大班教案青蛙(模板18篇)
教案可以将教学过程中的互动和引导结合起来,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案的编写还需要注重教学环境和教学氛围的营造,创设良好的学习氛围。这些教案范例中,不仅包含了教学内容和教学方法,还有教学评价和反馈等方面内容。
大班教案青蛙篇一
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板。
1、听2/4拍律动,来到草地上。
2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。
提问:小青蛙在哪?干什么?
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
(二)复习歌曲《小青蛙》:进行分声部合唱。
(三)教师引导幼儿创编节奏。
提问:妈妈唱的呱呱歌有几句?
谁能把它的`节奏型拍出来?
请你们来创编呱呱歌。
(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。
自己摆节奏型。
(五)以小组为单位,设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉虫子吃,离开活动室。
进行打击乐演奏。
大班教案青蛙篇二
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能。
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。
每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶。
一、激发幼儿参与活动的兴趣。
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场。
2、律动——青蛙舞。
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)。
2、双人练习跳盒子。
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼儿分散练习。
c、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下。
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。
2、幼儿自由练习小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河。
五、舒展活动,盒子舞。
大班教案青蛙篇三
1、正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2、学习按数量的多少进行排序,理解相邻两数之间的关系。
一、引出内容
教师策略:出示小青蛙
指导语:小青蛙住在一个美丽的池塘,它有许多的好朋友,它的好朋友都有谁呢?
二、正确感知10以内的数量
1、逐一出示十张卡片,请幼儿以目测的方法数。
2、看卡片上物体的数量,集体进行拍手数数。
指导语:
1、它的数量是多少?
2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……
三、学习按1—10的数量排序
1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队
2、给图片下方贴上相应的数字
3、教师给对的小朋友一个五角星
指导语:
1、小青蛙的朋友这么多,请小朋友帮助给它的朋友排排队。
2、在小红旗后,把数量最少的朋友排在最前面,数量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。
四、比较相邻两数的关系
教师策略:
1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上,教师手指一个数字,比较相邻两数的关系。
2、幼儿操作
指导语:3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?
在荷叶空格处画上圆点,使每排图的顺序按数量从小到大排列。
大班教案青蛙篇四
有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本领大,专吃害虫保庄稼。
二、观察青蛙的生长图片。
1.启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。
2.引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。
小结:青蛙是两栖动物,它的背是绿色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又阔又大,舌头又细又长,有两只大大的眼睛和四条腿。春天,青蛙妈妈把卵产在水里,再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。
三、讨论青蛙与人的关系。
1.为什么说青蛙是我们的好朋友?
2.我们怎样保护青蛙?(先由幼儿自由讨论几分钟,再个别表述,最后老师总结。)。
小结:青蛙是捕虫能手,专吃蚊子、蝇子等害虫,青蛙一年能吃掉5000多条虫子,保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,也是保护环境的好帮手,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。
四、分组活动。
1.语言区:自编有关青蛙的环保故事。
2.美术区:制作与青蛙有关的环保宣传画。
3.表演区:表演自编的环保故事情节。
大班教案青蛙篇五
让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。
认识青蛙的形态。
要保护青蛙。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
乐于探索、交流与分享。
重点:培养幼儿观察能力。
难点:让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。
小蝌蚪几只,纸青蛙一只。
师:律动《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,来来去去水呀水里游,快长大,快快长大变成可爱的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。
提问:小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么?
幼儿:变青蛙,不知道。
幼儿:思考中……小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。
师:对,最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪,小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。
师:手拿纸青蛙,大家看青蛙的样子是怎样的。
幼儿:绿绿的虫子,眼睛大大的。
师:对它的皮肤是绿色的,肚皮是白色的,四条腿,嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。
幼儿:对,
幼儿:好、
在“认识青蛙”这结课中由于各种原因,没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。
大班教案青蛙篇六
活动目标:
1、理解故事,尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备:
1、故事。
2、各种大小不同的盒子,球。
活动过程:
一、解读课题,导入故事。
师:小朋友们中午好!
幼:老师中午好!
师:这几个字认识吗?(不认识老师可以标注音节)幼:搬过来,搬过去。
师:你们搬过东西吗?搬过什么?
幼:我搬过椅子。
我搬过箱子。
我搬过玩具箱。
我搬过家。
师:用什么来搬的?
幼:用手。
用头(顶)。
用脚。
师:好,我们来听听故事。
二、欣赏故事,玩玩游戏。
1、欣赏故事。
幼:住在长颈鹿家,因为长颈鹿高一些。
师:好,看看他们商量的结果,住在谁家?
幼:愿意!
师:你们看,这是什么?
幼:盒子。
师:一样吗?
幼:不一样有大盒子,中盒子,小盒子。
幼:24689师:他刚才是2个2个数的,有谁能3个3个的数?
幼:369师:马上要做小学生的朋友了,数数的方法肯定很多,刚才你们每人搬几个?
幼:1个师:搬了几次?
幼:1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好,谁能帮他们?
(一幼儿尝试,结果弄翻了)师:想想怎样才最安全?
幼:平时爸爸搬桌子就会喊我,我个子矮幼:克服困难幼:有句话说得好,坚持到底就是胜利师:他们的生活遇到了困难,会想什么办法呢幼:搬到长颈鹿家去幼:鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼:各住各的师:他们还真跟你们想到一块去了,这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西,有球,你们能不用手把这些球搬过去吗来,一人拿一个球,不用手(放嘴里,夹在手臂里)师:刚刚你们用了什么方法师:可是,放嘴里有点脏呢,能用别的方法吗幼:用胳膊幼:用膝盖夹幼:放肚子上,弯着腰夹过去幼:用脚轻轻的踢过去幼:用脚尖夹住慢慢跳过去师:哥哥学会等一等,你又想到什么办法幼:还可以用衣服夹师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难,当他们想共进晚餐的时候,桌子太高,鳄鱼先生够不着,上卫生间的时候,马桶太大,他们又开始想办法了,他们有了一个伟大的计划,他们在门口挖呀,凿呀,终于建好了属于他们的新家。走,我们一起去参观他们的新家好吗。
大班教案青蛙篇七
(1)在原有的基础上,准确地练习跳的动作。
(3)让幼儿知道小青蛙是益虫,能保护庄稼,大家都要爱护它。
(4)通过游戏,培养幼儿的灵敏,协调性及遵守纪律的良好品德。
(5)乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
大班教案青蛙篇八
1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪。
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型,并用身体动作即兴为歌曲伴奏。
3、知道青蛙对人类有益的动物,愿意爱护和保护青蛙。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅,小青蛙三只。
2、录音机、音乐磁带。
一、导入课题。
师:我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物,同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)。
(小猫喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公鸡喔喔……)。
我们一起来学唱一下好吗?
1234│55│5432│1-‖。
小猫怎样唱歌?喵喵喵喵喵。
小狗怎样唱歌?汪汪汪汪汪。
青蛙怎样唱歌?呱呱呱呱呱。
公鸡怎样唱歌?喔喔喔喔喔。
可是有一天,小青蛙突然躲起来不唱歌了,好多小动物都觉得很奇怪,你们知道是为什么吗?(……)。
二、看挂图,欣赏音乐,感受歌曲的情绪。
活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
大班教案青蛙篇九
复习歌唱《青蛙最伟大》。
学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。
经过舞蹈活动促进全身运动。
体验歌唱活动带来的愉悦。
《青蛙最伟大》音乐、视频。
1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了?
2、对!《青蛙最伟大》那你们还会唱不了?
3、我们来一起跟着音乐唱起来吧!
4、小朋友唱得真好听,那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那?
5、小朋友们才不出来啊!那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。
1、观看舞蹈视频,引发幼儿学舞蹈的兴趣。
2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈,小朋友们喜欢吗?
3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊?
4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳,先做个热身运动吧!
5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧!
1、在学习动作时,教师要规范动作的方位。
2、学会的动作要重复的做一遍,加深记忆。
3、学会后让小朋友表演,寻找不足的地方,及时改正过来。
小百科:蛙体型较苗条,多善于游泳。 颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右,它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
大班教案青蛙篇十
1、认读汉字“一”到“十”。
2、能顺数1—10和倒数10—1。
3、享受集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、“一”到“十”字卡。
2、有汉字数字的物品,例如日历。
3、青蛙头饰10个,轻快的音乐。
1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来,一起认读。
2、与幼儿玩游戏,十人一组,扮演小青蛙,身上顺序挂着“一”到“十”的字卡。
3、听老师的话做动作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,扑通一声不见了。(挂有字卡“十”的幼儿边做动作边跳到一边。)。
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,扑通一声不见了。(挂有字卡“九”的幼儿边做动作边跳到一边。)。
4、活动余此类推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)。
6、请幼儿按身上的字卡顺序排列,由一到十数一次,然后由十到一再数一次。
本活动以游戏贯穿始终,孩子们都积极参与。通过活动,幼儿能认读汉字“一”到“十”,并能顺数1—10和倒数10—1,发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性,体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。
大班教案青蛙篇十一
1、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分。
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:12|34|565|5432|1-:||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)。
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:"小青蛙捉害虫"。
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分。
教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。
大班教案青蛙篇十二
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班硷幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等教学流程:
引出内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动教学过程:
一、导入活动
1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们家拍手欢迎。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(m型)
2、要折成这个形状,是怎样折成的,家一起来试一下。
3、家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。
4、青蛙的嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。
大班教案青蛙篇十三
1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。
2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。
各种颜色的水粉颜料,幼儿美术用书
中锋与侧锋的运用
用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。
1、引发兴趣:教师引出话题--春天的时候,青蛙们从泥土里钻了出来,让我们和它们一起做游戏吧!请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。
2、自由讨论:教师提出问题--青蛙喜欢生活在什么地方?它会做些什么事情?教师小结:青蛙生活在陆地与水里,喜欢捉害虫,它的本领真大呀!
3、教师讲解:教师示范画青蛙,重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。
教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。
幼儿作画:请幼儿根据自己的想象,构思青蛙的家。
请幼儿注意构图要独特,画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。
大班教案青蛙篇十四
在教学《青蛙》这一活动时,先引导幼儿回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音,让幼儿学会青蛙的基本知识,并在模仿中激发她们的学习兴趣,为下一环节打下一个基础,通过看大图,贴一贴,创设情景,极大地提高了幼儿的学习积极性,激发了他们的学习兴趣,引导学生并学会描述这个情景,再刚开始的时候,只有几个能力比较强的孩子会,经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题,带动了很多幼儿也学会编题和列示,特别是在幼儿用书上的练习,除了几个年龄相差太大的跟不上,基本上都完成的比较好,根据课堂反馈信息来看,幼儿知识掌握的都比较好,由此可见,数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,是幼儿学好数学的重要途径。另外,在课堂教学的各个环节中,如果将生活实际加进去,合理地运用动手、动口、动脑操作,可以帮助幼儿理解抽象的数学知识,把幼儿难于理解的数学知识具体化,进而大大提高他们的学习兴趣,发展幼儿的数学素质和能力。
大班教案青蛙篇十五
1、学习童谣中的动物对话,熟悉童谣,理解童谣内容,有节奏的叙述,培养儿童的节奏感。
2、积极参加活动,在角色表演中体验活动带来的快乐。
青蛙先生,乌龟,公鸡,猫咪,青蛙图片,背景图。
师:今天华老师给小朋友请来了一位小客人,你们想不想见它呀?
生:想!
师:(出示青蛙)小朋友们好!
生:青蛙好!
师:它是一只青蛙先生,小朋友再给它打个招呼吧!小朋友们好!
生:青蛙先生好!
师:青蛙先生呀觉得一个人生活好孤单啊!小朋友你们愿意帮助它吗?那么你们想想看有什么好办法,让它不再孤单呢?(可以和身边的好朋友轻声的讨论讨论)
生:找好朋友!
师:恩~有可能的找个好朋友就不孤单了!还有没有什么其它的办法了呢!除了找好朋友!
生:老婆!!!
师:所以呀!它决定去池塘边找一个老婆,小朋友们跟它一起去找吧!(青蛙先生不喜欢吵闹的小朋友)
师:我们老看看,青蛙先生找到了谁?(出示乌龟的图片)小朋友们好!
生:乌龟好!
师:小青蛙看见乌龟会怎么说?猜猜看!乌龟又会说什么呢?我们一起来听一听童谣里面是怎么说的!小耳朵竖起来认真听!我要请小朋友来告诉老师的!
(有一只青蛙它要找老婆,它看见一只乌龟它就这么说:“呱呱,呱呱,请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白,我只是一只乌龟跟你配不来。阿布,阿布,跟你配不来”
师:现在老师请小朋友来做乌龟,老师做青蛙。来,准备好了吗?(有一只青蛙它要找老婆,它看见一只乌龟它就这么说:“呱呱,呱呱,请你嫁给我!”小朋友说(手势请小朋友说)
师:刚才,青蛙先生找到老婆了吗?那我们再来帮它找找看好不好?(出示公鸡的图片)小朋友们好。
师:小朋友们猜猜看青蛙见到公鸡它会说什么呀?
师:公鸡是怎么回答它的呢?请你们来猜猜看!
师:那我们再来听听儿歌里面是怎么说的,(有一只青蛙它要找老婆,它看见一只公鸡它就这么说:“呱呱,呱呱,请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白,我只是一只公鸡跟你配不来。喔喔,喔喔,跟你配不来”
师:现在我请一个小朋友做公鸡,老师来做青蛙,准备好了吗?开始分角色。
师:第二次青蛙先生成功了吗?
师:看谁又来了呀!(出示猫咪图片)小朋友们好!
生:猫咪好!
师:我请一个小朋友来猜猜,青蛙看见猫咪它会说什么?那猫咪又会对青蛙说什么呢?你觉得青蛙这次会不会找到老婆呢?(有一只青蛙它要找老婆,它看见一只猫咪它就这么说:“呱呱,呱呱,请你嫁给我。”“我不是一只青蛙请你看明白,我只是一只猫咪跟你配不来。喵喵,喵喵,跟你配不来”
师:哎・・・找了三次还是没有找到老婆,青蛙想~~哎找个老婆可真难啊!咦?看!谁来了!(出示青蛙的图片)小朋友们好!
生:青蛙好!
师:来听听儿歌里面是怎么说的(有一只青蛙它要找老婆,它看见一只青蛙它就这么说:“呱呱,呱呱,请你嫁给我” “我就是一只青蛙请你看明白,我愿意嫁给青蛙先生做老婆。呱呱,呱呱。我们多快活”)
师:现在老师请后面的客人老师来和我们一起合作,问问它们愿意嘛?请客人老师做小青蛙,我们小朋友做这四只小动物。问问客人老师我们小朋友棒不棒!
大班教案青蛙篇十六
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
大班教案青蛙篇十七
生:青蛙。
生:青蛙是害虫,生活在河里和池塘里,还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。
师:小朋友们真棒,把青蛙的声音模仿的真像,老师现在带着大家一起去池塘边看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。
二、看看说说。
2、教师在大图上摆放青蛙,幼儿根据教师摆放的情境进行口算。
3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙,并请其他同学来进行口算。
4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习,并进一步学习6以内的加法练习。
三、学唱歌曲《青蛙笑》。
1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段,幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》,一边欣赏。
2、学唱歌曲,注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)。
3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝)。
4、结束课堂。
大班教案青蛙篇十八
本班的孩子都是村上的,而且还是个混合班,但还是对青蛙也都有一定的认知,特别是在模仿青蛙声音的时候,可以做到惟妙惟肖,在数学这一领域,却是个很大的弱点。因此,为了激发她们学习数学的兴趣,把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习,能达到不一样的效果。