教案的优化和更新是教师教学能力提升的重要途径。编写教案前，教师应该充分了解教学任务要求和学生的学习水平。看一下这些教案，或许能给你一些启发和灵感。

二年级语文练习教案篇一

其－ 棋 （ 下棋 ） 单－ （ ） 余－ （ ）

交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 见－ （ ） 田－ （ ）

（扫）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）车 （ ）土 （ ）手

（ ）木头 （ ）鱼 （ ）虫 （ ）小鸡 （ ）字 （ ）球

我发现这些字都有 ，跟 的动作有关。

三横（王） 古月（ ） 言午（ ） 草头（ ） 口天（ ） 双人（ ）

弓长（ ） 双口（ ） 耳东（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干钩（ ）

我也会写几个：

要查的字

部首

再查几画

音序

音节

组词

狐

群

舰

（ ）图画 （ ）京戏 栽（ ） （ ）鸽子

（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金鱼 （ ）航模

（ ）电脑 （ ）天气 （ ）书法 （ ）钢琴

如：又大又红

例：小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。

1、这块空地是我小时候玩耍的地方。

2、北京是我的故乡。

高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ） 紧紧地（ ）顺利地（ ） 兴奋地（ ） 赞许地（ ） 沉着地（ ）

亻 礻 口 木

木 申 羊 交 向 力 且 见

伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）

二年级语文练习教案篇二

古 ( ) 人 ( )口 ( )

十 ( ) 十 ( ) 十 ( )大 ( )

日 ( ) 日 ( ) 日 ( )厂 ( )

乌 ( ) 今 ( ) 云 ( )王 ( )

白 ( ) 白 ( ) 王 ( )

口 只 (只 有) 口 ( ) 口 ( )云 ( )

口 ( ) 口 ( ) 口 ( )人 ( )

王 ( ) 日 ( ) 木 ( )三 ( )

中 ( ) 日 ( ) 田 ( )

日 明 (明 天) ( ) ( ) ( )

夂 ( ) ( ) ( ) ( )

讠 ( ) ( ) ( ) ( )

月 ( ) ( ) ( ) ( )

亻 ( ) ( ) ( ) ( )

纟 ( ) ( ) ( ) ( )

艹 ( ) ( ) ( ) ( )

父 ( ) ( ) ( ) ( )

彳 ( ) ( ) ( ) ( )

忄 ( ) ( ) ( ) ( )

氵 ( ) ( ) ( ) ( )

扌 ( ) ( ) ( ) ( )

冖 ( ) ( ) ( ) ( )

宀 ( ) ( ) ( ) ( )

目 ( ) ( ) ( ) ( )

竹 ( ) ( ) ( ) ( )

女 ( ) ( ) ( ) ( )

禾 ( ) ( ) ( ) ( )

木 ( ) ( ) ( ) ( )

口 ( ) ( ) ( ) ( )

辶 ( ) ( ) ( ) ( )

心 ( ) ( ) ( ) ( )

走 ( ) ( ) ( ) ( )

冫 ( ) ( ) ( ) ( )

阝 ( ) ( ) ( ) ( )

虫 ( ) ( ) ( ) ( )

门 ( ) ( ) ( ) ( )

忄 ( ) ( ) ( ) ( )

足 ( ) ( ) ( ) ( )

囗 ( ) ( ) ( ) ( )

刂 ( ) ( ) ( ) ( )

灬 ( ) ( ) ( ) ( )

人 ( ) ( ) ( ) ( )

巾 ( ) ( ) ( ) ( )

力 ( ) ( ) ( ) ( )

又 ( ) ( ) ( ) ( )

夕 ( ) ( ) ( ) ( )

广 ( ) ( ) ( ) ( )

穴 ( ) ( ) ( ) ( )

鸟 ( ) ( ) ( ) ( )

二年级语文练习教案篇三

脱（）冻（）探（）摇（）烧（）未（）。

说（）陈（）深（）遥（）浇（）末（）。

春回（）（）春满（）间阳春（）月。

（）（）明媚春（）满园春暖（）（）。

春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。

春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。

儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。

离（）原（）岁（）尽（）未（）宿（）。

刚（）喊（）芽（）唤（）。

冈（）减（）蚜（）换（）。

（）雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

（）笋芽儿被春雨叫醒了。

（）笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。

（）笋芽儿终于钻出了地面。

二年级语文练习教案篇四

1、认识本课生字，正确书写要求写的字。

2、正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。

3、初步了解中华百家姓的基本情况。

教学重点。

认写本课生字。

教学准备。

教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片;较全面地了解中华百家姓的基本情况。

学生：生字卡片;了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。

教学过程。

一、激趣导入，揭示课文题目。

1、同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)。

2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢?

3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。

板书课文题目：姓氏谣。

二、初读课文，自主识字。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，这其中有你的姓吗?有你熟悉的人的姓吗?

3、谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。

4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。

5、交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。

(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)。

6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。

7、齐读词语卡片。

三、诵读课文，领会感悟。

1、请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

(学生交流，教师相机引导。)。

2、教师：有不明白的地方吗?请提出来我们共同解决。

3、逐个讨论学生提出的问题。

问题一：单姓、复姓的认识。

(1)学生自己谈认识。

(2)勾出课文里的复姓，读一读。

(3)你知道哪些人的姓是复姓，说一说。

(如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。)。

总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。

4、学生自豪地朗读课文。

四、巩固生字，指导书写。

1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。

2、教师：哪个字最难写?想看着老师写一写吗?

3、教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。

4、学生自主书写。

5、展示学生作业，评一评。

五、自主实践，拓展知识。

1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。

2、课件出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。

3、鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。

二年级语文练习教案篇五

山雾（）清早（）密林（）。

钻进（）悄悄（）晶莹（）。

露珠（）草丛（）偷偷（）。

例：务——（雾）——（云雾）。

从——（）——（）包——（）——（）。

日——（）——（）各——（）——（）。

米——（）——（）尼——（）——（）。

（）的孩子（）的露珠（）的笑脸。

（）的树林（）地躲进（）地望着。

1、这山雾真是太美了（）。

2、它们一会儿又躲进了山林（）。

3、它们是在歇息，还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢（）。

二年级语文练习教案篇六

二年级语文练习教案篇七

1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。

2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。

3、朗读课文，背诵最后两个自然段。

4、认识12个字，会写12个字。

能抓住重点词句体会文章内容。

能背诵课文最后两个自然段。

磁带、多媒体课件。

一、导入。

1、播放《义勇军进行曲》。

2、你们知道这是什么歌曲吗？对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗？（聂耳）同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。

二、初读感知。

1、师范读课文，学生认真倾听。

2、生用自己喜欢的'方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。

4、检查认字情况（课件出示生字）指名认读，小组赛读。

5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗？指名分段读课文。

6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么？

过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢？请同学们自由读2—5段，认真想一想。

1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜欢音乐的句子。

2、全班汇报。

重点句。

（1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。（课件播放当时的画面）。

（2）迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。（课件播放当时的画面）。

（3）聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉，解释（全神贯注，删去文中的“似乎”行吗？为什么？）。

3、指导朗读（配乐齐读最后一段）。

三、指导书写。

喜：两个“口”上小下大，略扁。

哥：第五笔是竖，不是竖钩。

四、扩展延伸。

你遇到这专心去做一件事，而忘记了周围一切的情况吗？从聂耳身上你学到了什么？

总结：同学们“天下无难事，只怕有心人”，只要你用心去做就没有我们办不成的事。

二年级语文练习教案篇八

一、用下列的字组词。

治()()病()()。

尝()()健()()。

二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。

神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。

三、填空。

()出来喜洋洋，爷爷带我诳()。()红，()黄，梨子甜，板栗香。鲜蛋()，蔬菜()。

答案：

一、治(医治)(治理)病(生病)(病人)。

尝(品尝)(尝试)健(健康)(保健)。

二、因为神农是为人类的健康而死的，所以人们永远纪念他。

三、(太阳)出来喜洋洋，爷爷带我诳(市场)。(苹果)红，(柿子)黄，梨子甜，板栗香。鲜蛋(一篮篮)，蔬菜(一筐筐)。

二年级语文练习教案篇九

课本p21、22页练习四第7、8、9、10题。

1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

图片、题卡或课件等。

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？

1、引导学生完成第22页练习四第10题。

（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。

（2）、要求学生独立完成。

（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。

2、引导学生完成练习四第8题。

（1）、教师巡视。

（2）、学生交流汇报算式的意义。

1、引导学生完成练习四第9题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、指名汇报是怎样计算的？

2、引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。

（2）、全班交流汇报。

3、引导学生完成练习四第7题。

要求学生仔细观察，独立思考完成。

今天的学习你有什么收获？

二年级语文练习教案篇十

一、读拼音，写词语。

冰()雪岭 青()翠柏 ()()绿草

悠然嬉() 自然()() ()于大()

()雅 入() ()赏

二、给下列文字加偏旁组新字，再组词。

勺+()()()

公+()()()

鸟+()()()

见+()()()

尤+()()()

戈+()()()

三、我会天恰当的词语。

()的湖水 ()的天鹅 ()的冰山

()的季节 ()的自然风光 ()的山水画

四、阅读我最棒!

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

1、我能写出下列词语的近义词。

著名——() 啼叫——()

2、因为太阳照在几块巨石上金光闪闪，像一只_______,它_________________,所以取名为“金鸡叫天都”。我会把描写金鸡样子的句子“_________”。

二年级语文练习教案篇十一

人教版实验教材数学第一册p32第四单元第一课时。

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

能够正确辨认和区别各种立体图形。

给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。

生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形。

一、创设情境。

师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。

生分组活动：说出带来的东西的名称。

师：大家带的东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。

今天我们就一起来认识这些物体(板书课题)。

二、自主探索。

1、学具分类，初步感知。

a、动手操作。

师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。

学生分组操作，师巡视(2分钟)。

b、汇报反馈。

师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟)。

让学生边说边举起来让大家看。

师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗?

c、小结概念。

师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗?

指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球)。

2、动手操作，感知特点。

a、感知长方体。

师：(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球，互相看看拿对了吗?

把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。

师：看看桌子上现在有的是什么样的物体?请小朋友们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)。

b、汇报反馈。

师：谁能用响亮的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子的?你是怎么感觉到的?(5分钟)。

师根据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体：平面。

c、感知正方体、圆柱、球。

师：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。

d、集体反馈各种物体的特征。

师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体?有什么感觉?

师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。

e、比较。

师：刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢?

指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。

3、抽象思维，形成表象。

师：这几种物体，如果去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗?

课件演示：将实物抽象成几何图形。

师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?

4、揭示课题，

今天我们一起认识了各种物体，它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。

5、联系实际，拓展知识。

师：说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的?

三、基本练习，巩固知识。

1、找朋友：小朋友们学得都很认真，现在我们来做一个找朋友的游戏。请4名小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。(如生：我是长方体，我的朋友在哪里?余生响应)。

2、摸一摸：请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上，由一个同学报图形名称，另几个同学摸，“看谁摸得准”。

3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师：现在请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张表里。引导学生进行统计，说出每种图形的名称及其数量。

4、搭一搭：在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见，它们的用途可广了，现在我们就用这些物体做积木，搭一件你们最喜欢的东西，我们比赛看哪个小组合作得。你们愿意吗?看看桌上的学具，可以先讨论一下，你们组里想搭什么?然后开始动手设计吧!

5、汇报：城堡、火车、楼房……。

四、总结。

今天，我们和谁成了好朋友?其实在我们的生活中还有很多地方都可以见到它们，课后大家都留心去找一找吧!今天的课就上到这里了，小朋友们再见!

二年级语文练习教案篇十二

二年级语文练习教案篇十三

仍()失()盼()蓝()

扔()夫()粉()篮()

人()经()清()才()

认()劲()晴()菜()

满满的_______________

走着走着_______________

因为灰兔__________，所以它的篮子还是__________的。白兔对灰兔说“因为你__________了那不起眼的_____蘑菇，所以才会__________篮子蘑菇!”

我想对白兔说：_______________。

我想对灰兔说：_______________。

有水把茶泡，有手轻轻抱，

有__能吃饱，有__放鞭炮，

有__穿长袍，有__快快跑.

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由我们为您提供的二年级上册语文采蘑菇练习题，祝您学习愉快!

二年级语文练习教案篇十四

教学目标：

1、通过练习，使学生进一步巩固所学的知识，提高学生读数、写数的能力。

2、通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上，表示的意思是不一样的。

教学准备：

小黑板、0~9的数字卡片。

教学过程：

一、复习：

学生用0~9的数字卡片摆一摆三位数与四位数，同桌比较大小。

二、练习：

1、完成练习题1和练习题2。

（1）指导读题，看计数器上珠子的'位置，完成练习。

（2）完成练习题2。

找出规律，自己动手填一填，集体订正。

2、完成3、4题的练习。

（1）第3题：指导读题，理解题意。说说不同数位上，同一个数有什么不同。

（2）第4题：读数时要注意“零”的读法：7002、4050、10000......

3、完成第5题。

（1）理解题意，说说自己有什么信息的获得。

（2）说说自己是为什么这样选择。

4、完成第6题。

（1）指导学生读题，理解题意。

（2）学生独立完成，集体订正。

三、小结：

说说今天我们复习了什么知识？

练习课（二）。

教学内容：p37~p39。

教学目标：

1、通过练习，使学生具体感受数与数之间的关系，培养数感。

2、通过练习，培养学生的估计能力。

3、通过游戏，引导学生进一步认识数位，练习三位数读、写，以及比较大小，培养学生开放思维能力。

教学准备：

小黑板、数字卡片，扑克牌。

教学过程：

一、游戏。

学生数字游戏，4人或2人一组进行活动，用数字牌摆数。

1、完成习题7、8题。

（1）学生理解题意，独立完成作业。

（2）完成习题8，理解题意，学生独立完成，集体订正。

2、完成习题9。

学生估计，50字太少，5000字又太多，大约有500字左右。

3、完成习题10。

说说自己是怎样想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）。

4、数学游戏：

（1）学生用抽签的形式代替转盘，自己做这个游戏。

（2）说说这样赢的机会比较大？

5、实践活动：

学生估计有多少片树叶，说说自己怎样估计。

三、小结。

这节课同学们通过练习都复习了什么知识？

五、测量。

一、教学内容：p40~p48。

二、教学目标：

1、经历用不同方式测量物体的长度。

2、在测量中，统一建立度量单位。

3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。

4、会进行简单的单位换算。

5、会恰当地选择长度单位。

6、能估计一些物体长度，并进行测量。

三、教学重点、难点。

1、重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。

2、难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。

3、关键：进一步发展空间观念和动手操作能力。

四、课时划分：

6课时。

五、教学进度：

第8~9周。

二年级语文练习教案篇十五

门（）（）。

忄（）（）。

木（）（）。

氵（）（）。

2、按要求填空。

“及”字共有（）笔，笔顺（）。

“舟”字第五笔是（），一共有（）笔，它是（）字。

“闻”字读音是（），部首是（），组词（）。

3、填一填，背一背。

赠汪伦。

（）（）乘（）将欲行，

忽（）岸上踏歌声。

桃花潭水深（）（），

不（）汪伦送我（）。

二年级语文练习教案篇十六

二年级语文练习教案篇十七

之()令()布()直()当()

第()现()期()轮()路()

二、填填记记

1、______纷纷____来____去笑______(议论荡荡眯眯)

2、猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，______极了，立刻______：“从现在开始，你们都要和我一样，____________，____________!”动物们只好天天______，他们______连天。

3、轮到袋鼠上任了，他______地说：“从现在开始，你们都要____________!”

4、轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都________________________过日子。”话音刚落，大伙儿立刻______起来。

三、品味探究

(人各有自己良好的生活方式，不能随意改变。否则就会乱了套。)

二年级语文练习教案篇十八

采（）背（）板（）椅（）。

但（）傍（）清（）消（）。

1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。

2、小刺猬对小獾说：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______极了。

3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说：“在我有点儿______的时候，是你_______了我，让我有了______。瞧，我已经会做______了。这是我的一点儿______，收下吧。”

4、小刺猬送给小獾两个________，小獾说：“你的.苹果________，我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了，说：“谢谢你，你的______消除了我一天的______”

5、______看__________地说。

6、选近义词。

赞扬——（）立刻——（）认真——（）解除——（）。

1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。

_____________________。

3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。

这个故事和《____________________》这篇课文讲的道理差不多，都是要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以______，以______，取得最后的______。