一年级生活垃圾分类教案（精选19篇）
教案是教师思考教学目标、内容和方法的过程，是对课堂教学的提前思考和准备。教案中的教学方法和教学资源要与教学目标相匹配。教案的编写应当具备科学性和系统性，以下是小编为大家整理的一些教案范文，供大家学习交流。
一年级生活垃圾分类教案篇一
活动目的：
1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
活动准备：
活动过程：
一、什么是垃圾。
垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西。
二、垃圾到哪里去了。
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结：垃圾气味难闻，破坏风景；垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点。
分类处理垃圾的优点：
3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
一年级生活垃圾分类教案篇二
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍。
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识。
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20xx年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结。
一年级生活垃圾分类教案篇三
活动目标：
1.能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。
活动难点：
在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。
活动准备：
ppt。
活动过程:。
一、说来信。
二、今天我们就来学习垃圾分类。
1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾，像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。
2.大家观察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。
3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。
三、现在来考考你们都记住了吗?
四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!
一年级生活垃圾分类教案篇四
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒。
教学过程：
一、看图引入。
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么?同学们仔细观察一下，看看有什么不同?
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)。
指名生答。
二、解惑新知。
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思?
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等。
5、(拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。
指名生答。
一年级生活垃圾分类教案篇五
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
二、活动准备。
三、活动过程。
2.播放幼儿电子书师生讨论，
3.出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
一年级生活垃圾分类教案篇六
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点：独立制作出陀螺。
活动准备。
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图。
活动过程。
一、导入内容。
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）。
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）。
三、变废为宝，制作陀螺。
一年级生活垃圾分类教案篇七
活动目标：
1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1、ppt课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)。
2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。
3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)。
4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?
4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
二、游戏：看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类。
1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。
2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸：
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
一年级生活垃圾分类教案篇八
教育目的：
1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。
教育重点与难点：
1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。
教育形式：
游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。
教育准备：
收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程：
一、想一想：
1.活动：“你算出了什么?”
二、记一记：
小品：地球与垃圾的对话。
2.垃圾的种类。(视频)。
三、答一答：
2.对题目进行分析点评。
四、分一分：
2.小结。
五、传一传：
1.学生传递环保理念。(视频)。
2.如何减少垃圾，节能环保。(“头脑风暴”)。
六、做一做：
1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。(分组完成)。
2.小结并点评。
七、总结：
一年级生活垃圾分类教案篇九
自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”，但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目标。
1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。
2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。
3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
三、活动准备。
1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。
四、活动重难点。
1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.难点：将垃圾进行分类。
五、活动过程。
小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的.身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。
(二)认识分类标记。
1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?
(三)游戏：送垃圾宝宝回家。
2.幼儿操作，送垃圾回家。
教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
(五)了解手机扫码识别垃圾。
教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!
教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!
(六)活动延伸：亲子设计宣传海报。
教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我貌同的家，我们要一起保护它!
一年级生活垃圾分类教案篇十
教学目标：
1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。
2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。
3、萌生初步的环保意识。
教学准备：
小卡片、垃圾桶图。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示图片，引入话题。
2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。
(1)小组交流讨论：这两幅图有什么区别?
(2)学生交流：这些垃圾哪里来的?怎么解决这些问题?
3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。
师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么?
(1)学生交流。
(2)揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。
1、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类?
2、观看短片，区分垃圾分类。
区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
(1)出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。
(2)小组讨论。
(3)学生上台分类版贴。
4、交流补充，认识垃圾分类。
(1)还有哪些垃圾是可回收垃圾?
(2)还有哪些垃圾是不可回收垃圾?
三、活动延伸，深入了解。
1、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾?
小组合作讨论，并写在卡片上面。
2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类?并贴到黑板上面。
3、集体讨论。
4、全班总结，集体畅想。
5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。
一年级生活垃圾分类教案篇十一
上个月居委会发来了一张倡议书，提倡我们要了解垃圾分类，尽快实施垃圾分类。学校里也播放了一段视频，告诉大家垃圾分类的重要性。
现在，我和妈妈制定出了一套方案：把纸盒，废纸，酸奶瓶等用纸的做成的东西放到一个垃圾桶里;把水果皮和残羹盛饭扔到另外一个垃圾桶里去;把电池扔到小区门口的可回收箱内。可是，这样做还不算真正完成了任务，我每天晚上都要去楼下倒垃圾，以免屋子里的人全被飞虫搞得团团转。现在我们已经实施这个计划已经一个星期多了，通过这一个星期，我感受到了垃圾分类的重要性，要是我们不垃圾分类，乱堆垃圾，会破坏环境。
就这样，每天晚上，我都会清理一下家里的垃圾——扔进楼下的垃圾桶。随之，我发现了一个奇怪的现象：回收垃圾箱的盖子从来不合上，而装厨余垃圾的垃圾桶盖子一直是合上的。连着几天都是这个现象，我迫不及待地找爸爸寻找答案。爸爸告诉我：“因为可回收垃圾箱里放的都是牛奶盒、饭盒等盒类的东西，没有设么味道，不会吸引蚊虫;而厨余垃圾却是我们吃剩下的残羹剩饭，水果皮等一些会吸引蚊虫的食物。如果不把厨余垃圾的盖子盖上的话，每天都会有许许多多的蚊虫围着垃圾桶团团转的，而且会有许多臭味弥漫在空气中!”真是想想就恐怖，听了爸爸的答案，我变得勤快起来了吗，每天都准时去倒垃圾，生怕蚊虫“喜欢”上了我们家。
现在我终于知道了，垃圾分类并不是仅仅这么简单，还要有一双会观察的眼睛呢!垃圾分类是保护环境很重要一部分!
一年级生活垃圾分类教案篇十二
xx班全体同学。
1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。
2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。
3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。
（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境。
（2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。
1、开场。
a、整队、报数。
b、出旗，敬礼
c、唱队歌。
d、请出主持人。
2、活动开始。
（1）、表演《地球的呼唤》。
女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。
男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。
女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）。
男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。
女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。
女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。
女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。
（3）、欣赏情景剧。
男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。
（4）、浅谈我们能为保护环境做什么？
（5）、朗诵《给未来一片绿》。
男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。
女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。
女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。
（6）、宣誓。
合：现在就有我们一起来宣誓吧！
以生命的名义，我承诺：
珍视天空，关爱大地；
抵制污染，植绿护绿；
珍爱生命，节约资源；
保护环境，保护自然；
绿色消费，绿色人生。
宣誓人：
（7）、辅导员讲话。
女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。
班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。
3、退旗。
a、中队长主持。
b、辅导员带领队员呼号。
c、退旗，敬礼
4、结束。
中队长：中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参加。
一年级生活垃圾分类教案篇十三
希望通过这次主题班会活动，让同学明白环境对我们生活的重要性。让同学们学会垃圾分类，学会保护环境要从身边做起！
活动内容。
1、导入。
4、交流感想。
5、发动倡议。
4、班主任讲话。
活动形式。
演讲，讨论。
活动过程。
一、导入。
三、谈谈生活中的垃圾。
垃圾的种类与我们的处理方式：请同学们说说身边都有哪些垃圾？是怎么处理的？自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。
下面我们看一下我国垃圾回收现状。
四、交流感想。
请同学们谈谈自己的感想。
五、发动倡议。
保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。
六、班主任讲话。
今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园！
活动反思。
通过这次主题班会活动，让学生更进一步认识了垃圾分类的方法和作用，起到了较好的环保教育作用。同时，本次班会准备充分，内容丰富，活动安排井然有序，同学们积极参与发言，同学的组织和主持能力也得到了提高。但是，同学们的交流探讨时间相对较少，以后会安排更多的内容让学生互动或表演。
一年级生活垃圾分类教案篇十四
蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。
1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。
各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。
2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
一年级生活垃圾分类教案篇十五
1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
一年级生活垃圾分类教案篇十六
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作教学，锻炼动手能力。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫标记。（幼儿先观察再练习讲述）。
2、教师操作情境表演，激发幼儿教学兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）。
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸教学：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
一年级生活垃圾分类教案篇十七
1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。
2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
(一)可回收垃圾的处理。
(二)不可回收垃圾处理。
(三)有害垃圾的处理。
通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理。
(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?
(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。)。
2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。
(二)拟提出的问题。
1、为什么要对生活垃圾分类收集?
3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?
4、生活垃圾大致可以分为几类?
5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?
6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?
(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究。
1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收。
第四阶段：成果展示活动。
(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)。
(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。
(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。
(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。
第四阶段：交流收获。
(一)、谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。
(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价。
一年级生活垃圾分类教案篇十八
活动主题：
我不乱扔垃圾——学会垃圾分类。
活动时间：
20xx年11月10日。
活动目标：
（1）萌发实行垃圾分类珍惜能源，保护地球妈妈的环保意识。
活动过程：
（一）导入，从收集废电池引出垃圾的分类。
敬爱的老师、亲爱的小朋友们：
大家上午好！
今天我们要在国旗下向全体老师和小朋友们发出倡议，题目是：我不乱扔垃圾、学会垃圾分类。
出示废旧电池，提问：当废电池没有利用价值后就变成什么啦？（垃圾）。垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。我们生活中用的电池，一般都含有汞或镉等有毒的重金属，这些重金属如果留在地下就很容易通过雨水的淋溶，进入到地下水当中。这种污染是很难排除，对人的危害特别大。但是废电池里含有多种有用的宝贝，回收利用的价值很高。
（二）讲解生活垃圾的危害性及其分类。
（三）回到家里我们还可以对我们的爸爸妈妈爷爷奶奶宣传保护环境不乱扔垃圾的方法：
1、购物不用塑料袋，尽量使用布袋。
2、不使用非降解塑料餐盒。
3、不燃放烟花爆竹。
4、节约每一张纸，纸要正反面都利用。
5、节约粮食，吃多少盛多少。
6、不用一次性木筷，挽救树木。
7、少用餐巾纸，多用手帕。
8、不乱扔垃圾，提倡垃圾分类。
老师们、同学们让我们一起行动起来参与垃圾分类吧，为创造一个洁净、舒适的学习与生活环境而共同努力吧！
《保护环境我最棒》。
一二三三二一。
我们不乱扔垃圾。
纸片片饮料罐。
烂菜叶塑料袋。
保护环境我最棒。
一年级生活垃圾分类教案篇十九
一天，我做了一个梦，梦见了我飞上蓝天。我原本以为，一定会看见许多山水，没想到，我看见的是一幕令人恶心的画面。
一个小村子里，只有两三户人家，到处都是垃圾，臭烘烘的，我都快被熏死了。我捂着鼻子仔细一看，天哪!这些都快堆成山的垃圾居然没有分类，这里几个饮料瓶，那里一个香蕉皮……在一个角落里，竟然还有几个电池!这时，我看见一群苍蝇向这儿飞来，我只好离开了这不毛之地，来到一户人家中。家里只有一对老夫妻。我问他们：“你们知道那些垃圾应该怎么处理吗?”老爷爷摇摇头，说：“以前这里会有一辆垃圾车把它们运走，现在许多人都进城打工了，所以……”老爷爷突然停止不说了，我十分心急，便替他说了：“所以垃圾车不来运垃圾了，是吗?”老奶奶点点头。我气愤地说：“怎么能这样呢!”或许我的嗓门大了一些，老奶奶被我吓的抖了一抖。我拍拍她，说：“我相信您一定也很讨厌它们。您放心，我一定把它们清理的干干净净。”
于是，我打了电话，叫来了许多好朋友的家长，还带了几个大垃圾桶，分别是“可回收垃圾桶”和“不可回收垃圾桶”。我们齐心协力，把这些垃圾全部装进了垃圾筒里，然后叫来了一辆垃圾车，把垃圾运走了。
垃圾分类，从我做起，从现在做起。只要我们经常把垃圾分类后再处理，就不会发生有害垃圾所造成的污染。同学们，加油!
知道我们县城每天产生的生活垃圾量是多少吗?对此，我走访了环卫所，经了解，我们县城每天产生的垃圾量是85吨，一年就是31025吨。不说不知道，说出来吓一跳了吧!看来环卫工人太辛苦了，每天要处理那么多的垃圾，真是一件不容易的事情。
因此，我建议：
一、大量宣传，提高人们的素质，加强环保意识。
二、实行垃圾分类袋装后，定时定点投放。
三、买菜尽量不用塑料袋，用篮子。外出吃饭少用一次性。
四、进行废物回收再利用。我们应该感谢那些拾荒者，虽然他们的形象有损市容，但是他们对垃圾的分类起到很大的作用。
播种绿色，就是播种希望。相信不久的将来，我们的家园一定会更加美丽。
