我们爱你啊中国教案（精选14篇）
教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并制定相应的解决方案。在编写教案时，教师应该注重培养学生的创新思维和实际动手能力。教案的质量直接影响教学效果，希望大家能够重视教案的编写工作。
我们爱你啊中国教案篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
两课时。
第一课时。
一、谈话切入：
2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。
二、朗读感知：
1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?
(幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)。
3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分?
第一段(1)：写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段(26)：从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。
第三段(7)：总结全文。
4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。
2、思考：(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?
3、指导有感情地朗读。
三、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候，应注意什么?
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么?
4、用钢笔描红，临写。
四、作业。
1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
第二课时。
一、复习。
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：
1、学习第2节。
(1)朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔。
(2)读了这几句，你仿佛看到了什么?
(3)除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。
(4)有感情地朗读，背诵。
(5)小结学法。
2、用同样的方法自学第36节，再交流谈论，教师适当指导补充。
第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工。
第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。
第六节：伟大的民族精神各指什么?
3、朗读第26节，进一步体会祖国的迷人可爱。
三、学习第三段。
1、朗读第7节，说说骄傲、自豪是针对什么说的，奋发、开拓又是针对什么来说的?
2、理解我们爱你啊，中国在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头)。
3、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4、朗读、背诵全诗。
四、布置作业。
我们爱你啊中国教案篇二
《我们爱你啊,中国》以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：
理解诗歌语言，体会诗歌意境。
三、教学难点：
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
四、教学时间：
2课时。
五、教学设计。
第一课时。
一、课时目标：
1、从总体入手，感受诗歌的美。
2、抓住重点内容，将诗歌分段。
二、教具准备：
三、教学过程：
教学过程。
自我加减。
一、导入新课：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!
二、初读课文，了解大意。
1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字，读准字音，认清自行。
(2)读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
(小结：
幅员辽阔。
山河壮丽。
教学过程。
自我加减。
物产丰富。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓)。
4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分?
讨论小结：
(全诗按照总分总的顺序来写的)。
第一段：(1)祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段：(7)祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?
(时差、温茶、季节差)。
么作用?
(总领全诗，是全诗的主旋律)。
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候，分别要注意什么?同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
我们爱你啊中国教案篇三
一、教学目标：
1、正确认读生字词语，
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读（语调、韵律、节奏等）激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法仿写一两小节。
二、教学重点、难点：
通过图片和对关键词语的理解、重点句子朗读、吟诵、领悟内涵，训练语感。从而激发学生热爱祖国之情。
三、教学评价设计：
1、检查预习，找出生字词认读、通过多种方式的朗读，了解学生对生字词的掌握情况。
2、在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。
3、借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。（见后附件）。
教师：
1、有关祖国的多媒体课件。
2、查看学生的预习单。
五、教学课时2课时。
六、教学设计。
第一课时。
环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）、创情境，导新课。
1、播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配图歌曲《我爱你，中国》。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。
请学生谈自己的初步感受。
（二）借助预习单，检查预习。
1、检查学生生字新词的认、写，积累词语。
多媒体一一出示。
（1）、认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。
组词再读，直至全面认读。
（2）、认真观察笔画、结构，指导学生书写。“脊”上面收紧，“瓷”上小下大等。
（3）、认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
集体交流：“渺”不要写太宽。“脊”上面的部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。师示范书写。
学生在田字格中认真书写。
（4）、检查对描写景物的词语的识读与应用：
出示词语：巍峨银装素裹清奇俊秀云雾飘渺。
绚丽盎然春色浓妆淡抹波澜壮阔。
a、正确识读，你认为哪个词描绘的景色美，为什么？
b、你能用其中的一两个词说一段话吗？试一试。
2检查朗读课文。
（1）、分小节指名读课文，纠正字音。
（2）、重点读好2-6小节的总起句，这一句要有感情。
（3）、学生再练读几遍。
3、整体感知课文内容。
（1）、本文的主要内容是什么？用一句完整的话来概括。
（2）、你对这首诗歌感受特别深的是什么？
（3）、拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的认识的话是什么？（先同位互相交流，再全班交流）。
4、播放课文录音，感受全文的感情基调。
（1）、请学生全神贯注地听。
（2）、从文中你都感受到哪些？
（3）、全文可分为哪三个部分？说说理由。
第二课时。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。
（三）理解想象研读真情。
1、学习第一小节。
（1）、齐读。
（2）、出示课件（中国地形图）。
找出“东海、帕米尔、北国、南疆”的位置，并结合诗句感觉到什么？（祖国幅员辽阔）。
过渡语：
祖国疆域广大，这值得我们引以为豪，教师引读本小节，特别是读好“啊，我们爱你，中国！”
2、详细指导第二小节。
（1）、指名朗读，正音，再练读。问；山河有何特点？圈词思考。
（2）、一一出示课件：
借助桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河最具特点图片，围绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，讲讲这里的美景，说几句话。
（3）、学生想象脑海中形成的画面，同位互说。（教师适时出示桂林、西湖资料）。
板书:山河壮丽。
（4）、指导朗读并背诵。
“桂林山水、杭州西湖”要读的轻柔点，“黄山、庐山”读的神秘些，“长江、黄河”读的高亢有力。
（采用多种朗读形式如：个别读、互读、小组比赛读、齐读）最后在朗读与感悟的基础上背一背。
（5）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，展现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
3、运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论。
（1）、出示学习要求：
b、几个人一小组交流彼此的感受或想法。
（2）、引导交流。（在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。）教师有选择性地参与到某个小组的交流中。
（3）、读你喜欢的内容，读出自己的感受。
4检查自学情况。
（1）、物产丰富（龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗？适时出示课件）。
多样民族（傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩）。
傣族藏族蒙古族喜欢哪个民族？
灿烂文化（编钟，还有吗？）。
伟大成就（介绍你知道的）。
（2）、你最喜欢读哪个小节？读给大家听听。你觉得他读的如何？你认为应如何读？比一比，赛一赛。
（在吟诵与感悟中，注意朗读的节奏美，韵律美。如3、4小节找到朗读的语感，注意每一小节的起句）。
（四）、品读体味升华真情。
（1）、爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文的最后一个小节。
（2）、怎么做？如何“奋发”“开拓”呢？举例说一说。
（3）、小结；只有这样，中国才能屹立在世界民族之林。
（4）、学生热情朗读。
要把你所有的情感都倾注到文字中。
个人读、小组读，挑战赛读。
试背：选一节试着背下来。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练。
（五）、从--------、---------、----------、---------、----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
（六）、
【教学总结】。
本文是一首诗歌，作者以饱含热情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
一、在朗读中感受“爱”。
教学本诗，主要通过朗读来体会诗歌感情。学生首先通过学习，了解到课文的中心是抒发对祖国的的热爱之情。一开始，通过歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱。接着从多个不同的角度来歌颂祖国，分别是“山河壮丽，物产丰富，民族多样，成就辉煌”等五个部分。最后，表达了把祖国建设的更加美好的决心。让学生从读中体会，去理解，然后，再读，体会其中的思想感情，通过朗读和联想，深化学生对课文的理解，从而把握课文的思想感情，在朗读中读出感情，培养学生的朗读能力。
二、在联想中理解“爱”
教学这篇课文，我还注意了联想，通过联想，使学生去体会课文含义，理解句子的意思。
在教学龙井茶，茅台酒，江南丝绸，景德镇陶瓷时，让学生联想我国著名的物产，在教学傣家竹楼时让学生联想各民族的民族特点等等。
通过联想，更进一步使学生了解祖国，更进一步地激发起学生热爱祖国的感情。
三、在仿写中体悟“爱”
学完了这课后，我让学生仿照课文的构段方式来写一首《我们爱你啊，中国》。学生兴趣浓厚，除了课本中出现的“壮丽山河”、“驰名特产”、“名族特色”等，学生已冲出了课本，描写了“四大发明”、“民族乐器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓尽致地表达了对祖国的热爱。
我们爱你啊中国教案篇四
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
理解诗歌语言，体会诗歌意境。
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
2课时。
第一课时。
课时目标：
1、从总体入手，感受诗歌的美。
2、抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备：
教学过程：
一、导入新课：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！
二、初读课文，了解大意。
1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
（1）出示生字，读准字音，认清自行。
（2）读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
（3）指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
(小结：
幅员辽阔。
山河壮丽。
教学过程。
自我加减。
物产丰富。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓)。
4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？
讨论小结：
（全诗按照总分总的顺序来写的）。
第一段：(1)祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段：(7)祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？
（时差、温茶、季节差）。
么作用？
（总领全诗，是全诗的主旋律）。
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候，分别要注意什么？同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
我们爱你啊中国教案篇五
《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激qing的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰，总分总，且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。
二 说目标。
根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以下目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法创作一首诗。
其中，目标3是教学重点也是教学难点。
三 说学情。
六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。比如，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的本身来理解，学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。这时，我以课件的形式演示中国版图，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。
还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的自豪感。
四说教法。
针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主 合作 探究”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。
五课时安排。
两课时第一课时主要让学生学习字词、理解字词，读通读顺课文。理清文章脉络，学习第一段，初步感受祖国的伟大之处。下面我重点谈一下第二课时的教学。
（一）复习导入 整体感知。
（二）评析诗歌，全面感悟。
一、例如我在学习第二小节时，我是这样设计的：
（1）首先指名读第二小节，同时提出问题：本节描绘了壮丽山河的哪些特点？
（2）抓住关键词语理解壮丽山河的特点。
清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔。
（3）齐读，这时学生读得稍微好些。
（4）读了这一小节，你仿佛看到了什么画面？多媒体出示诗中描绘的画面，进一步让学生更直观地感受山河的壮丽。
（同桌讨论后，学生联系实际谈了很多……）。
（5）再读、齐读、男女生比赛读，通过分层朗读，使学生更深刻地感受到祖国的伟大和自豪。
（为什么这样设计呢？一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)。
（6）在充分朗读地基础上，我设计了这样一个问题：
除了诗中写得，你还知道祖国有哪些美丽的风景？
（设计这一环节的原因，是锻炼学生的口语表达能力，并再次使学生感悟祖国的伟大，从而激起学生民族的自豪感，并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。）。
（7）学生交流学习这一小节的方法。
1自由读诗。
2、抓关键词语理解诗句，多媒体演示诗中的画面。
3、展开想象，再现画面，小组交流。
4、比赛朗读。
二 自学3——6节。
多媒体出示自学方法，有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习三、四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。
三、学习最后一节。
1、过渡：学到这你的心情如何？
请骄傲自豪地齐读第七小节。
2、老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。
(学生联系实际谈了很多，谈出自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感)。
4、齐读全文。
（通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。）。
（三）拓展 延伸。
1、搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊……。
2、仿写诗歌（课后习题四）。
六 说评价。
评价是激发学生阅读的最好老师，评价时要善于寻找学生的闪光点，多一些激励性、赞美性的语言。
评价分为：课内评价（师评、自评、互评）。
课后评价（教后记(课堂的得与失)：对自己本堂课教学效果的评价与学生掌握情况的评价）。
谢谢，我的说课到此结束。
我们爱你啊中国教案篇六
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
3、初步感知诗歌资料，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：
透过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
教学时间：
两课时。
第一课时。
教学过程：
一、谈话切入：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》。
2、这天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。
二、朗读感知：
1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？
（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）。
3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？
第一段（1）：写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段（2—6）：从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。
第三段（7）：总结全文。
4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解“碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢”。
2、思考：（1）这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的？
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
3、指导有感情地朗读。
三、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候，应注意什么？
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么？
4、用钢笔描红，临写。
四、作业。
1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
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第二课时。
一、复习。
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你明白了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：
1、学习第2节。
（1）朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔。
（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？
（3）除了诗里写的，你还明白祖国有哪些美丽风景？说一说。
（4）有感情地朗读，背诵。
（5）小结学法。
2、用同样的方法自学第3——6节，再交流谈论，教师适当指导补充。
第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工。
第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语“巍峨”
第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解“新歌”、“滚滚春潮”、“期望之火”。
第六节：伟大的民族精神各指什么？
3、朗读第2——6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
三、学习第三段。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头）。
3、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4、朗读、背诵全诗。
四、布置作业。
我们爱你啊中国教案篇七
一、教学要求：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重难点：
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
三、教学准备。
多媒体课件。
四、课时安排：2课时。
第一课时。
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会生字，理解生词。
3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程：
一、导入。
2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。
二、初读课文，了解大意。
1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。
2.检查自读情况。
3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：
幅员辽阔山河壮丽特产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓。
4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结：
第一段（第1节）。
第二段（第2—6节）。
第三段（第7节）。
5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
3.指导有感情地朗读。
四、指导写字。
1.巩固生字的读音。
2.在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。
3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？
4.用钢笔描红，临写。
五、作业。
1、朗读课文。2、抄写词语。
第二课时。
教学要求：
1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程：
一、复习。
1.听写词语。
2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、学习第二段。
1.学习第2小节。
1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹。
飘渺 波澜壮阔。
2）读了这几句，你仿佛看到了什么？
3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。
4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。
5）有感情地朗读，背诵。
6）小结学法：
朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。
第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工。
第4节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。
3.朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。
三、学习第三段。
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、深化主题）。
3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗。
五、作业。
1.朗读并背诵课文。
2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。
附板书：
山河无比壮丽。
我们爱你啊中国教案篇八
1、先用课文中的词语空，再有感情地诵读！
我们爱________________的桂林山水，我们爱_________________的杭州西湖，我们爱________________的黄山、庐山，我们爱_________________的长江、黄河，我们爱_____________的龙井茶，我们爱____________________的茅台酒，我们爱______________的江南丝绸，我们爱________________的景德镇陶瓷。
2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？
3、你还知道祖国有哪些风景名胜？
___、____、_________________。
4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。
________的_____，___。
________的___，_____。
________的_____，___。
________的____。____。
5、根据不同意思造句。
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。
（2）自豪。
6、按要求从课文中找出词语。
描写自然景观的：、、、
课文写到的特产：、、、
7、联系上下文理解词语。
银装素裹：
波澜壮阔：
8、课文第一节写出了祖国的特点，第二节写出了祖国的特点。
9、我国是一个多民族的国家，共有个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。你知道的少数民族还有、、。
10、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”写出了中华民族的。
11、以《我们爱你啊，邳州》为题目，你想从哪几个方面来介绍她。请你简要的写下来。
我们爱你啊中国教案篇九
《》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美.教学本课时，首先，我播放了歌曲《我爱你，中国》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。孩子们的表情专注，脸上飞扬着激情。于是，我不失时机地板书课题《》。然后播放视频，指导孩子们欣赏祖国美丽的风光，让他们目睹祖国的壮丽山河。孩子们耳闻目睹后，爱国之情便油然而生，带着这样的情感我让他们自读课文。然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方，并说说为什么？孩子们兴趣盎然，情感投入，教学效果良好。
在教学中引导孩子们走进文本，融入文本，用自己的心灵与文本对话，读出自己的创造，读出自己的个性。课堂中，我采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发孩子们学习的兴趣，也使他们从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。孩子们在不知不觉中就已经把课文背诵下来了。
学习实践，仿照2~6自然段的诗歌形式要求孩子们写诗，达到了教学的又一个目的：学以致用。学生仿写能力还不错，只是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛。以后，要让孩子们多读一些课外书，增大知识面。
我们爱你啊中国教案篇十
度过漫长的暑假，同学们又背起小书包，开开心心地走进充满欢声笑语的校园里。
我们开学第一课就是《我们爱你啊，中国》。大家都知道，今年正值新中国建国六十周年的特殊日子，所以我们作为祖国未来的希望，更要认真的进行爱的教育，爱国的教育，努力继承中华五千年的文明，并更要的把它发扬光大。
课文从各个方面来介绍祖国的伟大，第一段就写了祖国的幅员辽阔，使我们对祖国产生了无比的热爱。祖国有壮丽的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四绝”自古就有“山水甲天下”的美誉。杭州西湖更是美不胜收，从古到今有许多文人墨客来到西湖写诗作画。黄山、庐山高耸入云，云雾飘渺。徐霞客赞美黄山是“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”李白赞美庐山是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”长江、黄河波涛汹涌。长江是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”黄河是“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”祖国的大好河山实在不计其数，读了这段让我们对祖国壮丽山河产生向往。
我们的祖国物产丰富，民族多样，每个民族都各有特色，五十六个民族的兄弟姐妹是一家，多样的民族、多样的文化构成了具有中国特色的国家。我们的祖国历史悠久，从盘古开天辟地到现代化中国已经有五千年的历史，从一个穷困、落后挨打到繁荣昌盛是各族兄弟姐妹齐心协力，共创辉煌的结果。我们的祖国取得的成就令我骄傲、自豪，我一定要好好学习，长大后努力建设祖国，为祖国建设添砖加瓦。
开学第一课让我受益匪浅，使我感触颇多。生活在这样的中国是我们的荣幸，但我们也是身负重任的，我想我们会努力学习、天天向上，成为栋梁之才报答祖国母亲，相信中国的明天会更灿烂。自己的未来也会更光明，祝愿祖国国泰民安、繁荣昌盛。
我们爱你啊中国教案篇十一
教学重点：
课文解读：
全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——！
教学过程 ：
谈话切入：
1、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入 新课。
朗读感知：
1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
3、各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。
4、全班自由练读全诗。
5、指名读、齐读全诗。
品读体味：
2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3、再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、进行朗读比赛。
5、老师做总结评价。
拓展探究：
1、根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
我们爱你啊中国教案篇十二
引导学生抓住关键词语“跳出东海的碧波”、“依然是群星闪烁”、“银装素裹”、“盎然的春色”等体会祖国幅员辽阔；抓住“清奇俊秀”、“浓妆淡抹”、“云雾飘渺”、“波澜壮阔”感受祖国风光的明媚可爱，山河的雄伟壮观；抓住“清香”、“醇美”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”体会祖国的物产闻名世界……通过范读、自由读、小组读、集体读等形式反复地吟诵，用祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就激发他们对祖国的热爱。
同时在教学中，结合教学内容，对学生渗透人文精神的熏陶与教育，犹如在学生与教学内容之间架起一座心灵之桥，会使学生与作者产生情感上的共鸣，陶冶学生的情操。例如，当讲到中国的物产丰富时，引导学生先回忆自己家乡的物产，以此唤起学生对家乡的热爱，并因势利导，引导学生带着这种浓浓的爱去朗读课文，理解课文，这样，学生就能更深入地领悟诗歌中所蕴含的感情。
我们爱你啊中国教案篇十三
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能依照诗的第二至六节写一到两节。
4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点、难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
课时数：两课时。
第一课时。
教学要求：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理清课文脉络。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课。
1.同学们，假期你们都到过什么地方旅游了？你知道我国有哪些著名的风景区吗？
（安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林……）。
每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。你知道我国有哪些著名的特产吗？
（吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶……）。
2.看来同学们不仅了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。是啊，我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们更应该深深地热爱自己的祖国。
3.指导读好课题。读出自豪、骄傲之情。
二、初读课文。
1.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
指名读：开拓――读得要有气势。
这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读。
不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。
银装素裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮。
群星闪烁 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺 民族之林 云雾飘渺。
指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
（4）理清脉络，整体把握课文。
学生分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，我们爱你的 。引导孩子们从诗作中概括出国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。
3.课文可分为几部分？
提示：从诗的结构来入手，仔细观察，诗歌的2--6小节都是以“我们爱你——”总起每小节内容的。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
4.朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1.第一小节具体描绘了祖国的幅员辽阔。自由读这一节，边读边把文中每句话想象成画面，看看你能欣赏到哪些美景，你的头脑中会出现哪些美的画面。
（学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象）。
每首诗歌都有一个主题，一个歌唱的主题，这句话也是这首诗歌所歌唱的主题，它总领全诗，是全诗的主旋律。
3.品味一下，这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）。
师生交流：一夜相差得很大。
学生：季节的相差也很大，
季节差距大，说明经度和纬度差别大。
4.指导朗读：这一小节的语言非常含蓄，你觉得应该怎么读呢？
师生交流：“灿烂、银装束裹”要重读，这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。
前几句要带着自豪的语气读出祖国的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国！”一句要读得深情、高昂。
四、作业。
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时。
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点：理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、复习导入。
朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
板书：国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。
二、学习第二段。
1.学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）这一小节描述了几处有代表性的景物，表现了祖国河山的壮美。你去过哪里旅游过？能介绍一下其中的一个景点吗？媒体展现美景。
白日依山尽，黄河入海流；
黄河之水天上来……；
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（4）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（5）指导有感情朗读第2节。
“桂林山水”、“杭州西湖”两句读得轻柔点，“黄河、庐山”读得神秘点。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
三、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
1.边读边理解各小节的内容。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美、光洁绚丽、巧夺天工。
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌。
知道我们的改革开放谱写了哪些新歌？
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
2.朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
四、学习第三段。
1.朗读第七节，“我们骄傲，我们自豪”，我们“骄傲、自豪”什么？
（为祖国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的历史文化而骄傲和自豪）。
2.“奋发、开拓”又说的是什么？
（永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家）。
3.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）。
4.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
五、朗读、背诵全诗，总结课文。
难怪梁启超说过：“少年强，则国强。”让我们齐读最后一节。
六、布置作业。
以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你——”起句，让学生自主挑选一小节内容，根据原句进行仿写。
附：
北京故宫的富丽堂皇，
苏州园林的精雕细琢。
张家界、九寨沟的如画风景，
鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
云锦的绚丽，
苏绣的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜兴紫砂的古典质朴。
藏民手中洁白的哈达，
蒙古包里飘香的马奶，
天山的雪莲，长白的参，
华南的老虎，扬子江的鳄。
板书设计。
幅员辽阔。
山河壮丽。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓。
我们爱你啊中国教案篇十四
南海早已迎来了寒冷的冬天。
中国书法的笔走如飞，
中国绘画的传神写意，
中国舞蹈的优美动人，
中国戏曲的兼具众美。
兵马俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙绝伦，
东方之珠的无比璀璨，
长城、故宫的雄伟壮观。
九寨沟的山清水秀，
南沙群岛的波澜壮阔，
黄果树瀑布的一泻千里，
京杭大运河的银光闪闪，伸向天边。
我们谦虚，我们自豪，
你是世界民族之林的强者，
