最新大班教案少数民族(优秀17篇)
通过编写教案,教师能够系统地思考教学过程中的各个环节,从而更好地引导学生的学习。教案的编写还需要考虑学生的实际情况和学习特点,尽量采用符合学生认知规律的教学方法。教案编写需要充分发挥教师的创造力和想象力。
大班教案少数民族篇一
1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。
2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。
少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。
1.观察导入。
提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?
2.深入了解。
(1)讨论。
提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?
(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。
提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?
3.幼儿操作。
(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。
(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。
4.延伸活动。
1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。
2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。
大班教案少数民族篇二
2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的'情感。
少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。
1.观察导入。
提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?
小结:少数民族的服饰、鞋饰、头饰等都是不一样的。
2.深入了解。
(1)讨论。
提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?
(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。
提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?
3.幼儿操作。
(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。
(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。
4.延伸活动。
1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。
2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。
大班教案少数民族篇三
1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。
2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。
《中国地图》,教学挂图《少数民族》,《新疆舞曲》。
一、说说我们的国家。
1、出示中国地图,请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大,人口很多,有很多的民族。其中,汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族,由于他们人口较少,所以我们一般称他们为少数民族。
二、认识少数民族的特征。
1、出示图片:这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰,这个是维吾尔族的,他们喜欢戴一顶小帽子,女的穿黑色小背心、长裙子,梳很多小辫子,男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉,还喜欢吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰:蒙古人喜欢扎头巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧马,喜欢喝奶茶,拉马头琴,还喜欢摔跤、骑马。
3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛,用羊毛可制成衣服、围巾,还出口到世界各地。
三、结束活动。
带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。
大班教案少数民族篇四
:初步掌握运用歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。
:能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》,歌声和谐、均衡。
:通过学习《爱我中华》,激发同学们热爱祖国,热爱各兄弟民族的情感。
电子琴。
熟练演唱歌曲,准确表达歌曲情绪。
感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
教师活动、学生活动。
1、同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?
2、你知道的有哪些呢?
3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?
(我的中国心、中国人等)谈话导入,一个简单的问题,激发学生学习兴趣。
新课教学。
今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放音乐,感受歌曲的情绪。
1、现在让我们一起听听这首歌曲,听歌曲的同时思考两个问题:
(1)歌曲带给我们怎样的感受?
(2)表达怎样的情感?
2、师:同学们说得很好,现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲:
(1)思考歌曲分为几部分?
(2)各部分音乐有什么特点?
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析:歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱,热烈活跃富有舞蹈性,这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼,兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1210︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定,使全曲以肯定语气结束,表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习2/4。
①×××︱×××︱××××︱×0‖。
②×××︱×××︱×。×︱×0‖。
③×××︱×××︱××××︱×0‖。
④×××︱×××︱××××︱×0‖。
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲,强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲。
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六个民族的发展关系到整个国家的命运,我们更应该团结起来。大到我们的国家,小到我们的班级体,我们都应该团结友爱,互相帮助。
1、发声练习。
师:分析完歌曲,在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习。
要求:轻声、高位置。
师:请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲。
(1)老师范唱第一段。
(2)学生跟录音机轻声哼唱。
(3)纠正问题,解决难点。
注意:切分音的准确、休止符的掌握。
问:你们觉得哪些地方比较难唱、有困难?
(4)学生齐唱第一段。
(5)按课本要求男女分开唱第一段。
(6)学生自主跟琴唱第二段。
(7)一、二段连起来完整演唱整首歌曲。
3、分析处理歌曲。
师:歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样?
生:力度要加强,表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。
师:说得很好,来唱一唱这部分。
4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。
1、学生分小组,自由选择表现形式。
(1)你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗?
(2)请给我们敬爱的老师画一张画吧。
(3)请你给老师写一封信吧。
(4)请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗,好吗?
(5)我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演,好吗?
2、分组讨论,进行编创。
3、分组表演。
“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物?”
师:听完这首歌你想说点什么吗?联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗?
生:热情、欢快……。
生:歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。
仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。
生:出现很多休止符。
生:第一拍的前半拍。
生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下,学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏,在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。
学生分组讨论,用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱:鲜花,亲手做的贺卡……。
学生通过初步的聆听,感受歌曲的情绪,在老师的引导下,谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验,充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识,为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱,要求:轻声、高位置,气息连贯,养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的小节,通过视唱练习,解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比,提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素,情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美,领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演,不仅增强了学生对老师的爱,还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识,使同学们在音乐课上充分的发挥想象力,在各个方面得到锻炼。通过简单的提问,让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习,将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲,让同学们意识都要报答父母,报效祖国。
在我们一生成长的过程中,有许许多多教育过我们的人,帮助过我们的人,是他们不断地默默地支持着我们,因此,我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人,师生情这个永恒的主题将永远继续下去,希望同学们都有一份美好的师生情。
大班教案少数民族篇五
1、加深对少数民族的了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
师生交流——幼儿竞赛
一、师生交流
师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?
幼儿和老师交流
要求:大胆地考问老师。
二、幼儿竞赛
师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。
(一)抢答题
如:云南地区有多少少数民族?
哪个少数民族喜欢吃手抓饭?
世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?
要求:谁先抢到板谁回答。
(二)必答题
要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。
三、结束评价。
大班教案少数民族篇六
1.认识少数民族服装,感受民族服装的特点。
2.欣赏少数民族服装的美丽,感受多元文化。
3.接着艺术表现力。
1.师幼共同收集少数民族服装和图片。
3.准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。
1.教师以观看少数民族服装表演,引起幼儿活动的兴趣。
2.让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。
教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿,鞋、袜等方面观察探究。
5.引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
6.鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装,并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。
在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。
大班教案少数民族篇七
1.教师以观看少数民族服装表演,引起幼儿活动的兴趣。
2.让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。
教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿,鞋、袜等方面观察探究。
5.引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
6.鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装,并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。
大班教案少数民族篇八
1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。
2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。
少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。
1.观察导入。
提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?
小结:少数民族的服饰、鞋饰、头饰等都是不一样的。
2.深入了解。
(1)讨论。
提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?
(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。
提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?
3.幼儿操作。
(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。
(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。
4.延伸活动。
1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。
2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。
大班教案少数民族篇九
1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品,能辨别本课不同音乐的民族风格特点。
2、在听赏、体验的`基础上,能积极的参与音乐实践活动,并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3、在轻松活泼的课堂气氛中,聆听、体验少数民族的音乐美,了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面,激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
教学重点:两个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:感受音乐的不同风格特点,培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法:情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。
教具:多媒体室、课间件。
课型:以欣赏为主的综合课。
大班教案少数民族篇十
1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品,能辨别本课不同音乐的民族 风格特点。
2、在听赏、体验的基础上,能积极的参与音乐实践活动,并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3、在轻松活泼的课堂气氛中,聆听、体验少数民族的音乐美,了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面,激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
:感受音乐的不同风格特点,培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法:情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。
:多媒体室、课间件
:以欣赏为主的综合课
大班教案少数民族篇十一
活动目标:
1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。
2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
《中国地图》,教学挂图《少数民族》,《新疆舞曲》。
活动过程:
一、说说我们的国家。
1、出示中国地图,请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大,人口很多,有很多的民族。其中,汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族,由于他们人口较少,所以我们一般称他们为少数民族。
1、出示图片:这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰,这个是维吾尔族的,他们喜欢戴一顶小帽子,女的穿黑色小背心、长裙子,梳很多小辫子,男的`穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉,还喜欢吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰:蒙古人喜欢扎头巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧马,喜欢喝奶茶,拉马头琴,还喜欢摔跤、骑马。
3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛,用羊毛可制成衣服、围巾,还出口到世界各地。
三、结束活动。
带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。
活动反思:
这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族动,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。
大班教案少数民族篇十二
1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。
2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。
活动准备。
少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。
活动过程。
1.观察导入。
提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?
2.深入了解。
(1)讨论。
提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?
(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。
提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?
3.幼儿操作。
(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。
(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。
4.延伸活动。
活动生成与建议。
1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。
2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。
大班教案少数民族篇十三
1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品,能辨别本课不同音乐的民族风格特点。
2、在听赏、体验的基础上,能积极的参与音乐实践活动,并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3、在轻松活泼的课堂气氛中,聆听、体验少数民族的音乐美,了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面,激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
:感受音乐的不同风格特点,培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法:情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。
:多媒体室、课间件。
:以欣赏为主的综合课。
大班教案少数民族篇十四
1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动,激发对民族乐器的兴趣,感受中国民族乐器的丰富和独特。
2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感,乐意与老师、同伴交流,提高语言表达能力。
3、在欣赏、表演的过程中,感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式,重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器,了解用这些乐器演奏的代表作。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、养成良好的学习习惯,能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。
5、乐意与同伴相互协商分配,在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏,体验共同表演的乐趣,获得成功感。
活动一:欣赏歌曲《阿拉穆罕》。
主要涉及领域:艺术。
活动目标:
1、欣赏女子十二乐坊的表演,初步认识各种民族乐器。
2、模仿女子十二乐坊的表演,学做各种乐器的演奏动作。
3、对中国民族乐器产生兴趣。
活动准备:
1、女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。
2、各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。
活动过程:
1、欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》,激发活动兴趣。
2、再次欣赏,了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。
3、运用各种乐器的替代品进行表演。
(1)讨论各种乐器的替代品。
(2)根据自己意愿选择替代品,跟着音乐进行演奏。
(3)交换乐器进行表演。
活动二:参观民族乐器展。
主要涉及领域:艺术、社会。
活动目标:
1、通过参观民族乐器展,感受中国民族乐器的丰富和独特。
2、对民族乐器感兴趣,在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。
活动建议:
1、事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。
2、与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。
活动三:我知道的民族乐器。
主要涉及领域:语言、社会。
活动目标:
1、通过交流、欣赏等活动,初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。
2、能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。
活动准备:
1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。
2、各种民族乐器演奏的录像。
活动过程:
1、交流自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。
2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的'特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。
(1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。
(2)欣赏各种民族乐器演奏的录像,了解不同的演奏方法。
3、观看录像中演员的表演,按意愿模仿各种乐器进行演奏,激发对民族乐器的兴趣。
活动反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
大班教案少数民族篇十五
1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。
2、主要从服装上尝试辨别蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。
一、开始部分。
1、出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
幼儿讨论。
3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民族娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分。
1、放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
(2)出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结,加深幼儿印象。
教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束死带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为主,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头等。
(3)用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。
游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)。
3、欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试:幼儿根据平时的知识和上课的认识边听音乐边舞蹈,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。
三、结束部分。
1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
2、(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。
说课:
我选择的是一节常识课,如何摆脱枯燥、单调的形式,让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界,我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。
具体地说,认识少数民族这样一节常识课,大体可以分为三部分。
开始部分主要是利用幼儿的以往经验,从复习儿歌认识中国地图开始,知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外,其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结),引入本课的具体内容,(请来四个做客的民族娃娃,让幼儿猜一猜他们来自哪里,客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)——许多民族——四位客人。一步步深入到课题,吸引幼儿,激发幼儿学习的欲望。
基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯,通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片,由教师的导语让幼儿尝试,进一步仔细观察挂图,在幼儿回答的基础上由教师小结,由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习巩固,通过自制幻灯片的添色游戏,调动幼儿兴趣,快速辨认并参与游戏,这样幼儿既动手参与了游戏、活跃了课堂气氛,又复习了新课。最后为了丰富知识,让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈,这样满足孩子爱唱爱跳的欲望,培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力,老师应跳出各民族的舞蹈风格,用情绪与动作感染幼儿,活跃课堂气氛。
结束部分既要与开头呼应,又是全课的“点睛之笔”,再一次理解“民族大团结”的含义,通过浅显的讲解与欢快的.动作,让幼儿感受“团结、欢乐”的氛围,由此完成教学目的。
环境创设能够吸引幼儿,活跃课堂气氛。我首先引导儿童在地图上找位置,复习所学国的地理知识,也可以为以后的学习打基础。其次在认识几个民族时我云哟感幻灯片与图片相结合,因为一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、认识全面,但细节不够突出需要图片的补充认识。最后在课中游戏时,需要彩色的民族娃娃,居住地的布景,这样才能吸引幼儿参与游戏,复习知识,并且加深印象。
在选择教学方法时,我选择了“尝试教学法”,因为通过平时的实践我认识到孩子先说先做、多动手、多尝试比老师教一句幼儿跟一句效果会好得多。
这节课让幼儿三次尝试,首先说一说四个民族在地图上的什么位置居住,因为孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些知识,让幼儿说可以满足他们表达的欲望,激发他们以后有求学的兴趣。其次通过观看幻灯片、观察图片,幼儿第二次尝试,培养他们的观察力与表达能力,说一说自己所看到的。最后让幼儿第三次尝试,欣赏不同民族的音乐后,创编舞蹈,培养了幼儿的思维能力、想象力、创造力、鉴赏力。
大班教案少数民族篇十六
1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。
2.主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。
3.培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
活动准备。
1.课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。
活动过程。
一、开始部分。
1.出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。
2.让幼儿知道中国是个多民族国家。
幼儿讨论。
3.出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分。
1.放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
(2)出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。
教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2.利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。
游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)。
3.欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试:幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。
三、结束部分。
1.培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
2.(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。
大班教案少数民族篇十七
1、认识数字4、5,理解数字与物体的`数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物。
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)。
三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)。
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习。
(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。