幼儿园小班科学教案电池宝宝(优质19篇)
教案应该包含学生参与的各种活动,促进他们的主动学习。编写教案时,可以参考相关教学资源和经验,吸取其他教师的教学成果。通过阅读这些教案范例,你可以了解到不同教学情境下的教学设计和教学实施方式。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇一
教案目标:
1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。
教案准备:
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙签插好。
3、西瓜宝宝图,水果图片。
教案过程:
一、猜一猜。
1、出示西瓜图。
小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)。
对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。
二、认一认。
1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的'举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。
三、说一说。
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)。
2、大家一起来。
四、尝一尝。
1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇二
活动目标:
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程:
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
(环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)。
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)。
活动延伸:
蛋宝宝送礼物。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇三
1.认识几种常见的电池,知道电池的用途。
2.学习装电池的基本方法。
3.培养幼儿的环保意识。
各种电动玩具各种型号的电池ppt演示。
一、导入课题:
1.和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池。
2.创设问题情境,怎么样让玩具会亮、会动、会发光呢?
(1)幼儿分组进行探讨。
(2)小结:给他们的身体里面装上电池。
二、多种感官认识电池。
看看、摸摸认识电池,知道电池里电对人体没有危害,但是,你不能用牙齿去咬它,你只能用手去接触它。出示ppt,让幼儿认识常见的电池。
1.干电池(1号、2号、5号、7号)出示幻灯认识不同型号的电池。
2.充电电池,纽扣电池、环保电池及太阳能电池等。
3.认识电池的正负及。(电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。)。
三、学装电池。
那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?
1.分组实验,教师巡回指导。
2.幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的'问题大胆的提出来。
(1)请个别幼儿进行解说自己的实验过程。
3.集体小结。
刚才小朋友说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
四、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。
制作设计各种废旧电池环保箱。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇四
活动目标:
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程:
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
(环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)。
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇五
活动目标:
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商,想办法解决问题的习惯。
活动准备:
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
活动过程:
想一想:蛋宝宝能不能在桌子上站起来?
蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏,请小朋友起立做一个立正的动作。
试一试:怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?
请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
(2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把线围成一个圈,用布围在一起支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论:教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验:
(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝,蛋宝宝便站了起来。
(2)没有明显的类似瓶口的支撑,可以在沙子面上压个坑,或把线圈围起来,蛋宝宝也能站起来。
三、提问:蛋宝宝能站在纸上吗?
启发幼儿猜测讨论:把纸揉成纸团儿,蛋宝宝便站在了纸上。
延伸活动:
让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法:如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
把蛋宝宝送回家。
活动提要:
1、想一想,蛋宝宝能不能站在桌子上。
2、试一试,做一做,用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。
活动重点:
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇六
1、过自身的探索发现问题,了解电池的特性和使用方法。
2、学习看线路图正确安装电池。
3、喜欢参与探索活动,在活动中保持愉快情绪。
各种型号电池、正确安装电池的操作板一块,幼儿操作材料:电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部,电池用途录象。
一、玩中探索。
1、提出要求,请幼儿玩玩各种电动玩具。
2、介绍自己玩的是什么玩具,是怎么玩的。
3、讨论:为什么有的赛车没有动?
4、出示电池,请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论:为什么有些赛车装上了电池还是不能开动?(鼓励幼儿大胆发言,教师不作结论,引导幼儿进入操作活动环节。)。
二、了解,探索、操作。
1、认识电池的`型号。
请每一组小朋友把你们的箩筐放在桌子当中,大家互相看一看、比一比,说说这些电池除了包装的颜色和图案不一样外,还有什么是不一样的?(大小)。
2、认识电池的正负极及标记。
接下来请你再找找,这些大小不同的电池在外形上有什么一样的地方?
3、幼儿两人一组,相互合作,共同探索。
要求:用电珠、电线和电池使电珠亮起来。
4、记录操作过程,讨论、交流:怎样使电珠亮起来?
小结:电池供电,使电珠亮起来。育&婴……会。
三、延伸,继续探究。
1、简单介绍平时使用电池应该注意的事项。
2、请幼儿回家之后去找找生活当中还有哪些东西需要用到电池,还有哪些不一样的电池。
3、引导幼儿观看录象,了解生活中的电池及其广泛用途。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇七
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》,希望对大家有所帮助。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。
1.体验玩水的快乐。
2.激发合作和创造意识。
3.感知水的`特征。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。
一、看录像喷泉,引出水。
提问:
1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?
2.水是什么样?
二、故事导入,感知水。
1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”
播放录音:水宝宝不见了。
找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
水是没有颜色没有味道的。
4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结:水是透明的。
水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”
录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?
老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2.介绍材料:出示各种材料。
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。
3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。
4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)。
水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。
5.幼儿操作。
6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?
7.个别提问,问题同上。
8.小结:水会流动。
四、小结。
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。
五、游戏:快乐的小溪流。
提问:有关水的特性的问题(复习巩固)。
延伸活动:
介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇八
二、活动目标。
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
三、活动准备。
大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活动过程。
(一)开始部分。
引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分。
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。
4、复习巩固区别上下。
出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?
幼:树上有果子,树下有筐子。
师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。
(三)结束部分:
游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇九
活动目标:1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心,体验成功的乐趣。
活动准备:熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程:(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)。
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观,交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)。
活动延伸:蛋宝宝送礼物。
教后小记:《纲要》中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。
一、生活隐射科学,激发探索的兴趣《纲要》还指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。的确,对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣,制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到,几乎每天都在实用的食物,所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的,对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的,这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密,也是支持我们活动成功展开的关键。
二、分层提供材料,体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,一种是直接可以完成任务的材料,如:沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的`间接材料,如:积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功,我提示孩子可以想个办法把材料变一变,很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭,幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。
三、创设游戏情境,感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始,让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题,孩子们都非常热心,急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中,孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题,孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里,体验着操作活动带来的乐趣。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十
1、学习撕纸技能,巩固对蛋的认识。
2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的'创造性。
有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。
今天杨老师请来了一个蛋宝宝,请小朋友猜猜它躲在哪里了?
(躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里)。
它还会躲在什么地方呢?
幼儿根据已有经验讲述。
2、幼儿探索撕纸。
这里还有个蛋宝宝,它躲在哪里呢?
(躲在纸里)。
可怎样才能让它出来呢?
(用手撕下来)请个别幼儿示范。
教师小结:先折一下,再沿针孔撕。
3、幼儿操作。
(1)指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
(2)鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
4、展览讲评。
幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十一
活动目标:
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备:
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》。
活动过程:
1、幼儿自主练习:
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。
2、听信号走:
听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)。
分组听口令,变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固:
幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
4、操作活动:几个朋友在游戏。
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十二
1、和蛋宝宝捉迷藏。
教师:今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏,要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1:发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说:“我找到了。”
幼儿2:发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说:“我找到了。”
幼儿3:找到一块黑色的鹅卵石说:“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友:“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找,指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝,有的找到一个,有的找到两个,有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡,通过洗,感受蛋宝宝的外型特点。
教师:蛋宝宝捉迷藏弄脏了,让我们来给蛋宝宝洗一洗,提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来,并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡,老师提醒幼儿轻轻地洗,蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l:“蛋宝宝的身上是滑滑的。”
幼儿2:“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3:“蛋宝宝的身体是硬的。”
3、和蛋宝宝做游戏(探索如何使蛋宝宝站起来)。
教师:我们来和蛋宝宝做游戏,你想和蛋宝宝怎么玩?
幼儿3:“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师:××小朋友会把蛋宝宝站起来的,还有谁也会让蛋宝宝站起来。
教师:蛋宝宝除了可以站在自己身上,还可以站在那里。
幼儿4:把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。(给蛋宝宝分类)。
教师:蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了,请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家,但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师:蛋宝宝的妈妈们说:“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师:请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师:蛋宝宝都回了家,鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。(师幼共同演唱)。
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。
幼儿1:乌龟会生蛋。
幼儿2:恐龙会生蛋。
幼儿3:鸵鸟会生蛋。(幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。)。
6、再次引起兴趣。
教师:你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?
教师:在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师:小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢,让我们去打开蛋宝宝看一看。
幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋非常老练,有的幼儿像剥熟蛋那样打的,还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1:端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问:“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2:好奇地问:“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3:“我知道,我知道,小鸡还没孵出来呢!”
教师:小朋友真聪明,你们要想知道的更多,让我们一起再查资料,那样我们就知道了。
教师:现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)。
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
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幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十三
活动目标:
1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙签插好。
3、西瓜宝宝图,水果图片。
活动过程:
一、猜一猜。
1、出示西瓜图。
小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)。
对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。
二、认一认。
1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。
三、说一说。
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)。
2、大家一起来。
四、尝一尝。
1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!
活动反思。
水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。
在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!
当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。
通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十四
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏:给蛋宝宝送红花。
提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十五
3、乐于参与集体活动,感受科学认识活动的乐趣。
1、(苹果,香蕉,橘子,柚子等)水果实物若干;
2、切成片的.水果,并用牙签插好;
3、小布袋一个。
4、各种水果ppt课件。
一、唱一唱。
教师引导幼儿一起唱儿歌“小手变,小手藏”,调动幼儿参与活动的积极性。
师:小朋友们,我们一起来让小手变魔术吧!
二、猜一猜。
师:今天叶老师也给大家变一个魔术。
(教师出示魔术袋,请幼儿摸一摸猜一猜里面装了什么)。
三、认一认。
教师依次拿出幼儿猜对的水果,并请幼儿分别说一说水果的颜色,形状等外部特征。
教师出示柚子实物,请幼儿比较柚子和橘子的大小和轻重。
四、玩一玩。
游戏“谁不见了“。
苹果,香蕉,橘子,柚子等实物摆在桌子上,教师变换位置并快速拿走其中一种水果,请幼儿说出那种水果不见了。
五、尝一尝。
(教师出示课前准备好的水果切盘,请幼儿品尝水果)。
六、教师小结:今天老师很高兴和小朋友一起认识了这么多水果宝宝,知道了它们的名字,区别了它们的颜色和形状,还品尝了它们的味道。水果宝宝营养丰富,我们要多吃水果,才能长得壮壮的。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十六
师:“看这边有这么多的美女老师,和她们打个招呼吧”
幼:“老师们好”
“快看又是谁来了?”老师出示黄色。
“那接下来又会是谁呢?”出示蓝色。
“今天我们来和颜色宝宝做游戏好不好?”
“宝贝们,来这边“引导幼儿来到桌子旁边”
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十七
活动目标:
1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。
2、爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、新鲜水果:苹果、橘子;。
2、ppt课件;。
3、榨汁机;。
4、人手一个纸杯。
活动过程:
三、游戏:摸水果。
师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。
小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果。
师:尝一尝,说一说它们的味道。
小结:苹果是甜甜的,橘子有点酸酸的,水分多多的。
五、延伸环节:柞水果汁。
师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。
教学反思:
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十八
1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
1.感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。
提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价:
会用两种不同表情唱这首歌。
幼儿园小班科学教案电池宝宝篇十九
目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的`一种方式。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
准备:
1、笑声、哭声的录音,录音机。
2、表情图两幅。
过程:
1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?
幼:“笑的声音。”
(2)猜猜看,他为什么会笑?
幼1:“见到妈妈了。”
幼2:“在玩玩具。”
反思:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。