小学汉语文教学计划(专业17篇)
计划可以为我们提供一个清晰的行动路径,使我们更加有条理地进行工作。一个好的计划应该具备可行性、可量化性和可评估性。计划范文是对实际计划进行的概括和汇总,可以帮助您更好地了解计划制定过程。
小学汉语文教学计划篇一
识字1xkb1.com。
2
9.6-9.11。
1、秋天的图画2、黄山奇石3植物妈妈有办法。
3
9.14-9.18。
4古诗两首语文园地一检测??
4
9.21-9.25。
识字25、一株紫丁香6、我选我7、一分钟。
5
9.28-9.30。
8、难忘的一天语文园地二检测二识字3。
6
10.1-10.7。
国庆放假。
7
10.8-10.16。
9、欢庆10、北京11、我们成功了12、看雪。
8
语文园地三检测三识字413、坐井观天。
9
14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃。
10。
11.2-11.6。
17、酸的和甜的语文园地四检测四识字518、称赞。
11。
11.9-11.13。
19、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始语文园地五。
12。
检测五22、窗前的气球23、假如24、日记两则。
13。
25、古诗两首语文园地六检测六识字7。
14。
26、“红领巾”真好27、清澈的湖水。
28、浅水洼里的小鱼。
16。
12.7-12.11。
29、父亲和鸟语文园地七检测七识字8。
17。
30、我是什么31、回声32、太空生活趣事多。
18。
33、活化石34、农业的变化真大。
19。
语文园地八检测八复习。
20。
1.4-1.8。
复习。
21。
1.11-1.15。
复习。
22。
1.18-1.23。
期末复习检测/学期结束工作。
小学汉语文教学计划篇二
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学习伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。
教师要创造性地使用教材。比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
小学汉语文教学计划篇三
我们班有学生40名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。
小学汉语文教学计划篇四
通过学年的教育教学,本班学生绝大部分已经养成良好的行为习惯和学习习惯。课间不玩激烈活动,不会在地上滚爬,不会在公共场所高声叫喊。学校的各项规章制度都能自觉遵守,有较强的集体荣誉感和凝聚力。上课听课专心认真,作业积极认真,清楚端正。
小学汉语文教学计划篇五
第一组:。
1、能运用已有的识字方法认识21个汉字,正确书写37个字,正确读写“坪坝”等40多个生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文、查字典理解词句,练习默读和分角色读文,背诵喜欢句段,积累好词佳句,3、能主动、有条理地与人交流自己的课余生活并正确通顺地写下来。
第二组:。
1、认识“桦”等19个生字,正确读写“郊”等40多个生字和“郊外”等46个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习分角色朗读,读出不同语气,理解课文内容;能联系课文发表自己的见解,喜欢积累摘抄好词句。
3、喜欢讲名人故事,积累名言,练习通过写一件事来表现一个人,有与人分享习作的愿望。
第三组:。
1、会认读“促”等20多个生字,正确读写“促”等34个字和“精心”等29个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读出不同的语气,自主背诵诗句和优美句段,能抓住重点句子体会感情。摘抄优美句段,感受秋天的美丽。
3、喜欢与人交流,共享秋天的快乐,有写作的欲望,能正确、通顺地表达。
第四组:。
1、会认读“怒”等34个生字,正确读写“艳”等40个字和“争奇斗艳”等56个生词。
2、有朗读的欲望,用普通话正确、流利、有感情地朗读,背诵自己喜欢的语段,主动地与他人交流讨论,注意积累好词佳句,有一定的默读速度,能边读边思考。
3、培养观察的能力与习惯,能把观察到的与人交流,喜欢写日记,记录自己的发现。
第五组:。
1、会认读“兼”等36个生字,正确读写“闻”等40个字和“远近闻名”等50多个词。
2、有读书的欲望,读后能说说感受,或讲讲故事,积累喜欢的句段,了解我国的传统文化,增强民族自豪感,丰富学生的文化素养。3、能与人交流自己了解到的生活中的传统文化,自觉搜集资料,有集邮的兴趣,能正确向他人介绍,并写成作文。
第六组:。
1、会认读“亦”等22个生字,正确读写“断”等31个字和“风景优美”等36个生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗,理解课文内容,感受祖国山河的壮美,受到教育,积累优美的词句,有一定的感悟能力。3、能学习课文的写法与人交流,谈谈风景优美的地方,并能用完整通顺的语言表达。
第七组:。
1、会认读“矛”等27个生字,正确读写“矛”等41个字和“集合”等46个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文有一定速度,能概括课文内容,并从中受到教育,明白道理。
3、培养动脑筋的习惯和解决问题的能力。
4、围绕“动脑筋解决问题”进行口语交际,并能编简短童话故事。
第八组:。
1、会认读“麻”等23个生字,正确读写“愿”等38个字和“掌声”等49个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能读出不同语气,能围绕重点问题探究。
3、练习背诵《三字经》。
4、掌握abb式词语特点,积累部分词语。
5、能与他人交流:夸夸我的同学。
6、能自由习作,写出真情实感,练习修改。(崔凌)。
小学汉语文教学计划篇六
九月:《识字学词学句(一)》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。
十月:《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。
十一月:《识字学词学句(二)》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。
十二月:《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。
十二月下旬至元月:期末复习,迎接期考。
小学汉语文教学计划篇七
本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有反映家乡新貌的《画家乡》,有体现关爱他人的《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》,有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》。
小学汉语文教学计划篇八
面对高二,不改变自己的心态是不行了。但是许多的同学都依然没能认清现在的状况,依然沉浸在高一的轻松生活中。作为老师的我们,就必须以身作则的带动他们学习的热情,催动他们的紧张感。要影响别人,就先要改变自己,作为老师,必须从自己先教起。
小学汉语文教学计划篇九
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
小学汉语文教学计划篇十
一是思想内涵比较全面,蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素,同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。
二是题材广泛,有反映城市生活的,有反映农村生活的,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。
三是体裁多样。有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色彩》《四个太阳》,能充分考虑儿童的经验世界,情感世界和想象世界。
四是大力改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。
小学汉语文教学计划篇十一
教学目标:
1.让学生掌握本课四个词语能准确发音。
2.让学生区别“你”和“我”的用法。
教学重点:。
能掌握本课四个词语的读法.
教学难点:
在日常生活中能用本课我们学过的'四个礼貌语.
德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.
教学过程:。
一.导入新课:
1.老师问:小朋友们,在路上,学校里面你们见到老师的时候说什么?见到同学的时候说什么?(鼓励学生回答问题,会什么说什么)。
2.你们帮助别人的时候,别人对你说什么?(鼓励学生回答问题)。
3.我们对帮助别人的时候,别人对我们说“谢谢”,这时候我们对别人说什么?(鼓励学生回答问题)。
二.讲授新课:
1.现在我们学本课四个词语的读音和发音,我先给你们读一遍对话,然后你们跟着我读,看图画齐读,分读。
2.读对话(跟着我读)。
3.同学们自己齐读,分读。
4.看图画互相对话。
三.巩固练习:
通过老师把同学们再问词语做巩固练习。
四.本节课小结。
五.作业:
回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。
2xx年8月28日。
第二课时(学说话)。
教学目标:
1.让学生掌握本课四个词语能准确发音。
2.让学生区别“对不起”和“请原谅”的用法。
教学重点:。
能掌握本课四个词语的读法.
教学难点:
在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.
德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.
1.你做错事,说错话的时候对别人说什么?(鼓励学生回答问题)。
2.两人互相告辞要说什么?(鼓励学生回答问题)。
二.讲授新课:
1.现在我们学本课四个词语的读音和发音,我先给你们读一遍词语,然后你们跟着我读,看图画齐读,分读。
2.读词语(跟着我读)。
3.同学们自己齐读,分读。
4.看图画互相说一说词语。
三.巩固练习:
通过老师把同学们再问词语做巩固练习。
四.本节课小结。
五.作业:
回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。
小学汉语文教学计划篇十二
本班共有学生35人,其中女生16人,男生19人。外地户籍20人,这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户,没有良好的家庭学习氛围,只有差不多一半学生上过正规的幼儿园,基础较差,本学期要狠抓常规,培养良好的学习习惯和行为习惯,特别是读书、写字的姿势逐步加以养成,并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。
小学汉语文教学计划篇十三
转眼间,新的一个学期又开学啦!为更好地指导开展本学期语文教学工作,特拟定本工作计划。
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。
本班共有学生14人,其中男生9人,女生5人。经过一年的学校教育,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,他们上课能做到专心听讲,认真思考,积极发言,独立完成课后作业,掌握了一些基本的语文能力,特别是朗读课文,不仅能做到正确流利地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是,也有个别同学处于班级中的弱势群体,他们基础较差,自觉性不高,在语文学习上有一定的障碍。此外,从全班情况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣,没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全体,又要照顾个别。
本教材是根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的,供二年级上学期学生使用,本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
口际交际放在每单元之前,意在发挥母语学习的优势,培养学生学习语文的兴趣和自信心。
识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字,均安排了描红和书写练习。
写话单列,目的在于突出低年级写话的重要性,提前起步,降低难度,减缓坡度,为习作打好基础。
语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习;“百宝箱”主要是积累;“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展,以培养学生的语文综合实践能力。
知识目标:
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识588个字,会写275个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
能力目标:
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
4.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
5.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
情感、态度及价值观目标:
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、在阅读中能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,并在思想品德方面受到熏陶感染。
1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时回馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
小学汉语文教学计划篇十四
虽然上了高中,但依然有许多学习热情不高的学生,虽然不是班主任,但是作为老师也不能放任这样的情况持续。继续下去不仅会影响到其他同学的学习,还可能会引起其他的事情,要在上课以及下课之余都要关注那些差生,积极的引导。
小学汉语文教学计划篇十五
教学本册教材没有安排识字,要求会写80个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。
小学汉语文教学计划篇十六
本班现有学生47人,男生27人。通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,留下了遗憾。希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度。。
小学汉语文教学计划篇十七
教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试。
的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。