一年级月亮教案（模板19篇）
教案的编写需要结合学生的实际情况和学科特点，具有针对性和可操作性。在编写教案时要注意教学资源的充分利用和合理安排。下面是一些常用的教案模板，供教师们参考和使用。
一年级月亮教案篇一
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：
两课时。
第一课时。
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、观察第一幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的`课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、观察第二幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）。
3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）。
4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
一年级月亮教案篇二
2、本节课所需课时为2课时，80分钟;本课时是第一课时。
3、《月亮的心愿》一课主要说的是月亮在晚上看见珍珍在照顾生病的妈妈，月亮的希望。主要学习内容是生字的识记、读写、组词和课文的阅读。
4、在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行识字教学的基础上培养学生在网络上阅读的能力，并在此基础上鼓励学生写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。
【教学目标分析】。
1、识记本课生字14个，能正确认、读生字，说出字词的大意。通过组合生字、猜认生字、编谜语、想故事等方法识记由本课生字引出的`新生字(音近字、形近字或基本字带字)，能准确认、读。
2、能按正确笔顺工整地书写6个生字。
3、有感情朗读课文，并能用自己的话讲述文中的故事。
4、在自主提问的基础上，发挥丰富的想像力，利用网络留言板进行创新写作，改写故事，自然流畅地表达自己想说的话。
【学习者特征分析】。
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以前的学习表现而做出的。
1、学生能借助课件自主学习，会正确使用网络留言板。
2、学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
3、学生能熟悉运用组合生字、猜认生字、等识字方法。
4、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。
【教学策略选择与设计】。
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
【教学资源】。
1、本节课是在多媒体网络教室中完成的。
3、专门为本课制作的多媒体课件。
4、生字卡片(教师一套大号演示卡片，学生每两人一套小的卡片)。
【过程】。
1、活动：
第一阶段：
学生自读、领读、赏读、教读，整体识记、感悟文章。
第二阶段：
使用课件，辅助学习，激发兴趣，巩固认读。
第三阶段：
调动学生积极参与(看着课件中要求读一读的词，边读边做动作来表达词意)，感知词意，强化识记效果。
第四阶段：
教师少教或不教，采用玩字卡游戏，让学生自己在相互协作中，互教互学，寓教于乐。
第五阶段：
提出问题，启发学生，发展学生创新思维，利用网络创新造句和写作。
【评价方法】。
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1、课堂参与情况。
2、协作学习情况。
3、识字：
认读生字，用生字正确组词、造句。
4、课文内容理解：
有感情地将课文读给小伙伴听，并且用自己的话流畅地把故事讲给小伙伴听。
5、创造性思维：
改编的故事没有错别字、语句通顺，具有新颖性。
一年级月亮教案篇三
教学目标：
1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。
2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”
3、培养学生的观察、思维能力。
教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
教学过程：
第一课时。
课时目标：
1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程：
一、激趣引入新课。
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁?结果怎样?学习了课文你们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读，注意读准字音。
2、老师范读，学生边听边画出生字新词。
3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。
4、指名读生字词，检查读音。
5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。
6、指名分段读课文，正音。
7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事?
三、识记生字，指导书写。
1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。
3、检查评价作业。
四、小结：这节课你有什么收获?课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时。
课时目标：
1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。
2、培养学生的观察、思维能力。
教学过程：
一、复习引入。
上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事?
二、细读感悟。
1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么?还有什么不懂的画出来。
小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。
4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。
5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的?指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。
6、质疑释疑。(针对课文内容提问，自由解答，教师引导)。
7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累，指导背诵。
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。
3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
1、你喜欢李小文吗?用一句话来夸一夸他。
2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象;要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。
五、布置作业：
1、背诵课文。
2、把这个故事讲给家人听。
一年级月亮教案篇四
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
两课时。
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)。
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。
4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的.心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]。
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。(开火车的形式，小组比赛。)。
3、扩词比赛。(扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。)。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。
二、指导写字。
1、静态观察：读字。
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。(如：我发现女字写好第一笔很关键。)。
2、动态观察：看范写(观察教师范写，注意笔顺。)。
3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。)。
[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。]。
三、进行课堂评价性总结。
一年级月亮教案篇五
1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.(1)用“自言自语”说话。
3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)。
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”
一年级月亮教案篇六
《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。
教学中我注意了以下几点：
一、设计精彩导语，激发学习兴趣。
教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的`东西感到有趣。”好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢牢地吸引。所以我播放了一首《听妈妈讲那过去的事情》。再谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?请大家打开书本，看看书上的小朋友在看什么?他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。这样可以利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。
二、运用扮演方法，理解字词含义。
小学生主要是以具体形象思维为主，教学中我们要善于创设形象直观的教学手段，由于学生自身的认知水平有限，对于一些字词不能理解，若是充分利用，形象直观的教学手段，可以让学生充满兴趣，在快乐中理解含义。如在引导学生理解“穿行”一词时，充分地发挥了学生的主动性，让他们扮演云彩和月亮，几朵“小云彩”交错地站着，“小月亮”用动作来演示“穿行”，这样不用过多的语言进行表述，学生们也就能理解“穿行就是在缝隙中穿来穿去”。这一段出现了“明”和“暗”这样一组反义词，除了利用课件，让学生理解外，我在这里让学生分别用这两个字，说一句话。这样能达到训练语言运用的能力。
一年级月亮教案篇七
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学过程：
第一课时。
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)。
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。
4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]。
第二课时。
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。(开火车的形式，小组比赛。)。
3、扩词比赛。(扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。)。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。
二、指导写字。
1、静态观察：读字。
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。(如：我发现女字写好第一笔很关键。)。
2、动态观察：看范写(观察教师范写，注意笔顺。)。
3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。)。
[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。]。
三、进行课堂评价性总结。
一年级月亮教案篇八
1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
认记生字。
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。
合作交流。
课前准备：挂图、生字卡片。
3课时。
第一课时。
(一)谈话揭题。
板书：心愿。“心愿”是什么意思?
将课题板书完整：亮的心愿。(生读课题)读了课题，你想知道什么?
(二)自读课文，认识生字。
(三)朗读感悟。
1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2.学生读课文。
(1)个人自由读课文，自己评价。
(2)同位互相读课文，并互相评价。
(3)指名分段读，其他同学听后评价。
(4)教师总结。
(四)细读讨论。
2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”
3.读1、2自然段，读后你知道了什么?
4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?
5.(出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?
(五)疑读课文。
课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时。
(一)讨论上节课布置的问题。
(二)学生字。
1.学生自学生字。
(1)读课文找生字读。
(2)自读生字表中的生字。
(3)互读，互查。
2.教师检查读生字。
(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
3.教师检查记生字。
(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
(2)其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
(三)巩固生字。
教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
(四)朗读课文。
朗读全文，说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齐读课文。
第三课时。
(一)巩固读生字(复习导入)。
1.按序读卡片。
2.打乱顺序读卡片。
3.学生读自制卡片。
4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
(二)书写生字。
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写，教师评价。
一年级月亮教案篇九
唐·李白。
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《水调歌头》。
宋·苏轼。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《把酒问月》。
唐·李白。
青天有月来几时，我今停杯一问之：
人攀明月不可得，月行却与人相随?
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发?
但见宵从海上来，宁知晓向云间没?
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《月下独酌》。
唐·李白。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
唐·薛涛。
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看?
《望月怀远》。
唐·张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《月夜忆舍弟》。
唐·杜甫。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《旅宿》。
唐·杜牧。
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
《故人寄茶》。
唐·曹邺。
剑外九华英，缄题下玉京。
开时微月上，碾处乱泉声。
半夜招僧至，孤吟对月烹。
碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
六腑睡神去，数朝诗思清。
月余不敢费，留伴肘书行。
《暮江吟》。
唐·白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
唐·李商隐。
初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
《漫兴》一首。
唐·杜甫。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
《泊秦淮》。
唐·杜牧。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《枫桥夜泊》。
唐·张继。
月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《十五夜望月》。
唐·王建。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
《玉阶怨》。
唐·李白。
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
《秋浦歌其十三》。
唐·李白。
渌水净素月，月明白鹭飞。
郎听采菱女，一道夜歌归。
一年级月亮教案篇十
昨天，我和妈妈在北大街，花了十块钱用天文望远镜看了月亮。他的那个天文望远镜是用绿色激光瞄准月亮，我听人家说月球上的小坑是陨石撞击的，或者是火山坑。我看到一些小坑，有的也比较大，因为陨石有大有小，而且看了三个角度。
今天我们从阿婆家回家的路上，妈妈说：“你看今天月亮多亮的，其实不需要那个天文望远镜，看的已经挺清楚的了。”今天我看到的月亮是差不多圆形的，不过很不明显，一般看是圆形的，但仔细看不是很圆；基本是白色，但不是全是白色，有些部分是灰色的。
虽然月亮是离地球最近的一个了，不过我猜坐飞机总也得跑十多年。
一年级月亮教案篇十一
——题记。
夏，是一个悠然的季节，是一个令人陶醉的季节，而夏夜，却又是另一种韵味。这是因为夏夜的月浮动着我诗意的黄昏。欣赏月色是人爽朗、使人高亢、使人留恋。我带着而这样的憧憬欣赏月色之美、月光之柔。
月便在诗人的低吟重越攀越高，越发明亮。月上枝头，高挂在空，青青绿草，张望苍穹。“明月几时有?把酒问青天。”中秋的月挂在天空，而获许能“举杯邀明月，叶影成三人。”偶尔会有些萧索与悲伤。月如钩，有似碟，闲来赏月，真有些“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门，”的诗意。
月朦胧，影零乱。颇有些“云被越来花弄影”的雅趣。遥望明月，不知“琼楼玉宇“中又是一番什么样的景色。也许”峰峦如聚”也许”波涛如怒”，又或是一番惆怅。月在随风飘移，刹那间，彷佛又把我们带入了原始的地点。月在徘徊，月在歌唱。
当你一个人走在路上，孤单包围着你，此时的月色就是你最美丽、最温暖的避风港。“人因月有影，影因梦而长”孤孤单单上路，人影、月影两相让。此时此刻真想“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”让这种落寂被明月消融，烟消云散。月光如水——平静;月光如歌——惆怅;月光如梦——婉转。月下之景色，月上之空，无不感叹月夜之美，真有一种古时愁月今朝明的感觉。
月色仍保留在天地间位人们谱写出一首壮丽的月之歌。
“赤日炎炎似火烧，公子王孙把扇摇”。今晚很闷热，没有一丝凉风，时而一阵热风向我扑来，这个鬼天气实在让人难受。
我拿着小矮凳和爷爷去荔枝山旁边的马路上乘凉，天空是那么清澈透明，天上的月亮是那么洁白。月光洒下来照在树上，像给树叶涂上了银色;照在地上，给大地镀上了一层银辉。满天的星星像是一个个小孩，背着妈妈溜出来玩似的。眨着眼睛，裂着嘴像是在向我们微笑。
这是爷爷大发感慨，给我讲起了“嫦娥奔月”，“天狗吃月”的神话故事，我听得津津有味。听完后，我又把我在学校里学到的故事也讲给爷爷听。我和爷爷知道了以前不知道的东西，很开心。忽然，从草丛里钻出一条蛇，从我们身边溜过，把我们吓了一大跳。
在我们感到最闷热的时候，忽然来了一阵风。我觉得顿时凉快起来，树叶子发出沙沙的响声，好像在微笑。这时，许多虫儿也都出来了，他们有的跳舞，有的唱歌，打破了这默默无言的寂静。远处偶尔传来了狗叫声、汽车喇叭声，过后一切又归于一片寂静。
我觉得夏天的`夜晚真美。
夏天的夜晚，天气燥热外加蚊子的侵扰，我睡不着觉，就起来数天上的星星。
繁星点点，习习晚风，送来了花朵的阵阵清香。我把头靠在枕头上，仰望着撒满珍珠似的星空。
夏天的夜晚，天气燥热外加蚊子的侵扰，我睡不着觉，就起来数天上的星星。
繁星点点，习习晚风，送来了花朵的阵阵清香。我把头靠在枕头上，仰望着撒满珍珠似的星空。
月亮像个害羞的姑娘，她那皎洁的月光明亮地照耀着人间。她一定也看到我这个小女孩。这不，她正在向我微笑呢!一时间，星星们都害羞似地躲了起来，只有几颗星星勇敢地站在天幕上。
一年级月亮教案篇十二
1、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。（李白：《静夜思》）。
2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）。
3、明月松间照，清泉石上流。（王维：《山居秋瞑》）。
4、月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶：《塞下曲》）。
5、举杯邀明月，对影成三人。（李白：《月下独酌》）。
6、小时不识月，呼作白玉盘。（李白：《古朗月行》）。
7、深林人不知，明月来相照。（王维：《竹里馆》）。
8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维：《鸟鸣涧》）。
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼：《水调歌头.明月几时有》）。
10、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄：《出塞》）。
一年级月亮教案篇十三
月亮对太阳说：“你是何等的温暖，何等的明亮，何等的灿烂辉煌，何等的光芒万丈！地球上的万物在你的照耀下，生机勃勃，欣欣向荣。我愿成为第二颗太阳。”说完月亮就迫不及待地变成了太阳。
地球发生了剧变。冰川在高温下迅速融化，洪水泛滥，淹没了大片的庄稼，冲毁了许多乡镇和城市。森林枯萎了，沙漠疯狂的蔓延，人类和动物在酷热下奄奄一息。
月亮想不到竟会造成这么严重的后果，它心惊胆颤地询问太阳：“这是怎么回事？”
太阳满面怒容：“你简直是乱弹琴，地球只能承受一颗太阳的热量。今突然增加了一倍，它怎么受的了啊！”
月亮慌忙恢复了自己本来的面目。随之，万物又呈现出一派生机。
一年级月亮教案篇十四
一天，地球和月亮到游乐园去玩。它们玩了过山车，又玩了蹦蹦床·····月亮把钱花光了，它就去问地球借，地球说：“我不借！”月亮生气的说：“以后，你没钱了，我也不借你！”地球说：“我家钱多的是！”
过了一天，月亮出去买菜了。正好碰到了地球，地球买了很多菜，月亮才买了一点点。地球回家一看，怎么钱多没了，难道被我花光了？地球就去跟月亮借钱，月亮不肯借，说：“上次，我问你借你为什么不借给我？”地球说：“对不起，我不知道钱这么好花，所以，是我不好，请你帮帮我吧！”月亮没说什么就回家了。又过了一天，月亮还是把钱借给了地球！
就这样，它们还是一直在一起生活，地球在白天出来玩，月亮在夜里出来玩。
一年级月亮教案篇十五
一天，我看到可爱的月亮像个害羞的小女孩，从云彩里探出了半个小脑袋，看见下面没有声音，这才怡然自得地从云彩里钻了出来。立刻，银色的大地被月光照的亮晶晶的，格外美丽，另人陶醉。
人们还给月亮过生日呢，生日就定在八月十五，名字叫“中秋节”。月亮可真幸运呀，一到它的生日，人们就家齐聚一堂，争先恐后去观赏它，就连大诗人李白还举杯邀它共饮一杯美酒呢。
月亮真像个好客的主人，正平抻着它那大手，笑迎五州四海的客人。
月亮，我喜欢你！
一年级月亮教案篇十六
树叶筛下点点的月光，月亮在溪水中跳动着，月亮好像向它们洒下点点银白色的'粉末。
《水调歌头》。
宋·苏轼。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《玉阶怨》。
唐·李白。
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
《秋浦歌其十三》。
唐·李白。
渌水净素月，月明白鹭飞。
郎听采菱女，一道夜歌归。
《月下独酌》。
唐·李白。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
唐·李白。
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《明月夜留别》。
中唐·李冶。
离人无语月无声，明月有光人有情。
别后相思人似月，云间水上到层城。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《旅宿》。
唐·杜牧。
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
《故人寄茶》。
唐·曹邺。
剑外九华英，缄题下玉京。
开时微月上，碾处乱泉声。
半夜招僧至，孤吟对月烹。
碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
六腑睡神去，数朝诗思清。
月余不敢费，留伴肘书行。
《暮江吟》。
唐·白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《泊秦淮》。
唐·杜牧。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《枫桥夜泊》。
唐·张继。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《十五夜望月》。
唐·王建。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
《春江花月夜》。
唐·张若虚。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明?
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归?落花摇情满江树。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《望月怀远》。
唐·张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《相见欢》。
唐·李煜。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头。
唐·薛涛。
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看?
《月夜忆舍弟》。
唐·杜甫。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
一年级月亮教案篇十七
一天晚上，月亮这盏明亮的“灯”忽然灭了，大家都说是天狗把月亮给吃掉了，只有小绵羊说：“这是风太大，把月亮给吹灭了。”
忽然，小绵羊看见远方有一盏更明亮的“灯”在发出耀眼的光芒，这时，小绵羊高兴极了，它朝着光芒走去。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它都不怕，勇敢地走着。
终于有一天，它找到了那盏“灯”，月亮非常开心，说：“小绵羊，你的勇敢、坚强，感动了我，所以，我决定请你在我身上休息一下，睡一觉。”小绵羊说：“太谢谢您了!”说完小绵羊就呼呼地睡了起来，星星象一只只美丽的眼睛看守着小绵羊。
小绵羊醒来了，可它还是小绵羊，但它身上又多了两种东西——坚强和勇敢。
一年级月亮教案篇十八
很久以前，在一片茂密的森林里住着一只可爱的小鹿和一只心怀梦想的小乌龟。
一天夜晚。小乌龟想爬上山顶看月亮，可是它爬得速度太慢了，等爬到山顶天都快亮了。小乌龟知道只能幻想一下罢了，于是便垂头丧气地往家的方向走去。快到家门口时，它看见小鹿正飞快地向大山的方向奔去。小乌龟灵机一动，想：小鹿跑得那么快，它一定能带我登上山顶，看到最美的月亮！
小乌龟急忙拦住小鹿，轻声问道：小鹿姐姐，这么着急去哪里呀？小鹿说：乌龟弟弟，今天晚上的月亮这么好，我要到山顶赏月亮。小乌龟急忙问道：姐姐能带我一起去吗？小鹿爽快地答应了。
在小鹿的帮助下，小乌龟终于近距离的观赏到了美美地月光！
一年级月亮教案篇十九
那么美;。
我相信，
有一个女孩，
她比西施还美上几分，
她把柔情化作月光，
洒向大地，
洒满人间。
我飞上了天，
和月亮聊着天，
柳絮在湖边呢喃，
迷路的小鸟在寻家，
调皮的猴子捞着水里的月亮……。
月亮像秋千，
带着我荡呀荡;。
白云和我说着悄悄话，
星星的眼睛眨呀眨。
咦，这么晚了，
谁家的孩子还在路上玩耍?
哦，是我的小伙伴们，
正在四处寻找我的踪迹呀。
今天是农历七月十五了，天上的月亮又大又圆，像一个白玉盘一样挂在天空中，闪闪发光，漂亮极了!等到了初一、二的时候，月亮又变成了弯弯的月牙，很可爱。到了初七、八，月亮又成了一艘小小的船儿，在夜空中航行。哎!月亮是不是太变化多端了!
早几天就听妈妈说“十五的月儿圆”，我多想快一点到农历八月十五，让我仔细看看那一年中最圆最美的月亮啊!
