通过总结，我们可以不断完善自己，不断提高自己的能力和素质。将重点放在对经验、成果、问题、收获等方面的分析和总结上。从这些范文中我们可以学习如何用简练的语言表达复杂的观点，提高写作的能力。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇一

1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的.方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。

通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计。

数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定。

了一生都受用的基础.

家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。

本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。

1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

4、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

5、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

6、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇二

一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

二、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，从实际出发选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇三

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇四

《我想飞》(5月30-6月4)飞向天空是人类一直以来的愿望，在这一愿望的驱使下，人类不断探索，不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想，在整个主题网络活动中，先借助了“小纸人”这一象征性的童话形象使幼儿感受到飞向天空看看太阳，月亮与星星的愿望是那么吸引人，为了这一愿望可能遭受挫折各失败，可能被讥讽为“傻透了”但小纸人却义无反顾，通过这一形象，激发了幼儿发实现理想而努力的坚定态度，勇敢精神。“我有一对翅膀”“飞飞虫”“怎样让纸飞起来”等活动，通过创造性的制作各肢体表现活动，使幼儿内在的飞天理想外显为直接行动。“月亮像什么”“各星星跳舞”则把到达天空的心愿用绘画舞蹈的形式较好培养了幼儿审美能力。“我想飞活动中启发幼儿想像假如你有一对翅膀你想用来做什么?小孩子勇跃地进行了讲述，他们说，假如我有翅膀，我会飞到月球上去。假如我有翅膀我要带着爸爸妈妈一起飞，假如我有翅膀，我飞到北京去，比坐飞机还快。《离园倒计时》(6月14-6月30)小孩子们即将离开幼儿园，在离园倒计时这个洋溢着感情色彩的主题里，我们努力营造出了温馨感人的气氛。让幼儿园原本习以为常的人`事`物在小孩子眼前鲜活起来，给小孩子留下了极深的印象，在情感愿望的'驱使下，小孩子与学习共同体---幼儿园里的人或物进行有意义的互动，幼儿做了惊喜留恋盒，师幼一起在墙壁上布置了”亲亲密密的全家福“在活动室醒目的地方设立”离园倒计时牌“随着离园时间的临近，每天引导幼儿观注离园还有几天，营造离园前的惜别氛围。通过毕业歌与诗的学习，小孩子们的激动留恋之情得已充分表现。通过参观小学，让幼儿了解了小学生在校的学习与生活，激发了幼儿入小学做小学生的愿望。《创新思维训练》创新做为我园的原本文化，发展幼儿的创新能力是我们义不容辞的责任，本期创新思维训练我们已将它溶入一日生浩的各环节中，除随机进行的训练外，如(点心，户外活动中)还进行了20余次有计划的训练。分别是：语言活动”猪八戒吃西瓜“提问小朋友听了这个故事明白了什么样的道理。艺术活动：”变变变“代西游记”“假如你是孙悟空你想变成什么”“你找到春天在哪里”“猫医生过河”“哪些图形不一样”“没有了春季，我们周围的生活会变成什么样”“假如我是…”“你的梦想是什么?”汉字组词“”如果太阳不勤劳，每天不起来会发生什么情况“”图形联想“”云儿像什么?“”看图编题“”假如你有翅膀你想做什么“”谁会飞"等等。在上述训练中，幼儿园思维流畅性较上期有明显提高。求异思维的能力再不断的增强，活动中幼儿园积极发言并能清楚地表述出与别人不一样的见解。《拼音教学》本期共教会幼儿6个单韵母，23个声母。幼儿对所有字母的读音掌握好，字母的书写绝大多数幼儿写得干净整齐，并能按正规格式书写《汉字教学》本期教会幼儿个45个。分别是一。二。三。四。五。六。七。八。九。十。大。小。多。少。上。中。下。人。口。手。水。火。土。日。月。风。云。木。水。儿。子。工。厂。太。又。寸。王。开。关。门。白。米。力。刀。幼儿能读出汉字的正确读音，能按笔顺笔划正确书写汉字，并能开动脑筋用所教汉字组词。掌握程度较好。《数学教学》本期的数学教学初步尝试采用了鹤立教育《珠脑速算教学》第一阶级，进行了算盘歌。珠值定位歌的学习。通过学习，幼儿知道了算盘各部位的名称，能分清档。梁。框的位置。了解了一个上珠代表五，下珠一个代表一。第二阶级：学习了双手四指拔珠歌。零至十珠数码的认读拔写。知道了两手同时拔两档，拇指管下珠上托，食指管上珠托拔。珠数码的认读拔写准确。第三阶级：学习了一百以内的珠码拔写。幼儿掌握了一位右手拔，两位各拔各，三位从高向低拔。书写整齐规范。第四阶级：学习直拔。幼儿掌握了十以内的加减运算。部份幼儿掌握了二十以内的加减运算。在计算教学注重培养幼儿求异思维能力与创新思维能力。引导幼儿从不同角度观察考虑问题。启发幼儿编出了与别人不一样的加加减应用题。在本期的教学工作中，我们进一步学习领会了新《纲要》精神，在教学实践中探索实施新《纲要》，从指导思想、教学内容的确定，教学形式的采用，教学评价及更新等几方面实施了新《纲要》。改变原有的静态知识观，树立幼儿所接受的知识是在其活动过程中的一种体验，是在与环境相互作用中所获得的一种经验。在活动中较注重感知材料的提供，环境的创设，多种感知、体验、操作方式的运用，改变了原来的课堂模式，并善用反思教学方式，不断改进工作。教学中探索了以网络状思维的方式，打破学科界限，横向，纵向挖掘幼儿能接受并乐意接受的主题内涵。在教学中注重了各学科间的内在联系。将各领域之间的知识进行了有机整合。使教育教学中作得到本班家长的较好评价。在本期的教学活动中，每一主题结束，我们都要总结的情况，开展反思教学，以便在下一阶段的活动中扬长避短，把工作搞得更好。本期教学工作存在诸多不足。如汉字拼音的学习多采用浸入式教学效果更好。操作材料的提供还不够，反思教学的开展应更深入。教学中应进一步摒弃旧的一言堂方法，进一步向操作型、感知型、体验型过度。总之在下一学期教学中还应加强自身业务素质的提高。进一步领会新纲要精神。在反思教学中进一步促进自己的专业成长，以便更好地搞好自己的教育教学工作。msn空间完美搬家到新浪博客！

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇五

回顾自己这一学期的教育教学工作，进行积极地反思和总结，希望能对今后改进和提高自身的教学水平有一定的借鉴意义。

由于之前一直担任小学的语文教学工作，所以我深知要想使孩子学好语文，首先要对语言产生浓厚的兴趣。因此，在平时的教学中，我有意的培养他们的语言表达能力，时常给他们讲些童话故事、神话传说等。听过后总是要求他们简单的复述，并提出一些简单的问题让他们回答，还适时的让他们对故事中的人物作些评价，起初是有简单的词，后来要求他们说完整的句子，在评价精彩处我还总不忘加些鼓励，树立他们的自信心，有了别人的肯定，他们自然对文学作品产生了浓厚的兴趣，也更愿意表达了。有了想说的欲望，我便向他们提出新的要求，比如：在表述中力求完整、丰富，声音响亮、态度大方，鼓励幼儿多运用形容词进行描述。

同时，我还给孩子们创造自我表达的空间，晨间谈话时每天召开一个简短的新闻发面会，幼儿轮流来当小小播音员，发布的内容可以是社会新闻，家庭中发生的事，班级里发生的事等，锻炼幼儿说话的胆量。与此同时，教给幼儿说话完整的基本方法。如：讲一件事情要讲清人物、时间、地点、经过、结果;讲一句话要讲出是谁、做什么。当然，幼儿在集体中发言时我尽量要做到公平地给幼儿发言机会，重视对个别语言表达能力较差的幼儿进行个别辅导，同时也不能忽视一些平时表现一般，不太爱说话的幼儿。

此外，我还注重他们对古诗词的积累。在每周的晨读或自主活动中，，总要教孩子背诵一两首古诗，先是五言的，然后七言的。有时也会根据每周的主题，教他们背诵古诗，例如：在学习祖国名山大川的主题时，我便结合教材上庐山瀑布的彩图，教授了《望庐山瀑布》，有了对瀑布的初体验，更加深了他们对诗句的理解，只读了几遍便能将诗句完整的背诵。在期末过新年的时候，我又适时的教授了《元日》一诗，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。在春节的喜庆气氛中，背起诗来也兴致十足。到本学期结束，我们班孩子也已经能背诵古诗多达30首了。离园前，孩子都特别喜欢背古诗，因为他们喜欢在家长面前表现津津有味的背诗的样子，当然家长看后自然也心理高兴。

我还不忘通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动,“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“祖国到处是欢乐、“美丽的秋天”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。我在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。

为了培养幼儿的爱国情感，适时的向他们进行爱国主义教育。在教孩子认识国旗时，我利用刚闭幕的奥运会，从网上下载了中国取得冠军时的升旗视频作为引入点，先让孩子说一说爱到这种场面的心情，孩子们把这种心情总结为高兴、骄傲，然后把焦点落到国旗和国歌上，展开本课的教学，介绍国旗、国歌的信义。在了解祖国名山大川时，由于条件的限制，所以我上网搜集了许多关于风景名胜的视频和图片，在介绍的同时，我还不时的和世界之最联系在一起，在孩子们的赞叹声中，让他们切身感受祖国文化的丰富与优秀，培养他们对祖国大好河山的热爱和民族自豪感。

在幼儿成长的环境中，幼儿园、家庭与社会三者是紧密联系在一起的。要想使幼儿尽快的适应身边的环境，成为一名合格的小公民，我在平时注重以多种方式引导他们集训、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律与尊重他人，教孩子遇事要换位思考，自己不喜欢的人别人也不会喜欢;自己不喜欢的事别人也不会喜欢，所以要学会与人相片，关心和理解他人，尊重身边的人，这样才会被别人喜欢，我还经常在课堂上寻找一些违反公共规则、破坏环境、损害公物的例子，让孩子当当小评委，评价这种行为，以引导幼儿树立正确的社会观念和良好的社会品质的形成。为提高幼儿的交往能力，特别是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿提供交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“国庆”节来临时让幼儿介绍为建设祖国而坚守在自己工作岗位上的人，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。

幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在平时的学习与生活中，我经常鼓励孩子多动脑思考，善于提出问题。我还在教室的后半部分创设了科学发现区，例如：给孩子提供盛满水的鱼缸和各种材质的物品，让孩子通过自己动手操作，探索沉与浮的奥秘;给孩子提供大块的磁铁，探索弹性及其在生活中的作用;给孩子提供常见的测量工具如弹簧称、尺子、体重称、温度计等，知道它们的用处并学会使用，通过他们动手操作，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在下大雨时，还让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。

总之，教学是一门艺术，在此过程中，需要我们不停的研究教材、学生，结合当前的各种形势，并且不断的反思自身的教学行为，不断的学习，才能取得相应的进步。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我会在在教育事业中不断进取，努力钻研，争取在以后的教学工作中做得更好。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇六

活动目标：

1.对制作会跑的小车感兴趣：

2.探索车轮会转的小汽车的制作方法。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、幼儿有制作小车的经验。

2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

活动过程：

1、汽车展示会：幼儿参观各种汽车作品。

引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。

幼儿自由参观汽车展示会。

2、汽车设计师：思考怎样做一辆会跑的小车。

教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?

幼儿思考并表达。

3、汽车制造师：幼儿动手制作会跑的小车。

幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的'组可以有辆半成品的车等等。

4、汽车大检查：幼儿检查自己设计的汽车。

你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。

幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。

5、汽车大检修：幼儿改造自己的小车。

教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

活动反思：

大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇七

1、进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2、增强环保意识。

1、请一名专家作有关介绍。

2、有关解决塑料袋污染的vcd片。

1、请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）。

1、塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

2、当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）。

3、目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

4、教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

1、请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2、请专家结合vcd片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3、教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇八

林畲是茶的故乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。

1、了解茶在生活中的`用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

2、知道林畲是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

以圆桌布置成小茶室。各色茶叶，杯子，碟子，水，林畲茶场的图片。

一、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，许多幼儿表示父母爱喝茶。

二、幼儿分组进行情感感知：

听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”

三、体验了解：

1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看它们有什么不一样？”“数一数桌上有几种茶？”

2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，形状。

3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

四、泡茶-闻茶-观茶：

1、教师泡茶，幼儿观察各种茶叶的变化。（颜色。形状）。

2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？”

3、了解各种茶叶的功用。

4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇九

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是应聘幼儿园教师的xx号考生。今天我说课的题目是《毕业啦》。我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备，说活动过程、说活动延伸和说活动反思这七个方面来陈述我的说课内容。

《毕业啦》是大班社会领域的一个活动。是幼儿园大班下学期毕业季主题活动的一个重要组成部分，对于培养幼儿的自我意识和社会意识起着承上启下的作用。《纲要》明确指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。同时，还要注重引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

针对本次活动的特点，特制订如下三维活动目标：

1.情感目标：乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的.情感，体验共同生活中师生情、同伴情。

2.能力目标：口语表达能力与思维能力得到发展。

3.认知目标：回忆自己在幼儿园的生活经历，体会自己长大的过程。

其中，乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情是本次活动的重点，回忆自己在幼儿园的生活经历，体会自己长大的过程是本次活动的难点。

幼儿期的自我意识有了进一步的发展，表现在对自己性别的认识，可自我观察到身体特征、动作、能力、爱好、所有物。幼儿的自我评价进一步发展，幼儿自我评价的主要特点是：主要依赖于成人的评价，常常带有主观情绪性，幼儿一般都过高地评价自己。幼儿活动的独立性逐渐增强。同时，幼儿期情感中社会性交往的成分不断增加，引起情绪反应的社会性动因不断增加。儿童引起情绪反应的动因从主要为生理需要的满足逐渐过渡到主要为社会性需要的满足。以上将作为我活动设计的理论依据。

我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、谈话法等方法为依托，力求以多样化的形式和内容给幼儿们创造一个宽松的活动环境，巩固活动成果。

为了配合活动目标的实现，我作出了如下准备：幼儿日常的生活和学习照片，纸、笔、颜料(小朋友课上制作爱的密码卡片所需)，《献给爱丽丝》的背景音乐，毕业诗。

1.导入部分。

以谈话的方式引出活动主题。导入语：小朋友们马上就要离开幼儿园进入小学学习了，三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了，你们就要毕业了，你们知道什么叫毕业吗?大家都有什么样的想法呢?(幼儿讨论)。

2.基本部分。

激发幼儿自己回忆刚上幼儿园时的情景，“还记得你们刚来幼儿园时的情景吗?”(背景音乐《雨的印记》，出示小班孩子三年以来幼儿园生活经历的一些照片，帮助幼儿回忆讲述)。

鼓励幼儿即兴演讲：“说一说现在的我”，然后由老师和小伙伴们表扬赞赏。在此基础上，引导他们比较自己比起刚入园时有什么进步。

提问启发：小朋友们就要离开幼儿园了，大家最不舍得幼儿园的是什么呢?

幼儿说出自己心中的想法，老师把这些话语汇在一起，请大家欣赏一首毕业诗。同时播放背景音乐《献给爱丽丝》，由老师向孩子们派发纸、笔、颜料，组织他们自己动手制作爱的密码卡片，可以画上自己最喜欢的小东西并写上简单的祝福话语。

请几个小朋友说说卡片上的内容，然后与其他小朋友交换卡片(儿歌《找朋友》音乐响起)。

3.结束部分。

卡片交换完毕，老师引导大家合唱歌曲《老师再见了》，请摄影老师合影留念！

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。活动结束后，我会让幼儿每人准备一本签名册，邀请同伴和老师签名。

以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十

1、主动与新朋友交往，大胆地进行交流。

2、礼貌待人，学习使用礼貌用语。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

请幼儿设计欢迎新朋友的方法，例如唱歌、带玩具、图书到幼儿园分享等。

1.请新来的小朋友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新朋友，鼓励他介绍自己的姓名。

2.鼓励其他幼儿做小记者，采访新朋友：

请问你今年几岁?

请问你是怎么上幼儿园的?

每天谁送你上幼儿园?

请问你喜欢什么玩具?

提醒和鼓励幼儿使用礼貌用语。

3.用小朋友提前准备的`方案欢迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、图书等。

4.幼儿带新朋友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途;介绍班里各个区角的名称和用途。

5.请新朋友也说说自己的感受。

乐于亲近新认识的朋友。

懂得使用礼貌用语“请问”。

请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，鼓励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十一

1、在语言区投放有关朋友间友谊的图书，通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。

2、结合亲情主题和节日，组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感，引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。

3、组织幼儿为好朋友画像，引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好，激发对朋友的关爱之情。

1、了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

2、能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给朋友写信，并用清楚连贾的语言讲述信的内容。

3、感受朋友间的美好情感，愿意用书信的方式表达，体验书信往来的快乐与感动。活动重点：

了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给同伴写信，并用清楚连贯的语言讲述信的内容。

1、知识经验准备：组织幼儿回忆与朋友相处的美好瞬间，为活动做好情感的铺垫：丰富幼儿有关信的常识及用简单的符号进行记录的经验，为“画”信积累经验。

2、教具准备：ppt课件、朋友读信的音频、现场连线的通讯设备、大信纸、信封。

3、操作材料准备：每位幼儿一张彩色信纸、水彩笔。

1、调动幼儿生活经验分享交流，引导幼儿了解通讯方式的多样性。

（1）交流好朋友之间的联系方式，调动幼儿的生活经验。

提问：你们都有好朋友吗？当你想好朋友的时候你们是怎么联系的？

（2）小结：现在的通讯真是发达，让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。

2、创设“朋友来信”的情境，了解写信的格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。

【此环节主要运用情境渲染法，以情激情，让幼儿感受读信时别样的期待与感动]。

（1）讲述老师和朋友的故事，渲染朋友间深厚的友谊。

（2）出示好朋友的来信，引导幼儿观察了解书信的基本格式。

提出问题，引导幼儿观察：信封上有什么？引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址；打开信，进一步引导幼儿了解信的格式。

（3）播放读信的音频，通过聆听好朋友的来信，感受书信传递情感的特殊性。

（4）了解信的内容，体会朋友间浓浓的情意。

提问：刚才好朋友在信中都和我说了什么？

小结：从古至今，书信都是人们间重要的一种联系的方式，虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法，但我还是更喜欢读信时的那一份感动。

3、引导幼儿帮助老师一起写回信，学习用图画、文字与符号相结合的方法写信。

[此环节主要运用多媒体现场连线法，让幼儿真实体验好朋友读懂来信的成就感。]。

（1）帮助老师用绘画的方式给好朋友回一封特别的信。

引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的`内容，巩固幼儿对书信格式的掌握。

（2）现场真实通话连线，让幼儿感知用图画、符号写的信同样可以传递情感，感受写信的成功体验，进一步调动幼儿写信的愿望。

4、幼儿为朋友写信，引导幼儿用简单的图画、符号与文字记录，表达对好朋友的思念、关爱之情。

（1）引导幼儿回忆自己和朋友一起做的事情，帮助幼儿丰富更多的图画和符号信息，并灵活的运用于写信的过程中。

提问：你想和好朋友说什么？这一句可以用什么图画来表示？

（2）提出要求：注意写信的格式、纸张的应用。

（3）幼儿写信，教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。

5、幼儿分享读信，体验为朋友写信的快乐。

请个别幼儿读出写给好朋友的信，对幼儿选择的图画、符号给予肯定鼓励或提出建议，体验书信往来的快乐与感动。

课后延伸活动设计：

1、活动后，帮助幼儿收集、填写信封信息、引导幼儿贴上邮票，带领幼儿到邮局寄信。

2、组织交流活动“朋友的信”，让幼儿交流收到朋友来信的心情，进一步感受朋友间的美好情感。

本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念、关爱之情，较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织：

一、以情激情，引发幼儿深切感受朋友间的美好情感。

本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终，将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中，我让孩子们与我共同聆听好朋友的信，感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性，更是让友谊在孩子们的内心中得以升华，进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。

二、现场手机互动连线，使幼儿获得真实的体验。

孩子的学习过程中需要真体验、真表达，还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中，孩子们和我共同给好朋友写完回信后，当我拿出手机来拍照说要传给好朋友看一看的时候，孩子们露出惊讶的神色，“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗？”那种关切、那种不敢相信、那种惊讶，让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来！当电话接通了，好朋友的声音从电话另一头传过来的时候，教室里特别的安静，小朋友们一个个都是那么的专注，期待着好朋友对会对我说些什么，她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十二

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十三

当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应密切结合幼儿的生活进行，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。

活动目标。

1．初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。

2．了解广告的多种表现形式。

活动准备。

1．课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。

2．选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。

3．为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

活动过程。

小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。

1．看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点。

小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)。

这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)。

广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。

这个广告的广告语是什么?师幼一起表演。(感叹号、云南白药)。

小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?

教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。

你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。

小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)。

2．讨论广告的作用。

教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

3．创编广告。

今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)。

旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?

益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?

皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?

请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。

幼儿分组。

小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。

刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)。

教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。

1．欣赏广告。

今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。

2．引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同。

(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?

他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)。

小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)。

你看了这个广告心里有什么感觉?

3．引导幼儿讨论。

看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。

4．教师小结。

希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

(作者单位：山东省博兴县乐安实验幼儿园)。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十四

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？

2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）。

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十五

1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。

2、引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。

3、体验版画活动的乐趣。

绘画用纸、笔、范画等。

（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。）。

师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）”

“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”

（幼儿观察范画。）。

“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮么。”

引导幼儿从颜色、形状等方面说。（提问）。

“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是大班的哥哥姐姐画的，你们想不想也来试试。”

（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。）。

“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”

讲解做版画的要求以及步骤。

先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，转版。

“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”

（把幼儿作品贴在展示墙上，）。

“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒！”

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十六

大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马"之类的话题。因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物；激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。

1、了解获得信息的途径。

2、培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。

3、提高幼儿完整连贯的表述能力。

1、教师自制新闻录像（中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动）。

2、幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。

3、"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。

一、我说说。

1、以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。

2、教师帮助幼儿完整清楚地讲述。

3、教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。

二、了解新闻获得的途径。

1、让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。

2、教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径（电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……）。

3、启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻？（手机短信、网络……）以此拓宽幼儿的视野。

三、分组制作新闻。

1、让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是"母亲节，爱妈妈"的主题活动。

2、按照教师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的.录像制作成不同形式的新闻（影像记录、文字记录、图片记录）。

3、三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。

电视新闻：教师辅导幼儿做新闻播报员。

文字新闻：教师记录幼儿的讲述。

图片新闻：幼儿将录像上的内容绘画出来。

注意事项：

（1）要标明新闻的时间、地点、人物和事件。

（2）表达要确切。（可以引起幼儿的争论，在争论中解决问题。）。

（3）形式要新颖，能够引起其他人的注意。

四、作品交流。

各组派代表展示自己的制作成果，师生共同评判。

五、教师小结。

今天，小朋友都很能干，不仅分享了自己的所见所闻，还通过电视、文字及图片的方式展示了自己本小组的制作。其实，在我们的日常生活中还有很多很多的方法可以传递消息，这个任务就教给我们的小朋友，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉老师，老师要看看那位小朋友最爱开动自己的小脑筋，想出其他不同的方法。

1剪报区：幼儿可以将自己获得的新闻内容张贴出来。

2爱心榜：表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿，并在其姓名栏贴爱心标记。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十七

1．能认真分享画记，大胆与同伴分享。

2．能准确区分生气的类别，学会消解生气的方法。

1．物质准备：幼儿画记，分类统计表。

2．经验准备：活动前阅读过相关内容的绘本《菲菲生气了》、《我不想生气》、《生气汤》。

1．游戏，感受游戏的快乐。

师：我们一起玩个游戏“巧过芭蕉阵，仔细寻宝物”，要想办法穿越芭蕉阵，找到自己的画记宝物后，再穿越芭蕉阵，到达安全地方找到自己的一个座位。穿过芭蕉阵时，不能被扇子碰到身体。

2．引出话题，共同分析画记。

(1)刚才你们穿过芭蕉阵时，心情是怎样的?(高兴)。

那么我们平时有没有遇到过不开心、让自己生气的事呢?我们一起来看看，分享一下自己的画记。

(2)鼓励幼儿大胆清楚地表述自己不开心的事件，出示统计表进行分类统计。

小结：我们每个人都会遇到生气的事情，这是正常的，但是有些事情我们可以不去生气。

3．针对生气现象，引导幼儿想消气办法。

提问：(1)如果经常生气，对我们自己好不好?为什么?(不好，会伤害自己的身体，影响整天的好心情)。

(2)如果真是遇到自己解决不了的生气的事，我们可以怎样让气悄悄地溜走呢?(找个安静的地方呆一会儿，跟自己的好朋友说一说心里的不愉快，可以看看书……)。

4．幼儿绘画解决生气的好办法。

教师巡视指导，一起布置“气悄悄地溜走了”墙饰。

活动中，老师努力营造宽松、和谐的心理环境，没有绝对的对错，没有权威的威慑，平等地进行交流讨论。在讨论中，有的孩子说：“每次看到爸爸妈妈吵架，我就非常生气!”老师没有急于给予幼儿明确的回答与定论，而是帮助幼儿辩证地看待问题，正确认识自己的情感体会，调理自己的心情，明白爸爸妈妈的争吵一定是有大人的原因，虽然他们在吵架，但实际上他们是非常相爱的，更爱自己的宝宝，小朋友们也不要因为这样的事感到害怕、生气，可以勇敢、大声地向他们说出自己的感受。在宽松的讨论环境中，幼儿克服了从众心理，增强了自信心，能各抒己见，张扬自己的个性。

分享画记的讨论活动过程不仅使孩子受益，老师也能从中准确、及时地发现孩子的感受和心理健康的变化。如在岳岳的画记里画了这样一幅画：在整张纸上，只画了一张大大的哭脸，泪水从双眼一直流到下巴。我悄悄地向他询问原因。他说：“那天咱俩碰在一起，你的茶水洒到我的衣服上，你不是说我了吗!我很生气!”我想起了两天前的一幕情景。当时正值孩子午点时刻，孩子们自由而有序地吃着水果，喝着水，而我当时也正想端起茶杯喝点水，就在端起杯子转身的一瞬间，与要去拿水杯喝水的岳岳碰在了一起，茶水不小心溅在了他的身上。当时我担心烫着他，随即就说出：“应该慢点啊，烫着你怎么办?”孩子什么也没说就走了……没想到在我看来不经意的一句话，会造成孩子心情上的不愉快!本想在集体分享中和大家一起说说，向他解释一下自己当时对他的担心，可他坚决不肯与大家分享。我尊重了他的意愿，在活动之后，悄悄地找到了他，在一个只有我和他两人的地方，说出了我对他的担心与爱护。

正是绘画的好方法，不仅能使孩子说出自己的心里话，而且通过它，能让我们成人走进孩子色彩斑斓的内心世界，关注到孩子的心理健康。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十八

1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

１．故事《一分钟》课件。

２．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

３．作息时间计划表7张。

活动过程。

（一）在理解故事中初步感受时间。

1．故事《一分钟》导入。

2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟？（因为元元太懒了！因为元元碰到了红灯！因为元元没有挤上公共汽车。）。

3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

（二）在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1．猜测一一分钟可以做哪些事情？

教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

2．认识记录表。

教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

3．验证一分钟到底可以做哪些事情？

（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

（3）幼儿验证并且记录。

（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

（三）制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

2．讨论如何制定作息时间表。

（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

3．幼儿分组制定作息时间表。

4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

活动延伸：

家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

幼儿园大班社会教学总结幼儿园大班社会活动篇十九

幼儿学具：各种形状的彩色纸若干，荧光笔若干。

教具准备：老师自己的小名片，名片夹，小兔子菲菲的小名片，猴子医生的大名片，电脑，ppt，音乐，小贴画。

活动过程。

1．用老师的名片导入，让幼儿初步了解名片的主要内容和作用。

(1)幼儿观察老师的名片(图1)。

师：你们认识我吗?那你们了解桑老师吗?没关系，我带来了自己的名片。看了我的名片，你就会对我有所了解。

师：我发名片给你，你该怎么接我的名片?

要站起来双手接名片，还要说谢谢。

(师边发名片边说：认识你真高兴!、这是我的名片。真高兴认识你!很高兴见到你!幼儿起立，双手接名片，说：谢谢!)。

师：仔细看一看，我的名片上有些什么?

师：小朋友们观察得真仔细!发现我的名片上有我的照片、名字、地址、手机号、qq号、邮编，还有漂亮的背景。看了我的名片，你对我就有了基本的了解。

(2)学习接受和保管名片的相关礼仪和知识。

(幼儿说、教师小结保管的知识：要爱护别人的名片，不能在别人的名片上乱涂乱画，不能折叠别人的名片，要妥善保管爱护别人的名片，可以放在名片夹或名片盒里。教师展示自己的名片夹。)。

师：现在请你们将桑老师的名片轻轻地放到你的口袋里吧!比比谁收得又快又好!

小结：名片是人们认识新朋友、让新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便携带，所以许多人都使用它。

2．通过故事《兔子菲菲》，让幼儿进一步了解名片的内容和作用。

(1)清讲故事，让幼儿感受名片给小兔子带来的方便。

师(拿着名片夹)：在桑老师的名片夹里还有一张小动物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(图2)。小兔子菲菲的名片有什么用?听完老师带来的故事，你就知道了。

教师请讲故事：《兔子菲菲的名片。

免子菲菲是森林里新来的居民。为了让森林里的动物们早点认识自己，她特地制作了自己的名片，见到谁就发自已的名片。

兔子菲菲遇到了黑熊壮壮，掏出名片说：你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，希望能和你成为好朋友!很高兴认识你，小兔子菲菲!我是黑熊壮壮。这是我的名片，有事多联系!

免子菲菲遇到了猴子医生乐乐，掏出名片：你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，希望能和你成为好朋友!很高兴认识你!我是猴子医生乐乐。这是我的名片，有事多联系!

兔子菲菲遇到了小鸟甜甜，掏出名片：你好!我是新来的小兔子菲菲，这是我的名片，希望能和你成为好朋友!很高兴认识你!我是小鸟甜甜。这是我的名片，有事多联系!

(帮她和许多动物成了好朋友。)。

师：你们说得真好，小兔子菲菲靠着这些小小的名片让大家都认识了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能动。她的朋友们都不知道菲菲生病的事情，该怎么办呢?小兔子菲菲看到了名片夹里猴医生乐乐的名片，很快就联系到了猴子医生。在乐乐的帮助下，兔子菲菲的身体很快就恢复了健康。

(2)出示猴医生名片，用揭开谜底的方式进一步巩固对名片的认识。

老师将小猴子医生的名片放大了，带过来了。

师：哦，老师忘了告诉你们，为了考考你们呀，我把猴子医生名片上的内容都遮了起来。要请你们动脑筋来说说，猴子医生的名片上会有些什么呢?说对了，我就会奖励一张小贴画!

(幼儿说出来，教师揭开长纸条。)。

小结：猴子医生的名片上，有它的照片、名字、住址、手机号、qq、邮编、网址，内容非常丰富，而且还有漂亮的背景，让人一看就能记住它。名片在朋友相互联系时会经常被用到。

3．迁移生活经验，欣赏生活中各种各样的名片。

(1)回忆生活中见过的名片。

师：你们在活中有没有见过名片?

师：你见过谁的名片?他们为什么要用名片?

(2)欣赏各种各样的名片。

师：老师收集了一些有趣的名片，我们一起来看一看吧!

a．感知名片的不同造型。

师：有什么形状的名片?(长方形的横的、竖的、唇形、心形。)。

师：看看这几张名片是怎样的?(折叠的，可以打开的，这种名片是立体的，这样的名片里可以包含更多的内容。)。

b．欣赏名片的特色背景。

师：名片上除了有文字和号码，还装饰漂亮的花纹，我们一起来欣赏一下。(快速浏览。)。

c．了解名片的广告作用。

师：小朋友们看看我带来的名片，猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、儿童摄影、理发店、鞋子公司等。)。

小结：名片真好，还可以为自己的公司做广告宣传呢。

4.大胆想象，尝试制作自己的个性名片。

(1)启发幼儿大胆设想自己的名片。

师：看了这么多漂亮的名片，你们想不想做一张自己的名片?

那你想做什么形状的名片?想在上面写什么?怎么知道是你的呢?

(2)幼儿分组制作名片。

师：老师在后面的桌上为你们准备了彩色纸和荧光笔，今天你们一定要把自己的名片设计漂亮点，等会儿还要和好朋友交换名片呢。

教师巡回指导。

5.和同伴互换名片，结束活动。

师：你的名片设计好了，让我来欣赏一下。让你的好朋友去看一看吧!

师：制作好名片的小朋友，去找一个好朋友和他交换名片吧。知道怎么交换吗?

师：没有设计好的小朋友赶快加油，已经有许多小朋友和好朋友交换名片啦!

师：和好朋友交换好名片后，高兴吗?和好朋友拥抱一下吧!

(和好朋友一起听音乐跳拥抱舞。)。