最新语文太空生活趣事多教案设计（通用12篇）

语文太空生活趣事多教案设计篇一

1．认识14个生字，会写8个字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

1.教师准备:生字卡片、上网查寻有关太空方面的常识，作简单了解。

2．学生准备：制作各种形状的生字，涂上喜欢的颜色，查阅太空生活的资料。

会读生字和词语，理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。

发挥想象，设计新颖独特的太空生活用品。

2课时。

出示图片。

欣赏、演示神六发射的精彩图片。

2、出示句子：物体在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭题：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍，一齐读：太空生活趣事多。

2、检查：

词语：

必须安稳漂浮特殊普通绑在。

舒服杯子咳嗽设计。

塑料杯淋浴器稍一使劲。

（一）由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？

交流：

句子一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过，要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

1、指导学生读准“舒服、必须、绑”

2、什么样的觉是安稳觉呀？

3、要睡一个安稳觉，宇航员必须怎么做呢？你看到过这样睡觉吗？有趣吗？试一试，读出有趣的感觉来。

4、翻一个身就会飘到别处去了，多有意思呀，我们一起来读读。

5、还有别的有趣的事吗？

句子二：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。

指名读——自己读——指名读。

句子三：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也会往下流。

1、想象一下，如果把杯子倒过来，会发生什么情况？

2、我们一起来读好这句话。

3、这是因为——相机出示：在宇宙飞船里，水失去了重量。

句子四：在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到空中去，咳嗽一声就有可能后退几步，为了能平稳地走路，宇航员必须穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

1、这里藏着几个难读的词，相信不会难倒孩子们，自己试试。

相机正音“稍一使劲、咳嗽”。

观察咳嗽的字型，你发现了什么？

2、整句话你能读通了吗？谁来试试？

3、是的，咳嗽一声——会后退好几步；

打个喷嚏——会后退好几步；

用手打一下墙——会后退好几步；

用脚蹬一下地呢——也会后退好几步。

4、让我们一起来把这句有趣的话读读吧。

5、出示前面四句话，师小结：

同学们，由于失重，宇航员睡觉必须绑在睡袋里，由于失重，宇航员洗澡喷出的水总是漂浮在空中，由于失重，宇航员喝水时，水不会往下流，由于失重，宇航员走路时必须穿鞋低带钩的鞋子，这些失重现象我们看来非常有趣，但却给宇航员叔叔带来了许多不便。

1、老师把孩子们说的打了出来。

出示：有绑带的睡袋带吸管的塑料杯。

特殊的淋浴器带钩的鞋子。

2、这些用品非常的“特殊”，特殊的反义词是——？

3、宇航员为了克服这些困难，他们是怎样使用这些特殊的生活用品的？

4、拓展训练：

（1）师：为了能平稳地走路，宇航员必须穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。不然。

（2）谁能像老师这样用为了…不然…这样的句式来说说，自己练练吧。

为了，宇航员必须，不然。

1、接下来我们就来欣赏一下我国第一位登入太空的宇航员杨利伟叔叔在太空中的生活片段。

2、观看杨利伟吃东西的录象。

如果想探索更多的宇宙奥秘，老师推荐大家可以进入“中国太空网”游览，相信一定会有很大的收获。

语文太空生活趣事多教案设计篇二

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

生字卡片，学生查阅的太空生活资料。

板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?

分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣?

今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢?让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么?(睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣)。

小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊?要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。

1、自由读课文。

2、小组内互相检查。

3、全班整体检查。

发挥想象，合作学习，自主记忆。

请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船(学生的想象)。

1、你已给会读哪些字了?指名读。

2、自由读字卡。

3、整体指导，发现规律。

左右结构的字有哪些?(杯，件，住，须，能，飘)后两个左右大致相等。

4、先描红，再临写。

临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的.结构特点及笔画的差异;临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔;写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

1、拿出字卡小组抽查。

2、小组给生字组词。

1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2、全班比赛。

太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣)。

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?

把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插(太空吃饭讲究多)见资料袋。

语文太空生活趣事多教案设计篇三

千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

1.认识14个生字。会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的`语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

认识14个生字会写8个生字。

激发学生了解新科技的兴趣

2课时

1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。

3.板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?

4.把自己收集的资料向大家汇报。

1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。

2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。

3.学生读得有困难的句子进行指导。

4.读通全文。

5.课文讲了哪些趣事?

1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。

2.汇报交流

1.感情朗读指导。

(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?

小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。

比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

(2)自读――指名读――齐读

2.读通全文，整体感悟，了解“失重”

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?

3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。

4.你现在能用上“因为……所以……”说说这些事为什么有趣。

1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。

2.说说你是用什么方法记住这些字的?

3.出示生字组成的词语，自自主认读。

舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子

一件喷水设计淋浴

4.指名读。

1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的呢/

2带着好奇的语气读课文，要求熟练。

1.引导观察要写的字，说说字形的特点。

2.按笔顺书空“必”

3.书写

(1)学生练写容易的字。

(2)教师重点指导书写“须能事必”

“须”三撇的起笔和落笔要对齐。

“必” “卧钩”的写法、注意笔顺

(3)学生描红、临写，教师巡回指导。

4.评议学生写的字。

5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。

语文太空生活趣事多教案设计篇四

教学要求：

1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：

1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：

1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

教学过程：

一、质疑激趣,引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪?(出示美丽的太空景色图)。

对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书：太空生活)，现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲述:。

3、创设质疑情景。

……。

(2)点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受，师板书：趣事多。(齐读课题)。

过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗?

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文。

3、检查昨天学习生字情况。

(1)读带音节的生字。

(2)读去掉音节的生字。

(3)读带生字的词语。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)。

(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)。

(2)小组内说说——全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)。

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好!我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于。

(姓名)。

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)。

家在太空度过美好的一天!

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧!

四、兴趣题(三选一)。

1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

板书设计：

睡觉。

(失重)走路。

洗澡。

语文太空生活趣事多教案设计篇五

1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗?地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢?是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。

过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题(趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。)。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。

2、用手势交流：你已经读了几遍书了?读了课文后，想说点什么?

3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢?找到有关句子划下来。

三、朗读理解，随文识字。

1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答，随机出现句子。

语段一：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

这段话中有好几个新词，你能读正确吗?自由练习——指名读。

重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。

去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读。

3、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。

语段二：

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

1、读准词语：普通杯子。

2、词语读好了，句子能读对吗?指名。

过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。

语段三：

在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男_读、同位读。

理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。

把你感受到的有趣用朗读表达出来。

语段四：

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是说是件(困难的事)，你能把前半句话读好吗?

2、自由练习——指名——齐读。

引读。

小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。

四、随机识字，练习说话。

过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。

1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组：

有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器。

生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读)。

这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是(特殊)。

2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。

出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

a：齐读这句话。

b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整。

c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。

3、你能不能学着这样的句式“为了……，宇航员必须……，不然……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说)。

五、观看录象，运用字词。

1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。

2、能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言)。

为了……必须……不然……。

六、齐读全文，质疑问难。

教学目标：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、情境导入：

二、初读课文，识记生字。

1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。

2.教师范读课文。

3.学生读课文。

4.识记生字。

同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。

(1)小老师领读生字。

(2)自己读带拼音词语。

(3)互读词语。

(4)开火车读生字。

(5)游戏巩固：1)太空苹果我来摘。

2)乘着飞船去太空。

三、再读课文，指导朗读。

那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。

3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢?有什么特别的地方?“即使…也”老师标成了_，如果去掉好吗?不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话?老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。

4.在太空走路也是那么有趣吗?大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读?那么宇航员是如何走路的呢?原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。

5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢?找人读读第一句话。那么怎么办呢?从文中寻找答案。

6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。

7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。

四、写字。

1.教师出示生字，学生观察。

2.学生说注意点。

3.教师范写。

4.学生练习。

5.评议。

五、总结。

小朋友们：你们太棒了!随时欢迎你们来太空旅行。再见。

同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想!

语文太空生活趣事多教案设计篇六

千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

1.认识14个生字。会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

认识14个生字会写8个生字。

激发学生了解新科技的兴趣。

2课时。

[第一课时]。

(一)出示课件，质疑导入。

1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。

3.板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?

4.把自己收集的资料向大家汇报。

(二)初读课文，整体感知。

1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。

2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。

3.学生读得有困难的句子进行指导。

4.读通全文。

(三)小组合作，自读自学。

1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。

2.汇报交流。

(四)指导朗读感悟。

1.感情朗读指导。

(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?

小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。

比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

(2)自读――指名读――齐读。

2.读通全文，整体感悟，了解“失重”

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?

4.你现在能用上“因为所以”说说这些事为什么有趣。

第二课时。

(一)认字。

1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。

2.说说你是用什么方法记住这些字的?

3.出示生字组成的词语，自自主认读。

舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子。

一件喷水设计淋浴。

4.指名读。

(二)再读课文。

1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的`呢/。

2带着好奇的语气读课文，要求熟练。

(三)指导写字。

1.引导观察要写的字，说说字形的特点。

2.按笔顺书空“必”

3.书写。

(1)学生练写容易的字。

(2)教师重点指导书写“须能事必”

“须”三撇的起笔和落笔要对齐。

“必”“卧钩”的写法、注意笔顺。

(3)学生描红、临写，教师巡回指导。

4.评议学生写的字。

5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。

语文太空生活趣事多教案设计篇七

太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，

2课时。

一、谈话导入。

1、同学们看过《蓝猫三千问》吗那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。

2、（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？

3、播放杨利伟叔叔的邀请。

二、初读课文，学习生字。

1、小朋友们一定等不急了吧别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。

2、指名读生字（出示带拼音的生字）。

3、摘星星（出示不带拼音的词语）。

4、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事。

5、交流，板书有趣的事。

6、初步感知有趣。

（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。

（2）出示学生比较难读的句子，指名读。

（3）比赛读。

四、学写生字。

1、生字都会读了，能写好它们吗实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现（左窄右宽）。

2、范写，学生每个字写2个。

3、评讲。

4、出示：能、飘，你又发现了什么（左右均匀分布）。

5、范写，仿写。

6、出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗。

太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！

一、空中探险导入（出示课件）。

生字卡片抽查认读情况，给生字组词。

1、做书上读读说说。

有趣：就是有意思。

挺：你能给它换个词吗（真，很，怪，真是）。

二、感悟有趣和不容易。

（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣与我们地面上的生活有什么不一样啊。

（二）汇报：

1、你从什么地方发现太空生活特别有趣。

2、你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗睡觉--把自己绑在睡袋里。

1、把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。

2、指名读，在读中感悟有趣。

3、是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗（安稳觉）。

4、是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）齐读。

喝水--用带吸管的塑料杯。

1、你发现怎么有趣、奇特了（水很难喝到）。

2、你能读出这么有趣的事情吗。

3、这是怎么回事。

走路--带钩的鞋子带网格的地板。

1、你又有什么发现怎么有趣了（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的`地板是带网格的。）。

2、是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢。

3、你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗。

4、还有什么发现，让你感到有趣呢（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。）。

洗澡--特殊的沐浴器。

1、怎么有趣了你能读好这几句话吗突出沐浴器的不同、特殊。

2、听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：

首位太空游客蒂托于20xx年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器点点吸干。

3、这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗。

（三）感受不容易。

1、太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在宇航员的眼里，却不是那么回事。你们试想一下，如果你们长期这样的生活，有什么感受（很不容易）。

2、师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）。

3、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：在太空中，宇航员必须，不然。

（四）再读课文。

三、找找原因。

1、太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有一个大问号有疑惑吗（在太空中生活为什么会这么奇特呢）。

2、告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。

3、了解失重（课件演示）。

四、再寻趣事。

1、你们还知道太空生活中别是趣事吗是怎么知道的谁来向大家介绍。

2、播放杨利伟叔叔的期望。

3、接下来就让我们一起再去太空看看，播放课件。

五、指导写字“必、事”

重点指导：

1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。

2、“事”的笔顺。

六、布置兴趣作业：

1、写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

2、绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

语文太空生活趣事多教案设计篇八

太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【设计理念】。

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【学情简介】。

我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学目标】。

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

【教学重点】。

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学方法】。

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

【教学准备】。

课件、资料卡。

【教学过程】。

一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么?在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。(师板书，生跟着书空，然后齐读课题)。

师：从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写)。

2、看到这个题目，你最想知道的是什么?

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文。

3、检查昨天学习生字情况。

(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽。

(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)。

(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)。

(2)小组内说说――全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。――(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)。

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好!我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于。

(姓名)。

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)。

家在太空度过美好的一天!

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧!

四、作业设计。

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)先描后写。

语文太空生活趣事多教案设计篇九

教学要求：

1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。

2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。

3．激发爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：

1．生字词的掌握。

2．了解宇航员的太空生活。

3．激发爱科学、学科学的兴趣。

教学方法:集中识字、表演朗读。

课时安排：两课时。

第一课时。

一、导入新课。

同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！

二、板书课题。

从课题中，你想知道什么？

三、引导学生初读课文。

1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。

3．课文有几个自然段，用序号标明。

4．通读课文后，找出课文中的生字。

四、学习课文。

1．齐读第1自然段。

2．学习第2自然段。

（l）齐读。

（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？

（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。）。

（3）这段的“趣”在哪里？

3．学习第3自然段。

（l）齐读。

（2）这里又讲了什么趣事？

（3）指名回答。

（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。）。

4．自学第4．5自然段。

（1）默读。

（2）这两段讲的是什么？

（3）它们的“趣”又体现在哪里？

（4）他们是怎样解决难题的？

（5）指名回答。

（6）讨论。

5．自读第6自然段。

思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？

五、朗读全文，总结全文。

太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。

第二课时。

一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。

二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。

三、学生书空练习8个生字。

重点指导：杯、能、必、须、事。

四、指导学生写字。

五、在练习本上写生字词、巩固。

六、完成“我会写”、“读读说说”。

语文太空生活趣事多教案设计篇十

教学目标：

一、认识13个生字，会写8个生字，读记由生字组成的新词。

二、正确流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

三、理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发了解新科技、探索太空的兴趣。

教学重点：

识字、写字，正确流利地朗读课文，了解太空生活的趣事。

教学难点：

理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。

课时安排：2课时。

第一课时。

教学目标：

一、能认识14个生字，会写5个字。

二、初步朗读课文，感知太空生活的有趣。

教学过程：

一、谈话导入。

1、出示太空图片，同学们，说说你们看到了什么？

2、对，我们看到了神秘又美丽的太空，还看到了航天员，你们想知道航天员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺有趣呢。今天我们一起来学习第18课《太空生活趣事多》，下面就请你赶快打开课本79页去看看吧！

二、初读课文，学习生字。

1、读课文时要注意老师提出的自读要求：

（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；

（2）标出自然段序号。

2、同学们，课文一共有6个自然段，你标对了吗？

3、（出示带拼音的生字）课文读过了，我们再来看看这一课要求我们会认的生字有哪些？

跟着老师来读一读吧。

4、（出示不带拼音的生字）去掉拼音你们还会读吗？这一次，你们大声读，老师小声读。

5、生字会读了，你能想办法记住它们吗？

（1）归类识记：舟字旁的字有舱、航，与船有关，可以组词：航海、航空、航行、航天员、航空公司，船舱、舱壁；宝盖头的字有宇、宙、密，与房屋有关；三点水旁的字有洗、澡、浴，与水有关，可以组词洗手、洗脸、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，与树木有关，可以组词：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、饭桶、木桶、铁桶。

（2）换一换：蜜蜂的蜜，虫字底换成山字底，就是密，可以组词：茂密、秘密、密封线。

“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）换成“页”，“是”的捺伸长，就是“题”，可以组词：问题、题目、试题。

（3）猜字谜：“夫”多一撇是“失”，可以组词：失败、得失、失去，“牛”字左边有一个人，是“件”，可以组词：一件、信件、文件、事件。

（4）加一加：“禾”加“急”等于“稳”，可以组词：安稳、平稳、稳定。“国字框”加“古”就是“固”，可以组词：巩固、牢固、固定。

（5）儿歌识记：次日来野炊，弟弟很欢喜。饭菜有点热，用嘴吹一吹。渴了有饮料，开怀来畅饮。“食字旁”加“欠”就是“饮”，可以组词：饮用、饮料、餐饮、饮水。

6、（出示含有生字的词语）生字记住了，词语你会读吗？快来试一试吧。

（2）宇?宇宙?宇宙飞船。

航?航空?航空公司。

员?队员?少先队员。

三、感知趣事。

1.同学们真棒，记住了生字，学会了词语，让我们把它们送回课文，再来大声朗读一遍课文吧！

2.下面请同学们听老师朗读，思考：课文讲了航天员在太空生活中的哪些趣事？用铅笔把它们圈出来吧。

看看老师出示的词语，对照一下，你圈对了吗？

四、学写生字。

1、出示生字杯、失、容、易、浴，指导字型结构。

2、每个字写2个。

五、布置作业。

1.写生字“杯、失、容、易、浴”，每个字写两遍;。

2.读课文3遍;。

语文太空生活趣事多教案设计篇十一

1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。这一单元的主题是“热爱科学”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。

2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。

1．本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2．本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。

1.课程标准：自主、合作、探究。

2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学。

教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。

解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。

语文太空生活趣事多教案设计篇十二

一、说教材：

《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的猎奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

依据课标和学段的要求，结开学生实际和课先练习，我制定了本课的教学目标：

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点：

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文。

学具准备：

学生收集的有闭太空的资料。制成飞船形状的字卡、词卡。

二、说教法和学法：

以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯串于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了农具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等调和的学习氛围，让学生想学、乐学。体现了对学生的人文怀。在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读――小组说――模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。

在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句――词――字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡相互测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字――组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提下表达、运用语言的目的。课标要求教师要有大语文瞅，要着力全面提下学生的语文素养。读文感悟先，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。接着又让学生交流自己收集的资料，产生对网络这一新科技的喜爱，最先饱励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩大到了课外，走入了学生的平常生活当中。

三、说教学进程：

本课分两课时。

第一课时。

一、情境导入，激发兴趣：

1、播放美丽的太空画面，让学生瞅看。

2、你看到了什么？学生自由汇报。

4、学生自由说先，师导入课题：如果在太空生活，许多事情都会变得非常稀奇而且还有点“今怪”了。今天，我们就来学习一篇与太空生活有闭的课文。

二、初读课文，读通读顺：

1、学生齐读课题。从课题中你有什么发现？（学生自由说先）你还想知道些什么？

2、学生带着问题读文，不认识的字借助拼音，或小组内相互帮助解决。

3、汇报读文：采取团体展示读、小组竞赛读、领读、齐读等多种形式，让学生读通顺。

三、引导学生识字：

1、学生快速找出含生字的句子读几遍，师相机出示相闭句子，领读、齐读，师生同同正音。

2、从上述句中找出含生字的词，去掉其余部分，学生认读生词。

3、去掉上述词中其余部分，只留生字，让学生认读并自由组词。

4、学生拿出自制的字词卡，相互测读。

5、师生开作认字：师拿出字词魔方，任意翻转各面，学生开火车认读。

6、学生再读文，读通顺，读流利。齐读或小组接龙读。