总结是对过去经历的回顾和反思，为未来的规划提供依据。总结时可以参考已有的范文，但要保持自己的独特性。多和他人交流、讨论，可以拓宽我们的语文思维。

我最喜欢弹钢琴篇一

如果你问我：“你喜欢什么？”，我一定会毫不犹豫的说：“弹钢琴！

为什么我喜欢弹钢琴呢？那是因为弹钢琴有许多好处，第一，可以训练手指灵活度；第二，可以放松心情；第三，可以弹奏乐曲给家人听，增进家庭和乐；第四，可以认识许多作曲家，像贝多芬、莫扎特、巴哈等；最重要的是可以让自己更有气质。其中弹奏的曲子有古典乐和流行乐之分，而我最喜欢弹的是古典乐，因为古典乐比较优美，不像流行那么的快速。

在众多作曲家中，我最喜欢的是贝多芬，因为贝多芬就算耳朵听不见，他还是不屈不挠的继续作曲，而他所做的曲子“快乐颂”也是我最爱弹奏的曲子之一，因为这首曲子只要一弹奏，心情就会快乐起来。

每当我在弹奏乐曲时，我就会浑然忘我，一弹就弹了好几十分钟。如果我一生气，我更是会去弹奏钢琴，让快乐的音符取代我生气的心情，而美丽的音符们更是会带我进入那悠扬的乐曲中，一同游戏。

有时遇到比较难的曲子，音符常常会弹错，可是爸爸妈妈总是会鼓励我，被爸爸妈妈这么一说，使得原本跟我作对的音符，一下子就变得更好弹，而且每当我弹奏完整首曲子时，就是会比平常更有成就感。

我最喜欢弹钢琴篇二

有人喜欢画画，有人喜欢读书，有人喜欢跳舞，而我喜欢弹钢琴。

我喜欢弹钢琴是因为我想当一名钢琴家。五岁那年，我从电视中看到钢琴演奏特别带劲，就非常喜欢弹钢琴，那时候，我央求妈妈让我学钢琴，妈妈终于答应了。

学钢琴的过程要克服许多困难。有一次，在一个大雪纷飞的雪天里，爸爸对我说：“丫头，今天下大雪，路不好走，钢琴课就请假吧。”我说：“不行，我要成为一名钢琴家，一节课都不能落下，路滑可以走着走哇，干嘛非要请假呢？”就这样，我的执着深深地感动了我的爸爸，爸爸陪着我，踏着积雪，深一脚浅一脚地向钢琴班走去。

还有一次，教我钢琴的唐老师对我说，要我准备一个四手联弹的歌曲去演出。我一下子就想到了《世上只有妈妈好》这首歌，对唐老师说：“那就弹《世上只有妈妈好》这首歌吧！我弹伴奏，让陈童旭弹正曲。”“好。”经过一段时间的练习和合奏，我们正弹得有声有色呢，突然来了个拦路虎：老师让我踩踏板合奏，这对于我来说，简直比登天还要难啊！但是，我仍然没有放弃我那伟大的梦想，刻苦的练习着。

过了一段时间，要演出了，我真的好紧张啊！可是没想到这次演出很顺利。我太开心了！

我最喜欢弹钢琴篇三

有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跑步，有的人喜欢跳绳，而有的人喜欢丢沙包，有的人喜欢游泳，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢骑自行车，还有的'人喜欢溜冰，而我喜欢弹钢琴。

我喜欢弹钢琴，因为弹钢琴可以使手指灵活，可以使大脑聪明，所以我喜欢弹钢琴。我在电视上看到了很多的人都成为了钢琴家，我又羡慕又兴奋，我很想成为钢琴家。于是我告诉妈妈我的这个爱好。我慢慢地慢慢地学会了一点点，花了很多年的时间，我终于考上了四级。有一次我参加了表演，我又紧张又害怕，有时还暗暗祈祷，希望突然发生什么事情。在老师的指导下我知道了，不能紧张，如果越紧张就越容易出。在老师的细心指导下，送给了我十个字，克服害羞心理，增强信心。有的时候我弹了几个小时都不觉得累，有的时候脑海里空空荡荡的只有曲子。

有一次，暴风雨后，妈妈叫我今天别去练琴了，但我还是去了。虽然下了大雨，但是我的心比吃了蜜还要甜。

我最喜欢弹钢琴篇四

记得七岁那年，我非常爱听古典钢琴曲，其中最爱的是贝多芬的《致爱丽丝》。那优美的旋律，时而清新明快、时而热烈坚定、时而优美温柔，低音与高音部分搭配得行云流水，让人忍不住陶醉其中。我告诉妈妈想学钢琴。妈妈听后沉默了一会儿，语重心长地对我说：“学钢琴很苦的，每天都要练习很长时间，你可要想好了，学了就不允许放弃，开弓没有回头箭！”“放心吧妈妈，我发誓，我一定会好好学的！”我信誓旦旦地保证。

就这样，我开始了酸甜苦辣的学琴之路。刚开始是新鲜好玩的，后来便觉得枯燥乏味且辛苦。日复一日，我忍着手指的疼痛、胳膊的酸痛，流着泪坚持练琴，因为对音乐的喜爱，也因为是自己的选择，所以我咬牙坚持下来了。记得有一次，我遇到了一首很难的曲子，一会儿指法错，一会儿音错，一会儿节奏错，我气得手都抖了起来：“今天我不干掉你，就绝不停歇！”我放慢速度，仔细地弹准了每一个音，一遍、两遍、三遍……我慢慢地熟练了起来，又用三种变奏方法练，我终于将这首曲子弹好了。看着自己的十指在黑白键中灵巧地来回穿梭跳跃，优美的旋律回荡在耳边，我的脸上是满意的笑容，心里是满满的成就感。

练习钢琴的历程让我懂得了，做事要坚持不懈，不能半途而废，坚持努力，到最后总会有满意的成果。不然，是永远不会成功的。

谢谢你，钢琴！我爱你，钢琴！

我最喜欢弹钢琴篇五

我的课余生活，就像天上的星星一样多。有弹钢琴、有画画、还有跳舞……，但弹钢琴是我印象最深刻的。

我记得，我刚学钢琴的时候才三岁，连音符都不认识，怎么弹呢？老师说：“不要怕它，其实很简单，只要努力练，就一定能成功。”听了老师的'话，我又有信心了。老师先教我认音，然后教我认谱，最后教我指法。老师说：“该教的我都教了，现在要看你自己努力了。”我说：“好的。”我每天放学都坚持去琴行练琴，日子一天一天的过去了，我终于能弹出动听的琴声了。

在我六岁那年，妈妈给我在上海买了一台钢琴，说：“妈妈给你买了一台钢琴，每周三、周四我都会叫老师来给你上课，你要好好练。”我说：“好的，妈妈。”老师第一次来上课的时候，教我一首好听的曲子。但我弹了好几遍也没弹会，我有点泄气了。但想起我答应妈妈一定要好好练的时候，我收起眼泪，努力练，果然练会了，那一刻，我的心里甭提多高兴了。

我最喜欢弹钢琴篇六

当我弹起那一支支美妙的乐曲时，那一个小小的音符就似乎是一台回放器，让我想起那难忘的事。

记得我七岁的时候，妈妈把我送进了电子琴班。在路上，我很开心，但进了班里，看见了许多学生，我的心里就有些紧张。

“安家驹同学，找个位子坐下吧！”我忙回过头去，一看，原来是老师。开始学习了，我先迫不及待地把书从头到尾翻了一遍。哇！这些曲子真难呀！我的心里有点想放弃。

老师好像看出了我的心思，鼓励我说：“万事开头难，家驹，只有你学会了基本的知识，以后就能弹出好听的曲子！”听了老师的话，我认真地学了起来。在老师精心地指导下，我慢慢学会了音符的读音，我开心极了！

晚上，妈妈问我：“儿子，今天有什么收获？”“我会了很多曲子，老师还夸我是音乐小神童呢！”我自豪地回答。

弹琴不但让我学会了好听的乐曲，还让我明白：万事开头难，只要你有决心，有自信，就能战胜它。

我爱弹琴！

我最喜欢弹钢琴篇七

我的课余生活丰富多彩，尤其是学弹钢琴，让我充满了欢乐。

记得7岁那年，在华光城听见了一种让人陶醉的.音乐，我问妈妈：“这是什么乐器？”妈妈说：“这是钢琴，钢琴是乐器之王！”我迫不及待地说：“那我可以学钢琴吗？”妈妈说：“当然可以。”妈妈就带我去钢琴老师的地方。到了那里，老师先给我面试，看了我的手说：“你很有音乐天赋，而且你的手也很适合弹钢琴。”老师就收下了我。

一开始很简单，我很有兴趣，后来越来越难了，一首曲子一直弹不顺，我就有点想放弃。回家我跟妈妈说，妈妈鼓励我说：“可帆，不要放弃，妈妈相信你，只要你坚持，一定能成功的！”听了妈妈的话，我又有了一点自信，努力练习，终于练会了，心里一片成就感。

学钢琴能使我心情舒展开来。

我最喜欢弹钢琴篇八

・湖南省长沙市东郡小学一（2）班孙雅琮20xx年4月12日暴雨有点冷・原来教我钢琴的郭老师到北京去了后，琴行就安排李老师教我。今天上课时，李老师指着我从来没有弹过的一首新乐曲，叫我弹。我看了看五线谱后，就比较流畅地弹了出来。李老师听了后，高兴地说：“很厉害，这是我教过的学生中，反应最快的。”她还对爸爸、妈妈说我有“天赋”。她说，有的小朋友，看到一首新乐曲后，要想好久才能弹，可是弹出来还是错的。我想告诉李老师，其实是我自己喜欢弹钢琴。因为弹钢琴，特别有趣。指导老师：曾艳军・(投稿：ccong于20xx-12-1916:12:27编审:xsw)。

我最喜欢弹钢琴篇九

家里有一架钢琴，乌黑发亮的外壳，黑白分明的琴键，轻轻一敲就能发出清脆悦耳的声音。可是我却一点也不喜欢它，因为爸爸妈妈给我报了钢琴班，每天都要练琴，真是一件十分枯燥又疲惫的事。尤其今年暑假还要参加钢琴等级考试，我好不容易才盼到的假期，就这样“毫无意外”泡汤了。

没了手机游戏，也没了外出旅游，甚至也没了动画片，好像这个暑假什么有趣的事情都没了，只剩下我和这架黑钢琴，每天都陷入昏天黑地、无尽无止的练习中。终于，熬到了考级结束，我被爸爸妈妈“刑满释放”，再也不用碰这架令人厌恶的钢琴了，哈哈，原来没有琴声的日子这么快乐啊！我还不满足，心里发狠一定要把它“送”走才算出气。我恳求爸爸妈妈把钢琴卖掉，可是他们不仅不同意，还居然说我以后一定会喜欢上它…。哼，这根本不可能！

一连两周，我再也没有摸过钢琴，它那原本黑的都能照出人影的外壳上面蒙了一层薄薄的细尘。慢慢地，我心里开始觉得似乎少了什么东西，究竟是什么呢？自己也说不清楚，有点像失去好朋友的那种味道。一天傍晚，刚下过雨，空气凉爽。晚饭后，妈妈带我去逛街，恰巧路过一家琴行，我本能地捂住耳朵，想快步绕过去。可是里面传出的悠扬钢琴声，像顽皮的精灵从指尖缝中钻入耳朵，一直跳进心里。啊！这是一首我曾经经常练习的曲子，熟悉的不能再熟悉，甚至闭上眼睛都能回想起自己练习时的样子。这首曲子此时此刻听起来是如此动听，而且透过琴行宽敞的玻璃大门，能看到里面那个正在弹琴的孩子，动作是那么认真，脸上洋溢着微笑。突然间，我明白了心里少的东西是什么。

顾不上和充满疑惑的妈妈解释，我飞快地拉着她赶回家。一进屋，先用柔软的毛巾把我钢琴上的尘土都小心地擦拭掉，然后轻轻抚摸着那一排光滑的琴键，一扬手，优美的旋律顿时欢快地流淌而出，洒满了房间的每个角落。

我从内心里真正喜欢上了这架黑钢琴，是它让我懂得了一分耕耘一分收获的道理，让我体会到了掌握本领的乐趣，它是将陪伴我一生的好朋友！

我最喜欢弹钢琴篇十

我六岁时，妈妈就给我买了一架钢琴。钢琴可漂亮了。乌黑发亮的漆，雪白宽大的琴键，像大白象似的.琴脚，我可喜欢它了！

钢琴刚买来时，我情不自禁地伸出手指在琴键上乱压，“呜——”声音可真难听。站在一旁的妈妈一边捂着嘴一边说：“不要紧，等你学会了，钢琴也会对你好的，而且还会很好地配合你呢！”

妈妈的话让我记得牢牢的。每当作业完成时，我就会弹起钢琴来。在7岁时，我虽然不大会，但妈妈已经很开心了。

在我8岁时，已经很会弹了，那时，妈妈的要求便在提高，整天说弹得好些！

妈妈整天的唠叨也闹了不少笑话。比如：妈妈叫我饭吃快点，说成“弹快点。”这时，爸爸就会对我说：“都在吃琴键了，一定是个钢琴家。没听过吗？有个书法家练书法时，馒头蘸墨汁吃呢。”

我最喜欢弹钢琴篇十一

如果有人问我喜欢什么，我会毫不犹豫地说――我喜欢弹钢琴。

记得一年级时，我和妈妈坐在沙发上看电视，看见一个小孩坐在一架钢琴旁，双手像小精灵似的在钢琴上飞舞着，还有动听的音乐传出。我听着着了迷，央求妈妈让我也去学钢琴。妈妈同意了，第二天就带着我去报了一个钢琴班。

从此，我就踏上了学习钢琴的路。每个星期一，我都会到老师那里学习新的曲子。回到家后，我会立刻打开琴盖，看见那黑白相间的琴键，我的手就像着了魔，迫不及待地伸上去，弹出一支悦耳的曲子。每一天，我都会弹上一个小时。虽然每一天都要练一个小时，但我一点儿不觉得累，每当弹到欢快的曲子时，我就会想到我人生中最快乐的事情；每当我弹到伤心的曲子时，我就会想到第二次世界大战时，无数家庭家破人亡的情景；每当弹到悠扬的曲子时，我脑海里就会出现美丽的风景画，那种感觉真是惬意极了。

让我最难忘的是在去年三八妇女节时，琴行举办了一个活动。小区里的人几乎都来了。在大家精心布置的舞台前，挤满了人，黑压压的一片，让我有一点儿紧张了，怀里好像抱着一只大大的兔子，扑通扑通跳个不停。为了要面子，我硬着头皮走了上去，慢慢的，我听着自己弹的曲子，心渐渐平静下来了。曲子弹完了，大家为我响起了雷鸣般的掌声，看着大家赞许的目光，我可高兴了。

钢琴，你让我着迷。我，喜欢弹钢琴！

我最喜欢弹钢琴篇十二

设计说明：

在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。

教具准备：实物投影、图片、文字资料。

课前准备：

1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。

2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。

教学过程：

一、畅谈人物，导入习作。

1、谈话导入。

同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，　比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。

2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，

二、确定人物，选择题材。

这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。

1、学生分组自由畅谈。

各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。

2、组内集中交流。

3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。

选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。

4、写法指导：

（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。

喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。

你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

（2）写好人物的语言和行动。

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指导习作。

1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。

2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。

3、学生进行交流评议。

4、教师围绕习作要求进行点评。

（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。

（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。

（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。

四、行笔成文，相机辅导。

1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。

2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。

3、阅读习作，认真修改。

（1）自主修改。

“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。

（2）相互修改。

自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。

五、展示习作，师生共同点评。

（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

3、誊写习作。

认真誊写，字迹工整。

我最喜欢弹钢琴篇十三

昨天，上钢琴课，老师给我指出了《回旋曲》中的错音。今天，我就在家里练习老师支出的错音。

吃完早饭后，我就开始认真地练琴了。我先自己练习错音。我是整首曲子，从头到尾练习的，但是每次到错音的地方，我还是会弹错，总是会习惯弹错的音。练了一会儿之后，我想怎么总是练不好，我就不练了。妈妈听见我一直弹不对，就过来告诉我：“先单手练习有错音的那一个小节，练熟了，再加上错音的前后两节一起练。左右手分别练会后。再双手练习，就行了”。于是，我按照妈妈说的方法，进行练习。

老师给我指出了五处错音。我从第一处错音开始练习，我先分手练习，我发现很容易就练会了，我再加上前后两个小节，练熟后，就合手练习。五处错音都练好之后，我就开始弹整首曲子了。我发现到错音的地方都弹对了。我欢呼起来：“我终于弹对了！”我心里特别开心，果然是用对方法后，就能事半功倍了。看来练钢琴，也要动脑子。

弹钢琴真是一件不容易的事情，不仅要有耐心，更重要的是要有正确的学习方法。妈妈告诉我：“只要功夫深，铁杵磨成针。”通过弹钢琴，我明白了只有勤学苦练，才会成功。

今年年底，我就要参加钢琴考级了，我要尽我最大的努力，通过考试。

我最喜欢弹钢琴篇十四

我最喜欢弹钢琴篇十五

对于许多家庭来说，宝宝上幼儿园都是一件大事，而宝宝是否喜欢上幼儿园更是一件让许多人头痛的事。那么，如何让宝宝喜欢上幼儿园呢？张女士有一番好经验。

儿子呱呱两岁七个月，幼儿园“园龄”已近四个月。送儿子入园时正值夏季，天气燥热。有经验的朋友告诉我们要准备些降火药，说刚入园的宝宝多因“火”大而生病。并一再告诫：任由他撕心裂肺地哭，拳打脚踢地闹，你都要“岿然不动”；不论抱着，扛着，只要送到，就是胜利。为此，我们做好了最充分的准备。

入园前的一个月里，每天下午抱他去幼儿园，坐滑梯、乘飞机、骑木马，玩得不亦乐乎。我们还帮他与附近一个已入园的宝宝交上朋友。入园前一天的晚上，问他明天去不去幼儿园，回答干净利落，“去！”尾音还高高扬起透着得意与自豪。

那天早上，呱呱像往常一样醒来，我悄悄对他耳语：“儿子，起床，该上幼儿园了。”话音未落，他“咕噜”一下爬起来，嚷着要穿衣服。看来前些日子的工作还真见效。可是一进学校，事情就没那么简单了。推开小班的.门，传来宝宝们的一片哭声；十几个宝宝，站着哭的，坐在小椅子上抹眼泪的，哭哭停停等着老师去抱、去哄的，令人怜惜；老师个个手拉怀抱两三个宝宝，又拍又哄。儿子开始意识到某种不安，紧紧向我怀里靠，小手死死抓住我的衣服。为稳住他，我忙拉他到桌边吃饭。可他哪里还吃得下饭，没半分钟，儿子也加入了小朋友们的悲伤大合唱。我是在儿子撕心裂肺般的哭声中，冲出教室的。回到空荡荡的家里，心仿佛被掏空一般，又好像让什么利器划伤，一揪一揪地疼，而且没着没落，不知疼到几时。

未到放学的时间，烈日下接宝宝的家长已在校门口站了一片。门一开，家长们蜂拥而进，个个奔跑如飞。儿子看见第一个冲进教室的我，“哇”地一声扑到我怀里嚎啕大哭起来，似乎受了天大的委屈，怎么哄也无济于事，直到离开学校很远，还在啜泣。回到家里的辰光是快乐的。一进家门，儿子又恢复了往日的活泼与逍遥，搜出汽车，跳上沙发，嘴里嚼着饼干，又开始嘿嘿哈哈地唱起来，全然忘了刚才大哭的是谁。

接下来的两周变化不大，时有哭闹，第三周情况开始好转，接送时脸上不再滚“小金豆”，但也难见笑容。我们适时表扬，逢人便说呱呱上幼儿园不哭了。他呢，回家就说谁谁今天又哭了，没出息。这样，儿子开始习惯并喜欢上了幼儿园的生活。我们全家也为他顺利过关而欣喜。

我最喜欢弹钢琴篇十六

2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。

活动过程： 。

一、歌曲导入，激发兴趣 。

1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。

2.用问题引出小动物。 。

提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。

教师：看，老师今天请来了谁？ 。

二、边画边猜，边画边讲 。

1.学画老虎面具 。

出示一个大大的圆。 。

教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。

教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。

教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。

2.制作老虎面具 。

出示涂好色的老虎面具 。

a.掏空眼睛 。

b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。

教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。

教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。

教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。

三、幼儿制作，教师指导 。

四、歌曲表演 。

我最喜欢弹钢琴篇十七

教学目标 ：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。

3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点、难点。

1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。

2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜谜中导入  课题。

1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？

谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜欢吗？为什么？

二、初读，在朗读中想象画面。

1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？

2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。

3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。

4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。

三、品读，在感悟中激活画面。

1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。

（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。

（2）带着脑海中的画面读给大家听。

（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。

2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。

（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。

（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。

（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。

3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。

四、拓展，在创作中回归生活。

1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。

3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。

五、写字，在交流中体验成功。

1.出示：最  满  朵  真  数  颗。

2.组成词语读一读。

3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？

4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。

我最喜欢弹钢琴篇十八

清晨，一束阳光射进房间，房间内传来一阵优美的钢琴声。我弹奏着《flowerdance》，中文是《花之舞》。

这是一首绝佳的曲子。先以短暂的空寂*静下气氛，后以韵律缓慢拨动的前奏开头，仿佛在轻轻诉说着什么，之后戛然而止，用轻快的节奏渐渐步入高潮，时而急促，时而缓慢，每一次似乎都在拨动着心弦，恰到好处地展示了人生的跌宕起伏。这是一首将各种美好景象交织在一起的曲子。

我静静沉醉与此，美好的音符从指间轻轻滑过，带给人无限遐想，用心默默聆听……。

另一首是《夜的钢琴曲5》，这是一首比较伤感的乐曲，旋律优雅、舒缓，给人一种干净、心旷神怡的境界。倾听这首曲子，可以让人的心灵得到一种安慰，内心感到*静，是自我精神的超越得到升华。反而感觉不到伤心，人们的灵魂深处又有一股清泉涌到心头。

缕缕琴声，悠悠荡荡，有令人回肠荡气。坐在琴椅上，全身心地投入到钢琴里去。《flowerdance》与《夜的钢琴曲5》都是我最喜欢的钢琴曲之一，宛如行云，有犹如流水，美妙的韵律回荡在耳中。

我最喜欢弹钢琴篇十九

从前几年开始，我就爱上了钢琴这门乐器。钢琴刚买回来时，我非常喜欢，爱不释手，恨不得不要离开钢琴。这钢琴的声音真是令人陶醉……尘缘中琴声，月皎波澄。心旷神怡之际，忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。刚学钢琴时，我觉得很有兴趣，不知不觉，两个月过去了，开始弹曲子。我对五线谱不熟悉，认起来非常吃力，左右手也不听使唤。我觉得学钢琴实在太难了，不想再练习了。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“做任何事情都要持之以恒，才有所收获。”听了妈妈的话，我又鼓起了勇气，坚持学习钢琴。之后，我学习非常刻苦。回到家，每天都全神贯注地练习。于是，我的钢琴水平慢慢提高了。我又觉得谈钢琴是一件很有乐趣的事，不仅可以解除我的烦恼，还可以锻炼我的意志，让我知道怎样去战胜困难。

是啊，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，凡事只有先苦后甜，如果吃不得苦头的人，到最后也就是落到了一个“少壮不努力，老大徒伤悲”的情景。

我最喜欢弹钢琴篇二十

要帮助宝贝减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早准备。儿童需要通过做事发展自身。替代宝贝做事，是剥夺宝贝的发展机会。家长应该在宝贝很小的时候，就不怕麻烦，为宝贝创造自己做事的机会，培养宝贝的生活自理能力。同时，妈咪对宝贝的关注应该是“润物细无声”式的，在不知不觉中帮助宝贝逐渐走出自我中心，了解他人也有需要，了解与他人相处的规则，以减少宝贝今后的挫折感。

尤为重要的是，家长要意识到，宝贝从家庭走进幼儿园，是人生的一大转折，家长要做好充分的思想准备。在耐心地帮助宝贝消除恐惧感的同时，坚定地帮助宝贝战胜不适应。

2、妈咪要调整心态，不要把宝贝的哭闹看得太严重。

为什么会这样呢？要知道，宝贝是非常聪明的，他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现，哦，我一哭，妈咪就能多和我呆一会儿！结果，妈咪的.犹豫变相地奖励了宝贝的哭闹，他当然越哭越起劲了。

既然知道了其中的奥妙，那么妈咪应该理性地处理这个问题。首先，要认识到从家庭走向幼儿园，宝贝面临的是什么样的问题，然后大人要调整自己的心态，把宝贝刚进入幼儿园的表现看成宝贝成长过程中的一步，平静而理性地对待这个问题。

3、以正确的方式了解宝贝在幼儿园的情况。

曾经有一位小朋友，适应得比一般宝贝慢。后来和家长聊起来，才知道原来孩子的奶奶很不放心，每天宝贝回到家，妈咪都要当着宝贝的面给奶奶打电话，报告宝贝今天哭了没有，看上去情绪是否低落等。家长如此紧张，对幼儿园如临大敌，家长的这种焦虑情绪当然会传染给宝贝，进一步引起宝贝的紧张情绪。

4、让宝贝坚信上幼儿园是他的责任。

当宝贝在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这只是宝贝不适应的反应时，可以淡然处之。入园期间，妈咪可以多陪陪宝贝，与宝贝多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄宝贝说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”妈咪可以简单向宝贝说明：“宝贝长大了，该上幼儿园了，就像妈咪上班一样。”然后就转移宝贝的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。这样的态度，会让宝贝认识到，妈咪的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短宝贝哭闹的时间，减少大人宝贝的痛苦。

总之，随着幼儿园的管理日趋人性化、个别化，随着家庭教育的理念日趋理性化，相信更多的宝贝会平稳走出迈向社会的第一步。（段秀菲）。

我最喜欢弹钢琴篇二十一

我喜欢很多著名的乐曲，有动听的《蓝色多瑙河》、欢快的《星光圆舞曲》、轻快的《春之歌》，但在我心里最喜欢的还是著名的《致爱丽丝》。

这首曲子是贝多芬在一个圣诞夜创作完成的。那天他正在散步，忽然看见一个小女孩在哭泣，他走过去问道：“你怎么了？我能帮你吗？”小女孩说，她叫爱丽丝，一直抚养自己的老爹就快要去世了，他有一个愿望，想看到大海，但自己帮不了他。贝多芬听了，跟着小女孩来到了她的家里，屋里有架旧钢琴，贝多芬于是按起琴键来……突然，老爹高兴地说：“我看到大海了！我看到森林了！谢谢你帮我满足了愿望！”贝多芬回去后马上把刚才弹奏过的曲子记录下来，取名叫《致爱丽丝》。

我喜欢这首曲子，不仅是因为它的节奏柔美，而且还有曲子背后的故事，也体现了贝多芬的善良、伟大。他一生穷困潦倒，但是他却把幸福带给了别人，自己从来没有抱怨过生活的不公平，从未对生活有不满。这首曲子鼓舞了我，让我奋勇前进。

我非常喜欢这首曲子，每次听完后，对我的感触都很大，我会珍惜身边的一切，是这首曲子鼓舞着我，让我努力。

我最喜欢弹钢琴篇二十二

1.作为一门乐器，学习钢琴能让你有一技之长，这一技之长将对你的一生有重要影响，所谓多一项技能就多一条出路。

2.如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林;如蛙声应和，似拍岸涛声;仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝……呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵!

3.琴声里有一幅鲜明美丽的风景画，幽泉自山涧叮当流出，汇成一泓碧玉般的深潭，水潭里荡起一层层细碎的涟漪，水中播曳着一轮金黄的明月。

4.流年的影子，风的歌声，月的优雅，絮语千言，道不尽，断了的琴弦，铺满指心的血，定格的年轮，琴声回响萧瑟处。

5.作为一门学习的学科，能让你更好的安排时间。怎么理解呢?如果你是学生，那么练习钢琴必然会占用你的一部分时间，如果你安排得好，不仅可以做到学习与练琴两不误，长期养成这个好习惯还有利于学习的进步!

6.钢琴对我来说是再熟悉不过的了。这跳跃的音符;这优美的旋律;这美妙的乐谱;这平滑的琴键，一直伴随我走过了六个风风雨雨，六个春去秋来。

7.内最早的一架古钢琴是年英国制造的，至今已有多年的历史。它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮，像是人工绘制。由于这种树木现在已经很少，已成了世界保护物种，不能再坎划使用了。

8.钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。

9.触摸钢琴，就被它那淳朴与高贵迷恋地神魂颠倒，这是何等可爱？！只见老师修长的手指在琴键上轻快的跳跃，仿佛是雨天河畔里自由游翔的小鱼，穿梭在水与自然之间，这时，美妙的音符围绕着我，束缚着我的心。我与钢琴的那份甜蜜从而打响炮声。

10.我喜欢钢琴，用它能弹秦出很多各种感情的乐曲。伤心的时候弹钢琴，你会愉快起来；生气的时候弹钢琴，你会开心起来；受到挫折的进修弹钢琴，你会坚强起来。现在我感觉到弹钢琴没什么大不了的!是呀!不管学什么，只要用心学，一定会学得很棒。啊!爸琴，你给我带来的快乐说不完!

11.此曲只应天上有，人间难得几回闻。缓歌曼舞凝丝竹，尽日君王看不足。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

12.钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。深如暗夜，有声若无声，自有无底的力量漫向天际。

13.美妙灵动的琴声从指间流泻而出，似丝丝细流淌过心间，柔美恬静，舒软安逸。

14.清澈明净的琴声潺潺流动。如同来自深谷幽山。静静地淌着，淌过人生的皱折，淌过岁月的颠沛，淌过老艺人洞悉尘世的盲眼，静静地淌着。

15.声震林木阳关三叠繁弦急管曲高和寡靡靡之音绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺一唱三叹。

16.琴声的魅力让人难以抗拒，琴声的美丽使我感受到了收获的喜悦。收获的喜悦给我带来了学习的动力，现在我对钢琴更是情有独钟，它让我陶醉。

18.我舞动着手指寻找，寻找属于我的那个明镜台。后来啊，才发现原来我寻找的一切却是我指间那优美的钢琴声。

19.钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。

20.忽然，一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。

21.我喜欢钢琴，用它能弹秦出很多各种感情的乐曲。伤心的时候弹钢琴，你会愉快起来;生气的时候弹钢琴，你会开心起来;受到挫折的进修弹钢琴，你会坚强起来。现在我感觉到弹钢琴没什么大不了的!是呀!不管学什么，只要用心学，一定会学得很棒。啊!钢琴，你给我带来的快乐说不完!

22.人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。

23.琵琶声时而像百鸟鸣啭，时而像万马奔腾，清越悠扬．荡人胸怀。

24.内最早的一架古钢琴是英国制造的，至今已有年的历史。它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮，像是人工绘制。由于这种树木现在已经很少，已成了世界保护物种，不能再坎划使用了。

25.悠扬的琴声像一条欢快的小溪，缓缓地流出来。

26.有一种自动演奏钢琴很神奇。它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来。

27.我在一切地方弹着：钢琴上，桌子上，书本上，公交车的椅背上。我喜欢自己五指飞轮，感觉音符流泻的快乐，就好象冬日暖阳下潺潺的流水。

29.喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置身云雾中;有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上，被指腹敲起的一个个音符，坠落，荡起的一阵涟漪，却震撼着聆听者的内心。

30.暗蓝的灯光下我看不见他的表情，但我能感受到他音乐中的亲切，初始时是哀怨，后来变得舒缓，再后来变得温暖起来，一阵急速的音符滑过之后，我似乎听到自己心灵惆怅的声音!我感动许久，想到自己从小弹钢琴一直到现在，那一曲曲终后的悲伤，那一曲曲终后的快感，仿佛是世间万物无可替代的!

33.作为一门艺术，学习钢琴有利于培养情操，培养人的涵养，你在学习钢琴的过程中会不自觉的接受更多西方古典文化的熏陶，这种获益就不仅仅是音乐方面的获益了，它会让人慢慢变得更加有气质，更加有涵养。

34.琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

35.深吸一口气，慢慢放松下来，但丝毫不失去那种感觉、韵味。继续最后的演奏。直到最后一个尾音结束都是全神贯注的，身心皆融入曲中。

36.那琴声如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光。

37.当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千。为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌!

38.掀开琴盖，怎么又黑又白的?认真地数了数，哦，白色的有52个，黑色的有36个，呀!真漂亮!我又听到了钢琴的旋律，一高，一低。

40.我像热爱晶莹剔透的冰山一样热爱着钢琴，我像热爱绚丽灿烂的彩虹一样热爱着钢琴。每当我坦然地坐在钢琴前，深情地抚摩它的时候，我总会从中感受到生命的多彩。

41.琴音绕丛林，心在颤抖声声犹如松风吼，又似泉水匆匆流淌。

42.她灵巧的手指在钢琴的键盘上弹奏起来，弹出一曲曲美妙动听的乐曲，那乐曲有时奔放、明亮，有时委婉、细腻，真是令人神往，让人陶醉。

43.学习钢琴增长了我的才干。我们几个学习钢琴的小伙伴，经常在一起参加钢琴练习、观摩活动，切磋技艺，取长补短，共同提高。由于弹钢琴要运用眼、手、耳、脚、脑，调动全身感官的能动性，从而大大增强了我的观察力，理解力，想象力和记忆力。在我们的学校里，爱好弹钢琴的小伙伴都是全面发展、品学兼优的好学生。

44.声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光。

45.用钢琴弹奏的曲子能让人陶醉，不同的曲子给人的感觉不一样！激情的，让我们对生活充满激情。柔美的，让我们进入了一个亲切的世界！

46.钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真、严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。

47.一个无眠的夜晚，我用琉璃般的月光，串起岁月留给我的沧桑，拨动琴弦，于池水中徘徊流连，激起道道涟漪，琴声穿越了岁月，穿越时光，与思念同行。

49.琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下。拍着翅膀，上下盘桓。

50.琴声变得明朗清澈，像冷泉清清的流水，在轻柔翠绿的水藻间，在晶莹的碎石上淙淙流过。

51.琴声是心灵的复活，揪动着心进入冷凝的画面，在静寂中，银杏树高高的立在园地里无声的歌咏着秋，刺桐树黄黄的叶子早已写满秋意等待风来之后摘取。

52.学习钢琴开阔了我的视野。通过学钢琴，我认识了世界着名的音乐家：欧洲音乐之父巴赫，交响乐家海顿，音乐神童莫扎特，乐圣贝多芬，歌曲之王舒伯特，人民音乐家冼星海等;我识别了民间音乐、古典音乐、现代音乐;识别了奏鸣曲、交响乐、圆舞曲，还学会弹奏大量的世界钢琴名曲，如《致爱丽丝》《小狗圆舞曲》等。

53.琴声跟随着脚步缓缓前行，步履踏着琴声的脚步，依稀听见碎叶的声音，和着琴声的节拍，然后随风飘散。

54.用钢琴弹奏的曲子能让人陶醉，不同的曲子给人的感觉不一样!激情的，让我们对生活充满激情。柔美的，让我们进入了一个亲切的世界!

55.学习钢琴开阔了我的视野。通过学钢琴，我认识了世界著名的音乐家:欧洲音乐之父巴赫，交响乐家海顿，音乐神童莫扎特，乐圣贝多芬，歌曲之王舒伯特，人民音乐家冼星海等；我识别了民间音乐、古典音乐、现代音乐；识别了奏鸣曲、交响乐、圆舞曲，还学会弹奏大量的世界钢琴名曲，如等。

58.喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置身云雾中;有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上,被指腹敲起的一个个音符,坠落,荡起的一阵涟漪,却震撼着聆听者的内心.

59.悠扬的像山间的泉水，哗哗地流着，不时调皮地激起一朵朵浪花，碰碰岸边的石头，打个招呼，说说悄悄话，然后继续向前流去。

60.那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。

61.指尖流淌出声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光。

62.花落月缺人自瘦，在同一片天空下，有谁守一轮残月，饮一杯月光酒，如我独倚窗前，共赏弯月，往事凄艳，奏往事，弦断，琴声回响萧瑟处。

63.钢琴对我来说是再熟悉不过的了。这跳跃的音符；这优美的旋律；这美妙的乐谱；这平滑的琴键，一直伴随我走过了六个风风雨雨，六个春去秋来。

64.内最早的一架古钢琴是1801年英国制造的，至今已有200多年的历史。它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮，像是人工绘制。由于这种树木现在已经很少，已成了世界保护物种，不能再坎划使用了。

65.掀开琴盖，怎么又黑又白的?认真地数了数，哦，白色的有52个，黑色的有36个，呀!真漂亮!我又听到了钢琴的旋律，一高，一低，有些含有哀伤，有些带着快乐的，我简直无法控制到心里对钢琴的喜爱，它就像是一个可爱的精灵，延续着我与钢琴的那份甜蜜。

66.远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。

67.琴声再次响起，亦扬亦挫，深沉，婉转而不失激昂。