小朋友们你们呢?”
2.师幼互动，深入理解。
通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的快乐，明白了集体的力量大。接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。
3.迁移内化，想象创编。
在这一步我会请小朋友们进行讨论，鼓励幼儿们思考在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家分享的?通过这样的方式，既能培养幼儿语言表达能力，又能加强集体凝聚力。
4.巩固提升，领域拓展。
我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中。引导幼儿们体会集体生活的快乐。
(三)小结部分。
我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。
六、说活动延伸。
为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。
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有用的鼻子说课稿篇八
地球是生命的摇篮，海岛是我们赖以生存的家园。近年来，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，垃圾产生量逐年增加，对环境的影响日益突出。对垃圾进行科学分类和无害化处理，对于解决环境污染问题、提高海岛文明程度、实现经济社会可持续发展具有重大意义。
为推进垃圾减量化、资源化、无害化，20__年伊始，县委、县政府在全县启动了垃圾分类减量工作。这项工作功在当代、利在千秋，需要我们每个单位、每个家庭、每个人的积极参与。为此，我们倡议：
1、提高垃圾分类意识、自觉做到分类收集、分类投放。
2、积极开展无纸化办公，减少一次性用品使用。
3、践行“光盘”行动，适当点餐，减少剩余。
4、拒绝购买过度包装商品，自带环保购物袋，优先选择耐用型、节能型、环保型商品。
爱护地球，保护环境，是我们每一个公民的责任和义务。让我们携起手来，从自身做起，从每个家庭做起，积极参与到生活垃圾分类减量行动中来，努力为我们的子孙后代留下青山绿水，为打造国际旅游避暑胜地、建设美丽长海贡献我们的一份力量!
长海县推进垃圾分类减量工作领导小组办公室。
20__年2月25日。
有用的鼻子说课稿篇九
教材是教师上课的依据和理论先导，所以把握教材十分重要。我对本节课教材的内容分析如下：
本节课是教育科学出版社高中《信息技术基础(必修)》分册第二章2.2.1的内容《搜索引擎》，本章的核心是介绍了搜索引擎的概念及其分类。本节课是在学习完信息获取的一般过程的基础上进行的，是对本章前面所学知识的延伸，主要侧重于在因特网上如何进行信息查找，同时也为后面具体如何利用搜索引擎进行信息检索奠定了理论基础。通过本节课学习，学生能够对搜索引擎的基本理论有较为准确的认识。
二、说学情。
学生是学习的主体，只有充分了解学生，才能做到因材施教、有的放矢。高中的学生尽管对百度等常用搜索工具并不陌生，但对于其理论知识还缺乏系统的认识和理解，所以教学中通过结合学生的生活经验组织实践操作内容，帮助学生形成相对系统的理论体系。
三、说教学目标。
教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：
知识与技能：能复述出搜索引擎的概念及不同分类。
过程与方法：通过独立完成、小组合作，观察和体会不同搜索引擎在信息检索方面的差异。
情感态度与价值观：在学习过程中，感受搜索引擎在检索信息方面带来的便捷和积极影响，激发对信息技术学科的学习兴趣。
四、说教学重难点。
结合教学目标与学生情况，我将本课的重难点内容设置如下：
难点：灵活选择合适的搜索引擎进行信息检索。
五、说教学方法。
教师进行教学的目的最终是为了学生能够从学会过渡到会学，所以本节课我将采用讲授法、小组讨论法，引导学生自主学习与合作探究学习。
六、说教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
首先是导入环节，我将采用多媒体视频导入的方式，在多媒体上播放现代人利用搜索引擎快速找到自己想要信息的视频，引导学生观察并思考：“视频中的人们查阅资料方式与古人比有什么不同?谁的效率更高?”学生观看视频，思考并回答，我总结学生的`回答并引出新问题：“信息检索是不是只有视频中展示的这种方法呢?如果不是，还有什么方式?”，顺着学生否定的回答和疑惑，引入这节课课题——《搜索引擎》。
通过多媒体视频展示，引导学生观察现代人借助计算机网络及搜索引擎进行信息检索的过程，通过感受其迅捷和便利，激发学生的学习兴趣。
(二)讲练结合，讲授新知。
本节课的新知讲授部分我分为三个任务进行安排：首先介绍搜索引擎的基本概念和历史起源，而后重点讲解搜索引擎的典型分类，最后讲授搜索引擎在实际应用中的特点和扩充分类。
我首先布置任务：由学生独立阅读本节内容的前两段，并用自己的语言概述搜索引擎的概念。学生对照教材阅读前两段，而后回答：“搜索引擎就是互联网上根据用户的要求返回相关信息的网络工具。”
接下来我通过讲授法，讲述搜索引擎的发展起源。
这部分我首先引导学生回顾上课伊始观看的视频并提问：“视频中出现的百度，同学们知道是什么类型的搜索引擎吗?”我会顺着学生“词组搜索引擎”、“字词搜索引擎”等回答概括：“百度是一种典型的全文搜索引擎”，同时根据教材内容阐述其概念。
然后，我布置任务：自行阅读教材上表2-4的内容，而后登录相关网站并搜索“人工智能之父”的答案。最后让学生总结全文搜索引擎的使用方法。学生阅读表2-4相关内容后上机操作，得到答案是“图灵”，而后回答全文搜索引擎的使用方法：“首先输入要查找的词，然后点击‘搜索’，网页上就会出现相对应的结果信息”。
接着，我通过过渡语“其实全文搜索引擎还可以细分成两种类型”，引导学生自行阅读本小节最后一段。学生自行阅读全文搜索引擎分类这一段，了解其2种类型即自建数据库和租用数据库的区别(是否有自己的索引数据库)。
2.目录索引类搜索引擎。
我首先通过讲授法，讲解第2类搜索引擎---目录索引类搜索引擎的基本概念，而后引导学生阅读教材“搜狐网站上查找中超足球联赛信息”的段落，再以同桌为单位，用分类搜索法查找关于“九三大阅兵”的专题资料，并回答问题“全文搜索对比分类搜索，各自特点是什么?”
学生阅读教材相关段落，而后通过小组讨论和操作，通过分类搜索查找到关于“九三大阅兵”的文字、视频等资料，并作答：“全文搜索引擎是自动化检索，给出的结果范围广、针对性不强;目录索引类搜索引擎采用层级目录引导用户逐步缩小搜索范围，直至找到想要的信息，结果较为精确，但使用较为麻烦。”
我通过多媒体展示百度新闻首页，引导学生同步打开网页，同时强调：“全文搜索和分类搜索各有利弊，当前许多主流搜索引擎都在融合二者优势，为用户提供多种搜索方式。”学生打开百度新闻首页，尝试用两种搜索方式查找同一信息，进一步体会二者各自特点。
然后我讲授搜索引擎的一种扩充分类：“除了上述两种典型的搜索引擎，还有一种叫做元搜索引擎。它可以针对用户查询请求同时在多个搜索引擎上检索，并将结果返回给用户。”
通过自主探究、小组讨论、实践操作的方式，发挥学生的积极性和主动性，并结合实践深化学生对理论知识的认识和理解。
(三)巩固提升。
这部分我将布置课后“实践”部分的题目(1)和题目(2)，由学生以兴趣小组为单位任选一题完成。学生分组讨论并通过上机实践完成任务，而后给出答案：(1)新浪历史专区、中华网文化频道、中国天文科普网等;(2)①意大利队。
通过拓展练习，进一步巩固所学知识，加深学生对本节课理论内容的理解。
(四)小结作业。
课程最后，我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。
我的作业是：结合课后练习的“实践”部分题目(3)，以兴趣小组为单位，完成学习记录表的填写。
设置开放性作业，学生根据课堂所学，进一步理解和掌握两种典型的搜索方式在具体使用时的区别，从而为今后灵活选用搜索引擎进行高效地信息检索奠定基础。
七、说板书设计。
为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系，我的板书力求简洁明了，思路清晰，以便于学生能够理解掌握。
有用的鼻子说课稿篇十
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
四、活动过程。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。
五、评析。
活动设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。
有用的鼻子说课稿篇十一
活动目标：
1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备：不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。
活动过程：
一、讨论：谁的鼻子用处大？
提出问题，请幼儿讨论：哪些动物的鼻子用处大？
二、讨论：人的鼻子有什么用处？
1、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）。
2、桌上有许多小瓶子，你能用小鼻子闻出它里面装的是什么吗？（幼儿用鼻子来猜测瓶内物品）。
3、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
4、小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
二、讨论：怎样保护鼻子。
1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈如何保护鼻子的方法。
2、小结：要保护好鼻子就不能挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔；活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
活动延伸：
带幼儿到幼儿园厨房，请幼儿用鼻子嗅一嗅，说说闻到了什么气味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。
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有用的鼻子说课稿篇十二
本公开课活动目标：
1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。
2.了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。
3.知道并学习保护鼻子的方法，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1.幼儿每人一块小镜子、一块手帕。
2.各种不同气味的食品。
3.呼吸系统的解剖图一幅，教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。
4.煮开的一小杯醋。
5.《幼儿画册》(第二册p38)，配套磁带或者cd。
活动过程：
一、带幼儿进入飘满醋味的教室，引导幼儿说出气味是用鼻子闻出来的。初步认识鼻子的形状、结构等。
1.提问：这里有什么气味?是五官中的哪个器官告诉我们的?
2.出示镜子，幼儿自己观察鼻子的位置、形状、结构。
3.讨论：鼻子的用途。
二、幼儿边看《幼儿画册》边听老师讲《鼻子的故事》。
1.观察图片,讨论鼻子的组成部分。
提问：“谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的?”
幼儿：“-----”
提问：“谁知道鼻孔里面有什么?”请幼儿作答。
师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。”
2.教师总结：“从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁;(用手指着鼻子)两边包包的部分叫做鼻翼;这是鼻孔”请幼儿和教师一起说一说，指一指。(出示鼻子结构图，结合图一起说)。
3.听《鼻子的故事》，进一步了解鼻子的构造。
提问：它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?鼻毛有什么用?
灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事?
细菌妖怪被谁黏住了?
小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。
鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢?你们知道吗?
冷空气来到哪?鼻甲是干什么的?
三、让(引导)幼儿了解鼻子的功能、如何预防感冒，学会保护鼻子。
1.通过游戏了解鼻子的功能。
(1)教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子松开。
提问：你的鼻子有什么作用?
引导幼儿说出鼻子的功能。
师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻一闻他们分别是什么?”
(2)实验：《闻味道》。
教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水。
(3)小结：总结鼻子的功能。
教师小结：我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊!我们一定要保护自己的鼻子哦!
2.引导幼儿说说如何预防感冒，学会保护鼻子。
(1)提问：“那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
教师小结：“有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。”
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)。
(2)提问：那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)。
四、结束活动。
在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
有用的鼻子说课稿篇十三
教学目的：
1、了解鼻子的作用，学会保护鼻子的方法。
2、能够掌握正确的擤鼻涕方法。
3、有保护鼻子的意识。
重难点：
重点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子。
难点：有保护鼻子的意识。
教学准备：
生活经验：对于醋和白酒味道的认识。
教具准备：醋、白酒、教学ppt、纸巾若干。
活动反思：
在日常生活中,我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣。幼儿对一些器官的认识和其对身体的重要性以及如何爱护却知之甚少，会在不注意的时候将一些小东西放进去五官中。这节活动不仅帮助幼儿对于自己的身体器官有所了解也学会了保护鼻子的'方法。贴近幼儿生活，学会正确的擤鼻涕的方法，进一步提高了自己的自理能力。
第四军医大学幼儿园观摩活动教案专用纸（附页）。
活动过程：
一、“毛毛虫爬呀爬”游戏导入。
——“小朋友们，今天我们来做个游戏，毛毛虫爬呀爬。毛毛虫准备！”
——“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了鼻子上。”
——“刚刚毛毛虫爬到了哪些地方？”
二、基本过程。
1、鼻子的作用。
——“毛毛虫爬到了我们的五官上。听说他们今天要进行一个闻一闻的比赛，你觉得谁会赢？”
闻酒、醋。
——“孟老师今天准备了几样东西，想请你们用小鼻子闻一闻它们到底是什么？”
请幼儿分别用鼻子闻一闻准备好的醋和酒。
——“它是什么味道？”
——“什么味道是酸酸/臭臭的？”
——“你们的小鼻子真厉害，能通过闻一闻分辨这个东西到底是什么？”
——“你还闻到过什么气味？”
呼吸。
——“我们的小鼻子除了闻气味，还有什么厉害的本领？”
（教师可以通过加重呼吸引导幼儿说出鼻子还可以呼吸这一本领。）。
2、认识鼻子。
——“既然我们的鼻子本领这么大，你们想不想认识它？”
带领幼儿认识鼻子。
幼儿自己摸摸自己的小鼻子，和旁边的小朋友相互摸摸对方的小鼻子。
——“用小手摸一摸，小嘴巴也说一说他们叫什么名字。”
3、保护鼻子的方法。
——“我看到你们都对自己的鼻孔这么感兴趣，我有一个朋友也对自己的鼻孔特别感兴趣。我们看看吧。”
出示ppt。
——“这只小猪叫鲁鲁，看看他在干什么？”
教师自然讲述故事《翘鼻子鲁鲁》。
——“鲁鲁对他的鼻孔做了什么事？”
——“那他这样做对吗？”
——“怎样才能保护好我们的小鼻子？”
小结：保护好我们的鼻子，不乱挖鼻子，不把东西塞进鼻孔。
三、正确擤鼻涕的方法。
——“我们的小鼻子本领很大可是有时候也会流鼻涕。有鼻涕时，不要乱抹，要用纸巾擦干净。现在我们一起看看正确的擤鼻涕方法吧。”
（观看完视频，教师再示范带领幼儿一起学习正确擤鼻涕的办法。）。
给每位小朋友一张纸巾。
要求：把纸巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成团。
教师示范“擤鼻涕”正确方法。
——“将纸巾对折，包住鼻子。用手摁住一侧鼻翼，闭紧小嘴巴。使劲擤鼻涕。再将纸巾对折，摁住另一侧鼻翼，闭紧小嘴巴，使劲擤鼻涕。”
提醒幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔进垃圾桶。
——“跟我去洗手啦，我们一起去闻闻外面的花的香味”
附录：《翘鼻子噜噜》故事内容。
《翘鼻子噜噜》。
小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。
猪妈妈告诉它：“这样做真不好，手上的细菌全部跑到鼻子里去了”。
一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思!
“咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!”
小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……。
噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀!!”
“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？”猪妈妈问。
“都是这些东西，他们跑到我的鼻子里，我好难受啊。”噜噜说。
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
有用的鼻子说课稿篇十四
1.引导幼儿初步了解鼻子的作用。
2.通过学习，学会正确擤鼻涕的方法。
3.初步培养幼儿爱护鼻子的意识。
活动准备。
醋一碗餐巾纸垃圾桶各个场所图片。
活动过程。
一、引题。
二、说说鼻子的作用。
1.你是怎么知道的？
师：你呢？你……幼儿自由回答。
师小结：哦，原来是我们的鼻子可以闻味道，那你的小鼻子还闻到过什么气味？
出示各个场所的图片，让幼儿说一说？
幼：饭桌上喷香的饭菜、厕所的臭味、花园里花香香的味道……。
师小结：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味各种味道，还会呼吸呢！
三、回忆故事内容，说说鼻子的重要。
1.回忆故事内容，说说鼻子受伤的原因。
幼：挖鼻子；鼻子流血了；把脏东西放进鼻子里了。
师小结：对了，小猪喜欢挖鼻子，喜欢把小东西塞进鼻子里，它这样做是不对的，我们可不能去学它哦！
2.说说鼻子的重要。
师：如果鼻子坏了，会发生什么样的事呢？
幼：自由回答。
师小结：鼻子坏了，可什么也闻不到了，还不能呼吸，它还会逃走呢！所以要好好的保护我们的鼻子。
四、学习正确擦鼻涕方法。
1.引导幼儿学习擦鼻涕。
2.示范擦鼻涕的方法。
教师边讲边示范：先将纸巾对折，然后用小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一侧的鼻涕：“一、二、三”，再将纸对折，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
3.老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一张餐巾纸跟老师一起做给小猪看看吧！
4.擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？（引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕）。
五、游戏“找鼻子”
1.幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼：张老师，告诉你，我的鼻子在这里。幼儿边说边指出。
2.引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起来问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）。
六、结束。
我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十五
1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引出鼻子的作用。师："你是怎么知道的？"幼一："用小鼻子闻到的"师："你呢？你……"幼儿自由回答。师："哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？"幼："喷香的饭菜、厕所的臭味……"师："小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。师："哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说："鲁鲁你不能这样做啊！"师："猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？"幼："危险……"师："小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？"幼："小扣子、纸团、瓜子……"。
4、引导幼儿学习擦鼻涕。师："小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？幼："擦一擦……"师："那应该用什么擦？"幼："手帕、毛巾、纸巾……"师："怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕："一、二、三"，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师："老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？"引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。师："放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！"。
5、幼儿围在老师身边进行游戏。师："好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？"幼："王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。"师："小鼻子的旁边都有哪些好朋友？"（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）。
6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十六
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导）
师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？”
幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、
2、引出鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子闻到的”
师：“你呢？你”幼儿自由回答。
师：“哦，原来是们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”
幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味”
师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”
师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”
幼：“危险”
师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”
幼：“小扣子、纸团、瓜子”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？
幼：“擦一擦”师：“那应该用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、纸巾”
师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，问你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老师，告诉你，的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵）那们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴）
6、结束：们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十七
1.引导幼儿初步了解鼻子的作用。
2.通过学习，学会正确擤鼻涕的方法。
3.初步培养幼儿爱护鼻子的意识。
课前准备：课前讲故事小猪的翘鼻子
醋一碗餐巾纸垃圾桶各个场所图片
一、引题
二、说说鼻子的作用
1.你是怎么知道的？
幼：用小鼻子闻到的。
师：你呢？你……幼儿自由回答。
师小结：哦，原来是我们的鼻子可以闻味道，那你的小鼻子还闻到过什么气味？
出示各个场所的图片，让幼儿说一说？
幼：饭桌上喷香的饭菜、厕所的臭味、花园里花香香的味道……
师小结：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味各种味道，还会呼吸呢！
三、回忆故事内容，说说鼻子的重要
1.回忆故事内容，说说鼻子受伤的原因
师：小猪把它的鼻子怎么样？
幼：挖鼻子；鼻子流血了；把脏东西放进鼻子里了。
师小结：对了，小猪喜欢挖鼻子，喜欢把小东西塞进鼻子里，它这样做是不对的，我们可不能去学它哦！
2.说说鼻子的重要
师：如果鼻子坏了，会发生什么样的事呢？
幼：自由回答。
师小结：鼻子坏了，可什么也闻不到了，还不能呼吸，它还会逃走呢！所以要好好的保护我们的鼻子。
四、学习正确擦鼻涕方法
1.引导幼儿学习擦鼻涕。
2.示范擦鼻涕的方法。
教师边讲边示范：先将纸巾对折，然后用小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一侧的鼻涕：“一、二、三”，再将纸对折，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
3.老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一张餐巾纸跟老师一起做给小猪看看吧！
4.擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？（引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕）。
五、游戏“找鼻子”
1.幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼：张老师，告诉你，我的鼻子在这里。幼儿边说边指出。
2.引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起来问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
六、结束
我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
有用的鼻子说课稿篇十八
香水、有香味的鲜花、食品若干。
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
了解鼻子的`基本功能。
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
一、开始部分。
稳定幼儿情绪。
二、基本部分。
1。教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。
2。出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？
3。让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4。让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分。
教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
