大班活动教案声音（模板17篇）
教案是教师在教学活动中为了指导并规范教学过程的一种计划和设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容。教案的编写对于提高教学效果、增强教学管理能力具有重要意义，是教师教学工作中不可或缺的一环。我们需要精心编写一份教案了吧。教案的编写需要注意哪些要点呢？让我们一起来了解一下吧。教案的编写对于教师的教学质量和学生的学习效果具有重要影响，因此我们应该注重教案的设计和完善。教案的步骤安排要合理、清晰，注意培养学生的思维方式和解决问题的能力。编写一份好的教案需要结合学科特点和教学理念，以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文。
大班活动教案声音篇一
活动目标：
1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。
2、感受中国传统中医文化的神奇。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物。
材料准备：中草药图片。
活动重点：
在植物中对中草药进行分类。
活动过程：
1、情境表演“医院”
——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？
2、感知了解。
3、讨论讲述。
——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。
——你是怎么知道的.？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）。
——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。
——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！
4、活动延伸。
——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）。
——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！
活动反思：
科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。
大班活动教案声音篇二
这是一堂数学课，目标是复习三角形、圆形、正方形，知道这三种图形的特征。难点是让幼儿尝试临摹画出三角形、圆形、正方形。
对于小班幼儿来说，上学期已经认识过这三种图形，那么本节课的重点是复习三种图形的特征。而临摹图形是第一次尝试，我决定试一试。
本周的活动主题是奇妙的声音，不管是什么领域的内容，都要围绕这一主题展开，既然是串风铃，那本节课就与风铃有关。我自制了一串挂有各种图形的纸风铃，引起了幼儿的兴趣，看着五彩的风铃在老师的手里摇摇晃晃，幼儿的注意力被牢牢的吸引。老师开始提问：这串风铃是有什么图形组成的？三角形有几条边？几个角？圆形是什么样子的？正方形有几条边？他们一样长吗？一连串的提问并没有让幼儿反感，他们一边研究着纸风铃，一边积极的回答问题。
幼儿的积极性调动到高潮，老师借机说：我知道你们很喜欢这串风铃，今天老师教你们画风铃吧。教师示范三角形，正方形、圆形的画法，鼓励幼儿大胆的尝试。幼儿操作时特别认真，他们都尽心尽力的画着自己的风铃，90%的幼儿能掌握临摹图形的技巧。有几个能力较弱的幼儿对三角形的画法掌握的不好，但我相信在一次一次的练习后，所有的幼儿都能画出工整的图形。
大班活动教案声音篇三
活动目标：
1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。
活动准备：
1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。
2、录音磁带：响声和轻声。
活动过程：
一、引导幼儿感受不同的声音。
请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的？
二、引导幼儿探索声音的发生原理。
大鼓为什么敲击时会产生声音？敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化？
教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动？
鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。（引导幼儿实验感知。）。
三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好？还是响好？
大班活动教案声音篇四
活动目标：
1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的'行为，同时也能避免听噪音。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。
2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。
3、录有多种声音的磁带。
活动过程：
1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。
（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。
（1）（出示“声音魔箱”）教师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
3、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
（1）教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
（2）请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。
4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
（2）幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）。
5、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
（1）教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
（2）引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）。
幼儿园里有没有噪音呢？（小朋友下课以后大声吵闹的声音。）。
在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。）。
6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
（2）一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。
活动建议：
1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。
2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。
3、活动延伸：教师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中继续交谈。
4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的秘密”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。
活动反思：
本节课是大班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
大班活动教案声音篇五
活动目标：
1、通过学习，让幼儿知道声音是由物体的震动产生的。
2、通过观察，知道自然界的声音是多种多样的，有乐音，有噪音。
3、乐意去探索自然界的奥秘，体验探索的乐趣。
活动准备。
各种声音能发出声音的物体如：饮料瓶豆子尺子乐器。
活动过程：
1、导课。
师幼一起边说儿歌边做动作，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、生活中体验声音的产生。
（1）声音是怎样形成的？
师：小朋友，刚才儿歌中的各种声音好听吗？声音是怎样产生的呢？
（2）幼儿讨论声音的产生。
（3）幼儿自主玩耍为他们提供的器材，感知声音的产生。
小结：声音是由物体的震动发出的，不同的物体发出的声音不同。没有震动就没有声音。
3、师幼一起听声音，感知声音的多种多样。
（1）他们是什么声音呢？好听吗？
（2）小朋友喜欢哪种声音？
小结：自然界的声音各种各样，有些声音听起来很好听，也很美妙，它会使我们心情舒畅精神好。但有些声音听起来不好听，会使人烦躁，那就是噪音，我们小朋友应少听噪音，更不要去制造噪音。
4、幼儿用能发音的器材为歌曲打节奏。
师：好听的声音能为我们的歌曲伴奏，我们来试试吧。
大班活动教案声音篇六
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴。
听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
1听听说说：引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的`心脏跳动声有什么不同？”
小实验：教师提问。
——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
幼儿制作，教师巡回指导。打电话游戏：
用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。
——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”
声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。
大班活动教案声音篇七
活动目标：
1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。
活动准备：
科学发现室、实验记录本、笔活动建议：
1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。
2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的'物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。
小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
大班活动教案声音篇八
1.让幼儿闭上眼睛能感受同伴声音信号的提示辨别方位走。
2.感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿团结合作的观念。
安全宽阔的场地。
1.幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。
提问：你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。
引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同的走法。
2.游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向。
(1)教师扮演小动物并发出不同的声音，引导幼儿听到不同动物的叫声后，听声音辨别方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学这种动物走。
(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛练习用脚外侧走、踮脚走等不同走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全，并遵守规则，不准偷看。
3.幼儿进行放松活动，教师点评活动情况。
宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。
大班活动教案声音篇九
1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
4 发展幼儿的观察比较能力。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2 字卡（笑、哭、车）若干
(一)感知声音：
1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问：你听到了什么？你还听过什么声音？
小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音？
引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1 请小朋友听一组声音
提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）
2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。
例：（1）笑—哭—车 （2）哭—笑—车 （3）车—笑—哭 （4）哭—车—笑
渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想：
1 播放笑、哭、火车三种声音。
提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？
依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象：
1 播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）
提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）
猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？
（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）
2 播放小牛、小羊交替的叫声。
提问：它们在说什么？
(五)听声音创编
1 播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
大班活动教案声音篇十
1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
录音机磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）
磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）
一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）
提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？
二、了解故事脉络：
三、幼儿创编故事：
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）
2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？
3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。
大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班活动教案声音篇十一
幼儿园的小朋友，特别是幼儿时期，对于声音格外的好奇和感兴趣。大班的幼儿是对各种声音充分认识和了解的最好时机，可以增长小朋友的知识并且能激发小朋友们对于美妙声音的喜爱。
1、了解并知道有各种各样的声音，能通过不同的声音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得声音的来源是某些物体发生了振动。
3、发展注意力和听辨声音的能力。
1、课件：有各种声音的录音。
2、能发出声音的玩具：小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣
课件：声音
1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？
（1）笑声
（2）哭声
（3）打呼噜声
请小朋友睁开眼睛
2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。
3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛。
（1）吃东西的声音
（2）打喷嚏
（3）钟表的秒针
回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）
二、认识声音
1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）
（1）声音是由物体振动产生的
实验：敲鼓
（通过实验让幼儿理解物体的震动）
让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？
耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？
告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。
耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！
三、幼儿操作，感知震动产生声音
1、请小朋友玩一玩桌子上的这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。
提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。
小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。
2、讨论什么样的声音好听。
（1）播放音乐
（2）播放噪音
让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。
四、游戏环节：听一听
1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。
2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。
如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。
大班活动教案声音篇十二
1、学会看谱合奏，体验合作演奏的乐趣。
2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。
1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；
2、厨房用具实物挂在kt板后；
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
1、逐一认识厨房用品。
我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？
2、观看录像，欣赏厨房交响曲。
（1）欣赏录像
看录像里的这些厨房用品有什么用呢？
这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？
（2）教师按幼儿说的出示实物。
3、教师小结。
原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。
1、教师录音：幼儿自由选择用具敲击。
3、对比听：老师为什么敲得好听呢？
4、教师小结。
演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。
1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。
这是什么节奏？
2、学习轮流演奏。
出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？
3、听音乐看节奏谱学习合奏。
现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？
1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。
老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教师小结。
下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。
在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。
我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。
大班活动教案声音篇十三
1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。
2．能分辨声音的差别。
1．将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。
2．《郊游》的音乐磁带。
3．拉拉公主的形象，可用图片或直接采用合适的立体动画形象。
1．幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
2．启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
3．引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)
1．请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)
2．请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3．分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
1．请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?
2．请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。
3．播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。
4．以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
5．幼儿互相拥抱，庆祝胜利。
大班活动教案声音篇十四
1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。
2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣
一、问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好!(客人老师好)
1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。
(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今天，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。
(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)
嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。
沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。
还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。
听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。
最后一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦
(评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识)
2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原来大家都想找朋友。小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)
(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音)
小朋友，你们愿意帮他们找朋友吗?(愿意)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。
(评析：抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。)
师逐排问：你们是帮谁找朋友的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。
(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探索寻找相似的声音)
二、幼儿探索寻找好听的声音
(评析：活动中教师的指导非常重要，包括对能力较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注能力较弱的孩子，引导他们利用一些材料寻找相似声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)
2、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。
(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒服的声音，而不是噪音)
三、合作奏乐
都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱《土耳其进行曲》我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃第二组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首《加油干》听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱《杨柳青》，这一次我请一个小朋友做指挥。xx你来吧。老师弹琴，为你们伴奏。如果开始向我点个头。
(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种新的尝试。合作演奏中也感受到了好听的音响效果。分享到了成功的喜悦与合作的快乐。从教师指挥到放手请幼儿做指挥，教师伴奏。并且服从幼儿指挥，体现教师对孩子的尊重与信任。幼儿自信心也大大增强了。)
四、结束
玩的高兴吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器朋友的声音真好听。对了小朋友，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽------)
(评析：孩子根据以往经验，说出了很多生活中的声音，并且是好听的一些声音，当孩子说出后，教师都及时对其发现加以肯定)
你们真聪明，其实呀，生活中到处都有好听的声音，只要你用心去发现，就能找到许多许多美妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来交流，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!
(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探索寻找好听的声音的兴趣。同时也使音乐深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。)
大班活动教案声音篇十五
2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。
1．录音机、录有各种声音的磁带；
2．纸、笔人手一份；
3．作好相应的环境准备。
1．儿童倾听声音、辨别声音。
（1）放录音，儿童倾听声音。
师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）
（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。
（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。
（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。
2．儿童根据声音编故事。
（1）儿童用图画的形式记录故事；
（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。
3．儿童用身体动作表现故事中的动物。
（1）听音乐模仿小动物。
（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。
4．，儿童场地，结束活动。
大班活动教案声音篇十六
一个音乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力。
1.尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。
2.通过对动作的体验，帮助孩子了解不同的声音效果。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
1.乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫、大狗熊、马。
2.画有一些蓝色脚印的图形记谱，制作图形谱的材料：大圆点、小圆点、折线、波浪线。
3.音乐：《哈巴涅拉舞曲》《快快告诉你》
(一)播放歌曲《快点告诉你》，拉开《动画城》节目的序幕。
1.播放歌曲《快点告诉你》，幼儿随音乐入场“小朋友们，咱们去动画城吧!”
教师：动画城节目要开始了，今天播放什么动画片呢?请小朋友们仔细听，老师给你们讲一个故事。
2.故事导人：
(带手偶)教师有表情地讲述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖i××l××l，模仿大狗熊走路的声音)，“哦，原来是一个大狗熊从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，模仿小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它可不是我的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“滴答、滴答”的声音(搓手模仿马跑的声音)，“这只马也不是来看我的。”灰老鼠继续等，这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步声)，“嗯，我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)
(二)感受声音与动作的关系。
师：故事里有谁?谁第一个过桥?谁走路轻?谁又过桥了?谁是灰老鼠的朋友?请幼儿用手、脚和声音表现。
教师再讲一遍故事：我们再来欣赏一遍故事，同时请小朋友分别扮演大狗熊、小猫、马、小老鼠，用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。
(三)续讲故事。
师：故事还没结束，咱们继续听下去。
灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在桥上洒了油漆，所有过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”
1.引导幼儿看图，理解图形记谱的形式。
教师拿出一幅图，让孩子们描述，说说都有谁的脚印。
2.教师：我们给脚印配上好听的音乐，请乐器朋友来帮忙吧!
出示大鼓、手鼓、响板、木琴，请小朋友帮助老师确定大狗熊、小猫咪、马和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。
3.鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。
4.幼儿选择合适的乐器，听老师指挥，看图谱，并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。
将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，另一组用动作表现大狗熊、小猫、马和小老鼠从桥上经过的声音，交换游戏。
(四)创作“桥上的音乐”。
请小朋友结合图谱欣赏创作的“桥上的音乐”
——《哈巴涅拉舞曲》。听老师的指挥，结合自己凳下的乐器扮演角色，看图谱用各种乐器尝试演奏这段《哈巴涅拉舞曲》。
(五)游戏：音乐和动作。
通过游戏《找老鼠》，一起去找桥下的灰老鼠，请幼儿运用动作表演，完整的表现音乐《哈巴涅拉舞曲》，感受音乐所带来的喜悦，结束出场。
用乐器表现故事中的声音，让孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鲜明。整个活动循序渐进地展开，从用乐器模仿故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合，使孩子很自然地了解图形记谱的形式。
大班活动教案声音篇十七
1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
1、声音：切菜的声音，接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动
一、倾听声音。
1.复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
2.教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？
二、触物游戏
1.体验猜测声音的乐趣。
教师：声音真是我们的好朋友，
请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，
小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2.请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
1.教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，
可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。
请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，
感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？
3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，
特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）
五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）
六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；
人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
