教案要符合教学大纲和教材要求，确保教学内容的科学性和合理性。教案中的教学方法要多样化，包括讲授、示范、讨论、实验等多种形式。这些教案范文反映了不同学科、不同年级的教学要求和特点，你可以根据自己的需求进行借鉴。

如果就教案篇一

1.体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

引导幼儿根据“如果我能飞“来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

1.《如果我能飞》课件。

2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

（一）谈话交流，导入主题

2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答oooooo）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答oooooo），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱!

（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!（播放课件）2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

（三）引导幼儿拓展想象

2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？

3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）

2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。

如果就教案篇二

教学目标：

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重难点：

1、明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学过程：

第一课时。

1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》:一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。

2、体验表演，学会道歉。

（1）请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。

（2）现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做？”

（4）请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。

（5）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。

3、朗读诗歌：如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我！让我们做好朋友！

4、真情百分百。

（1）你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？

（2）制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。

（3）互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。

第二课时。

1、出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心？

3、小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。

4、超级智多星——哪个办法好主题：谁来帮帮小明？

人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。

(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。

5、我们不相信眼泪。

（1）同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。

（2）小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。（3）小组反馈讨论情况。

6、智慧泉。

人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！

齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。

如果就教案篇三

1．通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

2．理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

活动准备：课件、音乐

1．出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏

师：你们看到了什么？（小天使）

师：你们知道小天使为什么会飞吗？（因为他有一双神奇的翅膀）

2.小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去？

师幼谈话，请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说

3．帮幼儿初步感受诗歌的内容。

师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么？（幼儿发挥想象回答），对，我变成了一只鸟儿？快乐歌唱！

3．请幼儿观看课件欣赏诗歌。

师：小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢！我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧！(播放课件)

4.播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵诗歌。

5．请幼儿跟着轻音乐继续遐想（思考仿编） “如果你能飞，你要飞到那呢？变成什么？

6．请幼儿进行仿编。并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到xx，变成xx。”的句式进行仿编。

师：小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实，现在呢，就请小朋友与老师一起拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧！

附诗歌：如果我能飞

我要飞到蓝天上

变成一颗小星星，闪闪发光

如果我能飞

我要飞到大海上

变成一朵小浪花，随风舞蹈

如果我能飞

我要飞到森林里

变成一只鸟儿，快乐歌唱

如果就教案篇四

1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。

2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。

1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。

（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。

（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？

教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。

2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。

3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。

4、幼儿欣赏作品，相互交流。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

如果就教案篇五

认知：

1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。

2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。

3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感：

1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。

2．对有困难的老人有同情心。

行为：

1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。

2．尊敬老人，对老人有礼貌。

3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。

教学建议。

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。尊敬老人是我们中华民族的传统美德，本课从更广泛的范围讲尊重老人，包括对待社会上的老人。知道老人曾经为社会做出过贡献，要在生活上照顾他们，在心理上理解他们。

课文选用了少先队员的“红领巾敬老服务队”在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。通过他们在敬老院中为老人服务，让老人高兴的事例，一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的，是他们为我们创造的；另一方面是学生懂得，老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们，更需要我们在精神上给他们以欢乐。

教法建议：

1．尊老是中华民族的传统美德，教学时，可适当补充一些传统美德方面的故事，也可补充现实社会中的尊老事例。

2．教学中要善于将教材中的人物转化为学生自己或学生身边的人物。结合学生及学生家庭对待老人的实际情况，让学生交流敬老孝亲的事例。针对社会上不尊敬老人，虐待老人的行为，引导学生进行辨析，并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。

3．本课教学可结合少先队雏鹰行动，在学生中开展孝亲敬长活动，以此巩固教学效果，充分发挥激励机智的作用。

教学设计示例。

如果就教案篇六

如果就教案篇七

幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特,是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里,什么样的事情都可能发生…为了培养幼儿的想象力,我设计语言活动《如果我是…》就是要让幼儿充分发挥他们的想象,让孩子们知道自己的想象是与众不同的,是最棒的。

1、幼儿能想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。

2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。

幼儿能想像讲述,训练幼儿的.思维灵活性。

幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干。

1、提问题引导幼儿想像讲述："你们长大了想做什么？"。

分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

1、出示木偶,以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。

2、鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。

幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是""。

如果就教案篇八

1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的'情感。

2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx”的美好愿望。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、知识经验准备：初步认识，如果......我会......认识了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！

二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。

小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果......

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么？

师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

三、幼儿完整欣赏儿歌。

师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。

四、师幼共同布置场景，角色表演。

师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）。

五、幼儿自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？

六、幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）。

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞；

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

如果就教案篇九

(一)活动目标：

1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

(二)活动准备：

1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2.钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。

(三)活动过程：

1.围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。

(1)用语言交流的方式彼此问候。

师：孩子们，来到无锡认识了你们那么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!

(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。

师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)。

2.用“说唱结合”的方式表现歌曲，感受唱唱、说说的变化与乐趣。

(1)看老师怎样说又唱。

师：刚才你们为大家表演，现在我也想为你们表演。仔细听，我和你。

们唱的有什么不一样?

(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以象我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!

(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。

师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句，你们愿意先说还是后说?

3.学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。

(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。

师：和你旁边的朋友合作一次吧，我们先商量商量，男孩先说还是女孩先说?(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。)。

(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。

师：我们要换个朋友再来一次，注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。

(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习：小朋友真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太，问问孩子这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)，提醒大家用悄悄话商量。

行?记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。有点难，让我们来试试!

4.创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。

(1)和朋友商量着改编歌词及动作。

(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。附：歌谱。

《认识你呀真高兴》。

1=c2/4。

(55653|5565|5432|1-)|。

5533|5533|22343|333|。

你呀我呀,你呀我呀,我们是一对好朋友。

5533|5533|22342|333|。

拉拉手呀亲一亲呀，转个圈呀笑哈哈。

66|555|4432|345|。

我叫xxx，认识你呀真高兴。

66|555|4431|251||。

我叫xxx，认识你呀真高兴!

如果就教案篇十

1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

活动准备。

1，幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2，钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。

活动过程。

1，围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。

(1)用语言交流的方式彼此问候。师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!

(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)。

2，用“说唱结合”的方式表现歌曲。感受唱唱、说说的变化与乐趣。

(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!

3，学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。

(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。)。

(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个朋友再来一次。注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。

(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提醒大家用悄悄话商量。

4，创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。

(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。

5，拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。

师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。(教师用苏州方言说：我是苏州人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。

师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。师生轮流说。

活动背景与分析。

这一个活动案例是我们为参加江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡实验幼儿园时，发现参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；第二教时：学跳邀请舞)，这就意味着准备好的教学方案无法再用!意外、紧张之余，立即思考对策。在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并根据幼儿的表现灵活调整了教学方案。首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作；最后，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，拓展教学思路。

活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺利完成，从“痛并快乐”的过程中，我深深地感受到集体的智慧与力量，也真切地体会到“教育无痕”背后的努力与付出。借此机会，我想与大家分享一点点并不成熟的经验：只要把孩子放在心里，在简单、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发现孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的需要，我们的教学就会更有效。

如果就教案篇十一

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

2、带领幼儿体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

教学挂图、节奏图片、小狗玩具、小云的头饰、ppt课件等。

2、教师：小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?

教师弹奏：(发音练习)。

如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(非常棒!)。

1、教师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(师生一起做游戏)。

4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。

5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)。

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。

现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。

(2)来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。

（5）好了，我们现在闯第四关好吗?

1、小朋友，这首歌你们都学会了吗，这会老师要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?

2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，看看能找到谁和我们一起做游戏呢?

如果就教案篇十二

6. 教学内容：曲目教授：幸福拍手歌

教学过程设计： 课前3分钟，进入教室自我介绍

学生回答：2分钟（学生回答期间在黑板上写上学生说出来的歌）

好，那么咱们先来唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

6—10分钟，好了，同学们，终于来到今天老师要教你们的东西啦，那就是幸福拍手歌歌。你们平常开心或者笑的时候会做什么动作呢？（等候动作）。那好，现在老师把今天的歌词抄在黑板上，然后同学们也都跟着老师，将歌词抄在自己的本子上吧，下节课你们可是要被老师检查的哦！

11—15分钟，歌词解释：（伴随着播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福就快快跺跺脚

看哪大家都一齐跺跺脚 （跺脚）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齐伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福就快快挤挤眼儿

看哪大家都一齐挤挤眼儿 （挤眼儿）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齐拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）

16—43分钟，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分钟，总结，今日学习的动作有：拍手、拍肩、跺脚、伸腰、挤眼，大家记住要

回去练唱哦，下节课老师会检查的哦！好咱们最后来试唱一次然后就下课吧！ 应急处理：一.发生打闹事件时,请班长去找班主任,助教劝架,主教维持纪律.

二.带上止血贴之类的应急药物,在发生流血等安全事件时备用.

三.如果同学们学习过这首歌的话就启用预备教案。

如果就教案篇十三

1、理解诗歌内容，能熟练地富有感情的朗诵诗歌。

2、能够根据诗歌的句式，尝试仿编诗句。

3、体验大胆想象“我能飞”的乐趣。

1．物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2．知识经验准备：认识了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看老师今天有什么不一样的的地方？小翅膀是用来干什么的？那你知道那些东西还能飞呢？他们有什么一样的地方呢？如果你有一双翅膀，也能飞，你想做什么事情呢？教师引导幼儿展开丰富想象，积极鼓励幼儿硕鼠与别人不同的想法。

二、学习并理解儿歌内容。

（2）教师再次完整朗诵。引导幼儿用诗歌里的话朗诵诗歌内容。

（3）集体朗诵，引导小朋友大胆表现。

三、幼儿自由想象，开展仿编。

（1）师：小翅膀带我飞到了好多地方，你们想不想拥有一对神奇的翅膀呀？如果你能飞，你要飞到哪里？变成什么呢？请小朋友交流。

（2）幼儿在老师的帮助下将自己仿编的内容记录下来。

（3）幼儿在音乐的伴奏下，有感情的朗诵诗歌自己仿编的诗歌。

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

如果就教案篇十四

让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。

引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。

1、诗歌《如果我能飞》挂图。

2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

一、谈话交流，导入主题

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

二、教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

三、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四、引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

五、展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

学习了诗歌，小朋友们可以回家读给爸爸妈妈听，把你们想象的那个飞翔的世界，描述给爸爸妈妈看，问问他们喜不喜欢你的世界，也请爸爸妈妈和你一起来描绘一个你们共同的飞翔的太空。现在请小朋友们拿起手中的画笔，把自己飞翔的世界画下来给送给其他的小朋友和爸爸妈妈一起分享吧！