教案是教师为了组织和实施教学活动而制定的一种详细的教学计划。教案应该充分考虑学生个体差异，实现个性化教学。在这里，我们为大家收集了一些教学设计精良的教案，希望对大家的教学提供一些有益的参考。

买一个教案篇一

1、观察画面，理解故事发展的顺序。

2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

理解故事发展的顺序。

难点：积累手口一致点数的经验。

一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物。

1、了解故事的名称。

2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

二、听听故事、数数说说故事中出现的数。

1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？

2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？

3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？

4、突然出现了几只熊？

5、四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？

6、接下来还会发生什么事？

三、幼儿操作卡片进行讲故事。

四、大家一起讲故事。

师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！

五、故事卡片回家（有序整理卡片）。

师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的`方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

买一个教案篇二

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，读好感叹句。

2、体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。

3、能仿照课文练习说话。

教学重点：

认字和写字，练习朗读。

教学难点：

分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。

教学准备：

生字卡片，课件。

一、复习检查。

找一找游戏：我在哪里？

1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文。

1、老师示范朗读课文。

2、学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文。

1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）。

2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。）。

3、同学们齐读第一小节。

（1）第一小节有几句话？（3句话）。

（2）你是怎么确定的?(有一个句号，两个感叹号）。

（3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游戏）。

（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）。

（5）句中哪个词语说明了已经很晚了?(月夜）。

月夜：有月亮的晚上。

踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

（6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字体现出我的无奈）。

（7）不过，回家睡着了可以干什么？（到可以做各种各样的梦）。

不过：表示转折。

各种各样：种类多，样子多。

（8）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。

（9）你觉得可以做哪些梦呢？（空中飞等）。

4、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。

（1）第三小节有几句话？（3句话）。

（2）你是怎么确定的?(有2个句号，1个感叹号）。

（3）我正干什么？（正和小伙伴们玩着跳房子）。

（4）发生了什么事？（操场上想起了上课的铃声）。

跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。

（5）我愿意去上课吗？（我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿）。

（6）不过，上课可以干什么？（听老师讲故事，也是很快乐很有趣）。

不过：表示转折。

（7）第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，可是想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。

5、请学生一起读第四小节。

（1）第四小节有几句话？（2句话）。

（2）你是怎么确定的?(有2个问号）。

（3）别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗？

这两句运用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。

6、老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。

很快乐很有趣的呀！

四、课文升华。

1、想一想，你有没有和“我”相似的经历？和同学们说一说。

2、写一写:以“我遇到不如意的事情时”为题，写一写你的想法和做法。

买一个教案篇三

设计思路： 《一个邮包》是中班主题“周围的人”中的一个小故事。这个故事孩子们简单易懂，生动有趣，又很有教育价值。在孩子们的生活经验中，这样的不文明现象是有存在着的，因乱扔垃圾而引发了相互争吵产生矛盾。因此通过设计这样一个教学活动，更能让孩子们去认识同伴之间的那份友情，体验相互关心与友好交往。

《上海市学前教育课程指南》指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物、理解并遵守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。”

在活动中，通过故事，引入现实生活中，从自己出发，从班级出发来寻找文明的事，大家都来争做一个文明的孩子！

对于目标的制定，想通过故事情节的环环相扣，来引发孩子对与故事的猜测，并能表达自己的想法，这也是对于中班幼儿语言发展的一个目标取向。

在环节的架构上，分为三个环节：第一环节“轻松谈话——引出故事”，第二环节“欣赏故事——表达想法” ，第三环节“交流讨论——文明行为”三个环节目标清晰，层次递进。语言活动可以充分地让孩子们进行表达。本次活动的重点是第二环节也是完成第一目标的关键，在这个环节中，老师的一个个问题都是围绕着故事环节而展开的，层层递进。孩子们在边看边思考的过程中，去猜测故事情节的发展，来表达自己的想法。从而引入到现实生活中，狗熊先生的不文明行为引起孩子们关注到班级中的文明行为，注重自身行为的习惯，也更好地爱护自己的班级。

目标：

1、理解“一个邮包”的故事内容，猜测故事情节，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、争做文明的好孩子。

准备：课件、文明图片

过程：

一、轻松谈话——引出故事

1、图片1：看，狗熊先生收到一个邮包，你们知道什么是邮包吗？

2、猜一猜，邮包里会有什么的东西呢？

二、欣赏故事——表达想法

（一）第一段（图片2、3、4、5、6、7、8）

1、你喜欢这样的小区吗？为什么？

2、狗熊先生扔了哪些东西？

3、怎这么美丽的小区会变成什么样？

4、熊猫太太这时的心情会怎么样呢？如果你是熊猫太太你会怎么做呢？

(二) 第二段 （图片9、10、11、12、13）

1、狗熊先生认识这些“礼物”吗？

2、这是谁送的“礼物”？

3、为什么要把这些东西还给狗熊先生呢？它想告诉狗熊先生什么呢？

4、狗熊先生看了这些东西和信的时候他会想什么呢？

5、狗熊先生会怎么做呢？

小结：只要我们注意环境卫生，不乱扔垃圾，小区才会这样的美丽、干净。

三、交流讨论——文明行为

1、刚才你们教了狗熊先生不要乱扔垃圾，做一个文明的人，那么在班级里你们会做哪些文明的事呢？（幼儿自由讨论）

2、交流并出示相应的图片

买一个教案篇四

1．认识“接、觉”等13个生字和2个偏旁;会写7个字和1个新笔画。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

4．引导学生说一说自己的相似经历。

重点难点

学会生字词并会用,有感情地朗读课文，

体会生活中的高兴和不高兴。

引导学生说一说自己的相似经历。

学前

准备

留心观察平时自己都在做哪些事情。提出预习中遇到的问题

教学过程

第一课时

一、师生交谈，引入新课

二、初读课文,认识生字

1．出示带音节的字：

接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 却 趣 这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

（1）自由读 （2）个别读 （3）齐读 （4）讨论识字方法

2．出示去掉音节的字：

接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这

（1）开火车读 （2）齐读 3．出示词语：

月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃

操场 有趣 快乐 老师 讲故事

（1）自由读 （2）指名读

三、研读课文 重点探究

1.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？ 学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。

在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？

“我”一开始是怎么想的？

板书：不上学 起床上学

生：大人让我起床上学，我想不上学

3．学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。 板书：没有上课铃 上课

体会“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的

事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4．学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？

如果小作者是在问你？你会怎样回答？ 生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

四、再读课文 深化理解

（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（2）默读全诗，说说诗的题目“一个接一个”是指什么？

生：是指一件又一件“我”喜欢的.事情。 生：是指一个又一个大人给“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、布置作业

１、朗读全诗。

２、背诵全诗。

第二课时

一、回顾旧知 导入新课

1．有感情地朗读课文（评一评，说出好在哪里，不足的应怎样读。）

2．借助课后题“读一读，记一记”检查词语认读

（1）同桌互读

（2）指名读（对读得好的进行表扬）

二、改写句子，综合提高

1. 诗中的哪些句子是描写“我”遇到一件新事情时一开始的想法的？把它们找出来，集中读一读！ 生（读）：唉，我好想再多玩一会儿啊。

唉，要是不上学就好了。 唉，要是没有上课铃就好了。

2. 师：这里面用到了两种句式：“我好想??”和“要是??就好了”。这两种句式可不可以互换呢？试着变换句式说一说。

唉，我好想再多玩一会儿啊。改为： 唉，要是不上学就好了。 改为： 唉，要是没有上课铃就好了。改为：

3．师：诗中哪些句子是描写“我”遇到一件事情时后来的想法的？找出来读一读。

它们是不是都表达了一种比较相似的心情呀？ 生：这些句子，都用一个“不过”开头。

它们表达的都是一些很高兴、很开心的事情。

4.分“角色”朗读（背诵）诗歌。 （齐或学生甲）月夜，正玩着踩影子，

就听大人叫着：“快回家睡觉！”

（男或学生乙）唉，我好想再多玩一会儿啊。 （女或学生丙）不过，回家睡着了，

倒可以做各种各样的梦呢！??

（齐或学生甲）别的孩子也是这样吗？

也像我一样，这么想吗？

三、学习生字 指导书写

1．出示生字：过 各 种 样 伙 伴 这（指名读）

2．用字组词、扩词。

3．指导书写（用带田字格的小黑板）

“过、这” 半包围结构 ，提示走之旁的写法。强调笔顺规则，重点指导新笔画的写法。

“种、样”分析字形结构（左右结构，左右等大），示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。 “各”指名书空，范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。

“伙、伴”分析字形结构（左右结构，左小右大） 4. 每个字再写3遍。

5．作业展评（对书写好的进行表扬）

四、说话练习

大人（或者****）叫我 . 我好想 . 不过

2、学生小组交流，说说这样的经历,要表达出自己的真情实感。

3、小组推选说的好的同学，在全班进行交流。

4、教师讲评。

五、作业: 选择自己喜欢的事例，模仿课文中的句式，可以写成诗，也可以写一段话。

板书设计

３ 一个接一个

踩影子 睡觉起床 上学 上课

多玩一会儿 不上学 没有上课铃

买一个教案篇五

买一个教案篇六

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

（一）师生交谈，引入新课

1.师生交谈

师：孩子们，林老师见到你们很开心，相信你们能和我度过一段快乐时光！

师：孩子们，林老师想问问你们，一天的生活中你们有过烦恼吗？有过开心吗？你能说说吗？生1：体育课上我跟同学们一起玩耍，我很开心。生2：老师带我们读书、写字、唱歌，我们很开心。生3：有一次我起晚了，所以我上学迟到，我很烦恼。师：这位同学能正视自己的烦恼，你很棒!但小学生应该养成良好的生活习惯！

师：孩子们，瞧！这也有一位小朋友跟你们一样，也有自己的烦恼和开心，你们想认识认识她吗？让我们一起走进课文《一个接一个》，一起去跟她交朋友吧！（师带生读课题，重点介绍“接”字）

（二）学习生字，认识生字

1.小任务：

（1）课文分小节，并标出来。

（2）读课文，把不认识的生字圈出来，与同桌交流。

2.师出示生字，学生多种方式读：

（1）学生当小老师带读

（2）开火车读

（3）男女生读（老师穿插多音字的教学）

3.小考验：

（1）去拼音，读生字。（多种方式检查，新偏旁的教学，引导学生说出自己的识字方法）生：伙伴都是左右结构，都是单人旁，伙左边是单人旁右边是火山的火字，伴左边单人旁右边是半天的半字。生：却字是左右结构，左边是来去的去字，右边是单耳旁。

（2）组词读，多种方式读，师生合作，师一边出示词语，生一边拍手读词语。

要求：准确读出词语，准确拍手。

（三）走进课文，感受诗歌韵律

第一小节的学习

1.师出示月光图片，播放孩子踩影子的视频，让孩子谈感受（开心），同时让孩子带着开心的心情去读这句话，师范读，点名读。

2.播放音频（妈妈喊孩子回家睡觉），让孩子学平日里爸爸妈妈的样子，读出爸爸妈妈的语气。（着急、急促）

3.让孩子感受不开心的心情，带着伤心去读。师范读，男女生读，找学生表演读。

4.通过分享自己所做的梦，感受开心的`心情，读好最后一句话。

小总结：我们的梦有甜蜜的，有快乐的，有有趣的，还有可怕的，这就是各种各样。

5.学生感受课文中小主人公从开心的心情变成不开心，又从不开心变成开心。带着这样的心理变化，读整一小节。师范读，点名读，表演读。

过渡：孩子们，当你们正做着各种各样好梦的时候，大人又在叫，他们在叫什么呢？

让我们走进第二小节，寻找答案吧！

第二小节的学习

1.生自由读第二小节，找“我”为什么不开心，为什么又开心呢？并说一说。

2.生分别读出“不开心”的句子和“开心”的句子，教师加以指导。

3.师生接力读第二小节，感受不同的心理变化。师介绍词语“伙伴”，并用‘“伙伴”造句子。过渡：孩子们，去了学校可真好啊！能见到小伙伴又能跟小伙伴做各种游戏。教师出示图片，瞧！你们在一起玩的多开心啊!听！上课铃声响起了，你们该上课了，课上又会发生什么趣事呢？独自学习第三小节，读一读课文，根据前两小节的心理变化，画出第三小节的表情，并与同桌接力读。

第三小节的学习

1.放手让学生自己读第三小节，同桌接力读。

2.教师点名，同桌读。

(四)学习生字

师：孩子们刚刚我们认识了生字，读了课文，现在我们一起动手写一写生字吧！

1.师出示课件，生字的读音及笔顺，生书空。

2.师板书生字，加以指导，生书写生字。师巡视，加以鼓励，并纠正孩子的三姿。课堂小结：这节课林老师和你们度过了一段美好的时光，我们认识了生字，读了课文，写了生字，这样快乐的活动真的是“一个接一个”啊！但老师想告诉你们，孩子们，有些你们认为的坏事情，有时候也会变成好事情，所以孩子们我们要做一个积极向上、乐观的好孩子。孩子们时间过得好快啊！这节课你们表现的可真好呀！

孩子们，我们要下课了，有时间我们再见面吧！你们可不许不开心啊，下课了你们就可以......，相信你们每个孩子都有这样的经历，课下分享给你的小伙伴吧！

（五）作业布置

课后把你的相似经历说给小伙伴听听吧！

买一个教案篇七

2、对体育活动感兴趣。

3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。

1、学会儿歌。

2、场地上画一个大圆。

1、导入，学习儿歌。

师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。

3、游戏。

师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。

歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。

1、评价。

2、总结。

买一个教案篇八

（一）知识与技能：

1、学习7个生字，能正确读写“渺孝慷慨、枯竭、和蔼可亲”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会说明文语言的准确性。

（二）过程与方法：

1、通过自读，交流讨论，理解课文内容。

2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。

（三）情感态度与价值观：

1、懂得“只有一个地球”的道理，激发学生爱护环境，保护地球，从现在做起，从自我做起。

2、与破坏环境的行为作斗争。

买一个教案篇九

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

买一个教案篇十

初步理解。

学习儿歌内容。

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》。

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”(2)大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌。

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌。

1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)。

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

买一个教案篇十一

教学目标：

1．认识“接、觉”等13个生字。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：认识“接、觉”等13个生字。

教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间：2课时。

第一课时。

一、师生交谈，引入新课。

1.师生交谈你每天都做过哪些事？

2．引入课题。

二、初读课文认识生字。

1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

（1）自由读（2）个别读（3）齐读。

（4）讨论识字方法。

2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这。

（1）开火车读。

（2）齐读。

（1）自由读。

（2）指名读。

三、拓展练习。

1.自读课文，不会读的字大家交流。

2.说一说课文讲了一件什么事。

第二课时。

一、游戏导入。

二、研读课文重点探究。

1.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的'用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

板书：不上学起床上学。

3．学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。

体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4．学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？

三、再读课文深化理解。

1.学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

2.默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、布置作业。

1．朗读全诗。

2．背诵全诗。

板书设计：

买一个教案篇十二

1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。（难点）

2、乐意在别人面前表达自己的想法。（重点）

ppt、邮包一个（里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等）。

一、激趣导入

1、（出示邮包）老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的？

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜测

3、我们看看邮包里到底是什么？

二、看看讲讲，理解故事内容。

1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？

8、大熊看了着封信，心里会怎么样？它会怎么做？

三、应用迁移。

1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢？

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢？

3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

四、活动延伸

买一个教案篇十三

《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。本课教学内容我一改从前的课时安排，仅用了一节半课时左右，两个早自习读的练习。半节课讲文理解拓展，半节课字词的书写和运用。效果较好。

优点之处：

1、我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。

2、通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。

3、字词的理解和读法感悟情感，“正”“哎”“但是”三处的读法指导，同时引导学生联系自己的生活实际，去感受当时的情感。

不足之处：

个人认为本次课相较于其他课是比较好的，但是不足之处是字词的巧记部分没有详讲，可能对于能力弱的孩子来说，要求识记的字词掌握不太牢固。

整改措施：

在练习课时，根据优化设计的题来，复习巩固一下识记字词的方法。

买一个教案篇十四

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

【教学目标】。

1、认识“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。

2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重点】。

认识“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。

【教学难点】。

有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

【教学准备】。

字卡，多媒体课件。

【课时安排】。

2课时。

【教学过程】。

第二课时。

一、检查巩固。

1、指名认读生字。

2、齐读课文。

二、研读课文，重点探究。

1、学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？

生：踩影子睡觉。

板书：踩影子。

睡觉。

多玩一会儿。

体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2、学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？

生：大人让我起床上学，我想不上学。

板书：不上学起床上学。

3、学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4、学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

三、再读课文，深化理解。

（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？

生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。

生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的'事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。

四、布置作业。

1、朗读全诗。

2、背诵全诗。

板书设计。

踩影子多玩一会儿。

睡觉不上学。

起床上学。

上课没有上课铃。