2023年如何培养孩子的兴趣发言稿(汇总18篇)
科学技术的进步为人类的生活带来了很多便利,同时也带来了新的挑战和问题。了解常用的修辞手法可以使我们的文章更富有表现力,下面简要介绍一下几种常见的修辞手法。看看下面这些范文,或许能给你带来一些灵感和启示。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇一
我们现在看第一个要素——学习动力。所谓学习动力是一个人他内在想不想学好,很多时候,我们家长给孩子报辅导班,报了很多班,甚至报一对一,付了很多钱,或者把家教请到家里,花了很多精力,效果有限,一个很重要的原因是什么呢?通常是孩子没有学习的动力。下面我们来看这个学习动力。
学习动力由三部分组成。第一部分叫兴趣,第二部分叫信心,第三部分叫成就感。
先说兴趣。一个学生学得好不好,其实取决于他有没有对学习产生兴趣。我会以自己的一些故事,自己的一些事情,我想在座的很多家长的孩子也不会很大,我相信你们也很年轻,自己也经过读小学、中学、大学的阶段,很多还读过硕士、博士。从学习兴趣来说,我们认为一个孩子他学得好与不好,最关键的是他有没有对学习产生兴趣。我自己以前读书的时候,对数学还比较感兴趣,有一个很简单的原因,不用做作业。我的语文学不好,在座的很多家长,你们的孩子可能现在还小,小学之后,可能也会产生这个情况。因为我在读书的时候,我们那个语文老师,他每次布置作业是这样布置的:说今天回家把我们讲的这篇作文抄三遍。课后词抄二十遍,我不知道你们小时候语文老师会不会这么布置作业,就是大量的抄写,这样一种做法就导致我对学习语文非常反感。
还有一个原因就是,我发现数学只要你努力,你就能得一百分,我追求完美。这个语文,尤其写作文,我怎么写也得不到满分,很多学生也有这个心态,追求完美,如果我不能做到最好,我就做到最突出。什么叫最突出呢?就是作业不做、上课捣乱之类的。所以我这个时间精力就不花在做作业上。这是我小时候仅有的一张照片。大家可以看到,这是我们家乡农村的房子,还是蛮有80年代末、90年代初中国农村特点的。所以,老师你不是让抄20遍吗?我有一个办法。那么,如果老师和家长要求孩子要好好学习,但是学生如果本身对学生不感兴趣,他一定有办法,当然你如果仔细看的话,这个笔是很讲究的,这个笔可以抄写几遍?我问问前边的小朋友,它可以抄写两遍。为什么呢?因为中间断了。中间为什么断了呢?看看你们有没有想象力。有的小孩特别聪明,有的小孩是因为干过。因为那个格子那个间距比较宽,小孩子那个本子间距比较宽,所以中间夹个笔,这样一种学习其实它的效果并不好。到后来,我整个大概二年级到四年级我的语文都学得比较差,数学经常靠九十多考一百。语文总是考七十多分,为什么呢?因为我总是在应付老师,再加上有一些不好的习惯,还经常跟同学打打架什么的,所以在老师心目中是一个非常糟糕的学生。
次得罪了一个女生,把人家给弄哭了,结果就给撤了,撤成副班长, 后来又因为不做作业,给撤成数学课代表,后来撤成组长,副组长,到了二年级什么都没有了,无官一身轻了。到了五年级,我觉得长大了,应该要改邪归正了,不能总这样,所以我就请教我们班语文学得最好的同学,我说你语文为什么学得这么好呢?他就给了我一个建议:我也不知道,我想可能是因为我看武侠小说。这个事情让我非常惊喜,我说这个语文学不好,看武侠小说能把语文看好吗?他说你不信,你也可以试试啊。我们家条件不是很好,还买不起武侠小说,我就索性跟他借。结果我向他借武侠小说还借成好朋友了。你去帮助别人可以成为好朋友,别人帮助你也可以成为好朋友的。我就借了他很多武侠小说,说来奇怪,我的语文水平果然就慢慢地往上走,越来越好。
当然,我现在回过头来看这些事情并没有什么了不起的,因为他给我借的都是大家的一些小说,这个武侠小说是有意义的,它对我来说最大的帮助是什么呢?增加了我的阅读量,所以中国古人讲,读书破万卷,下笔如有神。这个阅读量是学好语文一个非常好的一个方法。很多家长都特别希望孩子读圣贤书,去读一些高雅的读物。莎士比亚、雨果的、鲁迅的著作,但是对于孩子来说,那是灾难。
所以,后来我就总结,所有这些学习的方式,家长感兴趣的,家长希望强加给孩子的,孩子都不感兴趣。孩子喜欢三个东西:第一种,孩子喜欢的是动画片。孩子喜欢看动画片,家长说你不能看电视,看电视毁眼睛,浪费时间,不允许;第二种,孩子喜欢看故事书,但是家长说故事书看了有什么意思,浪费你的时间,不如多做两道题,不如多背几个单词;第三种,孩子喜欢玩游戏,但玩游戏太浪费时间了,容易变成社会上的小混混,这个事情也不可以干。这是我跟大家分享的第一个观点,就是说我们要想让孩子对学习产生兴趣,要想让孩子做他觉得兴奋的事情,那么我们在这三个问题上,我们要适度地放开。故事书、动画片和游戏不是洪水猛兽。不是说完全不可以。
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如何培养孩子的兴趣发言稿篇二
“兴趣”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。兴趣是行为驱动系统中最现实最活跃最强烈的心里因素。学生好奇心强,兴趣味浓,让他们对语文产生兴趣,这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。因此,教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。教师要做好一个“媒人”,介绍学生主动与课本认识。培养学生的兴趣,也许有不少人赞成利用直观教具,当然我也不否认这一点,但是我认为直观教具也有它的局限性,繁琐的直观教具会过多的分散学生的注意力,造成学生最感兴趣的是教具本身而不是知识本身。所以我认为培养学生兴趣的方法除此以外,教师的正确诱导和教法的改进。
一、营造气氛,激发兴趣
要想培养学生的学习兴趣,必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦,没有欢心鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担".所以,我认为教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的愉悦氛围,从而激发学生的求知欲来培养学习兴趣。
国的旅游胜地"这样一来学生的兴趣就更浓了。课文讲完后,我还让学生当导游来解说。这样在不知不觉中就掌握了知识。
另外在教学《第一场雪》是我是这样设计的`:我空手走进课堂:"今天,我们放录音"学生很奇怪,听录音,怎么没带录音机呢?"今天录音是老师的录音,老师读课文同学们闭上眼睛听,从老师的朗读体会作者写胶东半岛下第一场雪的情景,听完之后,要根据你听到的内容用图画的形式换下来。看谁听得认真,体会的深,画得逼真"这样学生本着图、闻结合的目标去听,从老师优美的语言中展开联想,再画出来,还体会到了语言美。 这样导入新课,创设情境的方法,从很大程度上激发了学生的兴趣,避免了多数教师的开场白:"今天,我们学习第几课"等。是学生在愉悦的氛围中轻松的学习新知识。
二、走出课本
再现生活不管在行政管理工作中,还是教育教学及其它工作中,要去的最好的效果,最行之有效的方法莫过于理论联系实际了。要培养学生学习语文的兴趣,只在课堂是不够的,必须走出课堂,进入到生活中去。再说,小学生的思维还是偏向于形象思维,只靠教师的讲还不行,要引导他们从生活中学语文,要让他们知道语文和生活是密切相关的。
时学生的思维完全不受教师的指使,他们只是站在自己的角度和立场去看待问题,解决问题。
三、师生换位
同教同学在我国传统的教学模式,甚至现在还普遍存在的教学方式是教师讲,学生听,教师"灌"知识,学生被动地接受知识,其实质还是"应试教育""淘汰教育",与现行教育相悖而行。新课程改革,不仅对课程做出重大变革,对教育者受教育者都提出了要求,要求教育者要在更大程度上调动受教育者的积极性与主动性,要求受教育者不能被动地接受知识,而是主动的学习,达到师生互动。为了做到以上这些,每周拿出两至三节课的时间,让学生来讲课,主要针对阅读课文。首先要求学生备课,写出教案,这样为了把课讲好,学生会不惜余力去吃透课文。不但激发了学生的兴趣,还使学生体会到了教师的辛苦,更进一步培养了其他方面的能力:口语表达能力、综合分析能力、思维能力等。通过学生自己讲课,让学生做到心到、口到,对整篇课文的结构、写作特点、思想内容,都有一个详细的了解,并且听课的学生也会不自觉地站在讲课人的立场去评价讲得好与坏,而不是教师讲课时,那中被动接受知识的过程。
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四、开展活动、拓宽空间
一位著名的教育家曾说过:"学生的潜能就想空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦,你给他多大的空间,他就有多大的发展".所以在教学中,我们要充分相信学生的潜能,为学生提供广阔的活动空间,热情鼓励学生标新立异,放开学生的手脚让他们去开拓、去创新,让学生去做感兴趣的事,从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来,不要局限于上、下课的形式,形式多变一些,寓教于乐,让学生学会在玩中获得知识,这也是培养学习语文兴趣的最终目的。
多次在周瑜面前卖弄自己的学问,惹得周瑜很不高兴,所以才设计为难他"."我认为鲁肃是个老实忠厚的人"."不对,我认为鲁肃在这里犯了一个大罪,欺君瞒上,不该隐瞒真实情况".此节辩论会开的非常成功。为了这节辩论会,学生课下不惜牺牲玩的时间搜集资料。辩论会结束后,我有组织班内的"小记者"对那些旁听者进行采访,他们竟也说的头头是道。学生有时也会成为老师的老师。他们以自己独到的眼光观察生活、透视生活、研究生活。我建议每位教师不妨多做几次学生,你会受益匪浅。
另外,为了使教学方式更加灵活多变,我还让学生表演课本剧。在教学《狐假虎威》时,我事先告诉学生下节课要做一回"演员",表演《狐假虎威》这篇课文。没想到,学生竟准备得特别充分,每个角色还做了头饰,虽然手法粗糙,但仍能看出孩子们在课下士多么认真的去做。表演的有声有色,而且还添加了连课本都没有的内容,如:老虎得知自己上当受骗后,把狐狸给吃掉了。借此还讲出一个道理:像狐狸这样仗势欺人的人,是没有好下场的。
实践证明,我这套方案的实施,对于学生学习语文兴趣的培养与发展有很大作用。不难看出,兴趣其实起到了透镜的作用,把人的精力与能力如光线一样集中到一个焦点上,从而引起燃烧。智慧的光芒也只有在兴趣的基础上,才能产生成才的力量。
让孩子学好语文,是家长的愿望,也是孩子的责任。由于语文的复杂性和模糊性,孩子往往对学好语文缺乏信心和耐心,家长对培养孩子学好语文缺乏恒心和决心。根据自己多年的低段教学经验,也根据自己做家长的经验,对如何让低年级孩子喜欢语文谈几点观点,与大家交流。
一、淡化分数,培养兴趣。评价低年级语文成绩的好坏,不要在乎认了几个字,考了多少分,最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱中国 传统文化的种子,不断累积学习语文的情感和热情。学习语文更需要“情商”的支撑。不然,孩子会逐渐产生一种学习语文的疲倦感,造成终身拒绝语文。因此,让低年级孩子“喜欢语文”比“学习语文”更重要。其次,在家庭中营造学习语文的氛围。引导孩子远离图像文化,亲近文字文化。家长要与孩子一起阅读,一起学习,成为孩子的伴读者和引领者。新教材精选了优美的儿歌、童谣、童话、寓言、故事作为教材内容,不但大多数的孩子喜欢阅读,如果家长也能在孩子面前表现出浓厚的兴趣,这种兴趣相互感染,无疑会成为孩子“喜欢语文”的“营养品”。
二、淡化内容,讲究方法。语文学科的知识体系不像其他学科那样,呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。根据上述特点,学语文不能搞封闭式,不能机械死板地学。如用游戏的形式认记汉字,用比赛的形式练习朗读,用平等的态度与孩子对话,或者利用书报、影视、 商标、广告、网络等,既能轻轻松松过好识字关,又能把识字的功能最大化,为今后的阅读、生活打好基础。
三、淡化知识,注重积累。“学理如筑墙,学文如积沙。”积累是学好语文的一条捷径,读背是学习语文的成功经验,而记忆是孩子学习的最大优势。抓住关键期,让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅近的古诗,接受传统文化熏陶。名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑,将成为学生的终身营养,也就是语文素养的重要构成,它们一旦被激活,就会产生综合效应,极有利于接受和表达能力的整体提高。
四、淡化数量 追求质量。孩子们不理解、不相信“量变到质变”的定律。因此,尽量减少机械、重复的作业,如大运动量地抄写生字、词语,从头到尾地抄写课文,搞枯燥乏味的题海战术。给低年级孩子布置的作业,数量少一点,质量精一点,形式新一点,趣味足一点,要考虑孩子“听、说、读、写、悟”的和谐发展。为低年级孩子提供的阅读材料,篇幅短一点,一般不要超过500个字,提倡大声地朗读而不是默读,更不是“看书”。我国宋代教育家朱熹在谈到读书时说:“读之,须要字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不要倒一字。”篇幅过长,孩子会“望而却步”,不肯“善始善终”。默读和看书容易走神,造成读书的假象,养成读书的坏习惯。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇三
“兴趣”是学好英语(论坛)的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。
南京麦克麦克米伦国际少儿英语所采用的教学方法:
a 相辅相成的教学方法
tpr教学法、游戏教学法、课堂表演法、环境沉浸法等多种有效的教学方法相结合,生动活泼的课堂可引起学生自动的学习兴趣或好奇心,加强学生在生活中应用知识的能力,养成学生自动、创造、思考和负责的意识,贯彻了新课标“自主型” 学习的精神。
b 丰富多彩的教学形式
英语歌曲、游戏、故事、演讲、实地考察等多样化的教学形式,再加上各种各样精美直观的教具,营造了一个宽松和谐的学习英语的氛围,提供学生创作的机会,并满足他们求知、好奇与发表的欲望,实现了新课标“自主型”学习的课堂。
c 积极有效的激励方式
目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用,激发学生积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度;在充分体验成功喜悦的同时,提高了孩子们的自信心,达到了新课标的“激励型”学习的要求。
d 科学合理的教学方法
针对儿童好玩的心理和好动的生理特性,设计一套动态化的学习方法,赋予枯燥死板的教学内容以生命,使其简明与生动,让学生在感官上容易接受所学内容,减轻学生学习时从感知到认知过程中的负担,不断拥有成就感。
e 高分高能的教学目标
平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾,尊重和发展个性化的教育,树立学、用、考三位一体的教学目标,使孩子学会自尊、自信、自立意识和自主性,培养孩子协作精神,锻炼他们的学习能力,使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。
f 经典细微的小班授课
15—20人迷你班型,教师可以很好的掌握每一名学生的情况,同学之间有更多用英语交流的机会,形成最良好的互动和沟通的环境,增进互相学习,互相帮助,彼此促进的效果,培养学生们彼此接纳、包容的美德,从而增强学生的社交能力。
g 风格独特的教室布置
互动型教室设计,打破传统教室格局,为实施情景教学提供了最佳空间,给孩子更多呵护,更多关注,更多体验,更多时间,更多参与,更多交流。
如何培养并保持兴趣,是个巨大的问题,而激发不同年龄段的孩子的兴趣又需要不同的策略 。
我们首先来看幼儿对英语的兴趣如何而来。3岁前的孩子,母语的绝对优势还没有完全建立,加之天生的好奇,和天生的语言敏感性,是最容易培养兴趣的时候。因为3岁前的幼儿,是可以直觉地理解世界上的任何一门语言的,并不需要任何的‘翻译’。所以三岁前的幼儿,只要坚持跟孩子一起每天听英语儿歌和一些韵律感强的诗歌和短剧,坚持跟孩子一起看看插图精美的绘本,兴趣就能牢牢地建立起来。
3~6岁的孩子,已经掌握了母语,直觉地理解外语的能力已经大大弱化,这时候要培养兴趣就需要讲究点策略了。好在这个时期的幼儿好奇心还是一样的,而且对动画或者绘本的兴趣大于3岁前的幼儿,注意力也比3岁前的孩子要持久些。所以只要选择的材料恰当,引导的方式恰当,这个时期的孩子还是非常容易调动起学英语的积极性的。我们高端帮团教这个阶段的孩子首先是挑选语境丰富、不需要借助翻译能够理解的动画,让孩子能够理解他所学的内容;然后就是选择旋律优美、百听不厌的音频。这两者完美结合的是迪士尼美语世界的儿歌和其他一些我们从国外网站上找到的配有动画的儿歌(朋友们如果发现有好宝贝,也不妨向我们推荐)。我们利用优美的音乐旋律来使孩子乐意一而再再而三的重复。因为孩子乐意重复,所以歌曲里面涉及的词汇和句子就容易熟练,这些词汇和句型会为孩子进一步的学习,尤其是听懂全英文的课以及听不配动画的英语故事积累下第一批词汇和句型。也因为这些zippy系列的歌曲都动作丰富,适合让孩子们跟着边唱边做动作,孩子会非常专注地唱歌并做动作。如果有课堂情境,孩子们一起唱这些歌,或者有亲子氛围,一家子一起边唱边动,这些歌曲对孩子的兴趣激发就更加相得益彰了。
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如何培养孩子的兴趣发言稿篇四
志趣进一步发展,则成为终身为之奋斗的志向,儿童兴趣爱好非常广泛,但保持时间短,特别是新鲜劲一过或一遇到困难便会退缩、回避。所以,培养儿童的正当爱好和兴趣,对一个孩子成材至关重要。我们知道,孩子对周围世界充满了好奇心,对社会、自然及各方面的知识都会产生浓厚的兴趣。兴趣是求知的动力。孩子对某一方面知识产生了兴趣,必然会不断地接触、探求,使孩提时代的兴趣逐步强化,从朦胧、不稳定的意会,变为较明确、相对稳定的志趣。
(1):培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的特点,不能完全凭家长的好恶而主观臆断。要根据孩子的性格、旗帜选择最适合孩子的项目。
(2):家长要循循善诱,使孩子的爱好相对稳定,步步深入,在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。不能见异思迁,要持之以恒。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时,更要鼓励他战胜困难,坚持到底。要通过兴趣的培养提高孩子做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中,家长可提一些有效有益的建议启发孩子去思考,鼓励他动脑筋,想办法克服困难取得成功。
(3):儿童分辨是非的能力较差。易被冒险、等事物所吸引。如现在迷恋电子游戏机、扑克、麻将牌的儿童越来越多,这些游戏和娱乐对儿童的心理健康影响颇大。所以,家长要从小注意为孩子提供良好的环境和有意义的兴趣爱好,逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。
(4):提供给孩子可发挥创造性思维的环境,不要一切包办,要珍惜孩子的好奇心,要耐心、仔细地引导孩子打开创造性思维的大门,满足他们的求知欲。引导孩子认真观察周围的.世界,一旦他有了浓厚的观察兴趣,就会主动持久地去认识世界。社会、自然界中的各个领域都是丰富的知识宝库,父母的重要责任是引导孩子去探索,在培养孩子兴趣的同时要培养他们勇于克服困难的性格,使他们逐步形成有毅力、不怕困难、通过努力最终战胜困难的的良好意志品质。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇五
作为孩子家长的你,怎么看待对孩子的兴趣培养,是让孩子自己发表意见,选择学习什么?还是,按照家长规划好了的,由家长选择孩子培养什么兴趣爱好?你周围的亲戚朋友又是怎么培养孩子的兴趣爱好的呢?今天就由我来和大家探讨这一个话题。
可能是因为孩子对待学习的这门兴趣的心态不同,有的孩子喜欢,有的孩子讨厌,有的孩子不喜欢也不讨厌。为什么不喜欢,怎么还要来参加这个培训班呢?这可能就和家长有着直接的关系了。
现在的兴趣班多种多样,有音乐类的声乐,器乐,舞蹈等,有美术类的国画,简笔画,书法等,有体育类的篮球,足球,武术等。这么多就让一些家长无从选择了,他们就开始在自己的角度为孩子考虑,哪些对孩子比较有好处,或者学了将来用处比较大,就给孩子报名学习,甚至有的家长要一口气报几种兴趣班让孩子同时学习,希望孩子能够爱好广泛。那么,家长们在给孩子选择的时候忽视了一点,孩子对这门特长感兴趣吗?我想没有征求过孩子意见的就会出现上述第二,第三种孩子脸上的表情了。
首先,观察孩子,寻找孩子的特长和缺点,在为孩子报兴趣班的时候选择能发扬孩子特长的,避开孩子有短处的兴趣班,充分尊重孩子的爱好和意见,充当好孩子兴趣培养的引导者和辅导者,不要一味的按照家长自己的意愿塑造孩子。其次,让孩子学习各种技能,要以发现孩子的兴趣或天赋为目的,不要以单纯的增加技艺为目的,更不要把孩子在培训中取得的成绩当成家长炫耀的资本。例如,孩子学习乐器,是为了让孩子在学习的过程中学会感受音乐的美,修炼孩子的性情,而不是为了考级或者将来成为演奏家出名。如果发现孩子并不喜欢乐器,可以通过其他的方式培养孩子的音乐感受力。
最后,并不局限于报兴趣班这一种方式培训孩子的兴趣爱好。俗话说,生活处处皆学问,其实,生活中蕴藏着很多孩子们感兴趣的事情,比如,陪孩子散步,聆听别家出来的音乐声,和孩子一起随音乐起舞。又比如,去田野感受阳光和雨露,去吸纳花的芬芳,带孩子感受生活中的种种美,这也是培养孩子艺术素质的重要一点,比在封闭的课堂进行无聊的练习好的多。
既然是培养孩子的兴趣,必须是选择孩子喜欢的方面,这是一个漫长的过程,需要不断的努力和坚持,直到学有所获,所以,真正的喜欢是很重要的。关于对孩子兴趣培养的方式并不是循规蹈矩的,就是希望家长多给孩子机会,发现他们的特长与爱好,找到他们喜欢的项目,进行适时的指导与帮助,这样才能保持他们一直学习的兴趣与恒心,孩子们才不会厌烦和抵触。
李女士一直在辛苦地陪女儿学钢琴,可就在最近即将考级的时候,女儿却说什么也不愿意去了。李女士的女儿欣欣今年6岁,学钢琴却已经有两年多。但事实上,欣欣活泼好动,在琴凳上不太坐得住。辛苦了这么久,李女士也觉得可惜,但询问了一些专家,李女士现在想通了。她说:“孩子的童年生活的确太宝贵了,想想逼她学她不喜欢的东西,费力不讨好,还不如让她多开心地玩玩,一切顺其自然吧!”
去年的舞林大会节目几乎成为了方女士一家每日不可缺少的家庭话题。每次回来,全家人聚在一起对明星的舞姿品头论足,偶尔还会站起来舞动一下,这其中也包括了方女士的女儿囡囡。囡囡今年5岁了,每次音乐一起,小家伙都能像模像样地露上几招,惹得全家人开怀大笑。
今年年初,方小姐去健身房报了个舞蹈班,就顺手帮女儿也填了张表,当初只是觉得好玩,也没想着要把这个作为培养女儿特长的手段,可是一段时间下来,方小姐发现女儿在舞蹈方面还真有那么些天分,索性就让她继续学下去。“我到现在也没觉得一定要逼着她学跳舞,现在孩子还有兴趣,愿意去学,如果哪天她厌烦了,不想学了,那我就任由她撤出来,不学了。
毕竟对于这么小年纪的孩子,让她开开心心地享受童年生活才是最重要的。”
结语:对于现在上世纪70年代末、80年代初的一帮爸爸妈妈来说,他们对于孩子的教导已经越来越多地趋向理性。他们开始更多地征求孩子的意见,可以如朋友般地和孩子交流沟通,培养孩子的独立意识和自主能力。对于孩子的未来,他们更希望孩子能够在一步步的成长过程中慢慢发现自身的优点和兴趣,进而通过主动的学习和吸收将其变为自己的特长,而不是单纯地被父母强加于身。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇六
作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,农村小学生更是如此。农村的信息交流不通畅,学生的见闻受到限制,课外读物较少,所以农村孩子更觉得无话可写了。如何激发农村孩子的写作兴趣,提高写作水平呢?我认为可从以下几个方面进行尝试。
一 、积累材料,丰富文库,培养学生的阅读能力
写作和阅读密切相关,相辅相成。从阅读对写作的作用方面看,阅读是写作的借鉴,是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活,所产生的情感共鸣,所获得的思想认同等等,这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。教科书中的文章多文质兼美,教师可以充分利用教材,培养学生的阅读能力。做到读赏结合,读写结合。
在课内阅读的基础上,还要加强课外阅读指导,以扩大学生的知识面。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说,无论是古代的,还是现代的,无论是文学读物,还是科普读物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本,遇到好的名言、佳句就摘录下来,象背书似的牢记在脑海里,随时积累写作素材。另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件,带领学生走出教室,多了解社会,多接触大自然,组织参观、游览,使书本知识与社会实践相结合。开阔学生眼界。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,具有一定的文学素养。当然,这非一日之功,必须坚持经常,只有这样,学生的阅读能力才会提高。
二、感悟自然,认真观察,培养学生的观察能力
作文教学要激发学生的情感,启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力,大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷,或虽感到美,却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注的小事,所以,也造成了无话可说,无事可写的情况。对农村学生来说,农村的风景优美,乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中,会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡,教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等,帮他们列出观察项目,学生就会有目的的观察,写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事,说一说、议一议,久而久之,学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小,在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活,而不是写那些“虚构生活”让学生知道,说真话、写事实、叙真情就是作文。
三、激活思维,标新立异,培养学生的想象能力
1、观察现实生活,激发相关想象
筑由一个个组装件构成,根据不同的需要进行组合,这样既适合不同人的需求,又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处,它的空间过于狭小,能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场,用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西,都可以大胆想象它的样子、形状、功能,那么展现在学生面前的空间该有多大呀!
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如何培养孩子的兴趣发言稿篇七
目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学方法:列举法、讲解法、分析法。
教具准备:灯片。
教学过程():
一、谈话导入。
1、大家谈:说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理。
1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题。
a、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
c、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片。
(咱们来参观万晓晓的房间)。
3、联系实际:列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理。
a、说一说。
1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
b、想一想。
很多名人都有广泛的.兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
c、评一评(灯片出示)。
周兴涛说得对吗?谈谈你的看法。
d、辨一辨(灯片出示)。
这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师。
健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇八
兴趣是人们力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有的一种有情绪色彩的意向活动。兴趣是创造精神的源泉,是奋斗精神的催化剂,是一个人才能发展的契机,是学习的强人动力。
人们儿童时期强烈的兴趣往往是成年时创造性劳动的先导。生物学家达尔文在自传中说:“就我记得我在学校时期的性格来说,其中对对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。“据达尔文的父亲回忆,达尔文小时候是个平庸的孩子,但由于他酷爱大自然,并以址人的热情从事学习,搜集标本和进行野外观察,因而对人类做出了重人贡献。有的教育家认为,怎样引起小孩兴趣的问题,比应该给小孩什么东西的问题更为重要。
第一、要教育孩子热爱生活,树立正确的人生观。孩子天直、纯洁,家长应引导孩子树立乐观向上、积极进取的人生态度。这是孩子发展多种兴趣的从基础、出发点和归宿。
第二、要使孩子的生活多样化单调的生活堆以培养孩子的广泛兴趣,家长要创造条件,让孩子广泛接触杜会,接触生活,家长应安排好孩子们的假日,节日,让他们去远足旅行,去公园、博物馆开阔视野,增长见识,让他们多听、多行、多想、多问,家长还要把家庭生活安排得丰富一些,如看电视、听音乐、讲故事、猜谜语、种花养鱼等。这是激发孩子兴趣的重要条件。
第三,要关心孩一的玩耍。要活动要游戏,这是儿童的天性。游戏是儿童最正当的行为。孩子们的生活天地虽然有限,但他们玩耍的内容却是很丰富的:有体力的,有脑力的,有室内的、有户外的,有单人的、有集体的,有季节性的、有地区性的一般说来,孩子们喜欢的活动,大都有一定的趣味所以,兴趣是玩出来的,不是逼出来的。孩子们对某种游戏产生了浓厚的兴趣,就有了提高的要求和钻研的劲头,从而发展了智力,增长了才干,创造了成绩。这就是玩耍一兴趣一人才的有趣联系、因此,当家长的应该关心孩子的玩耍,这是发展孩子兴趣的重要途径。
第四,要保护好奇心‘孩子一般都有好奇心,而好奇心往往是兴趣、爱好和才能的先异。许多孩子的天才,就蕴藏于他们的好奇心之中。少年瓦特看到水沸腾时能顶起壶盖,这一现象引起了他的好奇,他左思右想,总想弄明白其中的道理,长大后,他根据这一原理发明了蒸汽机、这一发明引起了工业革命,在人类历史上有着重大的意义,当家长的要扮于将孩子的这种好奇心培养成正当的兴搜,使之放射出夺目的光彩。
家长还要帮助孩子处理好兴趣爱好同学习的关系。不要因兴趣爱好影响了学习。
好奇心是孩子学习兴趣的源泉。那么,父母该如何呵护孩子的好奇心呢?
当孩子把奶瓶反转,并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候,当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打,想使它再次跑动起来的时候,当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候,这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。此时,大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同作出结论。
当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案,远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如,当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时,你不必直接回答,你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”,你不要简单地告知“会变成绿色”,你可以说:“是啊,那究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验,去思考,让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题,激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。
能否给孩子自由思考的空间和时间,这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务,那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中,他们便会将思考问题看作是一种额外的负担,久而久之,他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此,对于强制性的智力作业,要少些再少些。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇九
尊敬的老师、亲爱的爸爸妈妈们:
大家好!
今天我很荣幸站在这里与大家一起分享《如何培养孩子的兴趣》。我是一位普通、平凡的妈妈,嫣然回家让我准备演讲稿时,我有些忐忑不安,但是我还是鼓足勇气站到了这里。
有人说兴趣是最好的老师,兴趣是求知的动力,这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣,必然会不断地接触、探索、追求,中间可能会有退缩、回避,这时就需要家长的鼓励与坚持。嫣然对画画非常感兴趣,虽然她现在的画画算不上特别好,但是她一直在不断地努力。我们坚定信心,始终朝着一个目标发展,相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣,我个人总结了几点仅供参考。
第一就是要了解孩子,尊重事实。培养孩子的兴趣要针对并了解每个孩子的特点,注意观察孩子的反应。家长不要干涉太多,尊重孩子的意见和选择,不能凭大人的想象或者互相攀比,主观臆断替孩子去选择。嫣然幼儿园中班学过跳舞,不过她生来性子比较慢,跟不上节奏,腿也劈不直,不太适合跳舞,去也只是凑个热闹,锻炼身体,最后她不想跳了,我们果断放弃。不过她每天在家都会在本子上画画,于是我们征询她的意见之后开始让她去坚持学习绘画。这一画就是五年,虽然一个星期才上一节课,但是她每次都满心期待、认真对待。在家也会利用业余时间画自己喜欢的画,孩子做她喜欢的事永远不会觉得累。
第二就是要创造一个有利的环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼,这里不单单是指老师,还有家长。要想孩子技高一筹,找个好老师那是必须的。嫣然现在跟的绘画老师她就格外喜欢,一是老师绘画好,二是老师性格好。每次画后基本上都会进行点评,好的坏的家长会有所了解,这样也知道该关注孩子哪些方面了。要有良好的家庭环境,知道孩子的兴趣,可以适当地帮孩子买些这方面的书籍一起看,平时一起看一些创意绘画节目,甚至可以陪孩子一起作画。利用休息日我会和女儿一起走向户外,让她亲近自然。春天在姹紫嫣红的花儿边写生,秋天在凉风习习的大树下做树叶贴画。我还会把相机交给女儿,出去随意拍她喜欢的风景,只是为了让她学会更细心地观察周边的风景,让她更热爱美好的生活。我平时也会关注绘画投稿方面的信息,希望通过这种方式,调动女儿绘画的积极性,让她通过画作入选找寻到更多的自信。
第三是要严格要求、适时称赞。虽然老师温柔无比,但是老师该严格的时候必须严格,只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地鼓励与赞美。在家也是这样,有时嫣然画一幅画会随意按自己的方法来,以前我还会给点建议,现在大了,她自己比较有想法。但是有时还是会出现比例画错的地方,她属于知错就改型,我们指出来后,她都会重新再画一遍,有时半天都会用来画画,虽然也累,有些疲惫,但是她还是坚持画到满意为止。老师也知道孩子现在比较忙,所以一般不会强制要求作业。一个负责的老师重要,一个负责的家长同等重要,所以我们一定要有主动意识。我不是个经常挑刺的家长,因为知道绘画不易,看似简单的线条,要重新组合让整幅画的色彩丰富、生动形象不是一件容易的事,所以她每次画完后都会兴高采烈地去问我:“妈妈,你觉得我画得怎么样?”当她问这句话的时候,我知道她是想得到肯定。我会认真和她爸爸细看一遍,然后给予公正的评价,但是都不会忘记鼓励她一番,再说上一句:“宝贝,辛苦了!”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做,要做就力争做到最好。这是我对嫣然说的。既然有兴趣,已经选择,必须持之以恒、坚持到底,把精力集中到一个确定的目标上,一往无前,毫不动摇,这样才能取得成功。虽然我们有可能达不到顶尖,但是我们要向着顶尖去发展。即使将来不成功,也不至于后悔,因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多,也不太赞同就是让孩子随便学学,因为他们的精力有限,不可能在每个方面都优秀。我也不想让孩子每个休息日忙得像个陀螺似的,所以盯准一个尽可能地学好就可以了。
嫣然在学习绘画时也有“瓶颈期”,她觉得素质枯燥无聊,我就和老师沟通好,让她画一些宠物、盆栽等萌哒哒的素描画。顺便借助国画来帮她顺利地过渡。同时我也给她灌输铁杵磨成针、水滴石穿的故事,还有达芬奇、莫奈等大画名家热爱画画、坚持不懈,最终走向成功的故事。所以现在我很开心女儿越来越懂事,越来越努力了!
借用《窗边的小豆豆》校长写给孩子们的一段话:无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多人的影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些“优良品质”,并让他们发扬光大,把孩子培养成富有个性的人。
最后感谢老师及同学们,对嫣然的帮助与鼓励。成长的路上并不孤单,因为有家长、老师、同学和朋友的相知相伴。不管是绘画、音乐、舞蹈,又或者是学习,都是一个认真对待、循序渐进的过程,都要求家长与孩子一起努力,始终保持着学习的激情,只有这样,才能越来越好。希望五(1)班的孩子们都能长成参天大树!
能被选为学生家长发言,肯定您的`孩子学习表现都比较好了。你就实话实说好了,不用刻意去发挥,另外注意,在发言的时候,不要表现的太得意忘形,毕竟人都是有嫉妒心的,说的太多了太过了,容易引起其他人的不满。
我们学校原来有个学生,后来去了哈佛,学校把他母亲请来演讲,那老娘们兴奋的不知道姓什么了,讲开了停不下了,从生他开始讲,连他小时候的一些小事也大书特书,天那么冷,最后我们都无法忍受了,在底下起哄,校长管我们也不理他。
建议家长在家里要多鼓励孩子说话。我说我们家蹦蹦在家的外号就是“话多精”,除了看书和睡熟以外,嘴巴基本上在运动。老师说光爱说话还不够,还必须会说话,所谓会说话就是说出的话能清晰地表达自己的意思,说话有条理,而且能抓住重点。老师的话引起我的深思。良好的口才对于孩子将来的发展非常重要。前人说:“一言可以兴帮”,“三寸之舌,强于百万之师”,我们不奢求孩子能立国兴帮,能用良好的口才与周围的人们很好的沟通,与周围的同事朋友友好的相处,能在某些场合很大方的推销自己便好。
有很多孩子,在父母面前能说会道,但如果来了生人,便吓得不敢出声。有些孩子在私底下说得头头是道,但真正让他上了正规场合却妞妞咧咧,说话结结巴巴,这些都不利于孩子今后独立地走入社会,我们做家长的应该从小引导孩子会说话,有勇气有信心说话。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十
在生活中,接触并使用发言稿的人越来越多,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗?以下是小编帮大家整理的如何培养孩子的兴趣发言稿,欢迎阅读与收藏。
尊敬的老师、亲爱的爸爸妈妈们:
大家好!
今天我很荣幸站在这里与大家一起分享《如何培养孩子的兴趣》。我是一位普通、平凡的妈妈,嫣然回家让我准备演讲稿时,我有些忐忑不安,但是我还是鼓足勇气站到了这里。
有人说兴趣是最好的老师,兴趣是求知的动力,这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣,必然会不断地接触、探索、追求,中间可能会有退缩、回避,这时就需要家长的鼓励与坚持。嫣然对画画非常感兴趣,虽然她现在的画画算不上特别好,但是她一直在不断地努力。我们坚定信心,始终朝着一个目标发展,相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣,我个人总结了几点仅供参考。
第一就是要了解孩子,尊重事实。培养孩子的兴趣要针对并了解每个孩子的特点,注意观察孩子的反应。家长不要干涉太多,尊重孩子的意见和选择,不能凭大人的想象或者互相攀比,主观臆断替孩子去选择。嫣然幼儿园中班学过跳舞,不过她生来性子比较慢,跟不上节奏,腿也劈不直,不太适合跳舞,去也只是凑个热闹,锻炼身体,最后她不想跳了,我们果断放弃。不过她每天在家都会在本子上画画,于是我们征询她的意见之后开始让她去坚持学习绘画。这一画就是五年,虽然一个星期才上一节课,但是她每次都满心期待、认真对待。在家也会利用业余时间画自己喜欢的画,孩子做她喜欢的事永远不会觉得累。
第二就是要创造一个有利的环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼,这里不单单是指老师,还有家长。要想孩子技高一筹,找个好老师那是必须的。嫣然现在跟的绘画老师她就格外喜欢,一是老师绘画好,二是老师性格好。每次画后基本上都会进行点评,好的坏的家长会有所了解,这样也知道该关注孩子哪些方面了。要有良好的家庭环境,知道孩子的兴趣,可以适当地帮孩子买些这方面的书籍一起看,平时一起看一些创意绘画节目,甚至可以陪孩子一起作画。利用休息日我会和女儿一起走向户外,让她亲近自然。春天在姹紫嫣红的花儿边写生,秋天在凉风习习的大树下做树叶贴画。我还会把相机交给女儿,出去随意拍她喜欢的风景,只是为了让她学会更细心地观察周边的风景,让她更热爱美好的生活。我平时也会关注绘画投稿方面的信息,希望通过这种方式,调动女儿绘画的积极性,让她通过画作入选找寻到更多的自信。
第三是要严格要求、适时称赞。虽然老师温柔无比,但是老师该严格的时候必须严格,只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地鼓励与赞美。在家也是这样,有时嫣然画一幅画会随意按自己的方法来,以前我还会给点建议,现在大了,她自己比较有想法。但是有时还是会出现比例画错的地方,她属于知错就改型,我们指出来后,她都会重新再画一遍,有时半天都会用来画画,虽然也累,有些疲惫,但是她还是坚持画到满意为止。老师也知道孩子现在比较忙,所以一般不会强制要求作业。一个负责的老师重要,一个负责的家长同等重要,所以我们一定要有主动意识。我不是个经常挑刺的家长,因为知道绘画不易,看似简单的线条,要重新组合让整幅画的色彩丰富、生动形象不是一件容易的事,所以她每次画完后都会兴高采烈地去问我:“妈妈,你觉得我画得怎么样?”当她问这句话的时候,我知道她是想得到肯定。我会认真和她爸爸细看一遍,然后给予公正的评价,但是都不会忘记鼓励她一番,再说上一句:“宝贝,辛苦了!”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做,要做就力争做到最好。这是我对嫣然说的。既然有兴趣,已经选择,必须持之以恒、坚持到底,把精力集中到一个确定的目标上,一往无前,毫不动摇,这样才能取得成功。虽然我们有可能达不到顶尖,但是我们要向着顶尖去发展。即使将来不成功,也不至于后悔,因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多,也不太赞同就是让孩子随便学学,因为他们的精力有限,不可能在每个方面都优秀。我也不想让孩子每个休息日忙得像个陀螺似的,所以盯准一个尽可能地学好就可以了。
嫣然在学习绘画时也有“瓶颈期”,她觉得素质枯燥无聊,我就和老师沟通好,让她画一些宠物、盆栽等萌哒哒的素描画。顺便借助国画来帮她顺利地过渡。同时我也给她灌输铁杵磨成针、水滴石穿的故事,还有达芬奇、莫奈等大画名家热爱画画、坚持不懈,最终走向成功的故事。所以现在我很开心女儿越来越懂事,越来越努力了!
借用《窗边的小豆豆》校长写给孩子们的一段话:无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多人的影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些“优良品质”,并让他们发扬光大,把孩子培养成富有个性的人。
最后感谢老师及同学们,对嫣然的帮助与鼓励。成长的路上并不孤单,因为有家长、老师、同学和朋友的相知相伴。不管是绘画、音乐、舞蹈,又或者是学习,都是一个认真对待、循序渐进的过程,都要求家长与孩子一起努力,始终保持着学习的激情,只有这样,才能越来越好。希望五(1)班的孩子们都能长成参天大树!
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十一
孩子爱问问题,那是一种求知欲,是兴趣产生的起点,因此,对于孩子提出的问题,家长一定要认真准确的回答。看到家长热心回答自己的问题,孩子自然而然就建立寻找答案的信心。千万不要敷衍,胡说或者训斥;否则,孩子受到挫折和打击,下次她就会变得很小心,甚至不愿意再与我们交流,失去继续探讨学习的意愿。对于我们无法正确解答的问题,我们应该诚实地告诉孩子,然后我们一起或分别去寻找答案。
孩子喜欢画画,我们就积极地鼓励,并引导她要是去课外学习就会画得更漂亮,激发她的学习欲望。我们带她到少年宫去欣赏别的孩子的绘画作品,她一下子就喜欢上了,并且,她自己也参加了几次比赛,都有不错的成绩,更激发了她的兴趣,直到现在她每个周六还坚持去学习,从未觉得这是负担。
兴趣是最好的老师,把孩子的兴趣调动起来,就会有想不到的效果。孩子就是孩子,爱好和兴趣每天都在改变。对于有些爱好我们要帮助他们作些取舍。并强化他们对现有爱好的深入学习,并养成习惯。
在学习上,孩子总是有很多的问题,我们不应该全部替她去解答,如果这样,孩子就会产生依赖心理,也不能都让孩子自己去解决,这样会让孩子产生得不到帮助和支持的挫折感。
家长一定要给孩子留出适当的思考空间,让她独立自主地完成思考和学习的过程,让她养成独立自主思考的习惯,实在有难度的,我们先是引导,然后提示,最后也要尽量和她一起寻找答案,尽量避免简单、直接地告诉答案。
爱好是大人和孩子平衡生活的途径之一。发现和培养孩子独特的兴趣需要你花些时间,但你首先要有一个开明的态度。你和孩子的目标也许相互冲突。比如你觉得孩子应该集邮而他却喜欢玩电脑游戏。爱好应结合孩子当前的兴趣,也许需要不断地尝试并经历失败才能找到一个适合孩子的爱好,如果孩子对某种活动感到厌倦,你要能够放手。培养孩子的爱好能够增加家长和孩子共同度过美好的时光的机会,这是非常值得付出的,而且孩子的兴趣越广泛,就越不容易陷入不良的活动。
1、观察孩子的兴趣,并给予他们鼓励。举例来说,如果他们喜欢收集篮球卡,不要禁止他们买包装内装有卡的口香糖。如果他们喜欢玩滑板,不要说他们把时间浪费在了无聊的活动上。如果孩子要你送他们去一个漫画书市,试着去包容他们。不要随意地批评孩子的兴趣。
2、给孩子发言权。比如你认为孩子会喜欢越野滑雪,但他们所有的朋友都喜欢速降滑雪,请让孩子两者都试试。问一问孩子,要是你跟他们一起玩速降滑雪,他们是否也想和你一起玩越野滑雪?如果你不会滑雪,安排孩子和朋友或者滑雪团一起去。
3、参加你们可以一起加入的活动,如手工课或烹饪课等等。你有很多选择。
4、如果孩子对某个爱好感到厌倦了,不要责骂他,也不要强迫他继续下去,让孩子知道,即使你花钱给他买了装备,他也有权改变主意。
5、如果孩子想参加一个团队运动,要提前和他谈一谈一个人对于团队的责任,如果有人不参加训练,或者半途而废,会给团队造成很大的损失。
6、许多孩子将饲养宠物作为爱好。你可以协助他们,这样他们可以从每天的任务中休息一会儿。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十二
孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事;还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
2.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛,布置他写这个,他说没做过;写那个,他又说没去过、没见过,不知怎样描写。事实,有很多事孩子真的没有经历过,没有切身的体会,但又不能不写,于是他们只好这本作文书抄抄,那本作文书抄抄,真的找不到可以抄的时候,就马虎写几句来应付,成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩,他喜欢动手操作,如果家长又支持他做,并为他提供有关书籍,他看得多了,做得多了,真的要他去写,那他写的时候就得心应手了,写出来的文章也必然较具体、真实,有血有肉,他会把自己的制作过程,把自己获得成功的喜悦,遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动,并与学习联系起来。总之,家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来,将兴趣引导到学习上来,以培养和激发新的兴趣。
3.准确判断孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决。
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书,而是某种因素导致的,如上学被老师批评了,读错了字遭同学的讥笑,想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后,渐渐地对学习失去了兴趣。
4.倾听并和孩子谈论学习生活。
新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣,他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
孩子学习做功课需要有一个好的环境,一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方,就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁,抽屉里要备有做各门功课所需的工具,这样当他需要时,立刻就能找到,不会因为缺少某件工具而中断作业,心生烦躁。书桌美观舒适,孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢,经常做作业做到十一、二点,不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候,有的讲孩子一边做作业一边看电视,有的讲孩子一边玩一边做作业,有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大,孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话,就不能够好好地集中精神做作业,速度就会慢。无论什么原因,家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因,给孩子一个比较安静的环境去学习。
6.每次学习时间不宜过长。
当前家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知,这种做法很危险。无视孩子的心理特点,任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此,家长切莫目光短浅,舍本逐末,不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
7.鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向,是要循序渐进,能操之过急。家长要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。
8.试着让孩子创造问题,增强子女的求知欲。
孩子是学习的当事人,被迫学习,被迫考试,学习处于被动状态,时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时,可以换一种方法,不是经常让孩子去解答问题,而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
9.让孩子做老师,提供运用知识的机会。
父母可以与孩子一起学习,让孩子做老师去教父母,试着交换一下教和被教的地位,孩子站在教方的立场,会提高其学习的欲望,同时,为了使双方明白,自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点,这对于其自身的学习有很大的帮助。
10.开展竞赛。
“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力,不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长,可以让孩子和同班同学一起学习,一起写作业,看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他。
11.把学习计划公之于众。
利用心理学戒烟的一种方法是,向家人或朋友公开宣布:“我要戒烟了!”这样做,会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时,马上就会想到:“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”,因此就能坚持到底:“无论如何,一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理.不要只自己暗下决心,而是应该向家人或朋友公开宣布:“我要如何如何用功了。”这样,才会产生积极的效果。
12.利用“报酬效应”激发学习兴趣。
在做功课时,有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时,就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后,以奖赏的形式来满足自己的欲望,就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来,你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习,并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。
13.和孩子讨论他的将来,可激发他读书的意愿。
每个孩子,都会有对自己的未来的憧憬。做父母的,不妨让孩子充分发表他们对将来的希望,不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识,让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发孩子学习的积极性。
14.了解子女的学习能力。
切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而且每个孩子都有自己的特点,目标的制定还要因人而异,即使制定训练目标后也应不断调整,使之始终处于理想的模式。
15.培养子女善用余暇时间的习惯。
在余暇时间中,孩子觉得没有压力,情绪可以得到舒缓,家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间,做一些有益的事,不知不觉地形成对学习的兴趣。
16.家长必须加强自己的求知欲。
孩子善于模仿与其亲近的人,通常这个对象是父母,因此家长不仅要重视言教,身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
17.家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。
家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比,经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使孩子自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一种恶性循环。所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时,家长都要给予适当的鼓励和表扬,让孩子意识到他是在慢慢改变。.家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化,不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时,千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候,家长可以和老师联系或沟通,让老师在学校或班里给予鼓励和表扬,及时强化他们的好行为。
18.要让孩子有危机感,要有压力。
对于每个孩子和家长来说,要想塑造自觉的人生,这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成,最好不是灌输,要形成自觉,要引导孩子,让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知,有危机感。关于大环境,而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白,这个激烈竞争的大环境,是应当热烈响应,并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。
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如何培养孩子的兴趣发言稿篇十三
我是一名英语教师,我的女儿今年六岁了,还在上幼儿园。平时,我没有让女儿参加过任何英语早教机构,都是自己在生活中注意对她的引导与培养。总体来看,效果还是比较明显的。现在,我将自己的一些感受记下来,与所有妈妈们一起分享。
在宝宝一两岁时,我就经常唱英文歌给她听,教她说一些简单的英文单词,比如ball、car、所有的颜色、数字等等。带她洗漱时,会给她讲一些英文短句,比如brushyourteeth;漱口漱最后一口时,我会说:lastone。有时候用英文问她:“whatareyoudoing?”起初就这么说,也不管她有没有理解。时间长了,她自然就理解了其中的含义,自然地用中文接着回答我。从听懂到能用英文自然表达,是一个长期学习的过程,需要润物细无声式的点滴熏陶。让她感觉英语自然而然地发生在她的生活之中,而不是说,来,今天我们记十个单词。把英语当作一个繁重的学习任务来完成,会让孩子厌烦。
另外,每次看到一件新事物时,我都会告诉她事物的英文名字。如果一次记不住,就下次再告诉,总之千万不要着急。孩子也不是记忆之神,也要有个过程的。几次反复之后,她就对上号了。很轻松,也有效。
恰恰跟很多孩子一样,我女儿也不愿意看英文碟。我也不勉强,因为如果强扭着来,她心里反而会产生排斥情绪。有时候我会跟女儿讨价还价:看一集中文的,再看一集英语的,这样就避免了她的'过激情绪。但是看英语绘本,她倒很乐意,因为我买的只有英语版本。受此启发,以后买碟回来,我都告诉她只有英语配音,不让她知道有第二种选择。晚上讲故事、选绘本时,完全由她决定:讲哪本,不讲哪本。她喜欢的故事,她会很投入、很认真地听。英语在此时,只是一个配角。她关注的是内容,而不是形式。简单的书,我们就讲英语,她看图片就明白什么意思了;复杂的,我们一遍英文,一遍中文。我们之间还有个游戏:我故意读错一两个词,让她挑错。她每次发现了错误就会很得意,以至于我不读错她都不干了,自己嘟囔:“怎么还没有错呀?”
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十四
现在的家庭多为独生子女,至多为两个孩子,由于父母的宠爱,娇生惯养,往往导致孩子任性,不爱读书,为此家长应因势利导,采取正确的方法,从小培养孩子读书的兴趣,给孩子安排一个快乐、丰富的人生。
如何才能培养孩子的兴趣呢?首先是父母的兴趣对孩子有着潜移默化的影响,要不怎么会有音乐世家、书香门第呢!像六龄童演猴戏,他的儿子六小龄童的猴戏便登峰造极。并且我们自己的兴趣教育感染孩子比强迫孩子去做连我们自己都不感兴趣的事更容易得多,效果也好得多,因此说培养孩子读书的兴趣,父母的言传身教至关重要。所谓“言传”就是尽可能早地读书给孩子听并养成习惯。因为要培养孩子读书的兴趣,你就得把书的魅力展示给孩子,就像要让孩子吃梨,得先让其看到尝到一样。随着孩子年龄的增长,还要在读完书后进行思想引导,如:“书可以给我们打开一扇窗口,发现另一个美丽的世界。”“世界上谁的力量最大?有智慧的人。有智慧的人是无法战胜的。那智慧从哪里来?书里。”“将来我们都会变老,无论长得美的丑的,老了大家都差不多,不同的`是什么呢?用一生积累智慧财富的人,也就是一生都在读书的人,即使老了,也是美的。”在思想引导之后,孩子自然会更喜爱读书了。
常言道:身教重于言教。如果孩子平时都不曾见过我们自己读书的身影,那你的教育成果包括孩子对书的兴趣都会大打折扣。所以在“言传”的同时必须注重“身教”,如果我们自己做个酷爱读书的人,孩子们看到我们如醉如痴读书的身影,甚至孩子在午夜醒来,发现我们仍在伏案苦读,自然会为孩子读书树立起榜样。
现在我的孩子已读中学,读书已成为他的兴趣,并积攒钱买书也成为其一大嗜好。早在其三四岁无理哭闹时,只要为其讲故事,大声读书,他便立刻止住哭声,悄悄坐到身边来静静地听,不哭也不闹了,可见读书作用之大。
有位名人说过:“兴趣是最好的老师。”我们每个家长应通过言传身教,用自己的兴趣来培养孩子读书的兴趣,在读书中使孩子拥有一个丰富美好快乐的人生。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十五
当今孩子厌学,不喜欢学习,不喜欢看书,不喜欢作业,非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行,能够开心而又独立地完成作业者极少,尤其是小学生。面对这种情况,我们家长抱怨孩子不用功,不听话,爱贪玩。细分析起来,其实我们错怪了孩子,孩子天生是喜欢学习的,是有学习本能的,有学习欲望的。
你可以仔细回想一下,孩子开始上学的时候,他们是不是都喜欢学习?是不是都很喜欢作业?孩子后来厌学,不喜欢学习,从某种角度说,是我们大人给造成的。为什么这样说呢?我先问我们的家长同志,有谁喜欢学习?我所说的喜欢学习,就是你从童年到现在,一直孜孜不倦地学习,有多少人?毫不隐讳地说,喜欢学习的朋友非常少。
现在社会要求我们继续学习、终生学习,我们却不愿学习,恐惧学习,甚至痛恨学习。这是为什么呢?我们来分析一下这个症结所在。我们不喜欢学习,是我们在童年的时候受到了学习的伤害,也就是我们的家长,我们的老师用“刻苦学习,努力学习,勤学苦练”的方法逼迫我们学习,使我们没能从学习中获得快乐,反而遭受到数不尽的、各种各样的学习痛苦和学习伤害。儿童时期遭到学习伤害,长大后就不喜欢学习了,即使被-迫学习,也非常吃力,非常痛苦。
现在让我们看看大多数家庭里,孩子做作业的情景吧: 夜深了,妈妈和孩子在书房里争吵不停,妈妈让孩子快点做作业,认真做,做对,做好,而孩子面对太多的作业,面对妈妈一贯性的威逼,情绪烦躁,精神焦虑,根本不能专心地一气完成作业。孩子一会思想溜号,一会自己偷偷玩,一会又做错反工,给家长的感觉是在磨洋工。妈妈为了让孩子好好学习,好好做作业,什么招数都用上了,开始是许诺、贿赂、哄骗,这些不管用了,就来武的,不是威胁,就是责骂,甚至拳脚相加。作业本来是孩子的事情,结果倒成了家长的差使。家长也无奈,作业太多,如果不看着孩子做,他就真的完成不了,就会遭到老师的“通牒”。每次作业都要到深夜,孩子和大人都精疲力竭,孩子每完成一次作业,家长就像完成一次战役一样,苦不堪言;孩子每做一次作业,都遭受到心灵和肉体的痛苦,母-子关系也不断恶化。真是可怜天下的孩子!可怜天下的妈妈!
害孩子呢?是你没有掌握科学的教育理论,你被-迫沿用了传统的教育方法,信奉“学习必须刻苦,刻苦才能学习好”的信条,而由此而来的方法,就造成了孩子厌恶作业,厌恶学习,最后使孩子患“厌学症”。
那么,你这种方式方法,是怎样使孩子患厌学症的呢?这里有一个科学道理,一般不被家长和老师所知。那就是,每当孩子做作业的时候,我们就逼孩子,骂孩子,打孩子,每次作业,孩子都焦躁,生气,流泪,痛苦不堪。孩子今天学习痛苦,明天学习痛苦,天天学习,天天痛苦,天长日久,于是孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接,即“学习——痛苦”的连接。从此,一提学习,孩子就痛苦,甚至一进书房就痛苦了。这种“厌学症”是我们家长对孩子“训练”的结果。我们就是用这种方式方法使我们的孩子不喜欢学习的。今天我们再看到中国80%多的儿童不喜欢学习就不足为奇了。
如何让孩子们高兴地学习,快乐地做作业呢?接下来,我向大家详细介绍几种完全能解决上述问题的学习方法,就叫它“快乐作业科学五法”吧!我为什么要详细讲呢?因为作业的问题,几乎苦恼着大多数的家长,也伤害了大多数的孩子,更是孩子厌学的重要原因。这个问题不解决,孩子无快乐而言,家庭无快乐而言。
方法之一:先吃水果,后做作业
孩子放学回来,不要急于做作业,可让他先吃水果,边吃水果边休息。然后再让孩子做作业。为什么要先吃水果呢?因为水果里有果糖,果糖吃了后,很快就变成了葡萄糖,即血糖。而葡萄糖是大脑工作时需要的能量。除此之外,大脑工作时还需要氧,氧正常呼吸就可以得到。人体中2/3的葡萄糖都是用来供应神经系统的,而通常我们饮食中的葡萄糖含量又不高,所以,葡萄糖要不断的补充。孩子学习了一下午,大脑累了,肚子也饿了,身体的葡萄糖也消耗得差不多了,需要及时补充。孩子在休息了15~20分钟后,大脑获得了能量,很快就兴奋起来,做起作业来,就会得心应手。
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如何培养孩子的兴趣发言稿篇十六
1、让学生在童话中有兴趣地学习。低年级学生以形象思维占主导地位,孩子们生活在童话的世界中,在他们的眼中所有的小动物都是那么的活泼可爱,它们会说话,会唱歌,会跳舞,所有人具有的特点小动物都具备。所以,创设童话情境有利于学生的主动学习。比如:在进行综合复习课时,教师创设这样的情境:海中霸王——大鲨鱼把海洋动物们都抓进了集中营,我们一起去营救它们好不好?孩子们立刻异口同声地回答“好”。在营救过程中,学生们只有通过一个个难关才能营救成功。每一道难关都是同学们要复习的知识点,同学们在轻松、愉快而又紧张的氛围中复习知识,不需要教师的任何提示,孩子们的注意力始终集中在课堂上,变灌输式学习为主动式学习。又如,在讲《数字歌》时,讲到“花”这个字,老师把“花”字比成娇羞的小姑娘,说:“还有一个字非常害羞,它怕你们认不出来没有面子,你们愿意说一句话把它请出来吗?”孩子们跃跃欲试,有的说:“你快出来吧,我们一定会把你认出来的。”有的说:“请你出来吧,别害羞。”……孩子们教师为他们创设的童话中不知不觉中认识了汉字,提高了口头表达能力,同时也受到了礼貌教育。孩子们在童话的世界里学习,充满了乐趣。
2、让学生在生活中主动学习。历来在学习过程中,学生对教师都具有很强的依赖性,一般都是教师说了算。正因为这样,学生的学习总带着消极的被动性。其实孩子们的脑子中有无数个为什么,他们对世界充满了好奇,他们的好奇心正是自主学习的动力。“生活中处处皆学问”,开放式教学,建立大语文观,把语文的学习与学生的生活紧密联系起来,可以让学生做个生活的有心人有利于学生的发展。识字教学是低年级的教学重点,新课程标准要求低年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写,所以,新教材识字量非常大,如果像过去那样教学肯定不行,所以我们要相信孩子的潜能是巨大的,把识字的时间和空间开放,突破课堂的束缚,鼓励孩子在家庭中,在游玩中,在日常各种各样的活动中开动脑筋识字,这样一来,识字融入到孩子的生活中去,成为孩子生活的一部分,识字的难度就大大降低了,这种学习不是简单的抽象识记,而是一种有意义的、有趣味的识字,孩子们兴趣大增,不用教师的监督,学生在生活中主动识字,大大提高了识字的效率。比如,孩子们爱看电视,电视便是一个非常好的识字环境,像他们喜欢看的动画片的名字他们的记忆非常深刻,像一些有意思的广告词,也是他们学习的内容等等。另外,在学校教师也要注意把学生带出课堂,走进生活。比如在校园中,有如茵的绿草,有参天的大树,有婀娜的花卉,着实令人心醉,而校园中那一块块引人注目的物品标牌,一句句催人奋进的名言警句,一幅幅图文并茂的宣传画,无不是识字教学的宝贵资源,带领着学生们漫步在花坛边,边欣赏着娇艳的鲜花,边从标识牌上认识花的名称,再引导孩子们读一读诗一般的护绿标语,“小草微微笑,请你旁边绕”……,孩子们在活动中了解了校园,感受到了生活,同时在愉悦的氛围中认识了许多字。比如,当讲到春天的内容时,教师把学生带出课堂,走进自然去寻找春天,感受春天:观赏春天的美景,沐浴温暖的阳光,亲吻和暖的春风,说出对春天的感受,这也是在学习语文。其实,语文的学习就在每一个人的身边,只要引导学生做个生活的有心人。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十七
西方一位教育名人曾经说过,“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣,使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物,也是家庭教育最成功的一种标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。”那么,孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此,美国的凯伦·米勒斯女士提出了自己的看法。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此,在早期,应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科幻故事等等。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。
对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。对此,美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”
美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯先生说:“现在,在一些家庭中有一种怪现象:父母喜欢看书,却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看,结果,孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此,专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。
同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、计论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
如何培养孩子的兴趣发言稿篇十八
当前教育(-上网第一站xfhttp教育网)事业正处于应试教育(-上网第一站xfhttp教育网)向素质教育(-上网第一站xfhttp教育网)转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育(-上网第一站xfhttp教育网),培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。
音乐教学在学校教育(-上网第一站xfhttp教育网)中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育(-上网第一站xfhttp教育网)的重要途径。为了让学生树立正确的审美观,几年来,我在教学中作了这样的尝试:
一、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的影响。
二、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
1、教会学生正确的发声,可以帮助他们培养正确的、优美的姿式。
有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步,只有养成良好的歌唱习惯,才能发出正确的声音来。如果坐姿、站姿不规范,就不能用好气息呼吸。比如:在发声练习时,学生会出现抬高肩,伸下巴、吸气时会有响声,经过长期训练,养成了良好的习惯,就不可能出现以上的现象,发声自然会正确。长此以往正确训练,学生的坐姿、站姿就会显得端庄而优美。
2、美妙的'歌声陶冶人的情操、规范约否人的言行。
会发出美妙歌声的人,说话一定不会粗野,乱说乱吼,他的言谈举止一定十分得体,表现出好的修养。热爱音乐的人,他是用歌声去表现生活,表现内心的喜悦,用歌曲的情绪去感染人和教育(-上网第一站xfhttp教育网)人。因此,教育(-上网第一站xfhttp教育网)学生热爱音乐,也是一个陶冶学生情操,提高个人修养的过程。
三、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力。
小学音乐教材中,许多歌(乐)曲是进行审美教育(-上网第一站xfhttp教育网)的好教材,每首作品都展示了一幅美的画面,让人从听觉和视觉上感受美,并根据作品的情绪进入音乐意境,使他们在音乐意境中产生强烈的审美欲望,提高审美能力。如《幸福的明天美滋滋的哩》是一首彝族民歌风格的创作歌曲,曲调热情欢快,又具有幸福、甜美之感,整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味,为了使学生体验到歌曲的情绪,使他们情不自禁地参与学习,并乐在其中,我在教学中,配以电教片介绍祖国建国前后和改革开放的发展变化,从绚丽多彩的城市风光到小城镇风情,再介绍彝族山寨的风土人情,配上该歌曲的伴唱录音导入新课,富有彝族特色的热情曲调,使学生仿佛看到他们正载歌载舞的欢迎远方的每一位客人,这时学生情感已沉浸在作品美的意境之中,同时,表出了想学、想唱的欲望。这样的教学使学生体会音乐作品的内涵,找出美的意境,从而达到学生审美能力的目的。
四、
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