幼儿园集合教案（热门15篇）
教案中需要关注学生的学习特点和需求，课堂教学的反馈和评估也应成为教案的重要内容。教师应该积极参加教学培训和交流活动，不断提升自身的专业素质和能力。下面是一些优秀教案的范文，供大家参考和学习。
幼儿园集合教案篇一
1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
一．操作探索：打开食品容器。
有许多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！
二．交流协调——食品容器的开启方式。
1．你是怎么打开的？（个别讲述）。
*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……。
2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！
三．品尝食品。
（1）食品外包装的开启方式。
a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。
b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？
（2）食品的特征。
告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）。
四．互换分享。
好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！
五．收拾整理。
1．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。
2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。
幼儿园集合教案篇二
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
： 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。
1、师生谈话：
（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）
（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：
（1）小白兔在玩时捡到了什么？
（2）他有什么惊奇的发现？
（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：
（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？
（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。
幼儿园集合教案篇三
市场上有很多蔬菜、水果、粮食作物，令幼儿眼花缭乱。活动中首先组织幼儿走进农贸市场，观察和认识各种真实的果实。幼儿在兴奋的观察和讨论中会感受到秋天丰收的喜悦，同时也会激发探究的欲望。
1.认识秋季收获的各种果实名称及特征，并按粮食、蔬菜、水果、干果进行正确分类。
2.尝试购买几种果实，创造性地运用各种果实拼接成有趣的造型。
3.品尝各种果实，感受秋天丰收的喜悦。
1.全体幼儿分为4组，每组准备1个环保购物袋，每个幼儿准备5~10元钱。
2.提前与当地农贸市场联系，确定参观地点，请农贸市场工作人员尽量将秋季自然成熟的各类果实集中摆放。
3.秋季本土蔬菜、水果多种，牙签、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3个，
舒缓的音乐，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
1.参观农贸市场，认识各种秋天的果实。
(1)幼儿自主观察、了解秋天收获的各种果实。
(2)创设互动问答情境，鼓励幼儿相互交流已知的各种秋天的果实。
提问：谁能给大家介绍自己认识的水果？不认识的水果可以向谁请教？
有目的地引导幼儿分类认识各类果实。粮食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、绿豆、红豆等；水果：苹果、梨、枣、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西红柿等。
（3）探究各类果实的特征，引导幼儿总结哪些果实有共同特点。例如：干果有坚硬的外壳和果肉，水果由皮、肉、核组成，蔬菜有根、茎、叶，粮食作物大都是一粒粒的。
（4）请果农向幼儿介绍苹果发芽——开花一-结果——膨大——成熟的生长过程，回园后可结合《秋天多美好》第23页让幼儿进一步了解苹果的生长过程。
（5）引导幼儿现场购买几种果实，分类放到购物袋中。
2、举办“秋天果实”品尝会，分享秋天果实。
（1）组织幼儿将购买回来的水果洗净、去皮。教师帮助幼儿切块，与幼儿一起做水果沙拉或水果拼盘，共同分享、品尝。
（2）幼儿一起将购买回来的粮食、蔬菜送去厨房请厨房工作人员烹饪。
3、创设“秋天蔬果狂欢节”情境，运用各种蔬菜、水果创造性地组成各种有趣的造型。(1)结合《秋天多美好》第20-21页，引导幼儿欣赏果蔬造型，激发活动兴趣，明确创作主题。
提问：它们是用什么做的？怎样做的？你想创作什么样的作品？请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行组合果实造型。
提示幼儿水果、蔬菜颜色搭配要赏心悦目，组合的果实造型要有创意、与众不同，要想办法把它们插接牢固。
播放欢快的音乐，幼儿围绕果实造型自由舞蹈，庆祝狂欢，感受秋天的“丰收”，抒发自己的喜悦心情。
结合《秋天多美好》第15页，在益智操作区引导幼儿进行果实分类游戏。
幼儿园集合教案篇四
系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4并初步推测1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的兴趣，为幼儿提供操作机会，引导幼儿思考归纳。同时，可以将营养搭配的理念和方法透到活动中去，鼓励幼儿掌握运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。
1．掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2．能主动运用5的组成搭配早餐，会书写数字5。
3．感受数学活动的乐趣。
1．大食谱1张（大食谱中的食物金额应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活）5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干。
3．2－5的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》
1．请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。
（1）引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图
（2）请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格，提醒幼儿注意早餐的营养搭配、干湿搭配。
2．请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
（1）教师可示范选早餐，列出5的组成式。
如：有5元钱，用1元钱选一份小米粥，用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐，理解数字及各符号的意义。
如：
知道其中5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，
个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
（2）引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式
提醒幼儿：早餐的标准为5元，在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既营养又实惠的早餐。
3．引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
（1）用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
引导幼儿描述分合过程并理解其含义。
（2）引导幼儿看图分析并得出结论：5分成的两个部分数，一边的数越来越大（小），另一边的数越来越小（大）；每分一次，两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现：这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。
4．请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
（2）引导幼儿讨论：这样排列的好处是只要想出一种分法，就能很快找到另一种分法。例如：知道5可以分成1和4，就会想到5可以分成4和1。
5．玩“买早餐”游戏，复习5以内的'数的组成。
（1）游戏方法：两名幼儿做餐厅服务员，其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子，手拿一张数字卡，买两种合起来价格正好是手中数目的早餐，并列出组成式，幼儿所选的早餐要注意搭配合理、科学、有营养。
服务员要热情待客、礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
在活动中，教师应及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难顺利完成游戏。
（2）游戏后组织幼儿交流，相互评价游戏时幼儿是否选得对，选得快，是否注意干湿搭配、营养合理等。
请幼儿阅读《我健康我快乐》第21页。
幼儿园集合教案篇五
1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、材料准备：
a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
b辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
幼儿园集合教案篇六
本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。
通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。
小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。
幼儿园集合教案篇七
情感目标：体验同伴合作对唱歌曲，表现山谷回音的乐趣。
知识目标：了解山谷回声强弱的现象。
能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
经验准备：提前带孩子了解什么是回声音
物质准备：课件、音频
一、情境导入，初步了解
“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。
二、游戏启发，引出主题
(一)“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。
(二)提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)
三、理解歌词，完整欣赏
(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。
(二)提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。
(四)歌词改编，练习巩固
“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。)
回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。
回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。
幼儿园集合教案篇八
１、激发兴趣，导入活动。
(１)提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。
(２)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
２、感知材料，提升认知。（重点）(１)幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步(２)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？
３、动手操作，掌握技术。（难点）(１)激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。
提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？
(２)学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）４、展示与检查，体验成功。
(１)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
幼儿园集合教案篇九
农村有着广阔的自然空间，一些动植物的生长变化现象就在幼儿的周围生活之中，为幼儿所熟悉，为幼儿所好奇。虽然我们的孩子大部分都来自农村，但对农村中的一切并不熟悉，走进大自然、走进农田的机会更是很少。针对这种情况，我们充分利用农村资源，结合季节特点我们开展了一系列的收获活动。9月、10月份结合农村棉花收获的季节，我们开展了“采摘棉花”的活动。11月、12月是农村粮食丰收的季节，家家户户忙着收割，我们进行了“拾稻穗”的活动，另外我们还开展了挖红薯，挖荠菜等一系列活动。
挖红薯
1、事先联系好实验基地。
2、各种挖红薯的工具、小篮子
1、尝试用各种农具挖出红薯，体验田间劳动的辛苦与快乐。
2、感受与同伴共同合作的快乐。
1、共同讨论挖红薯时应注意些什么？
了解一些农具的用法、名称等
2、大小自由结伴拿好小篮子来到红薯地里挖红薯。
（1）鼓励幼儿大胆尝试利用各种农具挖红薯，比比哪种农具最好挖。
（2）鼓励幼儿互相合作挖出红薯。
（3）引导幼儿比较新挖出的红薯与刚才挖出的哪只大。
拾稻穗
幼儿园附近刚收割完的稻田一块、小篮子若干
1、一起到田里拾稻穗，初步感受帮助农民伯伯的乐趣。
2、萌发爱惜粮食、珍惜劳动成果的情感。
1、一起讨论去稻田里拾稻穗该注意些什么？可能会出现什么情况？该怎么办？
2、自由结伴挎着小篮子来到稻田里拾稻穗。
（1）鼓励幼儿互相比一比，谁拾的稻穗多。
（2）提醒幼儿在田中走动时小心不要被稻根拌倒。
4、给农民伯伯送稻穗。
5、今天你累不累？开心吗？为什么？
：尝尝我们包的荠菜馄饨
1、每位孩子出席一位家长，带一只篮子
2、物色好附近荠菜较多的田野。
3、包馄饨用的皮、馅、调味品、筷等
1、通过亲子活动引导家长与幼儿共同做荠菜馄饨，和孩子共享劳动的成果。
2、激发幼儿亲近大自然，培养热爱家乡的情感。
一、识别荠菜
为每个家庭提供一些荠菜及野草，通过挖荠菜让家长引导幼儿识别并掌握荠菜的特征，知道这是一种可以食用的野菜，可用来包馄饨、做菜、烧汤。
二、挖荠菜
1、家长带领幼儿到野外挖荠菜。
2、指导家长教会幼儿识别荠菜，尝试挖荠菜的方法，比比谁家挖的荠菜最多（颁奖）。
三、包荠菜馄饨
1、引导幼儿与家长一起拣菜、洗菜，然后请食堂阿姨加工成荠菜肉糜馅。
2、家长带领幼儿一起包馄饨。
四、品尝荠菜馄饨
幼儿园集合教案篇十
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
一、：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
（1）图1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
（2）图2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
（4）图4 设置悬念
a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：
怎样对父亲表达自己的爱
幼儿园集合教案篇十一
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的.行为的辨别能力。
各种溺水事故图片等。
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉
幼儿园集合教案篇十二
一、提问引出主题。
1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？
2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？
3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？
二、师幼共同构建故事内容。
1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）。
2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。
3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗？
4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。
5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。
6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。
三、完整的创编故事。
1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。
2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。
3.师：有谁和我讲得不同？
4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。
6.师幼共同讲故事一遍。
7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。
四、小结。
幼儿园集合教案篇十三
1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
1、拌好的馅、干米粉。
2、小盘子、大盘子。
3、幼儿自制花灯一盏。
4、猜灯谜谜面，悬挂操场。
5、发出邀请，家长参与。
1、介绍元宵节。
引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。
教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。
在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。
4、家长带领幼儿猜灯谜。
5、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。
6、领奖品。
幼儿园集合教案篇十四
1.通过欣赏诗歌，幼儿能体会“化”一词的意思，并学习句式“…成了…”，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。
2.探索凹透镜、凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的初步特点，进一步体验探索成功的喜悦。
1.多媒体课件；
2.凹透镜、凸透镜若干，各类实物，图片等；
3.大哈哈镜两面；
4.音乐磁带《大巨人和小矮人》；
5.眼镜、望远镜等。
1.欣赏诗歌，引入哈哈镜的概念
教师播放多媒体，分段念诗歌，幼儿欣赏。
师：第一段：小池塘象什么？（镜子）谁去照镜子？他们美吗？
第二段：谁也来照镜子？（风）小草、小花、小树照着照着发生了什么化？
（用“…成了…”的句式说）
小池塘成了什么？（哈哈镜）
小结：原来，哈哈镜里看到的东西会发生化。
2.幼儿探索凹透镜、凸透镜
（1）教师出示凹透镜、凸透镜。
师：今天，哈哈镜的朋友也来了它们说：它们告诉老师说，只要你拿起我对着里面看一看，里面的东西就会发生化，你们想不想试试（教师边讲述边示范）。
（2）幼儿分散操作探索，教师指导。
（3）集中探索。
师：你用这面镜子看了什么？发现了什么秘密？（用“…成了…”的句式说）
3.经验延伸。
师：你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗？
出示眼镜、望远镜等。
4.结束。
教师和幼儿一起照哈哈镜，听音乐做律动。
师：我们也一起来照哈哈镜，一起来，个大大的大巨人，小小的小矮人。
幼儿园集合教案篇十五
1、知道物体的“沉”和“浮”，并探索一些改变其原来状态的方法。
2、乐于参与科学实验。
1、盛水的盆n个。
2、纸、笔。
3、鸡蛋n个，凉盐开水、凉开水各一盆。
4、收集多种不同质地的物体n套。
1、幼儿探索：将各种物体放入水中观察物体的沉浮状态 ，并请幼儿记录在纸上。
2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。
3、教师演示：将鸡蛋放入凉开水杯中，让幼儿看到“沉”的状态；再放入凉盐开水杯中，让幼儿看到鸡蛋“浮”的状态。
4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮出来的原因。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。
5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状态有关。
6、引发继续发现：还有什么其他方法改变物体在水里的沉浮状态。
7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态是否会改变？
8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？
9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的重量、形状、液体的重量有关系。
