教案的编写需要教师具备良好的教学经验和教学方法，能够根据学生的学习进度进行适当调整。教案应该具备启发性和引导性，促使学生主动思考和探索问题。希望大家能够注意教案的结构和内容，灵活运用教学方法和手段，提高教学效果。

小班科学泡泡满天飞教案篇一

1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。

3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。

3、电子琴。音乐游戏磁带。

一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、展开：

1、生活联想：提问――平时在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿讨论，交流。

2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西?洗衣粉、水等。

3、幼儿初次尝试做泡泡水。

(1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?

(3)试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?

4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?

6、游戏体验――吹泡泡。

(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

(2)应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破裂、颜色等。)。

7、音乐游戏――吹泡泡。

(1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

(2)鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

(3)师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学泡泡满天飞教案篇二

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2、培养幼儿动手实际操作的能力。

3、通过游戏活动，了解泡泡的基本特征。

活动准备。

泡泡玩具人手一个。

活动过程。

一、导入。

教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

二、展开。

1.出示泡泡水杯和吸管。

教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

2.观察了解泡泡的大小、特征。

教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

讨论：为什么泡泡会有颜色?

三、结束。

教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》。

小班科学泡泡满天飞教案篇三

1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

1．引发幼儿兴趣。

师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师：你见过的泡泡是什么样子的？(圆圆的。)。

(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？

(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)。

小班科学泡泡满天飞教案篇四

二、展开。

1.出示泡泡水杯和吸管。

教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

2.观察了解泡泡的大小、特征。

教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

讨论：为什么泡泡会有颜色?

三、结束。

教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》。

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小班科学泡泡满天飞教案篇五

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一做泡泡水。

1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

1.提问引起幼儿兴趣。

(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?

(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)。

2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

3.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

3.吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

1.引发幼儿兴趣。

师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

2.探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)。

(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：

我的猜想。

实验后的结果。

(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡枪等。

师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的`泡泡有没有不同。

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

小班科学泡泡满天飞教案篇六

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、视频课件。

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）。

师：这些小朋友在做什么呢？

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）。

师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。

师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）。

三、带领幼儿讨论。

师：刚才吹泡泡好玩吗？

师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）。

师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

小班科学泡泡满天飞教案篇七

1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范围内四散追逐跑。

音乐。

一、热身活动。

教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。

二、经验回顾。

师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？

师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）。

三、快乐游戏。

1、拓展想象。

师：大泡泡是什么样子的'？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）。

教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）。

师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）。

教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个小泡泡。（幼儿手拉手往前走）。

师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）。

教师念儿歌：泡泡飞高了。（幼儿手举高，踮起脚尖，做飞的动作）。

师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）。

教师念儿歌：泡泡飞低了。（幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）。

师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）。

师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）。

2、快乐游戏。

教师念儿歌，请幼儿做动作。

幼儿自己边念儿歌边做动作。

四、放松活动。

播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。

导入活动时，教师可以拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

1、开展音乐活动“吹泡泡”，用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

2、开展美术活动：用粗细不同的纸筒印泡泡。

小班科学泡泡满天飞教案篇八

1、在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆。

2、体验追泡泡游戏的快乐。

材料投放与环境创设。

1、吹泡泡瓶子一个；

2、幼儿添画纸；水彩笔。

活动过程：

一、兴趣导入：

猜猜老师手里的是什么？（教师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的兴趣）。

二、观察泡泡：

1、教师吹泡泡，引导幼儿观察：看清楚泡泡的形状、颜色、大小。

2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色?什么形状的？（引导幼儿大胆用语言表达）。

3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

过渡：“宝宝们，我们的动物朋友也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？（出示示范图小熊猫）我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”

二、添画泡泡。

1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？教师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、教师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好朋友”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。（引导幼儿观察是什么颜色的泡泡）。

过渡语：“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真开心呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”

4、幼儿添画泡泡，教师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况。

2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡，游戏中引导幼儿注意安全，不摔跤。

小班科学泡泡满天飞教案篇九

小班科学泡泡满天飞教案篇十

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标。

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点。

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

活动准备。

活动过程。

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、讨论游戏规则。

师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）。

五、完整游戏，总结游戏的方法。

师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思。

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

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小班科学泡泡满天飞教案篇十一

1．认识杜鹃花，了解杜鹃花的形状、颜色，知道杜鹃花是在春天开放的。

2．培养幼儿的语言表达能力。

3．激发幼儿热爱春天、热爱家乡的情感。

老师在平时带幼儿到小区里经观察过杜鹃花。

ppt。

一、观看ppt，认识杜鹃花。

1.你认识它吗？

2.那我们来仔细看看杜鹃花是长什么样的？你发现了什么？

3.杜鹃花开得好漂亮哦，你想看看它没开出来的样子吗？我们叫它花。

骨朵儿。

（鼓励幼儿多说。）。

二、了解杜鹃花的颜色。

1．你在哪里见过杜鹃花？你知道杜鹃花是什么颜色的吗？

2．今天老师给你们带来了你平时没看见过的杜鹃花，我们一起来欣赏一下吧！

3．杜鹃花还有一个秘密哦！它有些长得矮矮的，有的长得高高的，还有的会住在花盆里。（观看课件，大家一起说一说）。

三、欣赏天台山杜鹃花，萌发热爱家乡的情感。

1．在我们国家有很多地方都有杜鹃花，在我们台州也有一个地方的杜鹃花很有名，每天春天杜鹃花开的时候，还会举办“杜鹃花”节，那个地方就是——天台，今天老师带来了很多游客在天台山拍的杜鹃花的照片，我们一起来看看吧！

2．天台山的杜鹃花好看？漂亮吗？我们的家乡真美啊！有空小朋友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看美丽的杜鹃花，到时别忘了拍些照片回来，和我们一起分享。

小班科学泡泡满天飞教案篇十二

1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探索的兴趣。

2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

活动准备：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡烂）、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管（细、较粗、粗）、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。

1、简单讨论材料（在室内）。

师：你们玩过吹泡泡吗？

你们想不想玩？

吹泡泡需要什么东西？谁来说说？

现在我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来（幼儿探索，老师指导）。

2、制作肥皂水，试吹泡泡（去室外操作）。

个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么？

师：调好的.肥皂水，来试试能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

个别指导：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

b很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的？请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

3、吹泡泡。

a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡（有风或无风）。

师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现？

我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现？

个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的？会飞了，会破掉……。

b用各种工具吹泡泡。

（放音乐收起东西）。

师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。

4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐（去室内坐下）。

（拍个照）。

b你变魔术时，发现了什么？

c你还有什么有趣的事情给大家讲讲？

5、延伸活动。

师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。

小班科学泡泡满天飞教案篇十三

1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。

2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。

观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。

尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。

一、歌曲导入，引出活动主题。

2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示。

教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。

1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。

3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”

要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。

1.提问：“小朋友们想不想玩呀？”

2.说明制作泡泡水的规则：

(1)吸管不能拿反；

(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的'，不能吃到肚子里）。

(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；

(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；

(5)弄到手上要用抹布擦干净。

3.总结幼儿操作结果。

“谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？”对幼儿的操作活动进行总结：清水是很难吹出泡泡的，还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会更加开心哦！

“刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水，老师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”

小班科学泡泡满天飞教案篇十四

活动目标：

1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

活动准备：

按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

活动过程：

一、教师吹泡泡带幼儿进活动室。

1.教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么?它可以怎么玩?”

2.教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。”(教师吹泡泡)教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室)。

3.集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的?”“那我吹泡泡的工具是什么形状的?”那到底是不是呢?我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具。

1.教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的?”

2.那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的?

(请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想)。

3.教师出示记录表，让幼儿认识记录表。

教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”(教师操作记录表)。

4.下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?

5.幼儿操作贴图片到我的猜想里。

三、幼儿实验(三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)。

2.幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3.集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗?”

你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的?结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表)。

4.正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表)。

5.教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

四、延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状?

小班科学泡泡满天飞教案篇十五

1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）。

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

一、出示图书，引起幼儿兴趣。

"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"。

二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求。

2、幼儿操作。

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班科学泡泡满天飞教案篇十六

集体。

小班。

桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)。

1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)。

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)。

c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)。

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?。，桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。