通过总结，我们可以了解自己在学习和工作中的优点和不足，从而寻找改进的方法。在写总结时，要全面客观地回顾自己的工作、学习、生活等方面。下面是一些通用的总结写作技巧和模板，供大家参考。

期末小学周工作总结篇一

弹指一挥间，本学期结束了，过去的一周，是本学期的最后一周，在过去的一周里，各位老师不畏严寒，精诚团结，兢兢业业，给本学期的工作画上了一个圆满的句号。现在我代表三位值周教师，就上周的工作做一个简单小结：

继续抓好以德育为首的学生日常行为规范教育。进一步抓好复习备考，组织了期终考试和质量分析。加强了防寒保暖和安全卫生工作。顺利通过了教育局对我校的年终考评和检查验收。

1、同学们表现良好，自觉性强，能按照常规有序活动，秩序井然，表现出了我们忠路民族小学学生良好的学习风貌。

2、教师无缺旷，认真组织期末复习，迎考氛围浓，各项工作有条不紊。

3、卫生状况良好，每天早、中、晚值日生打扫清洁及时、仔细，内务整洁，物品摆放整齐有序。强化安全工作，坚持路队护送。

4、就餐、就寝纪律较好，“两操”动作规范整齐，各班主任能坚持到场监督指导。

5、成功组织期末考试、阅卷、登分统计和质量分析，客观详实地填写《学生素质报告》。

6、本周无事故。

1、上操的时候，带队往操场集合时的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，没有做到“快、静、齐”。

2、课间休息时，有些学生上、下楼梯时，速度很快，不靠右行，影响秩序，存在安全隐患。

3、卫生保持不是很好，几乎是每天的不同时段，在学校的不同场所，经常会有一些纸团、果核、瓜子皮、塑料纸、塑料袋等杂物。打扫清洁不十分彻底，还存在卫生死角。

4、就餐时，高年级的同学有推搡拥挤的现象。

总之，成绩是突出的。虽然只有少许缺点和不足，但莫以恶小而为之，勿以善小而不为。时时处处皆文明，细小之处显素养!在即将到来的新学期，让我们共同努力，为创造一个优美、和谐的校园环境尽一份心，出一份力，共同创造忠路民族小学更加辉煌的明天！

期末小学周工作总结篇二

时光飞逝，一学期的教学工作又结束了，本学期我继续担任一年级五班、四年级、五年级的英语教学工作，得到了更多磨练的机会，使我迅速地成长着。回顾这一学期，既充实，又忙碌，我尽自己的最大努力完成每一项任务，以认真、严谨的工作态度，不断探索属于自己的教学方式，勤勤恳恳，脚踏实地的做好一个教师的本职工作，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的英语教学工作做如下总结：

期末小学周工作总结篇三

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、校园文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了进步，学生也经常关注我们班的流动红旗。上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

期末小学周工作总结篇四

行政人员积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。

本学期的工作任务已基本完成，但存在着一些急待改进的不足之处，如：安全工作管理要进一步细化，教研活动和业务学习要更切合实际、更有针对性，等等。我们将在今后团结一致，共同努力，把各项工作做得更好。

期末小学周工作总结篇五

写特别差的学生单独指导，严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔的技巧和方法，学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果，同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的锻炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯逐渐养成了。

通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。

课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。

课外，我鼓励学生多参加有益的课余活动，丰富他们的课余生活。另外我根据所学需要和活动安排，让他们收集各种名人故事，自然知识，传统文化等，让课外成为他们认知的第二课堂，有了课外的积累才有了课堂的生气。班级管理方面。

安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。从开学的第一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生的重视和在意。每天的班会和每周的周会，我都会抽出时间对学生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外，时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后，我开始放开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有专门负责领读的.，有专门负责记录同学读书情况的，早饭后，卫生班长会及时通知值日小组，课上，有专门记录回答问题积极的班干，默写后又转向负责统计满分的，统计个别同学的错题情况的，还有负责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总，俨然小老师般主持着本班的各项内务。在这期间，他们的管理方法和管理才能在老师的不断帮助和指导下渐趋成熟，能力得到了提升和锻炼。

家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的包我这些机会，和家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各种表现都能有一个比较详细的了解，从而能够正确而又客观的评价每一个学生。对于家校联系卡上的留言，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访，尽可能达到他们的满意。也许我不是一个细心的人，但是我所做的每一件事都力求达到细致，希望能把工作做得更好!

1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的学生生性好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题，如写姿势不正确，写习惯很差，不能自觉按时完成作业。还有个别学生迹潦草，遇到难题是没有坚强的意志，不会独立思考。

2、写作方面差异太大。

3、培优补差工作还学继续抓实，抓好。

4、加强业务学习，提高业务水平。

总之在本学期，我尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，争取成为一个优秀的老师。

期末小学周工作总结篇六

作为教师，如果没有孜孜以求的学习精神，就不会拥有发展的后劲和创造的源泉。我们教师的职业特征，需要我们博学和睿智。这职业的特殊性,决定了教师必须把读书作为伴随一生的大事，尤其是在当今社会，时代在不断更新，新课程改革在不断深入。如果我们仍停留在原有思想认识，原有知识才能的基础上，那是不太适合教育教学工作需要的。我组五位教师深刻认识到理论学习的重要性，始终牢固树立终身学习的思想，做学习型教师，我们认真学习有关法律法规，指导规范自己的教育行为。我们把研读与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

根据新的素质教育精神，我组教师重新研读了《英语新课程标准》，进一步明确了小学阶段英语教学的任务、要求和目的，对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读且铭记于心。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物，如《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《当代教育新理念》《卡尔威特的教育》《英语角》等，经常浏览各级各类英语教学网站，拓宽视野，了解新课程的最新动态，及时撰写业务、政治理论笔记，并写出读后反思。我们还联系自己以前的教学谈体会，找差距，同时开展读书交流活动，使每次活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会，并使大家增长见识、获得理论的提升，努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。学习已经成为我们全组教师的精神需求和生活方式，是我们每个人的自觉行动。

教学是学校的中心工作。为继续突出我校的英语教学，本学期，我组教师继续认真落实《山东省中小学教学工作常规实施细则》，以课堂教学为渠道，提高学生的语言技能，培养学生的综合语言运用能力。

开学初，针对新的教育精神，我们英语组立即组织教师开展《新课程标准》的学习和研究，进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变，更好地更新了英语学科知识，明确了自身努力的方向，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。组内教师一起重温了《山东省中小学教学工作常规实施细则》，对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、教研组活动等作了统一、具体的要求，确保大家的工作做到心中有数，有的放矢，使本学期工作顺利开展。

课前，认真研究教材，分析教材的重点难点，真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围，并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。课上，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不断探索新的教学组织形式与方法，提高驾驭教材及课堂教学的能力，力求形成自己的课堂教学风格，以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。同时，积极利用班级多媒体设备、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成两极分化。课后，及时总结经验教训，写出教后反思。

为提高教学质量，我组教师认真研究教材，分析教材的重点难点，真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围，并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。每节课都以最佳的精神状态站在教室，以轻松、认真的形象去面对学生。课上，关心爱护全体学生，不体罚变相体罚学生，尊重学生的人格，不断探索新的教学组织形式与方法，提高驾驭教材及课堂教学的能力。为充分体现新课标精神，我组教师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为学生进行自主性、探究性学习创造平台，形成民主、和谐的学习环境，积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂，激发学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。课后，根据课堂情况随时检查、反思自己的教学行为，及时总结经验教训，撰写教后反思，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，做到学习、领悟、反思、内化、提高。没课时，我们经常互相听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

没有教学研究就没有教学进步。教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，具有重要意义。一学期来，我组教师认真参加区教研中心及学校组织的每一次教研活动，做到每周三大教研、时时即时教研，切实提高常规教研工作质量。每次活动前积极准备，活动中认真发言，活动后总结反思，以明确自身今后努力的方向。

互相学习，互相帮助是我们组的特色。各位教师在工作中勤勤恳恳，认真研究教材教法，在课堂教学中大胆改革创新，争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中，我们感觉到自己不同程度的进步。无论是房艳华老师和陈夏林老师的市教研室视导课，刘明光老师和房艳华老师的参评校能手课，还是我们人人准备的抽赛，还是我们平时的实验课，我们都是一人上课，全组出动，个个都是好帮手。集体研究、听试讲，讨论，出主意，想办法，毫不保留自己的意见。因为我们的付出，我们收获很多。我们精心设计的每一节课无论是参加哪一次活动，都受到了广泛好评。老师们优秀的教学设计、扎实的基本功、极强的课堂驾驭能力给教研员和每一位教师留下了深刻的印象。

我组全体教师共同承担的一项市级实验课题《信息技术在小学英语教学中的运用与探索》和倪敏老师参与的市级实验课题《大班额教学中如何提高学生的教学质量》于7月份即将结题。本学期，我组教师积极参与实验，强化科研意识，提高科研能力，勇作科研型教师。在平时的课堂教学中，把每节课都当成实验课来上，抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题研究水平和实效。在实践的基础上形成自己独特的教学风格，并形成文字，写成论文。本学期，倪敏老师撰写的论文《小学英语学习方法和策略初探》、刘明光老师的论文《浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持》和房艳华老师的论文《浅谈在英语教学中关注学困生》获市论文评比一等奖，王秀丽老师的论文《小学英语课堂教学的有效性初探》获市论文评比二等奖；倪敏老师撰写的论文《小学英语教学实施合作学习策略琐谈》发表在《济宁广播电视报》上。

“六一”是孩子们的节日。为孩子们奉献一个英语节目是我们英语组教师共同的心愿。我们利用各种方式查阅资料，力求把最精彩的节目展示给大家。我们共同努力，教小演员读单词、句子，纠正他们细小的错误发音，做到高标准、严要求，最大限度地展示我校的英语教学水平。音乐组杨卫红老师是我们节目的艺术指导，在她的指导下，演员的每一个动作、眼神都准确到位。有付出就有收获。“六一”时，我们辅导的节目《小蝌蚪找妈妈》顺利上台。小演员们都特别的认真，他们流利的口语、丰富的表情、优美的舞姿，征服了观看演出的领导、老师、家长和学生，赢得了一次又一次的掌声。

成绩只能代表过去。“踏踏实实地工作，老老实实地做人”是我组教师不断的追求。在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，反思探索，努力工作，开拓前进，使我校英语教学工作更为出色！

期末小学周工作总结篇七

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。我担任的是一（1）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

期末小学周工作总结篇八

过去的一个学期，我校坚持科学发展观，认真落实上级教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次，新合小学期末工作总结。半年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校半年来的工作总结如下：

为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，半年来，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造"校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志"的办学氛围。

1、抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。做到了率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。

2、组织全体教师认真学习上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

3、为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，学校领导深入各年级组、学科组，参与年级组、学科组开展的各项活动，进行听课、检查。并在例会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。

教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。半年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。

1、加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细节决定成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。认真落实上级部门提出教学常规要求，切实做好"三抓"工作--抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前作好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。

2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，每学期期初、期中、期末组织抽查和调研，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。

有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。

1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。

2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。

3、进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展"师徒结对"、教学竞赛、大型教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，经过层层选拔，我校郭丽丽、宋美云等教师获得了县级优秀课执教者的殊荣。

我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化、特色化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。

1、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。

2、认真贯彻落实《小学生守则》，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育活动，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。少先队组织开展了感恩父母活动、手抄报竞赛、"清明祭奠"活动、"经典诵读"比赛、庆祝"六一"、讲述我自己的故事比赛等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

3、加强德育基地和社会实践基地的建设，充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用校园红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地对学生进行思想教育。通过家长学校开展讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，努力营造了学校、家庭共同育人的良好氛围。

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。

1、我们认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。教导处为每位教师提供培训材料，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。

2、严格规范各级课题的操作规程，努力提高课题研究的质量以达到课题研究的目的。目前，我校有两个省级规划课题，共吸收了60%以上的老师参加到课题研究中来。

我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持"安全第一，预防为主"的方针，切实加强安全防范工作，积极建设"平安校园"，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。

1、积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时要发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。

2、我们把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。

3、规范各项制度，重视卫生工作。半年来，总务处进一步加强了校园环境卫生等方面的的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。我们要求卫生定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，从而改善校园环境。

1、加强学生的德育工作、行为养成教育。继续抓好班主任的建设与管理，切实推进"德育导师制"工作。重实践、重落实、重转变，进而提高德育工作。

2、进一步加强教师继续教育工作。校本研修有针对性地扎实开展，并做好有关资料的收集和整理。通过教师继续教育让教师可持续发展。

3、明确各部门职责，完善各项制度。实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。

4、继续加强培养全校师生的安全意识，把安全工作抓实、抓细，做到自觉化、常规化。

半年来，我校的教育教学工作取得了一定的成效，但与上级对我们的要求仍有较大距离，今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝"管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化"的方向迈进。

期末小学周工作总结篇九

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。

（1）常规性与季节性卫生保健工作相结合。

常规性的卫生保健工作如：入园前健康体检，我园坚持做到幼儿与员工体检率达100%；坚持做好每日的晨、午检工作，照顾好病儿和体弱儿；常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈，并做好记录。一些临时性和季节性的保健工作，配合区保健院落做好智能测查、牙齿保健等检查工作。

（2）开展形式多样的户外体育活动，培增强幼儿体质。

体育是影响幼儿正常生长发育不可缺少的积极因素。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、户外活动每天、每周有计划的进行。

期末小学周工作总结篇十

本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的`难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外地优秀教师和专家的先进理念，相对而言，这个学期也是外出较多的，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维，只是经常外出难免影响教学，也给一些教师带来了代课的烦恼。

本学期担任科学组组长，我除精心设计教案，认真上好每一堂课外，还积极带领组员进行教育教学研究活动。本学期听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动开展正常。本人还在这一学期中，代表科学组，面向全校上了一节科学课《认识消化器官》。除了教学上，还带领科学组教师参加了一些科学竞赛活动，如市级的车模、船模、科学小论文等，并且取得了较优异的成绩。

然而，这一学期的科学统考成绩却遭遇了滑铁卢，在片里面，整体成绩是难以令人满意的，当然，也可以提出很多的原因来推卸责任，但我一直相信一条，如果一个两个学生出了问题，那就是学生的责任，如果是大部分的学生出现了问题，那就是教师的责任。虽然一向反感这种应试的教育，特别是在科学学科上，但既然制度订出来了。作为教师就应该只有遵从的责任，并为之而努力，好在我们还有一个学期的时间，只要能够做到提升课堂四十分钟的效率;提高期末复习的质量、容量;适当增加科学课的时间……相信在我们全体科学教师的努力下，我们科学课的考试成绩一定能打个翻身仗的。

另外，从这个学期的期末开始，担任了工会主席一职，亦感诚惶诚恐，深怕做不好工作，有负大家的信任，但在学校党政领导的支持下，逐渐熟悉并展开了工作，组织了一些活动，如迎新联欢，第x届2次教代会等等，明年的工作，相信也一定能做好。

期末小学周工作总结篇十一

1、在这学期，积极参加县上及第二协作区英语课题组的研究，认真反思，总结教授教化经验，并利用到本身的教授教化中。

2、我们英语组每周进行磨课，听评课，实时总结经验，取长补短，进步本身教授教化的业务程度。

3、积极响应，主动共同我校英语组的相关工作，举办潭头二小首届英语书法展等运动，并取得圆满的结果。

期末小学周工作总结篇十二

小学英语期末工作总结范文转眼间，一个学年的教育教学工作已经接近尾声了。本学年我担任四、五、六三个年级的英语教师。由于是农村小学，学生的平均英语水平很低，学困生较多，对待英语学习态度冷淡。由于缺乏多媒体，挂图，单词卡等形象多样的教具。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

相对来说，小学高年级比低年级学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。今后我将积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

期末小学周工作总结篇十三

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对x年级、x年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

期末小学周工作总结篇十四

俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以9月6号新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们年级组老师搞新教学楼的卫生，一起出谋献策，连中午都没休息过。。由于我们的努力，那几天的入学教育工作有声有色的，进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组老师集中一起，商讨准备事宜。从学生排队打饭，用餐要求，开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和放假时的`队形队列、学生坐车的各条线路等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

新生刚入学，为了不影响学校升旗、走操的整体情况。一开始，我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是：一学生之间不认识，二要排的队太多。有中晚餐队，体育课队，但是我们老师不厌其烦，反复训练。所以在晨练，学校升旗和走操时，能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。由于我们级组老师反复的宣传动员，一年级同学，虽然年龄小，但他们为集体争荣誉的心不小。在我们一年级举行的曲线接力跑中，他们全力拼搏，个个想为班级出力，有的没选上的孩子哭了。在比赛中这些小朋友表现得非常优秀。

新教学楼虽然装修一新，但四壁空空。为营造好的学习氛围，给学生创设良好的学习环境，我们一年级老师不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎，看着她们干劲十足的样子，我也信心倍增。在她们的努力下，我们一年级十间教室更加漂亮，温馨，得到许多家长、老师的赞誉。

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用班队课、读报课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯，这样有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们年级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。

9月6号我们在新生入学教育那天，既向家长介绍我们的学校，诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了一年级的课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和科任老师的联系电话等资料。本学期的第八大周双周五我们一年级将召开一次家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活情况。让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。让老师把工作做细，做好，争取赢得所有家长的支持和好评。

1、)努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如设计学生竞争表格，及时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气;我们将学习，纪律进步的学生同时都给予物质和精神奖励。

2、)教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，用心上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3、)年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

4、)坚持不懈地抓好后进生的帮教工作，老师为了这些学生耗费了大量的心血，无偿帮学生补课。

期末小学周工作总结篇十五

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在xx小学组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。每周x、周x的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每x周的周末排练。

在这个学期里：举办了xx小学第x期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我校与xx学校交流的联欢会演出；举行了xx小学的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“xx之声”大型文艺汇演。

期末小学周工作总结篇十六

本学期已接近尾声，回首刚刚走过的这一学期，有太多的体会、收获、汗水与回味。这学期是商一提升的开始，收获的开始。

暑期未尽我们就在王校长"做幸福老师"的讲座培训中拉开了帷幕。开学初大家信心百倍的迎来"最美商一人"的大型活动。与xx电台主持人共同主持我校第一次大型活动的重任放到了我的肩上，我深知代表学校的门面与喉舌，周末晚上加班修改稿子，最终一切顺利，我很欣慰。这是九月值得商一人骄傲的日子，因为通过大家的努力第一次让商一走了出去。

王校长在开学初就提出了"请进来，走出去"的理念，请了多位教育界著名的专家来我校指导工作，培训教师，我从中很受精神鼓舞，学到了许多新的理念与方法。也陆续的让老师们出去学习，接受各地新的理念与教学方法。在北师大学习，聆听特级教师们的教学育儿经验，接受教授们和特级教师思想高度的洗礼，真的是受益匪浅，让我懂得了一切教育要用"爱"去唤醒。除了老师们的培训，还有一月一次的家长培训会，让作为家长教师的我感受颇深，真正的拉近了学校与家长，学校与社会的联系，做到了家校合一，促进家长学生的共同进步。"家长开放日"我深知这是第一次把商一展示给社会，于是我精心准备了公开课，那天上午我连上了三个班的英语公开课，虽然有些累，但是得到家长们频频的点头与肯定，我倍感欣慰。之后的督导听课，我依然挤出时间精心准备，得到了督导老师的肯定和对我课程忠恳的指点。

本学期最值得我们商一人高兴的是，在王校的带领指引下，我们全体老师共同努力准备"文明单位"和"绿色学校"的评选，最后的结果还是值得每一位商一人高兴的!而我个人在教课之余，积极准备学校材料，没有完成的拿回家，在安置好女儿饮食起居让她九点入睡后，我再打开电脑进行学校以及我个人进职称的材料，那段时间每晚到凌晨12点多，想想一路过来，自己的付出还是有所回报的。终于再一次次的核审和最终的答辩后，职称得出了可喜的结果。

本学期我带五个班的英语课，我深知责任的重大，孩子多，作业任务量大，我在客观条件无法改变的情况下，尽力不断改变检查方式，分层布置或抽查等，确保完成正常教学任务的同时提高效率。每天三节英语课连上，即使很累，课堂上我也不放弃任何知识点，反复让学生练习巩固，形式多样，抓紧每分每秒让孩子多说多练。

我崇尚鼓励式教学，不放弃每一位孩子。在刚接个别班时，英语课堂上几乎没人敢举手发言，要么被动地叫起来声音却很小。于是课堂上，我尽量变化形式，调动孩子们的积极性，鼓励着每一位学生。几周时间，原来不爱发言的学生也踊跃举手对话了，甚至有些时候孩子们的热情让我感到小小的压力，生怕因为时间关系对叫不到发言的孩子一种打击，同时我倍感欣慰的是，这帮孩子们终于乐于开口说英语了。

在听过北京一所小学的英语课后，我感触很深，如专家所说"教学不能局限于应试考试之中，那我们教育方向就走偏了。"我想以后也尽量尝试用全英教学，对于孩子和自身都是一种锻炼，从长远来看对孩子英语语言学习英语思维形成是肯定有帮助的。

相信每一位教师都是尽力想让所教班级成绩优异，我也同样。只是所带班级多，人数大，精力和时间分布较散，没有集中点，这对于每班一周三节的主课来说，确实心有余而力不足的感觉。客观条件的存在，确实需要我们两个动动脑筋，监督检查力度不够，就会造成成绩提高缓慢。这也是我最为困惑的一点，因为毕竟我们本职工作就是教学。因此，我想在新的学期，要在教学方法上大胆创新，特别对于学生的检查评价力度要想办法提高。我想只有鼓动家长和老师一起配合好，课堂课下都抓好了，学生成绩才能顺利成章的提高。

期末小学周工作总结篇十七

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下，加强农村学校教师队伍的信息技术培训，全面提高他们的教育技术能力，探讨农村小学教师信息化水平提升的策略，对实现农村教育信息化将具有非常重要的实践意义。

为此，我们决定采取多角度、多形式的行动研究模式，发挥教师的主动性、主体性，调动教师的积极性，根据教育部文件《中小学教师教育技术能力标准》的精神，注重教师信息技术意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任的提高，建构提高我校教师队伍信息化水平的方法与途径，达到全面提高教师素质，全面提高教学质量的目的。因此将课题定为：利用信息技术提高小学教师队伍专业化发展水平。

近几年来，我校教师信息化水平在不断提高，但从总体上来讲，教师信息素养普遍比较薄弱，缺乏对信息灵敏的反应；对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的意识。就学校而言，我校信息环境(如计算机的配备)的建设滞后，现代教育技术手段贫乏；就教师来说，表现为教学观念落后，信息技术应用水平偏低，缺乏对信息技术的实践经验，不善于运用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学内容陈旧等。

通过对我校现代信息技术基础进行分析，我们认为：要想提高我校教师运用现代信息技术的水平，首先要解决以下四个方面的问题：

条件问题。总体上现代信息技术装备比较缺乏，硬件设施相对薄弱。掌握现代信息技术的教师数量不足，尤其缺少专职教师，直接影响着我校引用现代信息技术的质量和信息化环境的利用率。

态度问题。大多数教师缺乏对现代信息技术优越性的了解，缺乏现代信息技术对教育教学积极的促进作用的了解。普遍认为学习掌握信息技术是专职信息技术教师的事，作为教师能按常规、照传统、凭经验教学就够了，不靠计算机、不在网上查资料，照样能教好学生，照样能提高教学质量。

部分信息技术水平相对低的教师“吃不消”，而信息技术水平相对高一些的教师又“吃不饱”，久而久之影响了教师的兴趣。

培训问题。培训缺乏针对性和实效性。培训工作在轰轰烈烈地进行着，但是很多教师在培训结束后却不能学以致用，导致所学内容在一段时间后所剩无几，培训最终流于形式。

目前，提高我校教师信息技术水平的条件已基本具备，主要体现在以下几个方面：一是我校办学条件的逐步改善，现代化教育设施的不断完善，教育系统信息化工程的稳步推进和“班班通”示范学校的相继创建，为我校实现教育信息化提供了可行的硬件设施，同时也对所有的教师提出了信息化的要求。

二是新课程改革对小学教师的思想冲击及教师自身专业发展的迫切需求，都为研究的顺利进行做出了有力的保证。

三是学校的全面发展和长足进步，形成了校兴科研和科研兴校的办学特色，具备了一定的实际研究能力。

没有掌握现代信息技术的教师队伍，就没有教育的信息化，要适应教育信息化，教师们首先需要“熟练掌握相应技术，继而能有效地将技术应用于教学”。所以，建立一支既有先进理念，又有较强实践能力，既能完成常规教学任务，又能开展教育教学研究的高素质的教师队伍迫在眉睫，而提高我校教师队伍的教育信息化水平更是当务之急。

（一）、研究的假设。

教师运用现代信息技术水平的研究，是一个涉及面广，内容涵盖深，且有较高技术含量的教师个人素质研究。此研究是要探索一条有效的方法和途径，它是一个较为漫长的实践过程。我们假设：如果能提高我校教师的信息技术水平，将有助于加快教师实施新课程改革的步伐，促进教师队伍整体素质的提高，并能全面提高教学质量。

（二）、研究的主要思路。

1、对教师的教育技术培训要从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，强调主体参与，动手动脑，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法，并感受到现代教育技术的特有魅力。

2、教师理念的转变，最终落实在教师促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现。

教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，这都要求教师注重于平时的教学实践，是一个“实践学习实践”的过程，边实践边提高。同时注意理论联系实际。努力强化教育教学技能训练，切实提高教师的理论知识水平和将以信息技术为主的现代教育技术应用于课堂教学的能力。

3、结合学校教师队伍的信息技术水平层次不同的特点，全面实行开放式培训，注意先进性、针对性和实效性的统一。培训以教师的发展为宗旨，坚持多渠道、多层次、多形式，拓宽培训途径，构建以现代教育理论为指导，以现代教育技术为支撑，以教改实践为基础的培训模式。

4、坚持面向全体教师，立足于提高全体教师的整体素质，同时还要着眼于教师个性发展的需求。整体性和个性兼顾。全体实验教师是一个整体，但存在着差异，他们各自的基础不同、接受的能力有高低，在教师中进行分组，并提出不同的要求，加强团队的合作精神，做到齐头并进。

5、教师需要激励，也需要成功。研究中，要承认教师的差异性，尊重教师各自的自身客观素质，积极鼓励教师，树立信心，相信自己能学、会学，并一定能学好；要充分调动教师的积极性，增强教师的内驱力，使他们都能积极主动地参与到活动中来；要保护教师的学习热情，使每一个教师享受到成功的快乐，享受到提高的喜悦。

（一）、研究的内容及目标：

1、明确学习和应用现代信息技术的“意识与态度”：在实际应用的过程中体验现代教育技术的价值，在自我反思中实现教育技术方面的专业持续发展。

2、学习理解和建构现代信息技术的“知识与技能”：教师结合已有的知识和教学经验，建构面向实践的教育技术知识图式和富有认知灵活性的教育技术技能。

3、不断强化现代信息技术的实践运用，服务教学：从各类实际需要出发全方位、开放性地“应用”教育技术，在实践中谋求“创新”与突破。

4、增强内化并为学生示范应用教育技术的“社会责任”：面向每个学生，公平有效地应用教育技术；引导学生健康、合法地应用现代信息技术。

通过课题研究，改变我学区教师队伍的现状，构建教师专业化发展的框架，研究教师专业化发展的规律。增强教师的学习意识、合作意识、责任意识，培养教师的教育技能，提升教师的专业水平，促进教师全民发展、专业发展、个性发展、终身发展，有效提高课堂教学的质量与效益。

（二）、研究方法：

以行动反思为主要研究方法，以个案研究法、问卷调查法、观察法及经验总结法为辅助方法。具体思路为：

1、“换脑”培训更新观念，发挥教师的培训主体地位。

2、行动学习指向创新，培训方式更灵活，更互动。

3、校本研修以校为本，分层培训，培训对象和培训内容更具针对性。新基础教育理论、教育信息化理论、建构主义理论和认知学习理论为本研究的支撑性理论。

条件问题。多方争取，加大投入，进一步改善学校硬件、软件环境，并且在教师奖惩条例上与本课题配套完善。提高本校主管人员的技能水平，配备信息技术专职教师；邀请专业技术人员来校培训辅导。

态度问题。任务驱动，强调活动，引导教师积极参与，变“要我学”为“我要学”。尊重教师的个性需要，鼓励教师挖掘自身潜力，强调反思。

内容问题。根据教育部《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》，根据具体学校硬件、软件实际，学校发展需要，教师自身需要，量身定制模块化的培训计划、培训内容。

培训问题。以学校发展规划、教师调查意见、建议为依据，制定教师教育技术能力培养计划，并在实施中探索、调整。转变培训观念，增强培训的针对性和实效性，增强培训的吸引力，真正满足教师学习的需要。根据培训对象的实际差异，采取不同的培训方式和培训内容。培训方式更灵活、更互动。培训形式多样化：集中学习与分散学习相结合；协作学习和经验交流相结合；校本培训与在线培训相结合等。

(一)、加强领导，更新观念，提高认识，加大硬件投入力度。

“工欲善其事，必先利其器”。面对数字化、信息化一日千里的发展趋势，中心校领导深知：谁抢先一步实施“教育现代化工程”，谁就能在教育竞争的大潮中勇立潮头，占得先机。为此，学区中心校确定了“以人为本，开拓创新，谋求发展，打造品牌，特色兴校”的办学理念；确定了“单位加大信息技术教育硬件投入，个人提高信息技术家用设备投入”的建设思路。

首先是学区中心校组织教师认真学习教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，明确《标准》以“意识与态度”为动力，以“知识技能”为基础，以“应用创新”为目标，以“社会责任”为价值取向。自觉克服环境和条件带来的困难与限制，自觉克服“自甘落后、不求进步”的思想。

学区中心校积极筹措资金，加大了硬件建设的力度。为各校都配备了远程教育接收系统；为大兴隆庄小学、当铺地小学、新井小学、北道小学配置了高质量的多媒体教室；同时学区中心校不等不靠，将学区中学撤并后闲置的计算机设备以及原来各校配备的电视机充分利用，花少量的钱将部分闲置的学生机配备了硬盘和光驱，把原有资源重新分配，为所属五所小学都组建了电子备课室，实现了“天网”、“地网”纵横交织，为及时接收先进教育资讯，学习先进教育理念，掌握先进教育方法，促进学校教育教学质量的提高，都起到了至关重要的作用。

(二)、完善措施强化管理加强培训提高素质。

当铺地学区虽然地处赤峰市近郊，但教师思想不够开放。现代信息技术“落户”我校前，只有为数不多的教师家庭有电脑，会使用计算机的更是寥寥无几。现代信息技术“落户”后，老师们为网上丰富的教学资源而感叹，为外地先进的教育教学方法所折服，深感自身的不足。在学区中心校的鼓励和支持下，教师自己加大了投入力度，现在全学区教师已家家都有个人电脑。很多教师还配备了打印机、移动硬盘、u盘，有的还购置了数码照相机，扫描仪、刻录机等。尤其是远程教育接收系统的配套实施、宽带（adsl）的开通，教师教育教学教研打破了时空界线，给管理提出了新的要求，我们及时调整，打破教师传统的备课方式，基本实现了电子备课。学区中心校历经两年的组织和筹备，在秦国祥老师的主持下建立了“东方红教育资源库”，将全学区各年级各学科的教案、课件，汇集其中，实现共享，解决了老师备课的难题，老师随时可以从学校的电脑中调取相关的教案、课件，以服务自己的教学。“东方红教育资源库”的建立，为全学区广大教师搭建了展示自我，学习交流和利用外地教育资源的平台，更使全体教师如虎添翼，教学方式发生了根本性、革命性的变化，教学水平突飞猛进，办学质量迅速提高。

有了设备、有了资源不用，就是最大的浪费，仅有几位教师能用还不够理想，大家都能用，才是我们追求的目标。为最大限度发挥这些设备、资源的应用效益，学区中心校还通过制定相应规章制度，积极开展校本培训、教学研究，对教师全方位压担子，引导教师适时运用远教资源，促进了教育质量的提高。

1、强化管理立制度。

“没有规矩，不成方圆”，信息时代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上级的要求制订的《现代信息技术设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》等关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度外，我们还结合本校的实际情况制订了《信息教学管理制度》，其内容包括：校本培训管理制度、课堂教学管理制度、考核方案、信息教学工作奖惩制度等，这些制度让教师的信息化教学有章可循,有制可依,有目标可追。同时我们还将信息教学纳入教师的年终考核，成为绩效工资评定上的重要项目，极大地促进了教师对资源的应用。

我校的管理始终本着管理促应用、培训促应用、活动促应用的原则，尽可能地将远程教育的作用发挥到极致。

比如我们在信息技术培训工作中明确要求：凡55岁以下的男教师，50岁以下的女教师必须参加信息技术教育的各项活动；20xx年以前需全部达到计算机检测初级水平；用dvd光盘、用远程资源的学科周课时不少于3节，无光盘、无远程资源的学科自制课件周上课不少于1节。教导处给每位教师下发了教师多媒体教室使用记录，周一发周五收，及时了解教师利用资源上课情况，并将此项工作列入教师工作考核当中。凡达不到规定节数的、计算机初级水平未过关的教师评先、评优、晋级无门。

我们还制定了一系列保障措施，加强管理力度，提高远程教育资源为教学服务的实效性。例如电子备课室全天对教师开放制度；设专人负责下载、更新远程教育资源并随时向教师提供；规定承担公开课、优质课、示范课的教师以及学科带头人，必须使用多媒体技术；各教研组必须把现代信息技术教育资源应用做为本组研讨的内容；建立自制课件资源库，进行校际间交流；定期公布资源目录，让全体教师共享；对课件制作中表现突出的人员给予相应奖励；结合教科研活动让教师分年级、分学科收看优秀教学视频等。

多媒体教室的利用率直接反映学校教育信息技术应用水平，中心校就把它列入考核学校工作的重要项目之一，要求教师每学期利用多媒体教学不少于10节。包括优质课评选，所有教研课，中心校要求都必须是利用多媒体授课。

一系列保障措施的实施，极大地促进了各学校教育信息技术的发展，不论是远程教育接收的优质教育资源，还是从网上下载的优质教育资源，都最大限度地应用到教育教学之中。

2．加强培训压担子。

有较强的信息意识以及对信息较强的敏感度，有获取、分析、加工有关教育教学信息的能力，这些并非我们培养教师信息素养的最终目的，最终目的还在于教师对信息的利用。

学区中心校成立了以校长、教导主任和各校校长为核心的课题领导小组，从信息技术与学科的整合上制定管理制度、科研工作计划，探索课题研究的中近期计划、确立研究的内容和方法，全面加强教师队伍的信息技术培训工作。

为了提高培训的实用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到难，针对教师们实际操作水平，分层次进行培训的形式，让每一名教师都能得到提高。几年来，中心校秦国祥老师先后为教师们培训了计算机操作的基本指法、汉字录入、文本编辑、课件制作以及电子表格等，课件制作从powerpoint的幻灯片制作到会声会影的视频编辑，电子表格从excel的简单做表到复杂数据的自动统计。课件制作培训，重在快速变远程资源为我所用，每次培训结束后要求每位教师都要撰写心得体会，按要求制作课件，互相交流，取长补短。通过校本培训，现在全学区的所有老师都能够较熟练地应用电脑备课、应用多媒体课件上课、制作多媒体课件，并且有许多教师达到了专业化水准。实践证明，校本培训是最具活力和效力的培训形式，也是促进教师信息化水平提高的有效方法和最佳途径。通过开展校本培训，切实提高了教师的信息化水平和教育技术能力。

3．校本教研促发展。

为了实现现代信息技术与课程的整合，中心校把现代信息技术与新课程改革有机地结合起来，每学期都开展电教“五个一”活动：写一篇优质电教论文，写一篇相关教学设计，上一节现代教育技术整合课，制作一个优质课件，每周一篇教学反思。年轻教师利用远程教育资源，通过电子备课系统网上备课，提高了备课效率和质量，促进了教法更新。真正让多媒体教学把学生领进丰富多彩的“海底世界”，领进风景优美的“桂林山水”，让静止的画面形象化，让枯燥的知识生活化。

“一面大锅朝天扬，五洲四海到咱乡。数理化学样样有，连着知识大海洋。”师生们这样描述通过现代信息技术资源学习外地优质课程的情形。现代信息技术通过声光图像，将优质的的教学资源带入课堂，教师的视野更宽了，学生的学习兴趣更浓了，教师的教法更优了。教师由被动运用远程教育资源上课到现在争着抢着运用远程教育资源上课，远程教育资源已经成为了师生不可缺少的精神食粮，孩子们告别了以前呆板的学习方式，在轻松、活泼的氛围中学到了知识，理解了内容。先进的教育理念和优质教育资源通过远程教育三种模式的推动，为实现教师素质的提高，教师教学方式和学生学习方式的转变，发挥了巨大作用。

(三)、以活动促提高，确保远程教育资源为教学服务。

完美的计划是要靠具体的实践来完成的。为确保“现代信息技术与课程整合”工作不流于形式，我们还通过开展丰富多彩的活动，激发全体教师的热情，促使他们很好地开发、利用各种现代教育技术资源。

刚刚起步时，我们根据多数教师起点较低的实际情况，采取了循序渐进、水到渠成的有效措施。首先把教师的汉字录入情况纳入到年末教师业务考核之中，引起全体教师的重视。接着又分年龄段举办了汉字录入比赛，激起老教师参与的积极性。在此基础上，为加快前进步伐，又举办了利用课件上课的公开课。公开课结束后，经过一个阶段的筹备，又举办了全学区首届课件展示大赛，还趁热打铁举行了教师现场制作课件竞赛。逐步把现代教育技术工作引向正轨，推向高潮。

课件制作，是教师实现课堂教学手段现代化的基本功。中心校把它列入教师常规考核项目之中，要求教师每个学期都要制作或改作一定数量的多媒体课件。在实施“名师工程”之后，中心校还把自制课件列为名教师的重要条件之一。

为了不断取长补短、共同提高、增强竞争意识，在教师们自制课件有了一定的基础之后，中心校每学期都要进行一次课件制作大赛。竞赛的方法是：首先，各学校通过评比，选出优秀选手参加中心校的竞赛；中心校确定统一课题，或给定必要的图片，或要求教师上网查询下载图片，在规定的时间内完成所规定的课件；然后教师通过说课的形式展示自己的课件，最后进行评比打分。通过竞赛评比，教师的自制课件越做越好，技术含量越来越高。

(四)、倡导教学应用，促进了教师素质的提高。

“应用与创新”是《中小学教师教育技术能力标准》对教师掌握信息技术提出的根本目标。学习的目的在于应用，就教师而言，学习信息技术知识，提升信息化水平，其根本目的在于运用所学知识为教育教学服务。要用现代教育技术和教学设计的理论和实践来指导课程整合，把现代教育技术融入到了各个学科的教学中去。提高教师将信息技术与学科课程教学整合的能力，使教师有效利用教育技术优化教学过程，改进教学方法，从而达到提高教学效益和教学质量的目的。

在教学实践过程中，我们注重加强学习交流，积极参与各级教育部门组织的各类教科研学术研讨活动和教学观摩活动。进一步加强教改实践，积极开展教学实验，鼓励教师应用多媒体组合教学手段上课，在探索信息技术与各学科教学的整合上下功夫；积极承担有关多媒体辅助教学，优化课堂教学结构和模式的探索和研究。

同时，学校对教师利用多媒体上课有明确的要求和规定，学校要求45周岁以下青年教师人人都运用多媒体课件上好汇报课，并且在实践中谋求“创新”与突破。每学期均组织多媒体环境下的教学观摩活动，营造良好的学习、应用氛围。倡导应用信息技术与教师自主学习发展有机融合，应用信息技术与提高教育教学效益相互促进。

目前，我校所有50岁以下的中青年教师都能够掌握和熟练操作运用教育资源进行辅助教学；学校骨干教师能借助现有资源进行制作、整合适合自己教学需求的多媒体课件进行教学。

（五）、及时评价培训效果，进一步提高教师应用现代信息技术水平的积极性。重视检测，突出评价。重视对教师信息技术水平的阶段性检测，可以增强教师学习的强度，可以加快教师水平提高的进度，做到一个学期一次检测。检测时要遵循“检测是手段，评价是杠杆、进步是目的”的激励式评估原则，突出评价的灵活性和激励性，以鼓励和调动教师积极性为宗旨，让教师好学、乐学。

整理建档，构建策略。通过三年来的研究，对研究过程的所有资料进行归类建档，并对教师的信息技术水平的各个阶段的检测进行数据统计和分析，构建提高教师信息技术水平的策略：找出差异、分类建组——分类要求、分类指导——强化训练、定期检测——评价激励、逐步提高。

三年来，我们通过研究取得了比较显著的成效，实践证明，我们的假设是正确的。提高农村小学教师的信息化水平，是促进农村教师整体素质提高，加快农村小学实施新课程改革步伐，并全面提高教学质量的一条有效途径。

1、教师的信息化水平得到明显提高。通过研究，我校教师学习和应用教育技术的意识、态度得到了进一步的明确。为了普及信息技术应用知识，学校组织了多轮全体教师参与的电教基本功培训活动，培训内容包括：电脑常识、网站浏览及信息处理常识、磁盘操作系统、图文处理系统、cai课件制作系统和多媒体设备的使用与保养等。

老师们在平时的教学中，通过同伴互助、网络学习等方式进行自主培训，使得全校教师几乎人人都能在课堂上，灵活操作电脑等硬件器材进行教学，几乎人人都掌握了远程资源的“全程搬用”、“部分应用”、“借鉴巧用”等应用方式。大部分教师能熟练地下载视频资源、课件和教案，并融合在自己的教学环节中。

教师结合已有知识和教学经验，面向实践的教育技术知识和富有认知灵活性的教育技术技能已逐步建构。先后组织教师参加并通过了计算机初级应用能力考核、“英特尔未来教育”培训、全国中小学教师教育技术水平考试。目前，学校50岁以下的教师100%掌握计算机操作技术，40岁以下教师都能掌握多媒体课件的制作技术，并能结合教学需要自己制作课件。

2、教学条件得到了进一步加强。学校校先后建立了多媒体教室、电子备课室、教师各个办公室配齐了电脑，基本实现了“班班通”。20xx年10月15日，大兴隆庄小学作为唯一一所农村小学，承办了松山区“班班通”现场会，大兴隆庄小学的班班通模式，得到了松山区教育局领导的高度肯定，称赞我们的“班班通”建设模式，为农村小学的“班班通”建设提供了样本。同时教师的办公条件进入自动化，学生的学习环境开始向网络化迈进，internet网进入学生教室，为学生搭建了更大的网络学习平台，大大的方便了学生的学习。全体教师正在积极探索网络教学，加快了信息技术在教学中应用地步伐，为学生创设一个图文声像一体的形象生动的教学环境，教会学生获取信息、分析信息和应用信息，进而提高学生的创新思维能力。

语文课上，老师们可以借助形象逼真的图片或配以生动有趣的故事激发学生的学习兴趣；数学课上，一些抽象的内容运用多媒体直观教学，学生一下子就明白过来，既省时又方便；英语课上就更活跃了，“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生的不同感官产生有效刺激，还可以让学生充当老师，激发了学生的学习兴趣和学习欲望；美术课上，教师让学生跟着网络里的老师学画画，体育课上教师让学生通过视频学习新体操的规范动作，音乐课上教师让学生跟着视频资源学唱歌、跳舞学生不仅学到了专业课的基础知识，而且在同步课堂上得到了美的熏陶。课堂也因此显得更加生机勃勃，学生也得到了全面发展。

3、通过课题研究，加快了实施新课程改革的步伐。通过学习和培训，教师在提高信息技术水平的同时，也对新课程的实施和改革有了较全面的了解，教师的观念发生了改变。通过信息技术与各学科教学的整合，改变了传统的以教师为中心的教学模式，构建了一种既发挥教师主导作用，又充分体现学生学习的主体性、真正成为课堂主人的新型教学模式，在此基础上实现了教学内容、教学手段和教学方式的全面改革，有效地推进了新课程改革的步伐。

4、全面提高了教育教学质量。教师自身素质的提高，教学手段的更新，也使我校的教学质量得到了稳步持续的提高，学生的素质得到了全面和谐的发展。课堂教学的优化，调动了学生的学习兴趣，使学生自觉、主动参与学习，形成了自主、合作、探究的学习方式，大大地提高了学习效率。我校从20xx年进行研究以来，不论在语文、数学、英语，还是在艺术、计算机教学方面均取得了显著的教学效果，学科质量在学区内始终名列前茅。

5、促进了教师整体素质的提高。研究除了对教师的信息技术水平有很大的提高外，对教师个人素质的提升也起到了很大的促进作用。

近几年来，我校制定了详细的校本研讨计划，通过优质课展评这种典型引路的方式，使信息技术应用工作得到了全面推进，有力地推动了优质教学资源大面积进入了课堂。我们先后组织了语文、英语、数学等研讨课展评活动，组织赵国芬、宋迎春等几位老师，先后提供了20余节“应用优质教学资源”的研讨课，通过观课、议课活动，使老师们懂得了如何在课堂教学中合理使用有效资源，促进了课堂教学有效性的提高。

同时研究将教育科研和提高教师的信息化水平结合起来，鼓励教师开展和参与现代教育技术方面的课题研究，积极撰写有关论文，以课题研究促进自身信息化水平的提高。教师的研究能力和教科研水平也相应不同程度地得到了提高。信息技术与各学科教学的整合探究也取得到了可喜的成绩。教师的教学论文和自制的多媒体课件，多次在各级教学观摩和研讨评比中获奖。开展研究以来，大部分教师依托“教师研修网”建立了个人教育工作室，并积极参加各级信息技术与学科整合论文评选、课件评比等活动，累计获奖达20多人次，组织教师参加优质课、基本功大赛，有6人获奖。

1、农村小学校相对经费不足，还要进一步多渠道筹措经费，保证教育教学装备的持续、优先投入，努力实现跨越式发展，创建良好的现代教育技术环境。

2、提高农村教师信息化水平重在关注体验过程。在培训过程中，要力求让教师在参与中，体验信息技术在教育教学中的应用，通过案例研讨、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流、课后反思等活动体验到的信息技术应用方式，能够较为自然地迁移到教师自身的教学实践中去。

要鼓励同行间相互协作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加强教师间、学校间广泛的交流与合作，开展多种活动，如教学课件的制作和观摩，现代教育理论和经验研讨，网页制作比赛，信息技术论文的评比和交流等，实现相互学习，相互促进，共同提高。

3、能力培养是提升农村小学教师信息化水平的关键所在。基于信息技术和课堂教学整合的现代教育技术培训旨在通过教育技术基本理论的学习、信息技术技能的实际训练、优秀教学案例的示范研讨和信息技术与学科整合的实践研究等形式提高教师的信息意识，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性，提高教师运用信息技术与学科教学整合的能力，优化课堂教学，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效益和教学质量的目的。由此可见，能力培养是提升农村小学教师信息化水平的关键所在。

4、提高农村教师的信息化水平要重视教师“信息意识”的培养。“信息意识”，它不是具体信息技术层面的内容，而是教师对信息技术的态度和认识，教师只有具备了对现代信息较强的敏感度，具备了主动获取、分析、加工有关教育教学信息的能力，才有利于教师的信息化水平不断提高，才能实现教师信息技术跨越式的发展。

要将教育科研和提高教师的信息化水平结合起来。鼓励教师开展现代教育技术方面的课题研究，积极撰写有关论文，以课题研究促进自己信息化水平的提高。

5、提高农村教师信息化水平实践，还要在进一步完善教师现代教育技术培训制度，在强化现代教育技术在教学中的应用的基础上，建立健全学校的信息技术应用的激励机制和管理机制，以信息化促进教师专业化，激励教师在实践中谋求创新与突破，在自我反思中促进信息技术能力不断提高，从而更好地实现自己的专业成长。

通过对信息技术与教师素质提高这一课题的研究，我们深深地意识到：更新观念是关键、硬件设施是基础、提高教育质量是核心、教学应用是目的。在工作中我们努力实践，使我校的教育教学发生了翻天覆地的变化。我们的信息技术应用虽然在农村地区有所突破和创新，但与城区飞速发展的信息化教育相比，我们还有很大的差距。今后我们还要继续探索符合我校特点和时代要求的有效途径，用我们的努力和付出、用我们的追求和信念去营造农村教育更加美好的明天！

期末小学周工作总结篇十八

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。我担任的是一（1）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！